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文檔簡介

教學內(nèi)容大腳丫課時順序第一課設計者朱妍電習目標

1、知識與技能：學習在鞋墊上繪畫，并能用對稱的方法畫出另一只鞋墊。

2、過程與方法：通過活動激發(fā)學生對新鮮的繪畫或裝飾形式的積極性。

3、情感態(tài)度與價值觀：體驗在鞋墊上繪畫的愉悅情趣。學習重點能用多種圖案或花紋裝飾鞋墊。學習難點能用對稱的方法畫出另一只鞋墊教學準備范畫、PPT知識鏈接鞋的有關知識板書設計大腳丫步驟：畫出鞋墊的外形給鞋面進行裝飾涂上漂亮的顏色

學習過程個性修改環(huán)節(jié)流程導入兒歌《小兔子開鋪子》引起學生興趣

師：小朋友們，你們見過小兔子開的鋪子嗎？

師：聽一聽，小兔子的鋪子里都賣了些什么?。恐睋糁仉y點2、出示鞋墊，引起學生興趣

師：瞧！這是什么呀？是鞋墊，誰能告訴我鞋墊是用來干什么的？除了墊在鞋子里還能干什么？

師：看！老師用鞋墊做了什么？（教師出示畫上畫的鞋墊）

師：你們發(fā)現(xiàn)這兩只鞋墊上的畫怎么樣？鞋墊上的圖案哪些地方一樣？有沒有不一樣的地方？

3、出示示意圖（圖上有裝飾正確和錯誤的兩雙鞋墊，讓學生進一步理解對稱的含義）

師：看圖上的鞋墊哪一雙是正確的，哪一雙是錯誤的？

師：小朋友們，看一下自己穿的鞋的鞋底，圖案是怎么樣的啊？

師：怎么樣，觀察好了沒？圖上的哪雙鞋墊是正確的？鞋墊就是沒有你們這樣畫上畫的，你們能幫我做一些嗎？

4、學生操作，教師巡回指導，特別提醒學生注意對稱的關系

5、教師根據(jù)學生的操作結果進行評價

6、學生互相欣賞作品。總結提升鞋墊上的對稱圖形，不僅形狀一樣，大小，顏色也是一樣的，而且所對稱的地方所在的方位也是一樣的。拓展延伸欣賞各種鞋子，嘗試運用多種材料和合適的方法制作一雙大小合適的紙拖鞋。教學隨筆腳是大自然的杰作，她日復一日地承受著巨大

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