吉林省通化市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第四單元13《葉圣陶先生二三事》導(dǎo)學(xué)案1教案

導(dǎo)目教重教難

第13課《葉圣陶先二事1.掌握本文行文平易，表面不動(dòng)色，而實(shí)際情感真摯，內(nèi)涵深厚的寫(xiě)特點(diǎn)。2.掌握本文對(duì)人物的刻畫(huà)方法：小見(jiàn)大，通過(guò)具體事例的詳細(xì)描述再現(xiàn)人物全貌。3.掌握本文所記述的葉圣陶先生過(guò)人品性：待人寬、律己嚴(yán)，及體現(xiàn)這一品性的典型事例。4.掌握本文所記述的葉圣陶先生的語(yǔ)文方面的兩項(xiàng)重要主話潔其體內(nèi)涵。1.掌本文行文平易，表面不動(dòng)聲色，而實(shí)際情感真摯，內(nèi)涵深厚的寫(xiě)作特點(diǎn)。2.領(lǐng)文中所記葉圣陶先生的語(yǔ)文觀。學(xué)習(xí)葉圣陶先生待人寬、律己于嚴(yán)的品德。課

型

現(xiàn)代文精讀課

課

時(shí)

2課教

學(xué)

過(guò)

程環(huán)

預(yù)性問(wèn)及節(jié)

教內(nèi)

任設(shè)

教活[

學(xué)活

解對(duì)備習(xí)內(nèi)容：1.朗讀課文。

備習(xí)檢測(cè)內(nèi)容：1.給點(diǎn)的字注音卯（）()

問(wèn)題：平翹舌、聲調(diào)易錯(cuò)字：酌2.辨字音并抄寫(xiě)3

疏

別遍后練讀讀，寫(xiě)一寫(xiě)”3.字音

朦朧()累贅(別扭拖沓()生疏)商(妥貼()修潤(rùn))

習(xí)慣性誤讀的多音字：別對(duì)策：辨卯、躬、朦朧、累贅、2.解詞不恥下問(wèn)

誨人不倦

拖沓

妥貼

析，強(qiáng)調(diào)別扭、拖沓、生疏、商躬君，則吾未之有德

問(wèn)題：對(duì)課備酌、妥貼、修潤(rùn)

3.作張中1909-2006.2.24原名張,字仲衡。未外詩(shī)學(xué)習(xí)不到習(xí)4.詞理解：

名湖畔三雅士之一.1909年1月于河北省香河縣一農(nóng)

位。不恥下問(wèn)

誨人不倦

家。1931年通師范學(xué)校畢業(yè)1935年北大學(xué)中國(guó)語(yǔ)

對(duì)策：教師拖沓

妥貼

言文學(xué)系畢業(yè)先任教于中學(xué)大學(xué)建后就職于人簡(jiǎn)講解。躬行君子則吾未之有德5.作者張中行6.名家來(lái)

民教育出版社從編輯工作。生涉獵泛,聞強(qiáng),遍及文史、古典、佛學(xué)、哲學(xué)諸多領(lǐng)域,稱“雜家”。自覺(jué)較專者為語(yǔ)文、中國(guó)古典和人生哲學(xué)。吹牛為文以“忠于寫(xiě)作不寫(xiě)者不,寫(xiě)則真面目對(duì)人”為信條。被季羨林先生稱為“高人、1

葉圣陶4.葉陶（1894-1988）名紹鈞，字圣陶，江蘇蘇州人，著名作家著名教育家期表作長(zhǎng)篇小倪煥之“九?一八”事變之后，積極參愛(ài)國(guó)抗日活動(dòng)，發(fā)表了《多收了三五斗》等著名的短篇小說(shuō)，技巧日臻圓熟。葉圣陶還是中國(guó)現(xiàn)代童話創(chuàng)作的拓荒者。備習(xí)檢測(cè)。導(dǎo)入雅》中說(shuō)高山仰止景行行止；雖不能至，心向往之崇高的德行，雖然不能達(dá)到這種程度，可是心里卻一直向往著。擁有崇高的德行，歷來(lái)是文人墨

《小雅中的名句進(jìn)行導(dǎo)入。“高山仰止行行止；雖不能至，心向往之。”

快速完成檢測(cè)。學(xué)生傾聽(tīng)。學(xué)生記下此名句。

學(xué)生可能不懂“高山仰止景行行止；雖不能至，心向往之?！睆?fù)客所推崇的。

對(duì)策：教師簡(jiǎn)單習(xí)今天我們所學(xué)的《葉圣陶先生二三事》中記載的葉圣陶先生就是一位擁有崇高德行的人，讓我們一起走進(jìn)張中行的《葉圣陶先生二三事看葉老具有怎樣德行。

講解。詳見(jiàn)“備習(xí)”對(duì)應(yīng)欄?？扉喺n1.劃分文章層

1.文層次清晰，標(biāo)注好段落，劃分文章結(jié)構(gòu)。

出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。

1.明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

問(wèn)題：學(xué)生對(duì)文章的針對(duì)性、目的性認(rèn)識(shí)研

次。2.找到圣陶先生的事，從中分析葉圣陶先生的

2.本記敘了葉圣陶先生的那些品德？分別用了哪些事例來(lái)進(jìn)行說(shuō)明？

1.交代學(xué)習(xí)任務(wù)。2.巡視、參與交流。3.組織告并評(píng)價(jià)指導(dǎo)。

2.根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)自主學(xué)習(xí)。3.小組合作交流，理出思路。

不深、注意不夠。對(duì)策：教師習(xí)

品德。

3.葉生“寫(xiě)話”主張的4.小結(jié)找文章中的

4.教師提示后，

舉例強(qiáng)調(diào)，加深3.分析圣陶先生的“寫(xiě)話”主張。4.分析寫(xiě)話”

內(nèi)容是什么？4.作寫(xiě)葉先生語(yǔ)文方面的主張，對(duì)刻畫(huà)葉先生的形象有何好處？

中的關(guān)鍵語(yǔ)句。

反思、糾偏。5.學(xué)生解說(shuō)這樣。

認(rèn)識(shí)、引起注意。問(wèn)題：思路不清，結(jié)構(gòu)不準(zhǔn)。