高中物理五步學(xué)習(xí)法及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

高中物理五步學(xué)習(xí)法及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣物理對于很多同學(xué)而言是難以攻克的短板，其實物理學(xué)習(xí)要講究方式（方法），下面是我整理的高中物理五步學(xué)習(xí)法及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，盼望大家喜愛。

高中物理五步學(xué)習(xí)法

一、仔細(xì)預(yù)習(xí)，畫出疑難。

在這個環(huán)節(jié)中，必需先行學(xué)習(xí)教程（提前任課老師兩個課時），畫出自己理解不清，理解不了的部分。預(yù)習(xí)教材后，假如“沒有”疑難，那么立刻做教材所配置的練習(xí)，關(guān)心畫出重點和難點。預(yù)習(xí)中，自己畫出重點和難點，這是特別重要的，是為提高聽課效率所應(yīng)當(dāng)預(yù)備的一個環(huán)節(jié)。

二、帶著問題，進入課堂。

帶著問題進課堂，通過老師講解，解決預(yù)習(xí)中的疑難問題；若課堂中沒有聽懂，盡量利用課間時間，當(dāng)場解決。

三、回顧教材，再做練習(xí)。

力爭在頭腦中回顧教材內(nèi)容和課堂教學(xué)內(nèi)容，若記憶模糊，則把教材復(fù)習(xí)一遍；然后做教材配套練習(xí)，練習(xí)不必太多，一本足矣。

四、參照答案，檢驗練習(xí)。

假如作業(yè)完成很好，則新課學(xué)習(xí)可以到此結(jié)束；假如做錯（或者根本沒有思路，沒有完成作業(yè)），則回歸教材，再認(rèn)真仔細(xì)的閱讀一遍，接著完成未完成的練習(xí)，假如已經(jīng)得以完成，新課學(xué)習(xí)到此結(jié)束，假如還是無法完成，進入第五步。

五、勤于（反思），分析緣由。

假如參考答案有分析說明，則此時比照分析說明，反思自己為什么做錯（或跟本沒有思路），找到緣由，去除疑點。假如沒有分析說明（或分析說明看不懂），則自己不要太費神，查找外援關(guān)心（例如與同學(xué)溝通、詢問任課老師或家庭老師）。這里最重要的是，反思為什么做錯，找到緣由。

物理學(xué)習(xí)，需要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：

一、勤于想象。

一般需要經(jīng)過聯(lián)想，合理推想，大膽猜想。例如：聯(lián)想“為什么“難以”感覺地球在運動？坐在火車或飛機上，閉著眼睛，感覺火車或飛機不再行駛或飛行，為什么？”；推想“描寫物體的運動，需要參照物”；猜想“沒有參照物，‘位置’或‘方向’等概念失去意義?！?/p>

二、咬文嚼字。

學(xué)習(xí)物理概念、規(guī)律，須緊扣文字表述。比如“力是物體間的相互作用?！边@里關(guān)鍵字有“物體”、“間”和“相互”。

三、詹前顧后。

物理成為一門學(xué)科，具有很強的規(guī)律系統(tǒng)性。前面接觸的概念、規(guī)律或重要結(jié)論與后面新學(xué)習(xí)的概念、規(guī)律或重要結(jié)論總是相互聯(lián)系的，絕不會相互“抵觸”。所以學(xué)習(xí)中需要瞻前顧后，分析這種其中規(guī)律關(guān)系。

四、多作比較。

比較可以“同中求異”，也可“異中求同”。例如“速度”和“加速度”之間比較，相同之處，都是比值定義法。不同之處，物理意義差別“巨大”。這里，可能需要一個較為長期的過程，才能較為徹底地理解。

五、做好試驗。

六、使用好數(shù)學(xué)工具。比如“代數(shù)法”、“函數(shù)圖像法”（包括“三角函數(shù)”）“向量法”和“不等式法”等等。

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