2022年小學(xué)低年級語文教研組工作總結(jié)

第10頁共10頁2021年?小學(xué)低年級?語文教研組?工作總結(jié)?本學(xué)期__?_全體語文?教師認(rèn)真學(xué)?習(xí)《語文新?課程標(biāo)準(zhǔn)》?及高效課堂?的教育理念?，正確把握?語文教育的?特點(diǎn)，積極?倡導(dǎo)自主、?合作、探究?的學(xué)習(xí)方式?，努力建設(shè)?開放而有活?力的語文課?程。從課堂?教學(xué)入手，?將教改落到?實(shí)處。教研?活動每周安?排一次，是?交流經(jīng)驗(yàn)、?提高認(rèn)識的?一個大好機(jī)?會，教研組?有效地運(yùn)用?這寶貴的一?個多小時，?真正發(fā)揮了?它的作用，?兩位校長和?李老師給我?們精心傳授?高效課堂的?新理念，指?出我們存在?的問題，給?我們指導(dǎo)怎?樣具體上課?，讓每位教?師在每次活?動中都有新?的收獲。語?文教研組在?活動中帶領(lǐng)?新老師，了?解教材，了?解高效課堂?新理念，為?自己今后的?教學(xué)指路。?例如:期中?復(fù)習(xí)上，有?經(jīng)驗(yàn)教師獻(xiàn)?計(jì)獻(xiàn)策。高?效課堂講課?大賽，給每?位老師提供?了上課的思?路，提供了?可以借鑒的?具體的上課?模式。學(xué)校?要求每位老?師每周至少?聽兩節(jié)課，?通過學(xué)習(xí)聽?課，教師們?的教學(xué)理念?有了很大的?轉(zhuǎn)變。大家?深深體會到?:當(dāng)一位語?文教師不容?易，一名優(yōu)?秀的語文教?師更加不容?易。語文學(xué)?科涉及的知?識面廣泛，?新課程對教?師提出了更?高的要求，?因循導(dǎo)舊的?教法已不能?適應(yīng)新課程?標(biāo)準(zhǔn)的要求?了，教學(xué)改?革任重道遠(yuǎn)?。另外學(xué)校?___教師?外出學(xué)習(xí)，?語文教研組?___老師?學(xué)習(xí)《中學(xué)?語文教學(xué)參?考》等雜志?，拓寬教師?視野，了解?教學(xué)前沿的?最新動態(tài)（?范本）。井?底之蛙不跳?出井外怎知?世界的廣大??作教師的?要想不教死?書，也要走?出去交流才?行。本學(xué)期?，學(xué)校派語?文組教師去?3中學(xué)習(xí)，?拓寬了教師?視野，了解?教學(xué)改革的?最新動態(tài)（?范本）。?2、重視迎?考工作，凸?現(xiàn)合作精神?。語文組?教研組四位?老師，都是?青年教師，?在語文教學(xué)?工作中都基?本上有了自?己的教學(xué)方?法，初步形?成自己的教?學(xué)風(fēng)格，而?且都有一種?積極上進(jìn)，?大膽探索的?精神，更有?一種不服輸?的競爭意識?，他們都把?每次調(diào)考考?好作為工作?的壓力和動?力，但又不?缺團(tuán)結(jié)合作?的品質(zhì)，所?以我們是一?個團(tuán)結(jié)競爭?的小___?，工作中合?作得很愉快?。為了今年?能取得好成?績。老師狠?抓基礎(chǔ)、下?苦功夫。針?對學(xué)生情況?，落實(shí)備考?工作。例如?:抓古詩文?的背誦默寫?，我們是一?課一課，慢?雕細(xì)琢，篇?篇出擊，首?首落實(shí)，尤?其丁倩老師?犧牲自己的?休息時間，?讓一些程度?差的學(xué)生到?辦公室來背?誦默寫，爭?取人人過關(guān)?，以期收到?好一點(diǎn)的效?果。抓文言?文，要學(xué)生?反復(fù)復(fù)習(xí)，?強(qiáng)化練習(xí)，?最后再經(jīng)過?篩選，整理?出一些重點(diǎn)?篇目的知識?點(diǎn)讓他們強(qiáng)?記。名著等?知識有些學(xué)?生根本就沒?讀過，了解?很少，我們?也整理出一?些名著導(dǎo)讀?的資料和練?習(xí)，讓他們?去積累。每?周練習(xí)一篇?隨筆，還專?門針對學(xué)生?的弱點(diǎn)講應(yīng)?試作文的技?巧，另一方?面滿分作文?亮點(diǎn):如抓?住感人情節(jié)?、說真話訴?真情等就推?而廣之，力?求讓學(xué)生能?提高寫作水?平。學(xué)生考?完以后，語?文組老師們?一起總結(jié)了?教學(xué)和復(fù)習(xí)?工作中的得?失，希望在?師生共同努?力下，今年?能取得較好?成績。3?、認(rèn)真開展?備課活動，?發(fā)揚(yáng)___?精神，共享?彼此資源。?備課，重?點(diǎn)研究在新?課程背景下?的課堂教學(xué)?，如何將先?進(jìn)的教學(xué)理?念轉(zhuǎn)變?yōu)榫?體的教學(xué)行?為，如何全?面提高中學(xué)?語文教師的?教學(xué)技能。?課堂上不僅?有漂亮的板?書、精彩的?教案、__?_的課堂設(shè)?計(jì)、精心制?作的精美課?件，充分利?用現(xiàn)代科技?資源,不同?程度地體現(xiàn)?出了新課程?理念——“?高效課堂”?，盡力調(diào)動?學(xué)生的主動?性、積極性?。創(chuàng)設(shè)情境?，讓學(xué)生多?動、多思，?展開聯(lián)想，?開展合作學(xué)?習(xí)、探究學(xué)?習(xí)，形成高?效課堂。教?師教學(xué)行為?的顯著變化?，由“灌輸?”轉(zhuǎn)變?yōu)椤?探究”，讓?學(xué)生學(xué)得主?動，學(xué)得有?效果。在常?規(guī)教學(xué)中我?們互相探究?教學(xué)中存在?的問題，在?期中(末)?考試備考工?作中，彼此?出謀獻(xiàn)策，?資源共享，?力求提高我?們的語文整?體成績。比?如，我們語?文組七年級?兩位老師把?自己制作的?課件，復(fù)習(xí)?考試中自己?編寫的復(fù)習(xí)?資料，考試?卷無私地奉?獻(xiàn)出來，在?組內(nèi)實(shí)行資?源共享。有?時發(fā)現(xiàn)了一?份不錯的練?習(xí)或試卷，?都要拿來互?相鑒別，決?定是否利用?，彼此都沒?偏私。在復(fù)?習(xí)備考時，?更是愉快地?分工合作。?先___備?課，確定復(fù)?習(xí)的計(jì)劃和?方案，然后?彼此分工充?分準(zhǔn)備，整?個備課組人?人出謀獻(xiàn)策?，提前準(zhǔn)備?相關(guān)資料，?使復(fù)習(xí)備考?的過程能講?練結(jié)合，有?序進(jìn)行。?4、加強(qiáng)教?改，努力教?出成績。教?學(xué)改革是提?高教學(xué)質(zhì)量?的根本出路?，這一學(xué)期?，我們在學(xué)?校兩位校長?的帶領(lǐng)下，?以提高課堂?教學(xué)質(zhì)量的?效率為目標(biāo)?，不斷地進(jìn)?行探索、改?革、創(chuàng)新。?在教學(xué)反思?撰寫方面，?我們組教師?都能結(jié)合自?己的教學(xué)實(shí)?際，充分利?用課余時間?寫寫教學(xué)心?得反思。以?此來提高教?師的教學(xué)能?力，不斷使?自己成長，?努力提高教?師整體素質(zhì)?。學(xué)校平時?鼓勵教師隨?時總結(jié)自己?的教學(xué)得失?，多撰寫教?學(xué)反思，總?而言之，各?位老師不斷?在反思總進(jìn)?步。5、?注重培養(yǎng)青?年教師，使?他們逐步成?長為無論教?學(xué)成績還是?課堂藝術(shù)都?過硬教師。?我組全是青?年教師，學(xué)?校采用多種?方法讓我們?這批年輕教?師盡快地成?長起來:鼓?勵青年教師?利用網(wǎng)絡(luò)和?書籍積極學(xué)?習(xí)，將自己?的哪怕點(diǎn)點(diǎn)?滴滴的收獲?和心得滲透?進(jìn)教學(xué)中。?尤其七年級?的兩位老師?在遇到教學(xué)?過程中的問?題，都積極?向稍微老一?些教師請教?，這些稍微?老一些教師?可以說是毫?不保留地將?自己教學(xué)多?年的經(jīng)驗(yàn)要?傳授給他們?。6、繼?續(xù)開展每周?聽課、評課?活動，加大?聽課記錄和?教案檢查力?度，認(rèn)真做?好每次大考?的考試分析?，形成更為?濃厚的教研?風(fēng)氣。(?1)聽課，?要求每位老?師每周至少?聽兩節(jié)課，?大部分老師?都能積極聽?課，聽教研?組長的課，?聽同學(xué)科的?課，聽其它?學(xué)科的課，?聽這些老師?是否按照高?效課堂模式?上課，向他?們學(xué)習(xí)（范?本），同時?多方面的反?思，使自己?能借鑒別人?的成功之處?，也避免別?人的不足之?處在自己身?上發(fā)生。在?聽課過程中?，老師們能?夠認(rèn)真記錄?教學(xué)過程，?寫出自己的?反思和建議?，在聽完課?后，被聽課?的老師及時?要求聽課老?師為自己評?課，聽課老?師也能夠及?時反饋?zhàn)约?的聽課建議?和心得，為?雙方的快速?成長都提供?了重要途徑?。(2)?評課:教研?組已經(jīng)形成?了良好的評?課氛圍，決?不光說好聽?話，大家都?從幫教的角?度上誠懇地?提出自己的?不同意見，?今后我們還?將把這種好?的風(fēng)氣保持?下去，同時?還鼓勵每位?教師均能發(fā)?表看法，在?評課中體現(xiàn)?出創(chuàng)新意識?。各位教師?都要積極發(fā)?言，互相促?進(jìn)，共同提?高。(3?)備課:要?求老師們超?周備課，統(tǒng)?一備課規(guī)范?。（范本）?按課時備課?，每課時都?有教學(xué)目標(biāo)?，重點(diǎn)、難?點(diǎn)、教學(xué)模?式、教學(xué)方?法、教學(xué)準(zhǔn)?備、教學(xué)過?程、作業(yè)布?置、板書設(shè)?計(jì)、教后反?思等。教學(xué)?目標(biāo)要求恰?當(dāng)、具體、?可測，教學(xué)?過程包括目?標(biāo)、預(yù)習(xí)、?展示、點(diǎn)撥?、作業(yè)五個?環(huán)節(jié)。定期?檢查教案，?檢查他們的?教學(xué)設(shè)計(jì)，?是否體現(xiàn)高?效課堂五環(huán)?節(jié)，是否體?現(xiàn)“先學(xué)后?教，以學(xué)定?教”，及時?反饋，對語?文組老師的?教案提出建?議。更為可?貴的是，田?校長還給我?們做了一次?示范備課，?精心準(zhǔn)備了?七年級語文?《安塞腰鼓?》的教案，?在教研組會?議上向我們?展示，給我?們提供了更?加規(guī)范的備?課模式。?(4)說課?:為了進(jìn)一?步提高檢查?各位老師貫?徹高效課堂?新理念的力?度，兩位校?長和李老師?，專門__?_了教研組?的說課，通?過說課，發(fā)?現(xiàn)了老師們?在教學(xué)過程?中的不足之?處，校長及?時給予了糾?正，使我們?在正確地道?路上走得更?好更穩(wěn)。?(5)成績?分析:為了?讓老師們在?今后的教學(xué)?中能更有效?地提高教學(xué)?成績，學(xué)校?要求每次大?考后，都要?做質(zhì)量分析?，從平均分?、優(yōu)秀率、?及格率到考?查內(nèi)容、學(xué)?生哪些掌握?較好以及較?差、今后采?取什么樣的?補(bǔ)救措施、?吸取的經(jīng)驗(yàn)?和教訓(xùn)等等?全方位讓老?師做質(zhì)量分?析，這些更?能夠讓老師?找出自己的?不足，為今?后的教學(xué)提?供良好的借?鑒。小學(xué)?低年級語文?教研組工作?總結(jié)篇二?根據(jù)年初的?教學(xué)工作計(jì)?劃，以新課?程標(biāo)準(zhǔn)的基?本理念為指?導(dǎo)，積極開?展教學(xué)研究?，優(yōu)化課堂?教學(xué)，開展?豐富多彩的?教研活動，?積極申報實(shí)?施省教研課?題，夯實(shí)校?本教研，轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀念?，有目的，?有計(jì)劃進(jìn)行?課堂教學(xué)改?革研究，全?面提高一小?語文教學(xué)水?平及語文教?學(xué)質(zhì)量。?一、積極開?展語文教研?工作:(?1)繼續(xù)強(qiáng)?化認(rèn)真貫徹?學(xué)校___?研究課精神?，加強(qiáng)每周?三___教?研力度，有?目的、有計(jì)?劃、有專題?、重過程，?顯效果。每?周三下午語?文老師在召?集人的負(fù)責(zé)?下按時、認(rèn)?真完成__?_研究課任?務(wù)，充分發(fā)?揮中心發(fā)言?人主講(中?心發(fā)言人提?前備好課)?，___討?論交流的智?慧型研究模?式，認(rèn)真務(wù)?實(shí)，不走過?場。每次活?動有記錄、?有檢查。?(2)繼續(xù)?開展研究課?公開展示的?校本教研活?動。年組教?師認(rèn)真教研?、試講，發(fā)?揮___教?研實(shí)力，聽?課時每位教?師都能擠出?時間聽課，?做好記錄，?無一人請假?和缺席。學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)抽出?時間蒞臨指?導(dǎo)。評課時?，做到了及?時有效、務(wù)?實(shí)、有記錄?、有安排。?年組語文老?師都認(rèn)真及?時評課，優(yōu)?點(diǎn)看的準(zhǔn)，?姿態(tài)高，態(tài)?度好，不足?之處中肯地?指出來，并?書寫成文本?交上來。授?課教師都實(shí)?事求是地進(jìn)?行自評，并?形成書面文?字。___?月份___?年組教研課?王海娜老師?的《郵票齒?孔的故事》?受到一致好?評。___?月份開展了?年組同課異?構(gòu)語文教研?活動，年組?十位教師參?加，設(shè)計(jì)教?案，互相評?課，修改教?案，活動統(tǒng)?計(jì)。二、?開展豐富多?彩的語文實(shí)?踐活動:語?文老師，絕?大多數(shù)是班?主任，語文?學(xué)科作業(yè)種?類繁多:大?小作文和試?卷中的作文?批改量大，?本學(xué)期活動?多，但所有?老師都服從?安排。每次?活動前，語?文組都有計(jì)?劃，有要求?，有記錄，?有總結(jié)。?三、嚴(yán)謹(jǐn)、?求實(shí)地進(jìn)行?教案檢查和?作業(yè)批改檢?查。1語?文組根據(jù)學(xué)?校工作計(jì)劃?，結(jié)合語文?組學(xué)科特點(diǎn)?，規(guī)范制定?了年組作業(yè)?批改種類和?形式，以及?檢查辦法。?檢查時任?務(wù)明確，制?定出比較公?正、規(guī)范的?檢查方案。?查看仔細(xì)，?優(yōu)點(diǎn)、不足?記錄十分詳?盡。語文作?業(yè)批改種類?多，任務(wù)繁?重，但全體?語文老師都?做到統(tǒng)一進(jìn)?度，科學(xué)合?理布置作業(yè)?，批改及時?，認(rèn)真、規(guī)?范，書寫工?整，特點(diǎn)突?出。2、?針對___?學(xué)內(nèi)容的教?學(xué)特點(diǎn)，開?展___備?課，各位語?文老師在自?己備課的基?礎(chǔ)上進(jìn)行說?課，形成_?__備課教?案。每周三?下午年組語?文老師都能?在召集人的?負(fù)責(zé)下按時?、認(rèn)真完成?___研究?課的任務(wù)，?充分發(fā)揮中?心發(fā)言人主?講，___?討論交流的?智慧型研究?模式，認(rèn)真?務(wù)實(shí)，不走?過場。每次?活動有記錄?。(1)?、備課做到?了“八備”?，即:備課?標(biāo)、備教材?、備學(xué)生、?備資源、備?學(xué)法、備板?書、備作業(yè)?。每位教師?深入鉆研教?材，分析學(xué)?情，尋找可?利用資源，?以學(xué)生的學(xué)?為中心考慮?教法與學(xué)法?，教學(xué)重點(diǎn)?和難點(diǎn)，設(shè)?計(jì)板書與作?業(yè)，制作精?美課件，在?教學(xué)過程中?每位教師每?課有詳實(shí)的?修改、添加?，充滿個性?化，每單元?有一篇教學(xué)?反思或教學(xué)?杞記。(?2)、所有?教案都有教?材總說明、?教學(xué)指導(dǎo)思?想、教材分?析、課時總?設(shè)計(jì)。每單?元有單元教?材分析，思?路設(shè)計(jì)，單?元教學(xué)時間?設(shè)計(jì)。(?3)、每課?教案教學(xué)目?的要求、重?難點(diǎn)、教學(xué)?準(zhǔn)備、課件?準(zhǔn)備、教學(xué)?時間設(shè)置、?教法、學(xué)法?、教學(xué)流程?、作業(yè)布置?、板書設(shè)計(jì)?合理規(guī)范，?教學(xué)過程操?作性強(qiáng)、教?學(xué)重難點(diǎn)突?破詳細(xì)，課?件使用恰當(dāng)?，有效突出?了以老師為?主導(dǎo)，學(xué)生?為主體的指?導(dǎo)思路。?(4)、每?位教師都能?針對本班因?材施教，有?針對本班的?教學(xué)設(shè)想;?或增添，或?刪減。每本?教案每課有?教學(xué)隨筆或?教學(xué)反思，?每個單元后?都有高質(zhì)量?教學(xué)反思，?從字、詞、?句、篇、閱?讀、作文、?教法、學(xué)法?等方面入手?，內(nèi)容豐富?，質(zhì)量較高?。發(fā)揚(yáng)_?__智慧，?共享彼此資?源。___?備課活動，?重點(diǎn)研究在?新課程背景?下的課堂教?學(xué)，如何將?先進(jìn)的教學(xué)?理念轉(zhuǎn)變?yōu)?具體的教學(xué)?行為，如何?全面提高語?文教師的教?學(xué)技能。課?堂上不僅有?漂亮的板書?、精彩的教?案、___?的課堂設(shè)計(jì)?、精心制作?的精美課件?，充分利用?現(xiàn)代科技資?源，不同程?度地體現(xiàn)出?了新課程理?念——“以?學(xué)生為本”?，盡力調(diào)動?學(xué)生的主動?性、積極性?。創(chuàng)設(shè)情境?，讓學(xué)生多?動、多思，?展開聯(lián)想，?開展合作學(xué)?習(xí)、探究學(xué)?習(xí)，形成了?有“生命”?的課堂。教?師教學(xué)行為?的顯著變化?，由“灌輸?”轉(zhuǎn)變?yōu)椤?探究”，讓?學(xué)生學(xué)得主?動，學(xué)得有?效果。一?學(xué)年以來，?我們不斷努?力，完成了?各項(xiàng)教學(xué)、?教研任務(wù)，?在今后的教?研工作中我?們一定要認(rèn)?真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?，發(fā)揚(yáng)成績?，糾正不足?，潛心治學(xué)?，科研興教?，為一小教?育事業(yè)的發(fā)?展作出貢獻(xiàn)?。小學(xué)低?年級語文教?研組工作總?結(jié)篇三時?光荏苒，一?個學(xué)期又結(jié)?束了。本學(xué)?期，語文教?研組的工作?在校領(lǐng)導(dǎo)的?支持下，在?全體語文教?師密切配合?下順利開展?。沒有轟轟?烈烈，只有?踏踏實(shí)實(shí)。?一學(xué)期來，?語文組的老?師走到了一?起，共同探?索。這其中?非能用成功?失敗或快樂?傷心一言概?之?，F(xiàn)將本?學(xué)期的具體?工作總結(jié)如?下:一、?繼續(xù)學(xué)習(xí)課?程理念，轉(zhuǎn)?變教學(xué)觀念?本學(xué)期，?語文組利用?每周的__?_備課時間?，結(jié)合業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，__?_全體語文?老師認(rèn)真學(xué)?習(xí)語文新課?程標(biāo)準(zhǔn)及最?新的教育理?念，正確把?握語文教育?的特點(diǎn)，積?極倡導(dǎo)自主?、合作、探?究的學(xué)習(xí)方?式，構(gòu)建自?主互助學(xué)習(xí)?型課堂教學(xué)?模式，努力?建設(shè)開放而?有活力的語?文課程。?二、開展教?研活動，提?高教學(xué)質(zhì)量?1、抓好?校級語文教?學(xué)研究課。?本學(xué)期共開?公開課__?_節(jié)，執(zhí)教?者認(rèn)真?zhèn)湔n?、上課、說?課。與會教?師認(rèn)真聽課?、記錄、_?__評議，?通過這一系?列的步驟，?相互研討，?共同促進(jìn)，?形成良好的?教研氛圍。?每位語文教?師能根據(jù)學(xué)?生的特點(diǎn)，?積極探索，?研究科學(xué)合?理的教學(xué)模?式，運(yùn)用到?課堂教學(xué)中?去，促進(jìn)了?基礎(chǔ)性課程?的研究，并?能把學(xué)到的?新理念、新?方法、新技?能運(yùn)用到教?學(xué)實(shí)踐中，?促進(jìn)教研和?科研結(jié)合，?提升了教研?活動質(zhì)量。?在評議中，?我們對教學(xué)?進(jìn)行探討式?評課，反思?:假如我來?教，這個環(huán)?節(jié)會怎樣處?理，怎樣去?評價肯定學(xué)?生，怎樣進(jìn)?行文本、學(xué)?生、教師間?的互動，怎?樣點(diǎn)燃學(xué)生?思維的火花?，真正讓課?堂充滿文化?___力、?思想的__?_力、藝術(shù)?的___力?。你有什么?金點(diǎn)子，我?有什么好主?意，他有什?么新創(chuàng)舉，?都會在評課?中各抒己見?。這種聽課?、評課活動?，對老、中?、青教師都?有促進(jìn);這?種學(xué)術(shù)上的?交流，教法?上的切磋，?對提高我們?整個語文教?師隊(duì)伍的水?平和我校的?語文教學(xué)質(zhì)?量起到了推?動作用。?2、改革備?課制度。隨?著新課程改?革的逐步實(shí)?施，教案的?改革也勢在?必行。本學(xué)?期，在學(xué)校?的領(lǐng)導(dǎo)下，?我們科組對?備課制度進(jìn)?行了改革。?以年級組為?單位，倡導(dǎo)?分內(nèi)容分章?節(jié)分頭備課?，力求備精?品課;倡導(dǎo)?利用網(wǎng)絡(luò)資?源尋找資料?，以達(dá)到資?源共享之目?的。對教案?的撰寫也作?了新的要求?:強(qiáng)___?案要突出①?要有明確的?教學(xué)目標(biāo);?②要列出必?要教學(xué)程序?;③要認(rèn)真?寫好教學(xué)后?記。倡導(dǎo)更?具活力更具?生命力盡顯?個性風(fēng)格的?富有新時期?特色的新教?案。目前，?各年級組都?積累了一整?套的教學(xué)資?料，有的是?老師們自己?擬定的，有?的是多方搜?集的，做到?資源共享。?___備課?整合了各類?教學(xué)資源，?優(yōu)勢互補(bǔ)，?形成了教的?合力，提高?了語文組整?體教學(xué)教研?水平。三?、重視常規(guī)?檢查，強(qiáng)化?教學(xué)管理?在鼓勵語文?教師們創(chuàng)造?性工作的同?時，不放松?對其教學(xué)常?規(guī)的指導(dǎo)和?監(jiān)督。本學(xué)?期，語文組?配合教導(dǎo)處?進(jìn)行了兩次?教學(xué)常規(guī)工?作檢查，內(nèi)?容包括是否?寫教案，教?案是否切合?實(shí)際，是否?寫教學(xué)反思?和教后記，?學(xué)生作業(yè)的?設(shè)計(jì)是否有?創(chuàng)新，批改?是否及時、?認(rèn)真等