七年級(jí)歷史老師工作總結(jié)

七年級(jí)歷史老師工作總結(jié)現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教課工作作出總結(jié)，希望能弘揚(yáng)長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)查驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促使教訓(xùn)工作更上一層樓。下邊小編整理的七年級(jí)歷史老師工作總結(jié)范文，歡迎借鑒參照。七年級(jí)歷史老師工作總結(jié)(一)本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)七年級(jí)(93—96)班的歷史教課，在教課工作中,我不敢怠慢，仔細(xì)學(xué)習(xí)，深入研究教材教法，虛心向同事學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲得了好多可貴的教課經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教課狀況總結(jié)。一、依據(jù)學(xué)生的個(gè)性特色去點(diǎn)拔指引。關(guān)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓舞其確定正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，踴躍面對(duì)人生，而對(duì)優(yōu)生，教育其不驕不躁努力向上，再接再礪，再創(chuàng)輝煌。經(jīng)過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的模范，讓學(xué)生建立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀點(diǎn)，建立高尚遠(yuǎn)大的理想。在這個(gè)年級(jí)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較弱，剛到一個(gè)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，同學(xué)們還不可以適應(yīng)。另一方面，有的同學(xué)比較活躍，上課氛圍踴躍，能踴躍回答教師的體溫，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，所以，講得太深，沒(méi)有照料到整體，教課成效不如理想。此后能夠看出，了解及剖析學(xué)生實(shí)質(zhì)狀況，腳踏實(shí)地，詳細(xì)問(wèn)題詳細(xì)剖析，做到因材施教，對(duì)講課成效有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的的同時(shí)要備學(xué)生二、著重研究教材，充分利用現(xiàn)代教具。為提升每節(jié)課的進(jìn)行成效，教課質(zhì)量，自己除著重研究教材，掌握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采納多媒體教課，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。經(jīng)過(guò)培育學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣，調(diào)換學(xué)生學(xué)習(xí)的踴躍性、主動(dòng)性，提升講堂的教課質(zhì)量，準(zhǔn)時(shí)達(dá)成教課任務(wù)三、增強(qiáng)師生溝通，充分表現(xiàn)學(xué)生的主體作用。在講堂上特別注意調(diào)換學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生溝通，充分表現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)注意精講精練，在講堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲得提升。作為年青教師，我仔細(xì)擬訂計(jì)劃，著重研究中學(xué)教課理論，仔細(xì)備課和教課，踴躍參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，并常常聽(tīng)取各老師的課，從中汲取教課經(jīng)驗(yàn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提升自己的教課的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以的精神狀態(tài)站在教壇，以平和、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。四、仔細(xì)備課。不只備學(xué)生并且備教材備教法，依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，制定采納的教課方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了詳盡的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教課設(shè)計(jì)。教課中，備課是一個(gè)必不行少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或許備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響講堂氛圍和踴躍性，曾有一位長(zhǎng)輩對(duì)我說(shuō)：倒不如不上課，否則就是白操心計(jì)。所以，每日我都花銷大批的時(shí)間在備課之上，認(rèn)仔細(xì)真研究教材和教法，不滿意就不竣工。固然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。歷史這一門(mén)學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟習(xí)又困難，但也簡(jiǎn)單引發(fā)他們的興趣。在這樣的環(huán)境下，要教好歷史，就要讓學(xué)生喜愛(ài)歷史，讓他們對(duì)歷史產(chǎn)生興趣。不然學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不肯學(xué)，也沒(méi)法學(xué)下去。為此，我采納了一些方法，就是盡量多講一些歷史人物故事，把講堂變?yōu)閷W(xué)生喜聞樂(lè)道的讓他們認(rèn)識(shí)歷史，喜愛(ài)歷史。五、不足之處及存在問(wèn)題。學(xué)生對(duì)本學(xué)科的學(xué)習(xí)不夠重視，所以學(xué)習(xí)大多數(shù)是憑興趣去學(xué)，不夠精美，高分不多。此后要從提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣方面著手，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師討教，找到更適合學(xué)生的教課方法，努力使歷史科成績(jī)更進(jìn)一步的提升以上就是我在本學(xué)期的教課工作總結(jié)。因?yàn)榻?jīng)驗(yàn)頗淺，很多地方存在不足，希望在將來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，長(zhǎng)輩的指導(dǎo)下，獲得更好成績(jī)。七年級(jí)歷史老師工作總結(jié)(二)一、教課計(jì)劃在這學(xué)期的教課中我理解教課計(jì)劃特別重要，一個(gè)詳盡的工作計(jì)劃時(shí)整個(gè)教課工作有條不紊。關(guān)于歷史學(xué)科來(lái)說(shuō)初中階段的歷史主要就是一些記憶性的知識(shí)，那么有了詳盡的教課計(jì)劃除了能夠幫助老師安排好時(shí)間之外，還能夠讓學(xué)生更好的掌握時(shí)間去實(shí)時(shí)的復(fù)習(xí)。二、仔細(xì)備課備課在整個(gè)教課環(huán)節(jié)中起著至關(guān)重要的作用，上好一節(jié)課的重點(diǎn)就在于課前的備課。備好課的第一步就是要先熟習(xí)教材，了解學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況。在備課的過(guò)程中除了利用妙手上的《全品新依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，制定采納的教課方法，并對(duì)教課過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了詳盡的記錄，仔細(xì)寫(xiě)好教課設(shè)計(jì)。每一課都做到并制作各樣利于吸引學(xué)生注意力的風(fēng)趣教具，課后實(shí)時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)，寫(xiě)好教課后記，并仔細(xì)按收集每課書(shū)的知識(shí)重點(diǎn)，概括成集。在備課的過(guò)程中要仔細(xì)的做好導(dǎo)教案，依據(jù)教材和學(xué)生的實(shí)際，把導(dǎo)教案的每一個(gè)環(huán)節(jié)都做好。在這學(xué)期的教課工作中，我是在下半學(xué)期的時(shí)候才開(kāi)始用導(dǎo)教案的，成效很好，但也存在一些不足，像：有的學(xué)生不做了有的學(xué)生做不完了有的學(xué)生做的不仔細(xì)了等等問(wèn)題的存在，那么在寫(xiě)學(xué)期的教課工作中，要對(duì)導(dǎo)教案做一個(gè)完美的要求，提升導(dǎo)教案的教課成效，真實(shí)的發(fā)揮它的作用。三、教課技術(shù)在教課方法上虛心討教有經(jīng)驗(yàn)的老師，多聽(tīng)一些有經(jīng)驗(yàn)老師的課，多和王校長(zhǎng)等一些教課專家溝通一下，虛心向他們討教。在這學(xué)期的教課工作中，我最大的收獲就是在教課技術(shù)和方法上有了很大的提升，在過(guò)去的教課中我仍是用傳統(tǒng)的教課方法，滿堂灌，致使個(gè)別學(xué)生上課不集中，學(xué)生的學(xué)習(xí)成效其實(shí)不好，在聽(tīng)過(guò)一些老師的課后，以及在王校長(zhǎng)的指導(dǎo)下，我轉(zhuǎn)變教課的方法，上課時(shí)充散發(fā)揮導(dǎo)教案的作用。四、仔細(xì)批閱作業(yè)部署作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常到各大書(shū)店去收集資料，對(duì)各樣協(xié)助資料進(jìn)行挑選，力爭(zhēng)每一次練習(xí)都起到最大的成效。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱實(shí)時(shí)、仔細(xì)，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)相關(guān)狀況實(shí)時(shí)改良教學(xué)方法，做到有的放矢。五、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層教課學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不是太好，在這學(xué)期的教課工作中，我發(fā)現(xiàn)你假如嚴(yán)格要求他們的話，學(xué)生完好有能力做到老師要求的內(nèi)容。關(guān)于初中階段的歷史學(xué)科和生物學(xué)科來(lái)說(shuō)只需多記憶，那么完好有能力考出一個(gè)好的成績(jī)來(lái)。但學(xué)生的程度都不同樣，要依據(jù)具體學(xué)生的詳細(xì)狀況詳細(xì)剖析。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的缺點(diǎn)，同時(shí)加大了后進(jìn)生的指導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提升后進(jìn)生的成績(jī)。七年級(jí)歷史老師工作總結(jié)(三)在本學(xué)期教課工作中我聯(lián)合本校的實(shí)質(zhì)條件和學(xué)生的實(shí)質(zhì)狀況，勤勤奮懇，腳踏實(shí)地，使教課工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地展開(kāi)。立足此刻，放眼將來(lái)，為使此后的工作獲得更大的進(jìn)希望能弘揚(yáng)長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝不足，總結(jié)查驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促使教訓(xùn)工作更上一層樓。一、仔細(xì)備課，不只備學(xué)生并且備教材備教法依據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)質(zhì)，設(shè)計(jì)課的種類，制定采納的教學(xué)方法，并對(duì)教課過(guò)程的程序?qū)崟r(shí)間安排都作了詳盡的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教課設(shè)計(jì)。每一課都做到分的準(zhǔn)備，并制作各樣利于吸引學(xué)生注意力的風(fēng)趣教具。二、增強(qiáng)上課技術(shù)，提升教課質(zhì)量使解說(shuō)清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，感情動(dòng)，生動(dòng)化，做到線索清楚，有條有理，要言不煩，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)換學(xué)生的踴躍性，增強(qiáng)師生溝通，充分表現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得簡(jiǎn)單，學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)注意精講精練，在講堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口著手動(dòng)腦盡量多同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需乞降學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都獲得提升。此刻學(xué)生廣泛反應(yīng)喜愛(ài)上歷史課，就連從前極厭煩歷史的學(xué)生都樂(lè)于上課了。三、虛心討教其余老師。在教課上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都踴躍征采其余老師的建議，學(xué)習(xí)他們做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，戰(zhàn)勝自己的不足，并常常邀請(qǐng)其余老師來(lái)聽(tīng)課，征采他們的建議，改良工作。四、真批閱作業(yè)：部署作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常在網(wǎng)上收集資料，對(duì)各樣協(xié)助資料進(jìn)行挑選，力爭(zhēng)每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批閱實(shí)時(shí)、仔細(xì)，剖析并記錄學(xué)生的作業(yè)狀況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)相關(guān)狀況實(shí)時(shí)改良教課方法，做到有的放矢。五、做好課后指導(dǎo)工作，注意分層教課。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的指導(dǎo)，以知足不同層次的學(xué)生的需求，防止了一刀切的缺點(diǎn)，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的指導(dǎo)，其實(shí)不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的指導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的指導(dǎo)，要提升后進(jìn)生的成績(jī)，第一要解決他們心使之對(duì)學(xué)習(xí)萌生興趣。要經(jīng)過(guò)各樣門(mén)路激發(fā)他們的求知欲和長(zhǎng)進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)其實(shí)不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件難過(guò)的事情。而是充滿樂(lè)趣的。從而自覺(jué)的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)變