《學前兒童音樂教育》答案

下載后，直接上傳100分答案。在線作業(yè)試卷列表單選不屬于世界三大音樂教育體系的是: D 分值：7柯達伊音樂教育體系奧爾夫音樂教育法達爾克羅茲音樂教育鈴木音樂教育體系下列不屬于柯達伊音樂教學法主要內容的一項是: D 分值：7首調唱名法柯爾文手勢體態(tài)律動固定音名唱法達爾克羅茲認為音樂學習應該遵循的過程為：C 分值：7聽-感受（情感體驗）-動作-感覺-分析-讀譜-寫譜-即興創(chuàng)造-表演聽-動作-感受（情感體驗）-感覺-分析-讀譜-寫譜-即興創(chuàng)造-表演聽-動作-感受（情感體驗）-感覺-即興創(chuàng)造-分析-讀譜-寫譜-表演聽-動作-感受（情感體驗）-分析-感覺-讀譜-寫譜-即興創(chuàng)造-表演幼兒音樂目標的制定，首先是把(B )作為依據(jù)的。 分值：7幼兒音樂發(fā)展的特點和規(guī)律幼兒音樂教育學科本身的特性社會對幼兒音樂教育的要求家長對幼兒音樂教育的要求在音樂教育活動中，教師與幼兒的關系應該為: C 分值：7主動與被動的關系傳授或教化的關系互動、對話的伙伴單純教育的實施者與接受者進行集體音樂教育活動時的注意事項不恰當?shù)氖牵築 分值：7注意目標模式與過程模式相結合按照主題、課程形式、大綱所要求的能力發(fā)展等某個維度來編排課程注意生動活潑的音樂活動與幼兒音樂能力訓練的結合注意提高教師的音樂素養(yǎng)教師想要在自然條件下有目的有計劃地對幼兒或某一行為進行考察、記錄和分可以采用(C )方法。 分值：7談話法測驗法觀察法個案研究法培養(yǎng)區(qū)別聲音的能力（聽辯能力）的最佳時段是在(A ) 分值：72-33-44-55-6對幼兒來說最好的音源是B 分值：7CD教師或家長的哼唱同齡人的哼唱哥哥姐姐的演唱當教師想要反思自己音樂教育活動組織與引導，同時又想得到旁觀者的反時，適宜采用( A)評價方法。 分值：7問卷法觀察法談話法測驗法論述奧爾夫音樂教育，達爾克羅茲音樂教育，柯達伊音樂教育等體系的特點有些？ 分值：151、奧爾夫音樂教育：奧爾夫音樂的最大特點是關注對孩子內心世界的開發(fā)，在這樣的學習中，孩子不會把學音樂當成一種負擔或功利，而會全心身地投入到音樂世界中來，用他們肢體、語言、樂器自由地演繹，以獨特的方式抒發(fā)內心世界。2、達爾克羅茲音樂教育：立足于聽（音樂），器，把所聽到的音樂再現(xiàn)出來。教學方式主要是游戲，發(fā)現(xiàn)個別學生松懈、渙散時，立即變換，永遠處于新鮮狀態(tài)。3、柯達伊音樂教育：柯達伊音樂教學法主要是以歌唱教學為主，從簡單的單聲部旋律到加入頑固伴奏，輪唱、合唱，都是以清唱的方式來實施教學，而且不依賴任何樂器的伴奏。幼兒園音樂教育活動的設計應該遵循哪些原則？ 分值1.適宜性原則適宜性指的是教師在制定教育目標、確定教育內容、創(chuàng)設教育環(huán)境實施教育過程等環(huán)節(jié)中，都能充分考慮幼兒的年齡特點、學習特點、發(fā)展水平和情感需要，以最適合幼兒特點的課程開展教育活動。適宜性原則充分表明了幼兒自身特點和需要對教育目標、內容、方法等的影響：適宜的目標幼兒跳一跳能夠得著，適宜的內容幼兒容易理解，適宜的方法幼兒能夠接受，只有適宜的才是最好的。因此，教師在選擇教育目標和內容的時候，不要照搬書上的，可以借鑒，但一定要考慮自己班幼兒的年齡特點和實際需要，再好的活動不是適合自己也是徒勞。滲透性原則這里的滲透有以下兩方面含義：一是教學活動要滲透到幼兒的一日生活中自然進行，保育為主，保教結合；二是指課程內容之間相互滲透，無論是五大領域課程學活動中，一般都要滲透大膽表達的目標等。參與性原則動的過程中，要考慮到家長資源、社會資源、同伴資源等多種教育資源的共同參與。發(fā)展性原則幼兒教育的最終目的是為幼兒提供發(fā)展的途徑，使幼兒既獲得當前的發(fā)展，又有利于幼兒的長遠發(fā)展。當然，發(fā)展不僅僅指知識的豐富，還包括能力的提高、情感態(tài)度的改善以及良好行為習慣的培養(yǎng)。以上是對幼兒園教學活動概念、類型以及教學活動設計的意義、理論依據(jù)及遵循的原則等理論方面的總體論述。這些理論的論述綜合了當前幼兒教育的前沿理念，從教師角度出發(fā)，結合實踐