滬教版九年級上冊 第3章 第1節(jié)《構(gòu)成物質(zhì)的基本微?！方虒W(xué)課件

構(gòu)成物質(zhì)的微粒初中化學(xué)教學(xué)案例構(gòu)成物質(zhì)的微粒初中化學(xué)教學(xué)案例水是生命之源問題情境我們遇到的下列現(xiàn)象都與水有關(guān)，你能回答下列問題嗎？（1）大氣中水循環(huán)中一個途徑是降水，大氣中的水是從哪來的？（2）向一杯水中加一些食鹽可得到一杯食鹽水，食鹽跑到哪兒去了？（3）將潮濕的衣服放在陽光下曬，衣服為什么會干得快？水是生命之源問題情境我們遇到的下列現(xiàn)象都與水有關(guān)，你能回實驗探究微粒的特性探究活動1：KMnO4固體在水中的溶解取幾小顆KMnO4固體緩慢放入盛有適量水的燒杯中，觀察實驗現(xiàn)象。實驗探究微粒的特性探究活動1：KMnO4固體在水中的溶解實驗探究微粒的特性現(xiàn)象KMnO4加入水中溶解了，固體卻消失了。結(jié)論紅色不斷向四周擴散KMnO4由微小的粒子構(gòu)成構(gòu)成KMnO4的微粒在不斷運動水分子之間有間隙實驗探究微粒的特性現(xiàn)象KMnO4加入水中溶解了，固結(jié)論紅實驗探究微粒的特性探究活動2：棉球為什么變紅了？

實驗裝置如圖所示，用一次性注射器從礦泉水瓶底部注入兩滴濃氨水，觀察實驗現(xiàn)象。酚酞是一種酸堿指示劑，遇堿性溶液會變紅。實驗探究微粒的特性探究活動2：棉球為什么變紅了？實驗探究微粒的特性現(xiàn)象棉花球自下而上依次變紅結(jié)論氨氣由微粒構(gòu)成，且微粒在不斷運動；空氣中物質(zhì)的微粒間有間隙。你能解釋上述現(xiàn)象嗎？1.濃氨水能揮發(fā)出氨氣；2.氨氣在水中呈堿性，能使酚酞溶液變紅。實驗探究微粒的特性現(xiàn)象棉花球自下而上依次變紅結(jié)論氨氣由微實驗探究微粒的特性探究活動3：溫度對微粒運動的影響1.取出兩個燒杯（其中一個燒杯中已加好100mL冷水），向另一燒杯中加入100mL熱水。2.取出兩玻璃管下端口塞子，在棉花上各滴入5滴濃氨水，用玻璃管同時扣緊塞子。3.將兩玻璃管同時插入冷水、熱水中，觀察實驗現(xiàn)象。實驗探究微粒的特性探究活動3：溫度對微粒運動的影響1.取出兩現(xiàn)象棉花球自下而上依次變紅；熱水中變紅更快。結(jié)論溫度越高，微粒運動越快。你還能得出什么結(jié)論？實驗探究微粒的特性現(xiàn)象棉花球自下而上依次變紅；結(jié)論溫度越高，你還能得出什么整理歸納構(gòu)成物質(zhì)的微粒的特性大量實驗研究表明：1.構(gòu)成物質(zhì)的微粒體積小、質(zhì)量?。?.構(gòu)成物質(zhì)的微粒間有間隙；3.構(gòu)成物質(zhì)的微粒總在不停運動；且溫度越高，微粒運動越快。整理歸納構(gòu)成物質(zhì)的微粒的特性大量實驗研究表明：實踐應(yīng)用1.向氣球、輪胎中充氣。2.在陽光下曬衣服，衣服干得快。3.天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。4.廚房中天然氣泄漏時，首先打開門窗。5.食鹽、白糖等在熱水中溶解比在冷水中快。6.墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。運用微粒的特性解釋現(xiàn)象實踐應(yīng)用1.向氣球、輪胎中充氣。運用微粒的特性解釋現(xiàn)象物質(zhì)都是由什么微粒構(gòu)成的？問題解決

自然界豐富多彩的物質(zhì)都是由微粒構(gòu)成的。如我們常見的鐵、銅、氧氣、水、二氧化碳、氯化鈉等都是由微粒構(gòu)成的。水銅食鹽物質(zhì)都是由什么微粒構(gòu)成的？問題解決自然界豐物質(zhì)都是由什么微粒構(gòu)成的？問題解決水銅食鹽水由水分子構(gòu)成銅由銅原子構(gòu)成食鹽由鈉離子（Na+）和氯離子（Cl-）構(gòu)成物質(zhì)都是由什么微粒構(gòu)成的？問題解決水銅食鹽水由水分子構(gòu)成銅由交流討論微粒類別物質(zhì)微粒物質(zhì)微粒物質(zhì)微粒分子原子離子(1)請將你知道的由分子、原子、離子構(gòu)成的物質(zhì)填充到下表中。物質(zhì)都是由什么微粒構(gòu)成的？氧氣氧分子氮氣氮分子二氧化碳二氧化碳分子鐵鐵原子汞汞原子氦氣氦原子氯化鈉鈉離子氯離子氯化鉀鉀離子氯離子硫酸銅銅離子硫酸根離子交流討論微粒類別物質(zhì)微粒物質(zhì)微粒物質(zhì)微粒分子原子離子(1)請交流討論構(gòu)成物質(zhì)的微粒(2)根據(jù)下列水的變化，說明物質(zhì)發(fā)生物理變化、化學(xué)變化時，構(gòu)成物質(zhì)的微粒是否發(fā)生變化？水蒸發(fā)水電解交流討論構(gòu)成物質(zhì)的微粒(2)根據(jù)下列水的變化，說明物質(zhì)發(fā)生物整理歸納構(gòu)成物質(zhì)的微粒大量實驗研究表明：1.物質(zhì)是由分子、原子、離子構(gòu)成的；2.物質(zhì)發(fā)生物理變化時構(gòu)成物質(zhì)的微粒不變，物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時構(gòu)成物質(zhì)的微粒改變。整理歸納構(gòu)成物質(zhì)的微粒大量實驗研究表明：實踐應(yīng)用變化中的微粒我們已經(jīng)學(xué)過：1.干冰常溫下易升華成氣體。2.氫氣在氧氣中燃燒生成水。3.鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂（MgO是由離子Mg2+、O2-

構(gòu)成的）。請分析以上變化中物質(zhì)的微粒的變化情況，從中你能得到什么結(jié)論？實踐應(yīng)用變化中的微粒我們已經(jīng)學(xué)過：請分析以上變化中物質(zhì)的微粒水是生命之源問題情境我們遇到的下列現(xiàn)象都與水有關(guān)，你能回答下列問題嗎？（1）大氣中水循環(huán)中一個途徑是降水，大氣中的水是從哪來的？（2）向一杯水中加一些食鹽可得到一杯食鹽水，食鹽跑到哪兒去了？（3）將潮濕的衣服放在陽光下曬，衣服為什么會干得快？水是生命之源問題情境我們遇到的下列現(xiàn)象都與水有關(guān)，你能回構(gòu)成物質(zhì)的微粒初中化學(xué)教學(xué)案例構(gòu)成物質(zhì)的微粒初中化學(xué)教學(xué)案例水是生命之源問題情境我們遇到的下列現(xiàn)象都與水有關(guān)，你能回答下列問題嗎？（1）大氣中水循環(huán)中一個途徑是降水，大氣中的水是從哪來的？（2）向一杯水中加一些食鹽可得到一杯食鹽水，食鹽跑到哪兒去了？（3）將潮濕的衣服放在陽光下曬，衣服為什么會干得快？水是生命之源問題情境我們遇到的下列現(xiàn)象都與水有關(guān)，你能回實驗探究微粒的特性探究活動1：KMnO4固體在水中的溶解取幾小顆KMnO4固體緩慢放入盛有適量水的燒杯中，觀察實驗現(xiàn)象。實驗探究微粒的特性探究活動1：KMnO4固體在水中的溶解實驗探究微粒的特性現(xiàn)象KMnO4加入水中溶解了，固體卻消失了。結(jié)論紅色不斷向四周擴散KMnO4由微小的粒子構(gòu)成構(gòu)成KMnO4的微粒在不斷運動水分子之間有間隙實驗探究微粒的特性現(xiàn)象KMnO4加入水中溶解了，固結(jié)論紅實驗探究微粒的特性探究活動2：棉球為什么變紅了？

實驗裝置如圖所示，用一次性注射器從礦泉水瓶底部注入兩滴濃氨水，觀察實驗現(xiàn)象。酚酞是一種酸堿指示劑，遇堿性溶液會變紅。實驗探究微粒的特性探究活動2：棉球為什么變紅了？實驗探究微粒的特性現(xiàn)象棉花球自下而上依次變紅結(jié)論氨氣由微粒構(gòu)成，且微粒在不斷運動；空氣中物質(zhì)的微粒間有間隙。你能解釋上述現(xiàn)象嗎？1.濃氨水能揮發(fā)出氨氣；2.氨氣在水中呈堿性，能使酚酞溶液變紅。實驗探究微粒的特性現(xiàn)象棉花球自下而上依次變紅結(jié)論氨氣由微實驗探究微粒的特性探究活動3：溫度對微粒運動的影響1.取出兩個燒杯（其中一個燒杯中已加好100mL冷水），向另一燒杯中加入100mL熱水。2.取出兩玻璃管下端口塞子，在棉花上各滴入5滴濃氨水，用玻璃管同時扣緊塞子。3.將兩玻璃管同時插入冷水、熱水中，觀察實驗現(xiàn)象。實驗探究微粒的特性探究活動3：溫度對微粒運動的影響1.取出兩現(xiàn)象棉花球自下而上依次變紅；熱水中變紅更快。結(jié)論溫度越高，微粒運動越快。你還能得出什么結(jié)論？實驗探究微粒的特性現(xiàn)象棉花球自下而上依次變紅；結(jié)論溫度越高，你還能得出什么整理歸納構(gòu)成物質(zhì)的微粒的特性大量實驗研究表明：1.構(gòu)成物質(zhì)的微粒體積小、質(zhì)量小；2.構(gòu)成物質(zhì)的微粒間有間隙；3.構(gòu)成物質(zhì)的微?？傇诓煌＿\動；且溫度越高，微粒運動越快。整理歸納構(gòu)成物質(zhì)的微粒的特性大量實驗研究表明：實踐應(yīng)用1.向氣球、輪胎中充氣。2.在陽光下曬衣服，衣服干得快。3.天蒼蒼，野茫茫，風(fēng)吹草低見牛羊。4.廚房中天然氣泄漏時，首先打開門窗。5.食鹽、白糖等在熱水中溶解比在冷水中快。6.墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開。遙知不是雪，為有暗香來。運用微粒的特性解釋現(xiàn)象實踐應(yīng)用1.向氣球、輪胎中充氣。運用微粒的特性解釋現(xiàn)象物質(zhì)都是由什么微粒構(gòu)成的？問題解決

自然界豐富多彩的物質(zhì)都是由微粒構(gòu)成的。如我們常見的鐵、銅、氧氣、水、二氧化碳、氯化鈉等都是由微粒構(gòu)成的。水銅食鹽物質(zhì)都是由什么微粒構(gòu)成的？問題解決自然界豐物質(zhì)都是由什么微粒構(gòu)成的？問題解決水銅食鹽水由水分子構(gòu)成銅由銅原子構(gòu)成食鹽由鈉離子（Na+）和氯離子（Cl-）構(gòu)成物質(zhì)都是由什么微粒構(gòu)成的？問題解決水銅食鹽水由水分子構(gòu)成銅由交流討論微粒類別物質(zhì)微粒物質(zhì)微粒物質(zhì)微粒分子原子離子(1)請將你知道的由分子、原子、離子構(gòu)成的物質(zhì)填充到下表中。物質(zhì)都是由什么微粒構(gòu)成的？氧氣氧分子氮氣氮分子二氧化碳二氧化碳分子鐵鐵原子汞汞原子氦氣氦原子氯化鈉鈉離子氯離子氯化鉀鉀離子氯離子硫酸銅銅離子硫酸根離子交流討論微粒類別物質(zhì)微粒物質(zhì)微粒物質(zhì)微粒分子原子離子(1)請交流討論構(gòu)成物質(zhì)的微粒(2)根據(jù)下列水的變化，說明物質(zhì)發(fā)生物理變化、化學(xué)變化時，構(gòu)成物質(zhì)的微粒是否發(fā)生變化？水蒸發(fā)水電解交流討論構(gòu)成物質(zhì)的微粒(2)根據(jù)下列水的變化，說明物質(zhì)發(fā)生物整理歸納構(gòu)成物質(zhì)的微粒大量實驗研究表明：1.物質(zhì)是由分子、原子、離子構(gòu)成的；2.物質(zhì)發(fā)生物理變化時構(gòu)成物質(zhì)的微粒不變，物質(zhì)發(fā)生化學(xué)變化時構(gòu)成物質(zhì)的微粒改變。整理歸納構(gòu)成物質(zhì)的微粒大量實驗研究表明：實踐應(yīng)用變化中的微粒我們已經(jīng)學(xué)過：1.干冰常溫下易升華成氣體。2.氫氣在氧氣中燃燒生成水。3.鎂在氧氣中燃燒生成氧化鎂（MgO是由離子Mg2+、O2-

構(gòu)成的）。請分析以上變化中