材料作文講評審題立意及例文 課件

關(guān)于“沙漠里種胡楊樹”的材料作文講評關(guān)于“沙漠里種胡楊樹”的材料作文講評1閱讀下面的文字，按要求作文有一老一小兩個人同時在沙漠里種胡楊樹。年輕人待樹苗成活后，每隔三天就要來給它澆水，而老人一等到樹苗成活以后，就來得少了；即使來了，也只是把被風刮倒的樹苗扶一扶，不澆一點水。轉(zhuǎn)眼幾年過去了，胡楊都長得很粗了。忽然有一天刮起了沙塵暴，第二天風停后，兩人驚訝的發(fā)現(xiàn)，年輕人種的胡楊幾乎全被風刮倒了，有的甚至連根拔起；而老人種的樹，只是被風吹折了一些樹枝，吹掉一些樹葉。年輕人很詫異，問起原因，老人說：“你經(jīng)常給樹澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎。我把樹栽活以后就不去理睬它，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有這么深的根，這些樹怎能輕易被風刮倒？”閱讀下面的文字，按要求作文2分析材料的過程一般包括五個步驟：（1）材料講述了一件什么事；（2）材料涉及的對象有哪些；（3）材料描述這些對象有哪些句子，這些句子隱藏著什么意思。（4）事情的結(jié)果是怎樣的。（5）由果溯因，聯(lián)系實際，確定立意。分析材料的過程一般包括五個步驟：3閱讀下面的文字，按要求作文有一老一小兩個人同時在沙漠里種胡楊樹。年輕人待樹苗成活后，每隔三天就要來給它澆水，而老人一等到樹苗成活以后，就來得少了；即使來了，也只是把被風刮倒的樹苗扶一扶，不澆一點水。轉(zhuǎn)眼幾年過去了，胡楊都長得很粗了。忽然有一天刮起了沙塵暴，第二天風停后，兩人驚訝的發(fā)現(xiàn)，年輕人種的胡楊幾乎全被風刮倒了，有的甚至連根拔起；而老人種的樹，只是被風吹折了一些樹枝，吹掉一些樹葉。年輕人很詫異，問起原因，老人說：“你經(jīng)常給樹澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎。我把樹栽活以后就不去理睬它，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有這么深的根，這些樹怎能輕易被風刮倒？”中心事件結(jié)果閱讀下面的文字，按要求作文中心事件結(jié)果4審題指導材料涉及的對象有哪些？老人、年輕人、胡楊樹。材料講述的中心事件是什么？有一老一小兩個人同時在沙漠里種胡楊樹。事情的結(jié)果是？老人種的胡楊在沙塵暴后會無礙，年輕人種的胡楊在沙塵暴后全被風刮倒。原因是？年輕人經(jīng)常給樹澆水，樹的根不往泥土深處扎。而老人不給樹澆一點水，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。根扎深了，樹就不會輕易被風刮倒。審題指導材料涉及的對象有哪些？5果：老人種的胡楊樹在沙塵暴后無礙因：把樹載活后不去理睬，逼得其不得不把根一直扎到地底下的泉源中去。具體表現(xiàn)：（1）老人一等到樹苗成活以后，就來得很少；（2）即使來了，也只是把被風刮倒的樹苗扶一扶，不澆一點水；（3）我把樹栽活以后就不去理睬它，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。含義：老人種樹很講究方法，目光長遠。立意：由果溯因、由種樹及育人觀點：教育子女（培養(yǎng)人才），要講究科學的方法、具備長遠的眼光。審題指導老人由果溯因法果：老人種的胡楊樹在沙塵暴后無礙6審題指導由果溯因法果：年輕人種的胡楊在沙塵暴后全被風刮倒。因：待樹苗成活以后，每隔三天就要來給它澆水。經(jīng)常給樹澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎。具體表現(xiàn)：（1）年輕人待樹苗成活后，每隔三天就要來給它澆水。（2）年輕人種的胡楊幾乎全被風刮倒，有的甚至連根拔起。含義：年輕人種樹對樹過度關(guān)心、溺愛，反而害了樹。立意：由果溯因、由種樹及育人觀點：1、一味關(guān)心愛護有可能會貽誤被關(guān)愛者的一生。 2、過多的關(guān)愛反而是一種禍害。 3、溺愛不等于真愛。年輕人審題指導由果溯因法果：年輕人種的胡楊在沙塵暴后全被風刮倒。年7審題指導果：胡楊樹能抵擋沙塵暴

因：經(jīng)常給樹澆水，樹的根不往泥土深處扎。不給樹澆一點水，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。根扎深了，樹就不會輕易被風刮倒。（處于逆境，根往深處扎）具體表現(xiàn)：(1）老人不給樹木澆水，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。他種的樹，只是被風吹折了一些樹枝，吹掉了一些樹葉。（2）年輕人經(jīng)常給樹澆水，他種的胡楊幾乎全被風刮倒了，有的甚至連根拔起。含義：老人讓樹身處逆境，經(jīng)受磨礪，樹根扎得深，經(jīng)受住風沙的考驗；年輕人種的身處順境，根扎不深，風沙一來，就被刮倒。立意：由果溯因、由樹及人觀點：（1）逆境成才。（2）順境可能會使生命變得脆弱。（3）人生需要磨礪。（4）要夯實基礎(chǔ)，事業(yè)才能取得成功。胡楊樹由果溯因法審題指導果：胡楊樹能抵擋沙塵暴胡楊樹由果溯因法8問題2：照搬材料，或用比原文還要多的字數(shù)復述材料；2、過多的關(guān)愛反而是一種禍害。概述材料、提煉觀點的基本模式：（4）第四步：分析說理。附考場作文等級評分標準：年輕人很詫異，問起原因，老人說：“你經(jīng)常給樹澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎。2、過多的關(guān)愛反而是一種禍害。（例證法是用令人信服的典型事例來證明自己論點正確的一種方法?；痉项}意的立意，內(nèi)容在三等給分：15-11分根扎深了，樹就不會輕易被風刮倒。霍金，被盧伽雷氏癥禁錮在輪椅上20多年，全身能“活動”的，除了眼睛，只剩三根食指，但這并不影響他能夠成為繼愛因斯坦之后當代最偉大的理論物理學家、享有國際聲譽的偉人、超人。（6）沒有挫折就沒有成功。此時看表，才過了一半時間。議論文的整體結(jié)構(gòu)：提出問題分析問題解決問題。居里夫人在法國讀書時，每天早晨總是第一個來到教室；年輕人種的身處順境，根扎不深，風沙一來，就被刮倒。所以說不畏失敗才能有成功。概述材料、提煉觀點的基本模式：提煉觀點的原則：（一）準確、新穎。（二）有話可說、有例可證、有理可議。（三）離材料中心最近的是最佳觀點。問題2：照搬材料，或用比原文還要多的字數(shù)復述材料；提煉觀點的9存在問題（一）中心論點不準確。判斷下列觀點是否符合題意：（1）堅強往往是自己創(chuàng)造的。（2）滿足于現(xiàn)狀的人，永遠也經(jīng)不起考驗。（3）成功靠的是自己。（4）自立是成功的基礎(chǔ)。（5）忽視（放縱）也是一件好事。（6）沒有挫折就沒有成功。（7）好心不一定能辦好事。（8）逆境創(chuàng)造幸福。偏離題意偏離題意符合題意符合題意偏離題意不合邏輯，不準確?？筛臑椋航?jīng)受挫折能使人成功。符合題意符合題意存在問題（一）中心論點不準確。偏離題意偏離題意符合題意符合題10（9）溺愛是我們成長的絆腳石。（10）成功需要扎實的基礎(chǔ)。（11）逆境造就人才。（12）根深蒂固才會成功。（13）照顧（關(guān)心）要適度。（14）有好的基礎(chǔ)才能鑄造成功。（15）不能養(yǎng)成依賴別人的習慣。（16）磨礪使人堅強（困境造就堅強）（逆境磨煉出強者）。（17）過分關(guān)愛（溺愛）會毀人前途。（18）擁有扎實的根基，可以使我們在困難中屹立不倒。（19）只有培養(yǎng)出獨立自強的品質(zhì)，才能戰(zhàn)勝困難。（20）只有獨立自主地成長，才能立于不敗之地。切合題意切合題意切合題意切合題意切合題意切合題意切合題意切合題意切合題意切合題意符合題意（9）溺愛是我們成長的絆腳石。切合題意切合題意切合題意切合題11切合題意的立意，內(nèi)容在一等給分：25-21分；

符合題意的立意，內(nèi)容在二等給分：20-16分；基本符合題意的立意，內(nèi)容在三等給分：15-11分

偏離題意的立意，內(nèi)容在四等給分：10-0分。附考場作文等級評分標準：切合題意的立意，內(nèi)容在一等給分：25-21分；

附考場作文等12基礎(chǔ)等級50分內(nèi)容25分一等（25~21）二等（20~16）三等（15~11）四等（10~0）切合題意

中心突出

內(nèi)容充實

感情真摯符合題意

中心明確

內(nèi)容較充實

感情真實基本符合題意

中心基本明確

內(nèi)容單薄

感情基本真實偏離題意

中心不明或立意不當

沒有什么內(nèi)容

感情虛假表達25分一等（25~21）二等（20~16）三等（15~11）四等（10~0）符合文體要求

結(jié)構(gòu)嚴謹

語言流暢

書寫工整符合文體要求

結(jié)構(gòu)完整

語言通順

書寫較工整基本符合文體要求

結(jié)構(gòu)基本完整

語言基本通順

書寫潦草不符合文體要求

結(jié)構(gòu)混亂

語言不通順，語病多字跡難辨一等（10~8）二等（7~6）三等（5~3）四等（2~0）發(fā)展等級10分立意深刻

材料豐富

語言有文采

見解、構(gòu)思新穎立意較深刻

材料較豐富

語言較有文采

見解、構(gòu)思較新穎立意略欠深刻

材料略顯豐富

文句略有表現(xiàn)力

見解、構(gòu)思略有新意個別語句有深意

個別例子較好

個別語句較精彩

個別地方有新意內(nèi)容25分一等（25~21）二等（20~16）三等（15~113真正的內(nèi)容充實不是把文章寫長幾行，而是讓作文提供給讀者的信息密度盡可能大，從而增加文章的可讀性。那么，如何加大作文信息的密度呢？添加盡可能多的必要材料是主要手段之一。有兩種最基本的添加圖式：1、風頭、豹尾式，即主體部分依然使用三則材料，但在開頭和結(jié)尾部分添加材料，加大信息。2、豬肚式，即開頭與結(jié)尾照舊，但主體部分材料豐富，信息密度大。

真正的內(nèi)容充實不是把文章寫長幾行，而是讓作文提供給讀者的信息14存在問題（二）開頭沒有引用原材料

問題1：不用材料，另起爐灶；

寫作要求：新材料作文（議論文），開頭必須要引用材料。

問題2：照搬材料，或用比原文還要多的字數(shù)復述材料；寫作要求：引用材料要簡潔，要概述材料。

問題3：通篇在評論原材料。寫作要求：原材料是用來提煉觀點，得出觀點后就要論證觀點，結(jié)尾處要重新提一提原材料和觀點，使文章首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整。

存在問題（二）開頭沒有引用原材料15新材料作文的開頭一、開頭要簡單引用材料。

二、引用材料后要分析材料。

材料一般會有多個立意、寫作的角度，我們要圍繞等下自己將會得出的觀點對材料進行定向分析，使材料和觀點之間更好地過渡、銜接。

三、引用、分析材料后要明確提出自己的觀點，做到觀點明確、突出、集中。上面的三個步驟在第一段中完成。(第一段約150字)新材料作文的開頭16概述材料的方法：

（一）要選好概述的角度，選取自己感受最深的角度進行概述。（二）概述的材料與觀點要保持一致。（三）要有重點有條理地概述。（四）語言要準確、簡潔、靈活。用較少的文字或一句話概述材料。（五）概述材料的位置一般放在開頭，有利作者因材料而發(fā)表議論。概述材料的方法：17概述材料、提煉觀點的基本模式：有這樣一個故事（材料）……（概述材料）故事（材料）中......（分析材料）讀（看）完故事（材料），我深刻感受到......（提煉觀點）概述材料、提煉觀點的基本模式：18培育人才必需講究科學方法同樣是在沙漠里種胡楊樹，沙塵暴后，年輕人種的樹幾乎全被風刮倒了，而老人種的樹卻無大礙。 同樣的樹，為何抗風沙能力差別這么大？顯然是因為兩人種樹的方法不同，年輕人過多關(guān)心樹木，而老人則要樹苗自己去找泉源，樹木的根也因此扎得很深?？梢娺^多的關(guān)心反而是一種禍害，科學的管理才能讓樹木茁壯成長。掩卷沉思，育人亦如種樹：培育人才必須講究科學方法。開頭這樣的開頭怎么樣？（引用材料）（定向分析）（提出觀點）概述材料，簡析材料，揭示規(guī)律，由此及彼，明確提出觀點。方法：概述材料+簡析+觀點培育人才必需講究科學方法開19

要經(jīng)歷風雨，方能見彩虹

老人種的樹，狂風吹不到，而年輕人種的樹，卻幾乎都倒下了。這是因為老人等樹苗成活后任其生長，很少管理，讓樹磨煉出穩(wěn)固扎根于深地的本領(lǐng)，而年輕人種的樹卻恰好相反。樹木這般，人亦如此。因此，我們只有經(jīng)歷更多的磨煉，才能成為人群中的強者。

開頭概述材料，簡析材料，明確提出觀點。方法：概述材料+簡析+觀點這樣的開頭怎么樣？（引用材料）（定向分析）（提出觀點）要經(jīng)歷風雨，方能見彩虹開20培養(yǎng)人才，要講究科學的方法同樣栽種的胡楊，年輕人的細心呵護卻使它失去了扎根深處的動力，老人看似不聞不問的舉動卻是真正給與了胡楊樹抵御風暴的力量。老人的睿智在于他懂得：過分的保護是有害的，科學地對待才是明智的抉擇。種樹如此，育人亦然。可見，培養(yǎng)人才，要講究科學的方法。開頭邊敘邊議，簡潔明了，揭示規(guī)律，由此及彼，水到渠成提出觀點。方法：邊敘邊議+觀點這樣的開頭怎么樣？（邊敘邊議）（提出觀點）培養(yǎng)人才，要講究科學的方法開頭邊敘邊議，簡潔明了，揭21擺普遍現(xiàn)象，引出對材料的概述，簡析材料，揭示規(guī)律，由此及彼，提出觀點。發(fā)明家愛迪生一生有1628項發(fā)明，經(jīng)過多少次試驗且不說，僅在發(fā)明電燈的試驗中為尋找一種適合的燈絲，就試驗用了1600多種材料。（15）不能養(yǎng)成依賴別人的習慣。（三）要有重點有條理地概述。就因為不澆水，樹不得不把根扎到地底的泉源，這樣才有穩(wěn)固的根基，我們?nèi)撕螄L不是這樣呢？多一點磨礪，會為自己鑄造精彩的人生。有一老一小兩個人同時在沙漠里種胡楊樹。（三）要有重點有條理地概述。（4）第四步：分析說理。拔，而習慣了溫室照料下的胡楊在大自然的考驗下最終只能倒下。這是本段最重要的一步。此時看表，才過了一半時間。觀點：教育子女（培養(yǎng)人才），要講究科學的方法、具備長遠的眼光。（6）沒有挫折就沒有成功。培育人才必需講究科學方法照應(yīng)本段開頭，重申這一節(jié)的分論點。（3）材料描述這些對象有哪些句子，這些句子隱藏著什么意思?？筛臑椋航?jīng)受挫折能使人成功。閱讀下面的文字，按要求作文真正的內(nèi)容充實不是把文章寫長幾行，而是讓作文提供給讀者的信息密度盡可能大，從而增加文章的可讀性。他種的樹，只是被風吹折了一些樹枝，吹掉了一些樹葉。開頭聯(lián)系實際，與材料形成對比，明確提出觀點。方法：聯(lián)系實際+分析材料（形成對比）+觀點

挫折鑄造成功

在這個全球化的、競爭激烈的社會中，我們總會遇到很多挫折，但是我們要像沙漠中不被澆水施肥的胡楊樹，勇于克服挫折，屹立于沙塵暴中，可見，挫折是我們成功路上的墊腳石，挫折能鑄造我們的成功。這樣的開頭怎么樣？聯(lián)系實際分析材料，形成對比提出觀點擺普遍現(xiàn)象，引出對材料的概述，簡析材料，揭示規(guī)律，由此及彼，22讓自己在磨礪中變“鋒利”

人生中，難免要遇到大大小小的挫折，這就要求我們有著堅強的意志。一老一小在沙漠中種胡楊樹，年輕人常澆水的樹卻被沙塵暴吹到了，老人不理睬的樹卻安然無恙。就因為不澆水，樹不得不把根扎到地底的泉源，這樣才有穩(wěn)固的根基，我們?nèi)撕螄L不是這樣呢？多一點磨礪，會為自己鑄造精彩的人生。開頭這樣的開頭怎么樣？擺普遍現(xiàn)象，引出對材料的概述，簡析材料，揭示規(guī)律，由此及彼，提出觀點。方法：普遍現(xiàn)象+引用材料+分析材料+觀點擺普遍現(xiàn)象引用材料分析材料提出觀點讓自己在磨礪中變“鋒利”開頭這樣的開頭怎么樣？擺普遍現(xiàn)23小結(jié)：新材料作文開頭的方法：方法一：概述材料+簡析+觀點。方法二：邊敘邊議+觀點。方法三：聯(lián)系實際+分析材料（形成對比）+觀點方法四：普遍現(xiàn)象+引用材料+分析材料+觀點。運用這些方法升格你文章的開頭！小結(jié)：新材料作文開頭的方法：24存在問題3、運用例證法（例證法是用令人信服的典型事例來證明自己論點正確的一種方法。是最常用的論證方法。）（1）例子不新穎，不豐富。如舉司馬遷、曹雪芹、張海迪、謝坤山、海倫凱勒、居里夫人、貝多芬、愛迪生等為例，例子不新穎；一篇文章只有一兩個例子，例子不豐富。存在問題3、運用例證法25存在問題3、運用例證法（2）敘例不簡潔，沒有例后分析，或例后分析不到位，議論段不規(guī)范。（例證法要力求做到精選事實與深入說理相互結(jié)合。）議論段不規(guī)范：“觀點+例子=議論段”議論段應(yīng)該依次包含如下五種功能不同的句子：觀點句、闡釋句、材料句、分析句、結(jié)論句。存在問題3、運用例證法26寫議論段的“五步法”：

（1）第一步，段的首句：一定要擺放這一段的分論點。開門見山，使閱卷老師明白你這一段要論證什么問題。（觀點）（2）第二步：引用名人名言。從理論上對分論點進行論證，也就是通常所說的理論論證。要注意名人名言與分論點有關(guān)系，如沒有聯(lián)系，則不能起論證作用。（闡釋句）（3）第三步：列舉典型事例，古今中外，正反事例均可。所舉事例要緊扣分論點。寫法上簡要敘述即可，不要過多描寫。（材料句）寫議論段的“五步法”：（1）第一步，段的首句：一定要擺放這27（4）第四步：分析說理。這是本段最重要的一步。因為沒有分析說理，光列舉一個兩個事例，不進行分析說理，那這舉出的事例就不能成為分論點的論據(jù)，也就沒有說服力。那么怎樣進行分析呢？常用的有兩種分析說理方法，即因果法和假設(shè)法。（分析句）

（5）第五步：本段小結(jié)。照應(yīng)本段開頭，重申這一節(jié)的分論點。可加上“因此”或“所以我認為”等字樣。這樣一來，本段就形成了一個完整的說理板塊。（結(jié)論句）（4）第四步：分析說理。這是本段最重要的一步。因為沒有分析說28知識就是力量。它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，當然更可轉(zhuǎn)化為具體的、可見的、巨大的物質(zhì)力量。史蒂芬.霍金，被盧伽雷氏癥禁錮在輪椅上20多年，全身能“活動”的，除了眼睛，只剩三根食指，但這并不影響他能夠成為繼愛因斯坦之后當代最偉大的理論物理學家、享有國際聲譽的偉人、超人。

霍金靠的是什么？知識——關(guān)于宇宙奧秘：天體物理、時空本質(zhì)的最新知識，最富有想象力、創(chuàng)造力的智慧。以及知識帶來的預(yù)見性?？梢?，知識能夠改變世界，知識能夠決定命運，知識能夠給人自由。（觀點句）（闡釋句）（材料句）（分析句）（結(jié)論句）知識就是力量。它首先是一種難以量化的、29學貴有恒，就是說在學習上要有持之以恒的精神，只有這樣才能取得好成績。事實正是如此。居里夫人在法國讀書時，每天早晨總是第一個來到教室；每天晚上幾乎都在圖書館度過。圖書館十點關(guān)門后，它便回到自己的小屋，在煤油燈下讀書，常常到半夜兩點鐘。不僅居里夫人，許多成功者的經(jīng)歷都證明，持之以恒實在是可貴的。論點是“學貴有恒”，而論據(jù)是居里夫人刻苦努力的例子。

病癥：材料不能證明論點。

運用例證法常會出現(xiàn)一些錯誤，請指出下列例子的錯誤。學貴有恒，就是說在學習上要有持之以恒的精神30驕必敗。一次考數(shù)學，題目太簡單，我樂得幾乎跳起來。我不假思索，一口氣把題目做完，得意洋洋地交了卷。老師提醒我檢查一遍，我頭一揚走出了教室。此時看表，才過了一半時間。第二天發(fā)下試卷來，我才得了60分。我氣沖沖地到辦公室與老師頂對。當老師指出我有兩道題的得數(shù)小數(shù)點挪了位置時，我的臉刷地紅到了耳根。唉，驕傲自大害死人！觀點與材料是統(tǒng)一的，問題是作者對例子作了不必要的描述，且以自己的事例作論據(jù)，論據(jù)不典型。病癥：敘例不簡明，論據(jù)不典型。驕必敗。一次考數(shù)學，題目太簡單，我樂得幾乎跳起來。31失敗是成功之母。發(fā)明家愛迪生一生有1628項發(fā)明，經(jīng)過多少次試驗且不說，僅在發(fā)明電燈的試驗中為尋找一種適合的燈絲，就試驗用了1600多種材料。所以說不畏失敗才能有成功。沒有例后分析。（當然前兩例也存在這樣的問題。）病癥：以事例的結(jié)論代替具體的分析和引申。失敗是成功之母。發(fā)明家愛迪生一生有1628項發(fā)明，經(jīng)32逆境是我們成長的前提條件，他是我們成功不可或缺的東西。概述材料、提煉觀點的基本模式：（15）不能養(yǎng)成依賴別人的習慣。就因為不澆水，樹不得不把根扎到地底的泉源，這樣才有穩(wěn)固的根基，我們?nèi)撕螄L不是這樣呢？多一點磨礪，會為自己鑄造精彩的人生。從理論上對分論點進行論證，也就是通常所說的理論論證。在這個全球化的、競爭激烈的社會中，我們總會遇到很多挫折，但是我們要像沙漠中不被澆水施肥的胡楊樹，勇于克服挫折，屹立于沙塵暴中，可見，挫折是我們成功路上的墊腳石，挫折能鑄造我們的成功。方法四：普遍現(xiàn)象+引用材料+分析材料+觀點。概述材料、提煉觀點的基本模式：他種的樹，只是被風吹折了一些樹枝，吹掉了一些樹葉。老師提醒我檢查一遍，我頭一揚走出了教室。分析材料的過程一般包括五個步驟：（3）第三步：列舉典型事例，古今中外，正反事例均可。所以說不畏失敗才能有成功。拔，而習慣了溫室照料下的胡楊在大自然的考驗下最終只能倒下。培養(yǎng)人才，要講究科學的方法（14）有好的基礎(chǔ)才能鑄造成功。（五）概述材料的位置一般放在開頭，有利作者因材料而發(fā)表議論。真正的內(nèi)容充實不是把文章寫長幾行，而是讓作文提供給讀者的信息密度盡可能大，從而增加文章的可讀性。有一老一小兩個人同時在沙漠里種胡楊樹。4、論證缺乏思路。存在問題議論文的整體結(jié)構(gòu)：提出問題分析問題解決問題。由于時間問題，本次講評先不作分析講解。材料作文講評審題立意及例文）課件材料作文講評審題立意及例文）課件逆境是我們成長的前提條件，他是我們成功不可或缺的東西。4、論33議論文的整體結(jié)構(gòu)：引論本論結(jié)論提出問題分析問題解決問題鳳頭豬肚豹尾材料作文講評審題立意及例文）課件材料作文講評審題立意及例文）課件議論文的整體結(jié)構(gòu)：引論本論結(jié)論提出問題分析問題解決問題鳳頭豬34佳作欣賞材料作文講評審題立意及例文）課件材料作文講評審題立意及例文）課件佳作欣賞材料作文講評審題立意及例文）課件材料作文講評審題35逆境造就人才兩棵胡楊，當沙塵暴來臨時，只有在逆境中生長的那棵還那樣挺拔……不難發(fā)現(xiàn)，逆境是成才的前提條件，縱觀歷史長河，古今中外的有智之士，非常之人，都是在逆境中成長起來的……有的人也許經(jīng)常抱怨，自己的環(huán)境不如別人，家庭背景沒人家好，衣食住行都成問題，還談什么學習，而我認為，這不過是懶惰之人不愿意學習的借口，生活不如別人，就應(yīng)該更加努力，以后才能出人頭地，翻開歷史名人錄，又有幾個是出生在好環(huán)境中的呢？英國著名作家和詩人莎士比亞，大家應(yīng)該再熟悉不過了，但又有幾個人知道莎士比亞成名前的學習環(huán)境呢？莎士比亞原來不過是替人看馬，打雜的一個沒有地位的打雜工而已，但他不因身處逆境而怨天尤人，而是一有空便從材料作文講評審題立意及例文）課件材料作文講評審題立意及例文）課件逆境造就人才材料作文講評審題立意及例文）課件材料作文講評36戲院的門縫和小孔里偷看演出，他憑著這種執(zhí)著的“偷學”精神，終成一代偉人。如果你現(xiàn)在身處逆境，不要抱怨，不要悲傷，勇敢面對，你會發(fā)現(xiàn)逆境是你邁向成功的基礎(chǔ)，而往往，逆境能造就一個人。還記得一九一三年，當中國忍受著帝國主義踐踏時，所有的東西都因沒有技術(shù)而從國外進口。在這樣的逆境中，許多人都屈服了，而化學家侯德榜卻逆流而上，在逆境中實驗500多次，終于發(fā)明了“侯氏制堿法”，為祖國贏得了榮譽。我們不應(yīng)該把逆境當作退縮的原因，相反，他會給人帶來一種不平凡的壓力，他是環(huán)境給人的一種不同于一般的跟高層面的壓力，他不是簡單的得到的，它需要你具有超強的意志力，他對人的成功起著至關(guān)重要的作用，沒有材料作文講評審題立意及例文）課件材料作文講評審題立意及例文）課件戲院的門縫和小孔里偷看演出，他憑著這種執(zhí)著的“偷學”精神，終37它，也許你不會知道莎士比亞這個人；沒有它，“侯氏制堿法”不會應(yīng)運而生;沒有它，童第周不會為國爭光；沒有它，中國無法造出原子彈……貪圖現(xiàn)有的環(huán)境，去享受，我們只會停滯不前，只有在逆境中謀生存，謀發(fā)展，我們才會走得更遠，翻開歷史長河的篇章，但凡在逆境中求生存，求發(fā)展的人都是大寫的人。在馬廄里的馬永遠都只會享受別人提供的食物，最終只能庸庸碌碌一生，只有在惡劣的自然環(huán)境下生存下來的才能是千里良駒。正是“平靜的湖水練不出精悍的水手，安逸的環(huán)境造不出時代的偉人！”逆境是我們成長的前提條件，他是我們成功不可或缺的東西?！币廊皇悄莾煽煤鷹?，在逆境中生活的胡楊依舊那樣挺材料作文講評審題立意及例文）課件材料作文講評審題立意及例文）課件它，也許你不會知道莎士比亞這個人；沒有它，“侯氏制堿法”不會38拔，而習慣了溫室照料下的胡楊在大自然的考驗下最終只能倒下。材料作文講評審題立意及例文）課件材料作文講評審題立意及例文）課件拔，而習慣了溫室照料下的胡楊在大自然的考驗下最終只能倒下。39關(guān)于“沙漠里種胡楊樹”的材料作文講評關(guān)于“沙漠里種胡楊樹”的材料作文講評40閱讀下面的文字，按要求作文有一老一小兩個人同時在沙漠里種胡楊樹。年輕人待樹苗成活后，每隔三天就要來給它澆水，而老人一等到樹苗成活以后，就來得少了；即使來了，也只是把被風刮倒的樹苗扶一扶，不澆一點水。轉(zhuǎn)眼幾年過去了，胡楊都長得很粗了。忽然有一天刮起了沙塵暴，第二天風停后，兩人驚訝的發(fā)現(xiàn)，年輕人種的胡楊幾乎全被風刮倒了，有的甚至連根拔起；而老人種的樹，只是被風吹折了一些樹枝，吹掉一些樹葉。年輕人很詫異，問起原因，老人說：“你經(jīng)常給樹澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎。我把樹栽活以后就不去理睬它，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有這么深的根，這些樹怎能輕易被風刮倒？”閱讀下面的文字，按要求作文41分析材料的過程一般包括五個步驟：（1）材料講述了一件什么事；（2）材料涉及的對象有哪些；（3）材料描述這些對象有哪些句子，這些句子隱藏著什么意思。（4）事情的結(jié)果是怎樣的。（5）由果溯因，聯(lián)系實際，確定立意。分析材料的過程一般包括五個步驟：42閱讀下面的文字，按要求作文有一老一小兩個人同時在沙漠里種胡楊樹。年輕人待樹苗成活后，每隔三天就要來給它澆水，而老人一等到樹苗成活以后，就來得少了；即使來了，也只是把被風刮倒的樹苗扶一扶，不澆一點水。轉(zhuǎn)眼幾年過去了，胡楊都長得很粗了。忽然有一天刮起了沙塵暴，第二天風停后，兩人驚訝的發(fā)現(xiàn)，年輕人種的胡楊幾乎全被風刮倒了，有的甚至連根拔起；而老人種的樹，只是被風吹折了一些樹枝，吹掉一些樹葉。年輕人很詫異，問起原因，老人說：“你經(jīng)常給樹澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎。我把樹栽活以后就不去理睬它，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。有這么深的根，這些樹怎能輕易被風刮倒？”中心事件結(jié)果閱讀下面的文字，按要求作文中心事件結(jié)果43審題指導材料涉及的對象有哪些？老人、年輕人、胡楊樹。材料講述的中心事件是什么？有一老一小兩個人同時在沙漠里種胡楊樹。事情的結(jié)果是？老人種的胡楊在沙塵暴后會無礙，年輕人種的胡楊在沙塵暴后全被風刮倒。原因是？年輕人經(jīng)常給樹澆水，樹的根不往泥土深處扎。而老人不給樹澆一點水，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。根扎深了，樹就不會輕易被風刮倒。審題指導材料涉及的對象有哪些？44果：老人種的胡楊樹在沙塵暴后無礙因：把樹載活后不去理睬，逼得其不得不把根一直扎到地底下的泉源中去。具體表現(xiàn)：（1）老人一等到樹苗成活以后，就來得很少；（2）即使來了，也只是把被風刮倒的樹苗扶一扶，不澆一點水；（3）我把樹栽活以后就不去理睬它，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。含義：老人種樹很講究方法，目光長遠。立意：由果溯因、由種樹及育人觀點：教育子女（培養(yǎng)人才），要講究科學的方法、具備長遠的眼光。審題指導老人由果溯因法果：老人種的胡楊樹在沙塵暴后無礙45審題指導由果溯因法果：年輕人種的胡楊在沙塵暴后全被風刮倒。因：待樹苗成活以后，每隔三天就要來給它澆水。經(jīng)常給樹澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎。具體表現(xiàn)：（1）年輕人待樹苗成活后，每隔三天就要來給它澆水。（2）年輕人種的胡楊幾乎全被風刮倒，有的甚至連根拔起。含義：年輕人種樹對樹過度關(guān)心、溺愛，反而害了樹。立意：由果溯因、由種樹及育人觀點：1、一味關(guān)心愛護有可能會貽誤被關(guān)愛者的一生。 2、過多的關(guān)愛反而是一種禍害。 3、溺愛不等于真愛。年輕人審題指導由果溯因法果：年輕人種的胡楊在沙塵暴后全被風刮倒。年46審題指導果：胡楊樹能抵擋沙塵暴

因：經(jīng)常給樹澆水，樹的根不往泥土深處扎。不給樹澆一點水，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。根扎深了，樹就不會輕易被風刮倒。（處于逆境，根往深處扎）具體表現(xiàn)：(1）老人不給樹木澆水，逼它們不得不把自己的根一直扎到地底下的泉源中去。他種的樹，只是被風吹折了一些樹枝，吹掉了一些樹葉。（2）年輕人經(jīng)常給樹澆水，他種的胡楊幾乎全被風刮倒了，有的甚至連根拔起。含義：老人讓樹身處逆境，經(jīng)受磨礪，樹根扎得深，經(jīng)受住風沙的考驗；年輕人種的身處順境，根扎不深，風沙一來，就被刮倒。立意：由果溯因、由樹及人觀點：（1）逆境成才。（2）順境可能會使生命變得脆弱。（3）人生需要磨礪。（4）要夯實基礎(chǔ)，事業(yè)才能取得成功。胡楊樹由果溯因法審題指導果：胡楊樹能抵擋沙塵暴胡楊樹由果溯因法47問題2：照搬材料，或用比原文還要多的字數(shù)復述材料；2、過多的關(guān)愛反而是一種禍害。概述材料、提煉觀點的基本模式：（4）第四步：分析說理。附考場作文等級評分標準：年輕人很詫異，問起原因，老人說：“你經(jīng)常給樹澆水施肥，它的根就不往泥土深處扎。2、過多的關(guān)愛反而是一種禍害。（例證法是用令人信服的典型事例來證明自己論點正確的一種方法?；痉项}意的立意，內(nèi)容在三等給分：15-11分根扎深了，樹就不會輕易被風刮倒?；艚?，被盧伽雷氏癥禁錮在輪椅上20多年，全身能“活動”的，除了眼睛，只剩三根食指，但這并不影響他能夠成為繼愛因斯坦之后當代最偉大的理論物理學家、享有國際聲譽的偉人、超人。（6）沒有挫折就沒有成功。此時看表，才過了一半時間。議論文的整體結(jié)構(gòu)：提出問題分析問題解決問題。居里夫人在法國讀書時，每天早晨總是第一個來到教室；年輕人種的身處順境，根扎不深，風沙一來，就被刮倒。所以說不畏失敗才能有成功。概述材料、提煉觀點的基本模式：提煉觀點的原則：（一）準確、新穎。（二）有話可說、有例可證、有理可議。（三）離材料中心最近的是最佳觀點。問題2：照搬材料，或用比原文還要多的字數(shù)復述材料；提煉觀點的48存在問題（一）中心論點不準確。判斷下列觀點是否符合題意：（1）堅強往往是自己創(chuàng)造的。（2）滿足于現(xiàn)狀的人，永遠也經(jīng)不起考驗。（3）成功靠的是自己。（4）自立是成功的基礎(chǔ)。（5）忽視（放縱）也是一件好事。（6）沒有挫折就沒有成功。（7）好心不一定能辦好事。（8）逆境創(chuàng)造幸福。偏離題意偏離題意符合題意符合題意偏離題意不合邏輯，不準確?？筛臑椋航?jīng)受挫折能使人成功。符合題意符合題意存在問題（一）中心論點不準確。偏離題意偏離題意符合題意符合題49（9）溺愛是我們成長的絆腳石。（10）成功需要扎實的基礎(chǔ)。（11）逆境造就人才。（12）根深蒂固才會成功。（13）照顧（關(guān)心）要適度。（14）有好的基礎(chǔ)才能鑄造成功。（15）不能養(yǎng)成依賴別人的習慣。（16）磨礪使人堅強（困境造就堅強）（逆境磨煉出強者）。（17）過分關(guān)愛（溺愛）會毀人前途。（18）擁有扎實的根基，可以使我們在困難中屹立不倒。（19）只有培養(yǎng)出獨立自強的品質(zhì)，才能戰(zhàn)勝困難。（20）只有獨立自主地成長，才能立于不敗之地。切合題意切合題意切合題意切合題意切合題意切合題意切合題意切合題意切合題意切合題意符合題意（9）溺愛是我們成長的絆腳石。切合題意切合題意切合題意切合題50切合題意的立意，內(nèi)容在一等給分：25-21分；

符合題意的立意，內(nèi)容在二等給分：20-16分；基本符合題意的立意，內(nèi)容在三等給分：15-11分

偏離題意的立意，內(nèi)容在四等給分：10-0分。附考場作文等級評分標準：切合題意的立意，內(nèi)容在一等給分：25-21分；

附考場作文等51基礎(chǔ)等級50分內(nèi)容25分一等（25~21）二等（20~16）三等（15~11）四等（10~0）切合題意

中心突出

內(nèi)容充實

感情真摯符合題意

中心明確

內(nèi)容較充實

感情真實基本符合題意

中心基本明確

內(nèi)容單薄

感情基本真實偏離題意

中心不明或立意不當

沒有什么內(nèi)容

感情虛假表達25分一等（25~21）二等（20~16）三等（15~11）四等（10~0）符合文體要求

結(jié)構(gòu)嚴謹

語言流暢

書寫工整符合文體要求

結(jié)構(gòu)完整

語言通順

書寫較工整基本符合文體要求

結(jié)構(gòu)基本完整

語言基本通順

書寫潦草不符合文體要求

結(jié)構(gòu)混亂

語言不通順，語病多字跡難辨一等（10~8）二等（7~6）三等（5~3）四等（2~0）發(fā)展等級10分立意深刻

材料豐富

語言有文采

見解、構(gòu)思新穎立意較深刻

材料較豐富

語言較有文采

見解、構(gòu)思較新穎立意略欠深刻

材料略顯豐富

文句略有表現(xiàn)力

見解、構(gòu)思略有新意個別語句有深意

個別例子較好

個別語句較精彩

個別地方有新意內(nèi)容25分一等（25~21）二等（20~16）三等（15~152真正的內(nèi)容充實不是把文章寫長幾行，而是讓作文提供給讀者的信息密度盡可能大，從而增加文章的可讀性。那么，如何加大作文信息的密度呢？添加盡可能多的必要材料是主要手段之一。有兩種最基本的添加圖式：1、風頭、豹尾式，即主體部分依然使用三則材料，但在開頭和結(jié)尾部分添加材料，加大信息。2、豬肚式，即開頭與結(jié)尾照舊，但主體部分材料豐富，信息密度大。

真正的內(nèi)容充實不是把文章寫長幾行，而是讓作文提供給讀者的信息53存在問題（二）開頭沒有引用原材料

問題1：不用材料，另起爐灶；

寫作要求：新材料作文（議論文），開頭必須要引用材料。

問題2：照搬材料，或用比原文還要多的字數(shù)復述材料；寫作要求：引用材料要簡潔，要概述材料。

問題3：通篇在評論原材料。寫作要求：原材料是用來提煉觀點，得出觀點后就要論證觀點，結(jié)尾處要重新提一提原材料和觀點，使文章首尾呼應(yīng)、結(jié)構(gòu)完整。

存在問題（二）開頭沒有引用原材料54新材料作文的開頭一、開頭要簡單引用材料。

二、引用材料后要分析材料。

材料一般會有多個立意、寫作的角度，我們要圍繞等下自己將會得出的觀點對材料進行定向分析，使材料和觀點之間更好地過渡、銜接。

三、引用、分析材料后要明確提出自己的觀點，做到觀點明確、突出、集中。上面的三個步驟在第一段中完成。(第一段約150字)新材料作文的開頭55概述材料的方法：

（一）要選好概述的角度，選取自己感受最深的角度進行概述。（二）概述的材料與觀點要保持一致。（三）要有重點有條理地概述。（四）語言要準確、簡潔、靈活。用較少的文字或一句話概述材料。（五）概述材料的位置一般放在開頭，有利作者因材料而發(fā)表議論。概述材料的方法：56概述材料、提煉觀點的基本模式：有這樣一個故事（材料）……（概述材料）故事（材料）中......（分析材料）讀（看）完故事（材料），我深刻感受到......（提煉觀點）概述材料、提煉觀點的基本模式：57培育人才必需講究科學方法同樣是在沙漠里種胡楊樹，沙塵暴后，年輕人種的樹幾乎全被風刮倒了，而老人種的樹卻無大礙。 同樣的樹，為何抗風沙能力差別這么大？顯然是因為兩人種樹的方法不同，年輕人過多關(guān)心樹木，而老人則要樹苗自己去找泉源，樹木的根也因此扎得很深?？梢娺^多的關(guān)心反而是一種禍害，科學的管理才能讓樹木茁壯成長。掩卷沉思，育人亦如種樹：培育人才必須講究科學方法。開頭這樣的開頭怎么樣？（引用材料）（定向分析）（提出觀點）概述材料，簡析材料，揭示規(guī)律，由此及彼，明確提出觀點。方法：概述材料+簡析+觀點培育人才必需講究科學方法開58

要經(jīng)歷風雨，方能見彩虹

老人種的樹，狂風吹不到，而年輕人種的樹，卻幾乎都倒下了。這是因為老人等樹苗成活后任其生長，很少管理，讓樹磨煉出穩(wěn)固扎根于深地的本領(lǐng)，而年輕人種的樹卻恰好相反。樹木這般，人亦如此。因此，我們只有經(jīng)歷更多的磨煉，才能成為人群中的強者。

開頭概述材料，簡析材料，明確提出觀點。方法：概述材料+簡析+觀點這樣的開頭怎么樣？（引用材料）（定向分析）（提出觀點）要經(jīng)歷風雨，方能見彩虹開59培養(yǎng)人才，要講究科學的方法同樣栽種的胡楊，年輕人的細心呵護卻使它失去了扎根深處的動力，老人看似不聞不問的舉動卻是真正給與了胡楊樹抵御風暴的力量。老人的睿智在于他懂得：過分的保護是有害的，科學地對待才是明智的抉擇。種樹如此，育人亦然?？梢?，培養(yǎng)人才，要講究科學的方法。開頭邊敘邊議，簡潔明了，揭示規(guī)律，由此及彼，水到渠成提出觀點。方法：邊敘邊議+觀點這樣的開頭怎么樣？（邊敘邊議）（提出觀點）培養(yǎng)人才，要講究科學的方法開頭邊敘邊議，簡潔明了，揭60擺普遍現(xiàn)象，引出對材料的概述，簡析材料，揭示規(guī)律，由此及彼，提出觀點。發(fā)明家愛迪生一生有1628項發(fā)明，經(jīng)過多少次試驗且不說，僅在發(fā)明電燈的試驗中為尋找一種適合的燈絲，就試驗用了1600多種材料。（15）不能養(yǎng)成依賴別人的習慣。（三）要有重點有條理地概述。就因為不澆水，樹不得不把根扎到地底的泉源，這樣才有穩(wěn)固的根基，我們?nèi)撕螄L不是這樣呢？多一點磨礪，會為自己鑄造精彩的人生。有一老一小兩個人同時在沙漠里種胡楊樹。（三）要有重點有條理地概述。（4）第四步：分析說理。拔，而習慣了溫室照料下的胡楊在大自然的考驗下最終只能倒下。這是本段最重要的一步。此時看表，才過了一半時間。觀點：教育子女（培養(yǎng)人才），要講究科學的方法、具備長遠的眼光。（6）沒有挫折就沒有成功。培育人才必需講究科學方法照應(yīng)本段開頭，重申這一節(jié)的分論點。（3）材料描述這些對象有哪些句子，這些句子隱藏著什么意思?？筛臑椋航?jīng)受挫折能使人成功。閱讀下面的文字，按要求作文真正的內(nèi)容充實不是把文章寫長幾行，而是讓作文提供給讀者的信息密度盡可能大，從而增加文章的可讀性。他種的樹，只是被風吹折了一些樹枝，吹掉了一些樹葉。開頭聯(lián)系實際，與材料形成對比，明確提出觀點。方法：聯(lián)系實際+分析材料（形成對比）+觀點

挫折鑄造成功

在這個全球化的、競爭激烈的社會中，我們總會遇到很多挫折，但是我們要像沙漠中不被澆水施肥的胡楊樹，勇于克服挫折，屹立于沙塵暴中，可見，挫折是我們成功路上的墊腳石，挫折能鑄造我們的成功。這樣的開頭怎么樣？聯(lián)系實際分析材料，形成對比提出觀點擺普遍現(xiàn)象，引出對材料的概述，簡析材料，揭示規(guī)律，由此及彼，61讓自己在磨礪中變“鋒利”

人生中，難免要遇到大大小小的挫折，這就要求我們有著堅強的意志。一老一小在沙漠中種胡楊樹，年輕人常澆水的樹卻被沙塵暴吹到了，老人不理睬的樹卻安然無恙。就因為不澆水，樹不得不把根扎到地底的泉源，這樣才有穩(wěn)固的根基，我們?nèi)撕螄L不是這樣呢？多一點磨礪，會為自己鑄造精彩的人生。開頭這樣的開頭怎么樣？擺普遍現(xiàn)象，引出對材料的概述，簡析材料，揭示規(guī)律，由此及彼，提出觀點。方法：普遍現(xiàn)象+引用材料+分析材料+觀點擺普遍現(xiàn)象引用材料分析材料提出觀點讓自己在磨礪中變“鋒利”開頭這樣的開頭怎么樣？擺普遍現(xiàn)62小結(jié)：新材料作文開頭的方法：方法一：概述材料+簡析+觀點。方法二：邊敘邊議+觀點。方法三：聯(lián)系實際+分析材料（形成對比）+觀點方法四：普遍現(xiàn)象+引用材料+分析材料+觀點。運用這些方法升格你文章的開頭！小結(jié)：新材料作文開頭的方法：63存在問題3、運用例證法（例證法是用令人信服的典型事例來證明自己論點正確的一種方法。是最常用的論證方法。）（1）例子不新穎，不豐富。如舉司馬遷、曹雪芹、張海迪、謝坤山、海倫凱勒、居里夫人、貝多芬、愛迪生等為例，例子不新穎；一篇文章只有一兩個例子，例子不豐富。存在問題3、運用例證法64存在問題3、運用例證法（2）敘例不簡潔，沒有例后分析，或例后分析不到位，議論段不規(guī)范。（例證法要力求做到精選事實與深入說理相互結(jié)合。）議論段不規(guī)范：“觀點+例子=議論段”議論段應(yīng)該依次包含如下五種功能不同的句子：觀點句、闡釋句、材料句、分析句、結(jié)論句。存在問題3、運用例證法65寫議論段的“五步法”：

（1）第一步，段的首句：一定要擺放這一段的分論點。開門見山，使閱卷老師明白你這一段要論證什么問題。（觀點）（2）第二步：引用名人名言。從理論上對分論點進行論證，也就是通常所說的理論論證。要注意名人名言與分論點有關(guān)系，如沒有聯(lián)系，則不能起論證作用。（闡釋句）（3）第三步：列舉典型事例，古今中外，正反事例均可。所舉事例要緊扣分論點。寫法上簡要敘述即可，不要過多描寫。（材料句）寫議論段的“五步法”：（1）第一步，段的首句：一定要擺放這66（4）第四步：分析說理。這是本段最重要的一步。因為沒有分析說理，光列舉一個兩個事例，不進行分析說理，那這舉出的事例就不能成為分論點的論據(jù)，也就沒有說服力。那么怎樣進行分析呢？常用的有兩種分析說理方法，即因果法和假設(shè)法。（分析句）

（5）第五步：本段小結(jié)。照應(yīng)本段開頭，重申這一節(jié)的分論點?？杉由稀耙虼恕被颉八晕艺J為”等字樣。這樣一來，本段就形成了一個完整的說理板塊。（結(jié)論句）（4）第四步：分析說理。這是本段最重要的一步。因為沒有分析說67知識就是力量。它首先是一種難以量化的、偉大的精神智慧，當然更可轉(zhuǎn)化為具體的、可見的、巨大的物質(zhì)力量。史蒂芬.霍金，被盧伽雷氏癥禁錮在輪椅上20多年，全身能“活動”的，除了眼睛，只剩三根食指，但這并不影響他能夠成為繼愛因斯坦之后當代最偉大的理論物理學家、享有國際聲譽的偉人、超人。

霍金靠的是什么？知識——關(guān)于宇宙奧秘：天體物理、時空本質(zhì)的最新知識，最富有想象力、創(chuàng)造力的智慧。以及知識帶來的預(yù)見性?？梢姡R能夠改變世界，知識能夠決定命運，知識能夠給人自由。（觀點句）（闡釋句）（材料句）（分析句）（結(jié)論句）知識就是力量。它首先是一種難以量化的、68學貴有恒，就是說在學習上要有持之以恒的精神，只有這樣才能取得好成績。事實正是如此。居里夫人在法國讀書時，每天早晨總是第一個來到教室；每天晚上幾乎都在圖書館度過。圖書館十點關(guān)門后，它便回到自己的小屋，在煤油燈下讀書，常常到半夜兩點鐘。不僅居里夫人，許多成功者的經(jīng)歷都證明，持之以恒實在是可貴的。論點是“學貴有恒”，而論據(jù)是居里夫人刻苦努力的例子。

病癥：材料不能證明論點。

運用例證法常會出現(xiàn)一些錯誤，請指出下列例子的錯誤。學貴有恒，就是說在學習上要有持之以恒的精神69驕必敗。一次考數(shù)學，題目太簡單，我樂得幾乎跳起來。我不假思索，一口氣把題目做完，得意洋洋地交了卷。老師提醒我檢查一遍，我頭一揚走出了教室。此時看表，才過了一半時間。第二天發(fā)下試卷來，我才得了60分。我氣沖沖地到辦公室與老師頂對。當老師指出我有兩道題的得數(shù)小數(shù)點挪了位置時，我的臉刷地紅到了耳根。唉，驕傲自大害死人！觀點與材料是統(tǒng)一的，問題是作者對例子作了不必要的描述，且以自己的事例作論據(jù)，論據(jù)不典型。病癥：敘例不簡明，論據(jù)不典型。驕必敗。一次考數(shù)學，題目太簡單，我樂得幾乎跳起來。70失敗是成功之