現(xiàn)代企業(yè)理論第五章概述課件

5企業(yè)的能力理論企業(yè)競爭優(yōu)勢的來源對企業(yè)內(nèi)生成長的理論探討知識積累和創(chuàng)新小結(jié)5企業(yè)的能力理論企業(yè)競爭優(yōu)勢的來源認知歷程：從產(chǎn)業(yè)吸引力到核心能力波特的競爭力分析模型（Porter，1980）決定企業(yè)競爭優(yōu)勢的首要的和最根本的因素是產(chǎn)業(yè)吸引力或盈利能力；企業(yè)成功的關(guān)鍵是選擇有吸引力的產(chǎn)業(yè)；五種基本的競爭作用力：新競爭對手的進入、替代產(chǎn)品的威脅、客戶的討價還價能力、供應(yīng)商的討價還價能力、現(xiàn)有對手之間的競爭；三種競爭戰(zhàn)略：成本領(lǐng)先、差別化和集中化戰(zhàn)略。認知歷程：從產(chǎn)業(yè)吸引力到核心能力波特的競爭力分析模型（Por認知歷程：從產(chǎn)業(yè)吸引力到核心能力波特的競爭力分析模型（Porter，1980）難以適應(yīng)20世紀80年代以來技術(shù)和市場條件的變化產(chǎn)業(yè)內(nèi)利潤率差異要比產(chǎn)業(yè)間利潤差異大得多；（Rumelt，1982）成本領(lǐng)先戰(zhàn)略和差異化戰(zhàn)略可以同時實現(xiàn)。企業(yè)能力理論：企業(yè)的成長是內(nèi)生性的，其內(nèi)在條件（資源、能力和知識）是獲得持續(xù)競爭優(yōu)勢的真正基礎(chǔ)。認知歷程：從產(chǎn)業(yè)吸引力到核心能力波特的競爭力分析模型（Por資源基礎(chǔ)理論用企業(yè)內(nèi)部資源的特殊性解釋企業(yè)之間競爭優(yōu)勢的差異?；炯僭O(shè)：企業(yè)具有不同的資源，這些資源可轉(zhuǎn)變?yōu)楠毺氐哪芰?；資源在企業(yè)間不可流動且難以復(fù)制；這些獨特的資源是企業(yè)持久競爭優(yōu)勢的源泉。資源基礎(chǔ)理論用企業(yè)內(nèi)部資源的特殊性解釋企業(yè)之間競爭優(yōu)勢的差異核心能力理論1990年普拉哈拉德和哈梅爾在《哈佛商業(yè)評論》上發(fā)表“TheCoreCompetenceOftheCorporation”。（Prahalad&Hamel，1990）核心思想：企業(yè)在本質(zhì)上是能力的綜合體積累、保持和運用能力開拓市場是企業(yè)長期競爭優(yōu)勢的決定因素；企業(yè)能力儲備決定企業(yè)的經(jīng)營范圍。核心能力理論1990年普拉哈拉德和哈梅爾在《哈佛商業(yè)評論》上核心能力理論核心能力是組織中的積累性學(xué)識，特別是關(guān)于協(xié)調(diào)不同的生產(chǎn)技能和有機結(jié)合多種技術(shù)流派的學(xué)識。具有以下五個特點：不可分割性；支撐企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵；提供給顧客特殊的價值；有助于開拓未來商機；長期形成，是企業(yè)競爭優(yōu)勢的支撐。核心能力理論核心能力是組織中的積累性學(xué)識，特別是關(guān)于協(xié)調(diào)不同知識基礎(chǔ)理論阿爾欽：在缺乏完全知識的條件下，企業(yè)的預(yù)期是不確定的，企業(yè)的長期盈利或虧損有可能完全是偶然性的結(jié)果。（Alchian，1950）不確定條件下完全理性的最優(yōu)化經(jīng)濟分析是不可能的；企業(yè)組織對經(jīng)濟活動的協(xié)調(diào)具有更為本質(zhì)的意義。企業(yè)是生產(chǎn)性知識和能力積累的載體。知識基礎(chǔ)理論阿爾欽：在缺乏完全知識的條件下，企業(yè)的預(yù)期是不確核心知識和能力的整體性特征SWOT分析模型塞爾茲尼克：特殊能力論。（Selznick，1957）彭羅斯：內(nèi)在成長角度。（Penrose，1959）普拉哈拉德和哈梅爾：組織協(xié)調(diào)角度。（Prahalad&Hamel，1990）福斯：整體戰(zhàn)略角度。（Foss，1994）整體性核心知識和能力的整體性特征SWOT分析模型核心知識和能力的整體性特征組織資本和社會資本普雷斯科特和維舍（Prescott&Visscher，1980）科爾曼（Coleman，1988）企業(yè)的核心知識和能力：對企業(yè)組織效率具有基礎(chǔ)性影響的共同知識和專用性個體知識。整體性異質(zhì)性衍生性核心知識和能力的整體性特征組織資本和社會資本5企業(yè)的能力理論企業(yè)競爭優(yōu)勢的來源對企業(yè)內(nèi)生成長的理論探討知識積累和創(chuàng)新小結(jié)5企業(yè)的能力理論企業(yè)競爭優(yōu)勢的來源早期理論探討亞當(dāng)·斯密：勞動分工是企業(yè)內(nèi)生成長的效率根源。巴貝奇：古典生產(chǎn)理論。（Babbage，1998）馬克思：勞動分工，協(xié)作。馬歇爾：兩個層次的分工或?qū)I(yè)化生產(chǎn)和協(xié)調(diào)。企業(yè)內(nèi)部的專業(yè)化生產(chǎn)和協(xié)調(diào)；企業(yè)之間的專業(yè)化生產(chǎn)和協(xié)調(diào)。早期理論探討亞當(dāng)·斯密：勞動分工是企業(yè)內(nèi)生成長的效率根源。對馬歇爾企業(yè)內(nèi)生成長理論的發(fā)展彭羅斯單個企業(yè)內(nèi)生成長過程的研究重視知識積累和企業(yè)可能性邊界擴張的內(nèi)在聯(lián)系外部知識內(nèi)部化理查德森替代性活動與互補性活動產(chǎn)業(yè)組織協(xié)調(diào)對馬歇爾企業(yè)內(nèi)生成長理論的發(fā)展彭羅斯5企業(yè)的能力理論企業(yè)競爭優(yōu)勢的來源對企業(yè)內(nèi)生成長的理論探討知識積累和創(chuàng)新小結(jié)5企業(yè)的能力理論企業(yè)競爭優(yōu)勢的來源知識積累：內(nèi)在化還是外在化企業(yè)組織的知識積累和知識創(chuàng)新實際上是一個雙向循環(huán)，即知識內(nèi)在化和外在化的動態(tài)互動過程。企業(yè)知識積累過程包括四種基本的轉(zhuǎn)化形式：從隱性到隱性；從顯性到顯性；從隱性到顯性；從顯性到隱性。知識積累：內(nèi)在化還是外在化企業(yè)組織的知識積累和知識創(chuàng)新實際上知識創(chuàng)新和管理從隱性知識到顯性知識的轉(zhuǎn)化使用形象思維的象征性語言——比喻類比建立邏輯化的模型，知識被慣例化和程序化共享式解決問題方法創(chuàng)造性摩擦知識創(chuàng)新和管理從隱性知識到顯性知識的轉(zhuǎn)化知識創(chuàng)新和管理知識創(chuàng)新和管理系統(tǒng)核心知識與能力的積累外部知識的整合共享式解決問題內(nèi)部知識的整合探索與實驗知識創(chuàng)新和管理知識創(chuàng)新和管理系統(tǒng)核心知識與能力的積累外部知識5企業(yè)的能力理論企業(yè)競爭優(yōu)勢的來源對企業(yè)內(nèi)生成長的理論探討知識積累和創(chuàng)新小結(jié)5企業(yè)的能力理論企業(yè)競爭優(yōu)勢的來源小結(jié)新古典經(jīng)濟理論——不存在知識約束有限理性假設(shè)——知識約束企業(yè)的成長是內(nèi)生的，表現(xiàn)為以知識和能力為基礎(chǔ)的慣例依賴過程，持續(xù)的制度創(chuàng)新和知識創(chuàng)新是企業(yè)獲得競爭優(yōu)勢的根本途徑。小結(jié)新古典經(jīng)濟理論——不存在知識約束5企業(yè)的能力理論企業(yè)競爭優(yōu)勢的來源對企業(yè)內(nèi)生成長的理論探討知識積累和創(chuàng)新小結(jié)5企業(yè)的能力理論企業(yè)競爭優(yōu)勢的來源認知歷程：從產(chǎn)業(yè)吸引力到核心能力波特的競爭力分析模型（Porter，1980）決定企業(yè)競爭優(yōu)勢的首要的和最根本的因素是產(chǎn)業(yè)吸引力或盈利能力；企業(yè)成功的關(guān)鍵是選擇有吸引力的產(chǎn)業(yè)；五種基本的競爭作用力：新競爭對手的進入、替代產(chǎn)品的威脅、客戶的討價還價能力、供應(yīng)商的討價還價能力、現(xiàn)有對手之間的競爭；三種競爭戰(zhàn)略：成本領(lǐng)先、差別化和集中化戰(zhàn)略。認知歷程：從產(chǎn)業(yè)吸引力到核心能力波特的競爭力分析模型（Por認知歷程：從產(chǎn)業(yè)吸引力到核心能力波特的競爭力分析模型（Porter，1980）難以適應(yīng)20世紀80年代以來技術(shù)和市場條件的變化產(chǎn)業(yè)內(nèi)利潤率差異要比產(chǎn)業(yè)間利潤差異大得多；（Rumelt，1982）成本領(lǐng)先戰(zhàn)略和差異化戰(zhàn)略可以同時實現(xiàn)。企業(yè)能力理論：企業(yè)的成長是內(nèi)生性的，其內(nèi)在條件（資源、能力和知識）是獲得持續(xù)競爭優(yōu)勢的真正基礎(chǔ)。認知歷程：從產(chǎn)業(yè)吸引力到核心能力波特的競爭力分析模型（Por資源基礎(chǔ)理論用企業(yè)內(nèi)部資源的特殊性解釋企業(yè)之間競爭優(yōu)勢的差異?；炯僭O(shè)：企業(yè)具有不同的資源，這些資源可轉(zhuǎn)變?yōu)楠毺氐哪芰?；資源在企業(yè)間不可流動且難以復(fù)制；這些獨特的資源是企業(yè)持久競爭優(yōu)勢的源泉。資源基礎(chǔ)理論用企業(yè)內(nèi)部資源的特殊性解釋企業(yè)之間競爭優(yōu)勢的差異核心能力理論1990年普拉哈拉德和哈梅爾在《哈佛商業(yè)評論》上發(fā)表“TheCoreCompetenceOftheCorporation”。（Prahalad&Hamel，1990）核心思想：企業(yè)在本質(zhì)上是能力的綜合體積累、保持和運用能力開拓市場是企業(yè)長期競爭優(yōu)勢的決定因素；企業(yè)能力儲備決定企業(yè)的經(jīng)營范圍。核心能力理論1990年普拉哈拉德和哈梅爾在《哈佛商業(yè)評論》上核心能力理論核心能力是組織中的積累性學(xué)識，特別是關(guān)于協(xié)調(diào)不同的生產(chǎn)技能和有機結(jié)合多種技術(shù)流派的學(xué)識。具有以下五個特點：不可分割性；支撐企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵；提供給顧客特殊的價值；有助于開拓未來商機；長期形成，是企業(yè)競爭優(yōu)勢的支撐。核心能力理論核心能力是組織中的積累性學(xué)識，特別是關(guān)于協(xié)調(diào)不同知識基礎(chǔ)理論阿爾欽：在缺乏完全知識的條件下，企業(yè)的預(yù)期是不確定的，企業(yè)的長期盈利或虧損有可能完全是偶然性的結(jié)果。（Alchian，1950）不確定條件下完全理性的最優(yōu)化經(jīng)濟分析是不可能的；企業(yè)組織對經(jīng)濟活動的協(xié)調(diào)具有更為本質(zhì)的意義。企業(yè)是生產(chǎn)性知識和能力積累的載體。知識基礎(chǔ)理論阿爾欽：在缺乏完全知識的條件下，企業(yè)的預(yù)期是不確核心知識和能力的整體性特征SWOT分析模型塞爾茲尼克：特殊能力論。（Selznick，1957）彭羅斯：內(nèi)在成長角度。（Penrose，1959）普拉哈拉德和哈梅爾：組織協(xié)調(diào)角度。（Prahalad&Hamel，1990）福斯：整體戰(zhàn)略角度。（Foss，1994）整體性核心知識和能力的整體性特征SWOT分析模型核心知識和能力的整體性特征組織資本和社會資本普雷斯科特和維舍（Prescott&Visscher，1980）科爾曼（Coleman，1988）企業(yè)的核心知識和能力：對企業(yè)組織效率具有基礎(chǔ)性影響的共同知識和專用性個體知識。整體性異質(zhì)性衍生性核心知識和能力的整體性特征組織資本和社會資本5企業(yè)的能力理論企業(yè)競爭優(yōu)勢的來源對企業(yè)內(nèi)生成長的理論探討知識積累和創(chuàng)新小結(jié)5企業(yè)的能力理論企業(yè)競爭優(yōu)勢的來源早期理論探討亞當(dāng)·斯密：勞動分工是企業(yè)內(nèi)生成長的效率根源。巴貝奇：古典生產(chǎn)理論。（Babbage，1998）馬克思：勞動分工，協(xié)作。馬歇爾：兩個層次的分工或?qū)I(yè)化生產(chǎn)和協(xié)調(diào)。企業(yè)內(nèi)部的專業(yè)化生產(chǎn)和協(xié)調(diào)；企業(yè)之間的專業(yè)化生產(chǎn)和協(xié)調(diào)。早期理論探討亞當(dāng)·斯密：勞動分工是企業(yè)內(nèi)生成長的效率根源。對馬歇爾企業(yè)內(nèi)生成長理論的發(fā)展彭羅斯單個企業(yè)內(nèi)生成長過程的研究重視知識積累和企業(yè)可能性邊界擴張的內(nèi)在聯(lián)系外部知識內(nèi)部化理查德森替代性活動與互補性活動產(chǎn)業(yè)組織協(xié)調(diào)對馬歇爾企業(yè)內(nèi)生成長理論的發(fā)展彭羅斯5企業(yè)的能力理論企業(yè)競爭優(yōu)勢的來源對企業(yè)內(nèi)生成長的理論探討知識積累和創(chuàng)新小結(jié)5企業(yè)的能力理論企業(yè)競爭優(yōu)勢的來源知識積累：內(nèi)在化還是外在化企業(yè)組織的知識積累和知識創(chuàng)新實際上是一個雙向循環(huán)，即知識內(nèi)在化和外在化的動態(tài)互動過程。企業(yè)知識積累過程包括四種基本的轉(zhuǎn)化形式：從隱性到隱性；從顯性到顯性；從隱性到顯性；從顯性到隱性。知識積累：內(nèi)在化還是外在化企業(yè)組織的知識積累和知識創(chuàng)新實際上知識創(chuàng)新和管理從隱性知識到顯性知識的轉(zhuǎn)化使用形象思維的象征性語言——比喻類比建立邏輯化的模型，知識被慣例化和程序化共享式解決問題方法創(chuàng)造性摩擦知識創(chuàng)新和管理從隱性知識到顯性知識的轉(zhuǎn)化知識創(chuàng)新和管理知識創(chuàng)新和管理系統(tǒng)核心知識與能力的