258 B2 小學(xué)語文《陀螺》微課程設(shè)計與制作案例

B2小學(xué)語文《陀螺》微課程設(shè)計與制作案例基本信息學(xué)校xx小學(xué)校姓名xxx學(xué)科語文能力維度√教學(xué)設(shè)計所屬環(huán)境√混合學(xué)習(xí)環(huán)境微能力點B2微課程設(shè)計與制作教學(xué)環(huán)境多媒體教學(xué)環(huán)境課題名稱陀螺選題意圖借助梳理出的相關(guān)語句，體會我心情的變化過程。明白“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。教學(xué)對象小學(xué)四年級學(xué)生教學(xué)目標(biāo)1.運用邊讀邊想象、抓住關(guān)鍵詞句等閱讀策略，逐步加深閱讀的感受。2.借助表現(xiàn)心情的語句體會“我”心情變化的過程，感受文字的生動傳神，享受到在閱讀中成長的樂趣。3.加深對文章主旨的領(lǐng)悟，初步感悟“人不可貌相，海水不可斗量”的道理。教學(xué)用途√課中教學(xué)作者選取生活中常見的玩陀螺為題材，敘述平凡的生活小事，揭示出平凡小事中包含的樸實道理。通過微課的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)會“通過人物的動作、語言、神態(tài)體會人物心情”的閱讀方法。知識類型√理論講授型制作方式√錄屏預(yù)計時長10分鐘微課程設(shè)計教學(xué)過程（以時間為序具體描述微課的所有環(huán)節(jié)，至少包含導(dǎo)課，主體內(nèi)容和小結(jié)三部分）設(shè)計意圖（從教學(xué)方法、學(xué)習(xí)任務(wù)單、案例選取、內(nèi)容編排呈現(xiàn)、互動設(shè)計、技術(shù)運用等方面進行說明）一、談話導(dǎo)入1.今天老師給大家?guī)硪晃慌笥?，認(rèn)識它嗎？同學(xué)們你們玩過陀螺嗎？2.你們了解陀螺嗎？3.這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)第20課《陀螺》，看看作者的童年與陀螺發(fā)生了怎樣有趣的事。二、初讀課文，整體感知1.請同學(xué)們默讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子，說說課文圍繞著“陀螺”講了哪些內(nèi)容？2.能用小標(biāo)題的方法說說課文圍繞“陀螺”介紹了哪些內(nèi)容嗎？三、感悟重點，體會心情變化1．默讀課文，畫出體現(xiàn)我心情的句子，并把體會到的心情批注在旁邊，結(jié)合批注體會我心情的變化過程。2.從“因此，曾有很長一段時間我的世界堆滿烏云，快樂像過冬的燕子一般，飛到一個誰也看不到的地方去了?！备惺艿轿业男那椋喊脨?、苦悶、郁悶、難過帶著感受讀句子。3.從“這消息曾使我一整天處于恍惚的狀態(tài)，老想象著那只陀螺英武的風(fēng)姿?！备惺艿轿业男那椋嚎释⑵诖?。理解“恍惚”。你生活中有類似的經(jīng)歷嗎？帶著你的感受讀一讀吧！4.尤其當(dāng)我看到這枚“鴨蛋”的下端已嵌上一粒大滾珠時，更是手舞足蹈，恨不得馬上在馬路上一顯身手！關(guān)注：“手舞足蹈”、“恨不得”、“一顯身手”，體會我的心情：高興、興奮5.這使我士氣大減，只是在一旁抽打，不敢向任何人挑戰(zhàn)。體會我的陀螺該平的地方不平，該尖的地方不尖，沒有能力相斗時的尷尬。6.這真是個輝煌的時刻！我嘗到了勝利的滋味，品到了幸運的甜頭。體會戰(zhàn)勝大陀螺時的快樂與自豪。7．整理我的心情變化過程。8．這次和同伴斗陀螺的勝利，給了我極大的快樂和由衷的自豪，還讓我悟出了一個道理。說說你對這句話的理解。四、小結(jié)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能更好地融入學(xué)習(xí)之中。幫助學(xué)生快速找準(zhǔn)文章脈絡(luò)，掌握文章主要內(nèi)容。借助表現(xiàn)心情的語句體會“我”心情變化的過程，學(xué)會“通過人物的動作、語言、神態(tài)體會人物心情”的閱讀方法。感受文字的生動傳神，享受到在閱讀中成長的