半命題作文 命題注意事項(xiàng)

半命題作文的補(bǔ)題，應(yīng)遵循如下幾條原則：(1)長(zhǎng)避短熟悉先。每個(gè)考生所擅長(zhǎng)寫作的文體往往是不同的，惟有揚(yáng)長(zhǎng)避短，方能奏凱考場(chǎng)。在考慮考場(chǎng)作文文體的情況下補(bǔ)題時(shí)根據(jù)自己的特長(zhǎng)選填相宜的詞語(yǔ)將半命題化為自己最拿手文體的全命題來(lái)運(yùn)營(yíng)文思。考場(chǎng)作文是一種“速成”作文，很難有充裕的時(shí)間來(lái)選材、構(gòu)思。因此生在補(bǔ)題時(shí)所選擇的詞語(yǔ)應(yīng)與自己平時(shí)庫(kù)存較為豐富的生活經(jīng)歷相契合所確定的內(nèi)容須是自己較為熟悉感受較為深刻的生活事件或情感體驗(yàn)因?yàn)橹挥袑懽约菏煜さ娜撕褪?，才能有話可說(shuō)、有情可抒、有感可發(fā)。()

創(chuàng)新求，獨(dú)樹一幟為半命題作文補(bǔ)題，最易題目雷同、題材“撞車”。為避免這一點(diǎn)，考生在補(bǔ)題時(shí)，要充分運(yùn)作求異思維選詞所表現(xiàn)的內(nèi)容，最好是別人不曾經(jīng)歷過(guò)、不曾想到過(guò)、不曾抒寫過(guò)，甚或根本遇不到、想不起、寫不出的。為此盡量選擇自己親身經(jīng)歷過(guò)或是發(fā)生在自己身邊的生活事件量避開那些人人皆知的素材如年河南卷文題一“我與_（小草春天智者親等的對(duì)話”，多數(shù)考生從提示語(yǔ)中選擇“春天”“智者”“母親”等詞但有一位考生卻自出機(jī)杼將文題補(bǔ)為“我和崇高的對(duì)話”抒寫自己一次真實(shí)而獨(dú)特的心路歷程，呼喚崇高人格的回歸，充滿情趣、理趣。文有鮮腐之分題有新俗之別而題目的新俗在某種程度上決定著內(nèi)容的鮮腐。半命題作文補(bǔ)題應(yīng)打破慣有的思維定勢(shì)，全方位、多角度地運(yùn)動(dòng)思維。思維發(fā)散得越開聯(lián)想和想像越奇特則與其他考生的區(qū)分度就越高內(nèi)容就越新穎鮮活，文章就越能獨(dú)樹一幟。(3)避空泛小處入。補(bǔ)題虛空浮泛大而無(wú)當(dāng)是半命題作文又一高發(fā)的“寫作事故”中考作文，字?jǐn)?shù)要求一般600左右。要在如此短的篇幅中，寫深寫透一個(gè)主題，誠(chéng)非易事因此補(bǔ)題時(shí)就應(yīng)“就實(shí)避空”為題目越空泛應(yīng)地寫作范圍就越廣，選材組材的難度也就越大半命題作文命題中設(shè)置的思維空白為考生展開自由聯(lián)想提供了一個(gè)廣闊空間可補(bǔ)入空白處的詞語(yǔ)很多很多一些考生往往就拿捏不準(zhǔn)，如2005年無(wú)錫市作文題“精彩____一幕、瞬間、人生等）”，按說(shuō)以提示語(yǔ)中的“一幕”、“瞬間”入題，也非常不錯(cuò)，然而卻有考生為了“創(chuàng)新”，將文題補(bǔ)成“精彩世界”、“精彩世紀(jì)”之類，范圍越擴(kuò)越大，文題越變?cè)教摚詈髮懗鰜?lái)的文章大而空、虛而浮，事與愿違。因此，要寫好半命題作文，最好小口徑切入”，題目不要補(bǔ)得過(guò)大。如2005年濟(jì)南卷文題一“擁抱____”多考生如此補(bǔ)題--“擁抱地球”擁

抱美德”、“擁抱生命”，等等。不是說(shuō)這樣的題目不可以寫，而是說(shuō)因?yàn)樗鼈兒w范圍過(guò)大起來(lái)較難把握易流于泛泛而談將“地球”縮小為“綠地”“美德”縮小為“寬容”將“生命”縮小為“青春”之類營(yíng)起來(lái)，可能難度會(huì)變得小一些有一種以具體事物入題的補(bǔ)題方法可有效地縮小寫作范圍如2000年昆明題“我好想_____”很多考生就采用此法擬出了“我好想栽一棵蘋果樹”“我好想去草原”“我好想擁有一間書房”等范圍具體的題目，降低了寫作的難度系數(shù)。(4)配得當(dāng)合乎輯。選詞補(bǔ)題，應(yīng)注意詞語(yǔ)之間搭配得當(dāng)，合乎邏輯。先，要合乎生活邏輯。如寫作半命題作文“我第一次_____”，若補(bǔ)填“哭”、“淘氣”、“做夢(mèng)”之類就不符合生活事理因?yàn)檫@些事情大都發(fā)生在人的嬰幼兒時(shí)期是難以界定“第一”的；而如果換成“領(lǐng)獎(jiǎng)”、“說(shuō)謊”、“遠(yuǎn)行”等詞，則因?yàn)槠湓诳忌X海留下的深刻印象，情理皆通。其次補(bǔ)題要前后照應(yīng)合乎題旨如2001年唐山題“____謝謝你”，揣摩題旨，橫線上所填內(nèi)容當(dāng)與“你”照應(yīng)，應(yīng)補(bǔ)填稱呼或姓名，如“老師，謝謝你”、“對(duì)手，謝謝你”等。然而卻有考生沒(méi)有看出題目中的這種對(duì)應(yīng)關(guān)系，填成了“辛苦了，謝謝你”、“再一次，謝謝你”等，明顯與題旨相悖。相反，2005年廈門題“那一次讀懂了____”場(chǎng)上一篇滿分作文補(bǔ)的詞語(yǔ)是“坦然”文章寫自己在與歷經(jīng)坎坷卻豪邁依舊的大文豪李白蘇軾的對(duì)話中領(lǐng)悟到笑對(duì)挫折的人生真諦者顯然非常準(zhǔn)確地破譯出了命題者隱含在文題空白處的命題意圖所補(bǔ)詞語(yǔ)既切中題旨又與文題中的修飾語(yǔ)“那一次”和動(dòng)詞謂語(yǔ)“讀懂了”形成了和諧的搭配關(guān)系。(5)想健康拓深題。中考作文對(duì)文章思想的健康性和主題的深刻性也有著相當(dāng)?shù)囊罂忌谖恼轮袘?yīng)該盡量展現(xiàn)當(dāng)代青年積極進(jìn)取昂然向上的精神風(fēng)貌唱響時(shí)代的主旋律。這里所說(shuō)的思想健康并不是要考生喊口號(hào)、說(shuō)大話、唱高調(diào)，而是說(shuō)文章所表現(xiàn)的內(nèi)容須體現(xiàn)文化和文明的正確走向健康的價(jià)值觀和審美觀，反映建設(shè)“和諧社會(huì)”的時(shí)代潮流，力避消極、頹廢、暴力和享樂(lè)主義思如2005年深圳題“_____的味道”，應(yīng)該說(shuō)這是一個(gè)蘊(yùn)涵很深的半命題，完全可以補(bǔ)出奪人眼球的好題目。然而令人遺憾的是，竟有考生補(bǔ)填“打麻將”、“抽煙”、“自殺”等詞語(yǔ)，顯而易見，這樣的題目，內(nèi)容是消極的，思想是不健康的，與正確的主題背道而馳，犯了方向性錯(cuò)誤。半命題作文題目補(bǔ)填的詞語(yǔ)不同主題揭示的深刻度也會(huì)有所不同考生要想從作文考場(chǎng)上披錦而歸必須學(xué)會(huì)開動(dòng)真情和想像的鉆頭維深處鉆探、挖掘。但凡文章的主題，都可分為淺、中、深三個(gè)不同的層次，開挖時(shí)切忌淺嘗輒止以深圳題“_____的味道”為例文補(bǔ)題若停留在“物”的層次或“感官”的層次，補(bǔ)填“西瓜”、“咖啡”、“冰激凌”之類，就滋味寫滋味，必然俗氣淺薄若緊扣“味道”的涵義往深處開掘進(jìn)入“事”的層次或“體悟”

的層次，補(bǔ)填“得獎(jiǎng)”、“挨批”、“失敗”等詞，