統(tǒng)編版四年級(jí)語文上冊(cè)第七單元集體備課課件

集體備課匯報(bào)統(tǒng)編版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第七單元七彩組集體備課匯報(bào)統(tǒng)編版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第七單元七彩組1七彩組人員分工內(nèi)容參與人員匯報(bào)人單元分析黃玉蘭、郭開合、雷鳳英黃玉蘭教材分析凌麗芳凌麗芳要素梳理潘秋年潘秋年目標(biāo)制定及板書設(shè)計(jì)姚立芳、梁麗香教學(xué)過程設(shè)計(jì)呂柳萍、覃冠樂、蘇春玲、楊春蘭覃冠樂PPT制作覃壽恒覃壽恒七彩組人員分工內(nèi)容參與人員匯報(bào)人單元分析黃玉蘭、郭開合、雷鳳2單元說明四上第七單元單元說明四上第七單元3統(tǒng)編版四年級(jí)語文上冊(cè)第七單元集體備課課件4人文主題：家國情懷人文主題：家國情懷5語文要素：◎

關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容?！?/p>

學(xué)習(xí)寫書信語文要素：6單元篇目梳理（一）篇目主要內(nèi)容課時(shí)主旨感悟閱讀拓展古詩三首出塞（王昌齡）

《出塞》一詩，詩人運(yùn)用借古諷今的手法，描寫了戍邊將士久征不還的悲慘現(xiàn)狀，表達(dá)了渴望國家安定的美好愿望。2詩人同情邊關(guān)將士們，希望朝廷能任用良將、平息戰(zhàn)爭?！妒緝骸?/p>

《過零丁洋》

《從軍行》涼州詞（王翰）《涼州詞》一詩，描繪了邊關(guān)將士們?cè)诔稣髑芭e行酒宴的場面。表現(xiàn)了將士們?yōu)閲柢|、視死如歸的英雄氣概。夏日絕句（李清照）《夏日絕句》一詩,借贊頌項(xiàng)羽寧死不屈人的英雄氣概，諷刺南宋統(tǒng)治者茍且偷安、逃跑妥協(xié)的行為。表現(xiàn)了詩人強(qiáng)烈的愛國情懷。為中華之崛起而讀書這篇課文寫了少年周恩來目睹了中國人受到外國人的欺侮卻無處說理的悲慘境遇，領(lǐng)悟到“中華不振”的含義,從而樹立“為中華之崛起而讀書”的志向的故事。2表現(xiàn)了少年周恩來的愛國精神和不凡抱負(fù)?！吨芏鱽硗饨还适隆访诽m芳蓄須這篇課文講述了著名京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳先生拒絕為日本人演出的故事。2表現(xiàn)了梅蘭芳崇高的愛國精神和堅(jiān)定的民族氣節(jié)。《梅蘭芳?xì)М嫛费影?，我把你追尋這是一首歌頌延安精神的詩歌，全詩描寫了詩人對(duì)延安精神的追尋。1贊美延安精神，說明我們要繼承并發(fā)揚(yáng)延安精神?！兑粭l毛毯》單元篇目梳理（一）篇目主要內(nèi)容課時(shí)主旨感悟閱讀拓展古詩出塞（7單元篇目梳理（二）篇目主要內(nèi)容課時(shí)目標(biāo)習(xí)作寫信。2(1)掌握書信的基本格式。(2)把握書信語言的特點(diǎn)，能夠敞開心扉，溝通思想感情。(3)語言表達(dá)要得體，符合自己與收信人之間的關(guān)系。語文園地1.交流平臺(tái)2.詞句段運(yùn)用3.日積月累11.歸納把握文章的主要內(nèi)容的方法。語文要素清晰，易于理解。2.積累描寫優(yōu)秀品質(zhì)和偉大精神的四字詞語。3.句式轉(zhuǎn)換，學(xué)會(huì)使用反問句。4.積累古代名詩名句，體會(huì)中華文化的博大精深。單元篇目梳理（二）篇目主要內(nèi)容課時(shí)目標(biāo)習(xí)作寫信。2(1)掌握8教材分析

《為中華之崛起而讀書》是統(tǒng)編語文教科書四年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，。課文主要講了少年周恩來目睹了中國人受到外國人的欺辱，卻無處說理的悲慘境遇，領(lǐng)悟到“中華不振”的含義，從而樹立了“為中華之崛起而讀書”的志向故事。表現(xiàn)了他的愛國情懷和不凡抱負(fù)。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次過渡自然，層層推進(jìn)。教材分析9

此篇課文分別入選了人教版、北師大版、統(tǒng)編教科書，經(jīng)過全面比對(duì)、梳理，有如下的不同之處。版本冊(cè)別（單元編排）人文主題選文內(nèi)容單元目標(biāo)北師大版二下第十四單元立志增加了周恩來和伯父來到東北路，看到中國人被外國人欺凌卻無處說理的情節(jié)。理解“為中華之崛起而讀書”的含義人教版四上第七單元成長故事引發(fā)思考讀書的目的，體會(huì)人物的思想感情。統(tǒng)編版四上第七單元家國情懷關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。版本冊(cè)別人文主題選文內(nèi)容單元目標(biāo)北師二下立志增加了周恩來和伯10中年段閱讀教學(xué)目標(biāo)◎能初步把握文章的主要內(nèi)容中年段閱讀教學(xué)目標(biāo)◎能初步把握文章的主要內(nèi)容11項(xiàng)目年級(jí)統(tǒng)編蘇教版歸納概括三年級(jí)2117%75%四年級(jí)1914%76%五年級(jí)2117%76%項(xiàng)目年級(jí)統(tǒng)編蘇教版三年級(jí)2117%75%四年級(jí)1914%7612統(tǒng)編版四年級(jí)語文上冊(cè)第七單元集體備課課件13統(tǒng)編版四年級(jí)語文上冊(cè)第七單元集體備課課件14教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。讀準(zhǔn)并理解“疑惑不解、若有所思”等詞語。2.有感情地朗讀，理清課文線索，把握課文的主要內(nèi)容。3.通過文中感人場景和細(xì)節(jié)描寫，感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向。4.補(bǔ)充資料，了解少年周恩來立志的原因。教學(xué)目標(biāo)：15教學(xué)重點(diǎn)：通過文中感人場景和細(xì)節(jié)描寫，感受少年周恩來的博大情懷和遠(yuǎn)大志向。教學(xué)難點(diǎn)：了解當(dāng)時(shí)社會(huì)背景，體會(huì)少年周恩來立志的原因。統(tǒng)編版四年級(jí)語文上冊(cè)第七單元集體備課課件16教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞三、整體感知，把握內(nèi)容四、學(xué)習(xí)第一個(gè)故事，初步感悟人物形象五、總結(jié)留疑教學(xué)過程第一課時(shí)17第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)入新課1.文中主要講了哪幾件事？

2.串連起來，說一說主要內(nèi)容二、緊扣“中華不振”，研讀感悟

1.默讀11——16自然段，想一想周恩來為什么有“為中華之崛起而讀書”這個(gè)志向？(中華不振)

2.文中哪些地方寫了中華不振？找到相關(guān)語句，做批注，并小組交流體會(huì)。3.交流匯報(bào)相機(jī)出現(xiàn):歷史背景、課后習(xí)題2三、拓展延伸、升華情懷1.小練筆(先說后寫，引導(dǎo)正能量)

2.好書推薦《周恩來傳》四、作業(yè)布置具體完成小練筆。第二課時(shí)18初步感知文章大意（片段教學(xué)）初步感知文章大意19時(shí)間人物事件修身課上魏校長周恩來魏校長提出為什么讀書，周恩來回答”為中華之崛起而讀書”。《為中華之崛起而讀書》內(nèi)容分析時(shí)間人物事件魏校長魏校長提出為什么讀書，周恩來回答”為中華20時(shí)間人物事件修身課上魏校長周恩來魏校長提出為什么讀書，周恩來回答”為中華之崛起而讀書”。12歲那年伯父周恩來伯父說：”中華不振”，周恩來疑惑不解?！稙橹腥A之崛起而讀書》內(nèi)容分析時(shí)間人物事件魏校長魏校長提出為什么讀書，周恩來回答”為中華21時(shí)間人物事件修身課上魏校長周恩來魏校長提出為什么讀書，周恩來回答”為中華之崛起而讀書”。12歲那年伯父周恩來伯父說：”中華不振”，周恩來疑惑不解。一個(gè)星期天周恩來、婦女，洋人、巡警、圍觀的中國人周恩來目睹女人哭訴親人被洋人汽車壓死，反被巡警訓(xùn)斥，圍觀的中國人敢怒不敢言?！稙橹腥A之崛起而讀書》內(nèi)容分析時(shí)間人物事件魏校長魏校長提出為什么讀書，周恩來回答”為中華22閱讀寫人記敘文，概括內(nèi)容很重要。題目就是文眼睛，抓題擴(kuò)充知大意。起因經(jīng)過和結(jié)果，要素概括明事件。一文若有幾件事，事件串聯(lián)懂全文。概括方法講精當(dāng)，強(qiáng)化訓(xùn)練才牢靠。研修一得：閱讀寫人記敘文，概括內(nèi)容很重要。題目就是文眼睛，抓題擴(kuò)充知大23謝謝大家傾聽！謝謝大家傾聽！24集體備課匯報(bào)統(tǒng)編版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第七單元七彩組集體備課匯報(bào)統(tǒng)編版小學(xué)四年級(jí)上冊(cè)第七單元七彩組25七彩組人員分工內(nèi)容參與人員匯報(bào)人單元分析黃玉蘭、郭開合、雷鳳英黃玉蘭教材分析凌麗芳凌麗芳要素梳理潘秋年潘秋年目標(biāo)制定及板書設(shè)計(jì)姚立芳、梁麗香教學(xué)過程設(shè)計(jì)呂柳萍、覃冠樂、蘇春玲、楊春蘭覃冠樂PPT制作覃壽恒覃壽恒七彩組人員分工內(nèi)容參與人員匯報(bào)人單元分析黃玉蘭、郭開合、雷鳳26單元說明四上第七單元單元說明四上第七單元27統(tǒng)編版四年級(jí)語文上冊(cè)第七單元集體備課課件28人文主題：家國情懷人文主題：家國情懷29語文要素：◎

關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容?！?/p>

學(xué)習(xí)寫書信語文要素：30單元篇目梳理（一）篇目主要內(nèi)容課時(shí)主旨感悟閱讀拓展古詩三首出塞（王昌齡）

《出塞》一詩，詩人運(yùn)用借古諷今的手法，描寫了戍邊將士久征不還的悲慘現(xiàn)狀，表達(dá)了渴望國家安定的美好愿望。2詩人同情邊關(guān)將士們，希望朝廷能任用良將、平息戰(zhàn)爭?！妒緝骸?/p>

《過零丁洋》

《從軍行》涼州詞（王翰）《涼州詞》一詩，描繪了邊關(guān)將士們?cè)诔稣髑芭e行酒宴的場面。表現(xiàn)了將士們?yōu)閲柢|、視死如歸的英雄氣概。夏日絕句（李清照）《夏日絕句》一詩,借贊頌項(xiàng)羽寧死不屈人的英雄氣概，諷刺南宋統(tǒng)治者茍且偷安、逃跑妥協(xié)的行為。表現(xiàn)了詩人強(qiáng)烈的愛國情懷。為中華之崛起而讀書這篇課文寫了少年周恩來目睹了中國人受到外國人的欺侮卻無處說理的悲慘境遇，領(lǐng)悟到“中華不振”的含義,從而樹立“為中華之崛起而讀書”的志向的故事。2表現(xiàn)了少年周恩來的愛國精神和不凡抱負(fù)。《周恩來外交故事》梅蘭芳蓄須這篇課文講述了著名京劇表演藝術(shù)家梅蘭芳先生拒絕為日本人演出的故事。2表現(xiàn)了梅蘭芳崇高的愛國精神和堅(jiān)定的民族氣節(jié)?！睹诽m芳?xì)М嫛费影?，我把你追尋這是一首歌頌延安精神的詩歌，全詩描寫了詩人對(duì)延安精神的追尋。1贊美延安精神，說明我們要繼承并發(fā)揚(yáng)延安精神?！兑粭l毛毯》單元篇目梳理（一）篇目主要內(nèi)容課時(shí)主旨感悟閱讀拓展古詩出塞（31單元篇目梳理（二）篇目主要內(nèi)容課時(shí)目標(biāo)習(xí)作寫信。2(1)掌握書信的基本格式。(2)把握書信語言的特點(diǎn)，能夠敞開心扉，溝通思想感情。(3)語言表達(dá)要得體，符合自己與收信人之間的關(guān)系。語文園地1.交流平臺(tái)2.詞句段運(yùn)用3.日積月累11.歸納把握文章的主要內(nèi)容的方法。語文要素清晰，易于理解。2.積累描寫優(yōu)秀品質(zhì)和偉大精神的四字詞語。3.句式轉(zhuǎn)換，學(xué)會(huì)使用反問句。4.積累古代名詩名句，體會(huì)中華文化的博大精深。單元篇目梳理（二）篇目主要內(nèi)容課時(shí)目標(biāo)習(xí)作寫信。2(1)掌握32教材分析

《為中華之崛起而讀書》是統(tǒng)編語文教科書四年級(jí)上冊(cè)的一篇精讀課文，。課文主要講了少年周恩來目睹了中國人受到外國人的欺辱，卻無處說理的悲慘境遇，領(lǐng)悟到“中華不振”的含義，從而樹立了“為中華之崛起而讀書”的志向故事。表現(xiàn)了他的愛國情懷和不凡抱負(fù)。文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次過渡自然，層層推進(jìn)。教材分析33

此篇課文分別入選了人教版、北師大版、統(tǒng)編教科書，經(jīng)過全面比對(duì)、梳理，有如下的不同之處。版本冊(cè)別（單元編排）人文主題選文內(nèi)容單元目標(biāo)北師大版二下第十四單元立志增加了周恩來和伯父來到東北路，看到中國人被外國人欺凌卻無處說理的情節(jié)。理解“為中華之崛起而讀書”的含義人教版四上第七單元成長故事引發(fā)思考讀書的目的，體會(huì)人物的思想感情。統(tǒng)編版四上第七單元家國情懷關(guān)注主要人物和事件，學(xué)習(xí)把握文章的主要內(nèi)容。版本冊(cè)別人文主題選文內(nèi)容單元目標(biāo)北師二下立志增加了周恩來和伯34中年段閱讀教學(xué)目標(biāo)◎能初步把握文章的主要內(nèi)容中年段閱讀教學(xué)目標(biāo)◎能初步把握文章的主要內(nèi)容35項(xiàng)目年級(jí)統(tǒng)編蘇教版歸納概括三年級(jí)2117%75%四年級(jí)1914%76%五年級(jí)2117%76%項(xiàng)目年級(jí)統(tǒng)編蘇教版三年級(jí)2117%75%四年級(jí)1914%7636統(tǒng)編版四年級(jí)語文上冊(cè)第七單元集體備課課件37統(tǒng)編版四年級(jí)語文上冊(cè)第七單元集體備課課件38教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。讀準(zhǔn)并理解“疑惑不解、若有所思”等詞語。2.有感情地朗讀，理清課文線索，把握課文的主要內(nèi)容。3.通過文中感人場景和細(xì)節(jié)描寫，感受少年周恩來的博大胸懷和遠(yuǎn)大志向。4.補(bǔ)充資料，了解少年周恩來立志的原因。教學(xué)目標(biāo)：39教學(xué)重點(diǎn)：通過文中感人場景和細(xì)節(jié)描寫，感受少年周恩來的博大情懷和遠(yuǎn)大志向。教學(xué)難點(diǎn)：了解當(dāng)時(shí)社會(huì)背景，體會(huì)少年周恩來立志的原因。統(tǒng)編版四年級(jí)語文上冊(cè)第七單元集體備課課件40教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞三、整體感知，把握內(nèi)容四、學(xué)習(xí)第一個(gè)故事，初步感悟人物形象五、總結(jié)留疑教學(xué)過程第一課時(shí)41第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容，導(dǎo)入新課1.文中主要講了哪幾件事？

2.串連起來，說一說主要內(nèi)容二、緊扣“中華不振”，研讀感悟

1.默讀11——16自然段，想一想周恩來為什么有“為中華之崛起而讀書”這個(gè)志向？(中華不振)

2.文中哪些地方寫了中華不振？找到相關(guān)語句，做批注，并小組交流體會(huì)。3.交流匯報(bào)相機(jī)出現(xiàn):歷史背景、課后習(xí)題2三、拓展延伸、升華情懷1.小練筆(先說后寫，引導(dǎo)正能量)

2.好書推薦《周恩來傳》四、作業(yè)布置具體完成小練筆。