《回憶我的母親》(第一課時(shí) 第二課時(shí))(部編版八年級(jí)上冊(cè)語文獲獎(jiǎng)?wù)n件)

回憶我的母親名師課件

第一課時(shí)朱德回憶我的母親名師課件第一課時(shí)朱德1目錄4整體感知5再讀課文6布置作業(yè)1學(xué)習(xí)目標(biāo)2情境導(dǎo)入3檢查預(yù)習(xí)目錄4整體感知5再讀課文6布置作業(yè)1學(xué)2學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累重要的詞句，了解作者及回憶錄的語體特征。2.有感情地朗讀課文，理清文章思路。3.分析文中的母親形象，體會(huì)作者對(duì)母親的深沉而真摯的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累重要的詞句，了解作者及回憶錄的語體特征31.概括文中的母親形象及其對(duì)作者的深遠(yuǎn)影響。2.學(xué)習(xí)按時(shí)間順序有重點(diǎn)地選取典型材料來表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的寫法。教學(xué)重難點(diǎn)：1.概括文中的母親形象及其對(duì)作者的深遠(yuǎn)影響。教學(xué)重難點(diǎn)：4情境導(dǎo)入從前，有一個(gè)年輕人愛上一個(gè)姑娘，想要娶她為妻，姑娘說：“如果你要娶我，就帶著你母親的心來見我?！蹦贻p人聽了連忙去向他母親要那顆心。母親什么也沒有說就挖出自己的心交給兒子，年輕人高興的捧著母親的心去見自己的情人?？墒?，路上一不小心摔了一跤。這時(shí)，那顆還滴著鮮血的母親的心連忙問：“孩子你摔疼了嗎？”這，就是母親心。天下母親各有各的不同，但有一點(diǎn)：心是相同的！我們何以為報(bào)呢？今天我們來學(xué)習(xí)朱德的《回憶我的母親》?？醋髡呤侨绾位貓?bào)母親的深恩的？情境導(dǎo)入從前，有一個(gè)年輕人愛上一個(gè)姑娘，想要娶5檢查預(yù)習(xí)韶關(guān)儀隴祖籍

妯娌

溺水私塾

佃農(nóng)橫蠻勉強(qiáng)

和藹不輟管束

sháolǒnɡjízhóulinìshúdiànhènɡm(xù)ánqiǎnɡǎichuòshù讀準(zhǔn)下列字音，注意多音字的用法。檢查預(yù)習(xí)韶關(guān)儀隴6重點(diǎn)字詞好勞動(dòng)：任勞任怨：周濟(jì)：為富不仁：聊敘：不輟勞作：慰勉：寬厚仁慈：東挪西借：節(jié)衣縮食：

勞動(dòng)好手。做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。對(duì)窮困的人給予物質(zhì)幫助。有錢而心狠，殘酷的剝削、壓迫窮人。姑且談?wù)?。聊，姑且。不停地勞?dòng)（耕作）。安慰勉勵(lì)。待人寬大厚道，仁愛慈善。文中指到處向人家借錢。盡量節(jié)省。節(jié)，減省?？s，縮減。重點(diǎn)字詞勞動(dòng)好手。做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。對(duì)窮困的人給予7作者簡(jiǎn)介朱德（1886-1976），字玉階，四川儀隴人。馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，中國解放軍的主要締造者，中華人民共和國的開國元?jiǎng)?。朱德同志是一位不可多得的軍事領(lǐng)袖，他為中國人民取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的最終勝利做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。其主要著作收入《朱德選集》。作者簡(jiǎn)介朱德（1886-1976），字玉階，四8朱德早年加入孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的同盟會(huì)，參加了辛亥革命。1922年加入中國共產(chǎn)黨。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，他積極從事革命活動(dòng)。1927年參加了“八一”南昌起義；次年，他率領(lǐng)南昌起義的一部分部隊(duì)，開赴井岡山，與毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的部隊(duì)會(huì)師，成立了中國工農(nóng)紅軍第四軍，任軍長(zhǎng)。1934年10月，參加了二萬五千里長(zhǎng)征。朱德早年加入孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的同盟會(huì)，參加了辛亥革命。91937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，任八路軍總司令。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，任中國人民解放軍總司令。中華人民共和國成立后，朱德當(dāng)選為中央人民政府副主席，被任命為中央軍委副主席、中國人民解放軍總司令。1954年，當(dāng)選為中華人民共和國副主席，被任命為國防委員會(huì)副主席。朱德的一生，是為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的一生。他為中國革命和建設(shè)事業(yè)建立了不朽的功勛，受到全黨、全軍和全國各族人民的衷心愛戴。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，任八路軍總司令。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)10檢查預(yù)習(xí)

回憶錄是傳記的一種，屬于記敘文體裁，它把作者對(duì)被回憶者的幾件能刻畫任務(wù)性格、表達(dá)一個(gè)主題的材料組織起來，用回憶的形式記敘歷史事件或個(gè)人的真實(shí)生活，在記敘的基礎(chǔ)上又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論。文體知識(shí)檢查預(yù)習(xí)回憶錄是傳記的一種，屬于記敘文體裁，它11（1）用敘述、描寫的方法，追記本人或他人過去的生活經(jīng)歷和社會(huì)活動(dòng)。（2）篇幅有長(zhǎng)有短，帶有文獻(xiàn)性質(zhì)。（3）要求寫真人真事，語言簡(jiǎn)明平實(shí)?；貞涗浘哂幸韵绿攸c(diǎn)：（1）用敘述、描寫的方法，追記本人或他人過去的生活經(jīng)歷和社會(huì)12（1）抓住敘寫的主線就等于掌握了理解全文的鑰匙。如何讀寫人的回憶錄：（因?yàn)榛貞涗浭且赖谝蝗朔Q敘寫人物的，在閱讀時(shí)應(yīng)沿著敘寫的主線，如作者描述了哪些具體的事件，進(jìn)而把握所寫人物的思想性格、品德、氣質(zhì)。）（1）抓住敘寫的主線就等于掌握了理解全文的鑰匙。如何讀寫人的13（回憶錄的作者常常是帶著感情來記敘的，不時(shí)還插入議論。）（2）從記敘的字里行間和作者的議論中，弄清作者對(duì)人物的褒貶態(tài)度。（回憶錄的作者常常是帶著感情來記敘的，不時(shí)還插入議論。）（214本文選自《朱德選集》（人民出版社1983年版）。這是朱德同志在得到母親去世的消息后寫的一篇回憶母親的文章，是一篇感情真摯，文筆樸素的散文。寫作背景本文選自《朱德選集》（人民出版社1983年版）。這是15整體感知1.用自己喜歡的方式自由朗讀課文，整體把握文章的主要內(nèi)容是什么，體會(huì)文中母親的事跡和品德，用“母親是__________”的句式談自己的感受。并從原文中選擇一句話來概括母親在我心目中的形象。整體感知1.用自己喜歡的方式自由朗讀課文，整體把握文章16母親是一個(gè)勤勞的人母親是一位有很多事情值得我永遠(yuǎn)回憶的人母親是個(gè)愛勞動(dòng)的平凡的人母親是從我能記憶時(shí)起總是天不亮就起床的人母親是整日勞碌的人母親是聰明能干的人……母親是一個(gè)勤勞的人172.跳讀課文，并給本文可以劃分層次并用準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的語言概括各部分的大意。抒發(fā)悲痛感情，引出對(duì)母親勤勞一生的回憶。第1段第一部分第2-13段第二部分詳略得當(dāng)?shù)赜洈⒘四赣H勤勞一生的主要事跡，歌頌?zāi)赣H的美德。2.跳讀課文，并給本文可以劃分層次并用準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的語言概括各部18寫母親勤勞儉樸的習(xí)慣、寬厚仁慈的高貴品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。第2-8段第一層：寫母親樸素的階級(jí)覺悟，她仇恨為富不仁者，支持和慰勉作者參加革命。第9-13段第二層：寫母親勤勞儉樸的習(xí)慣、寬厚仁慈的高貴品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)不屈的19寫對(duì)母親的沉痛悼念，并表達(dá)作者以盡忠于黨和人民來報(bào)答母親的深恩和決心。寫母親對(duì)“我”的教育和影響，也表達(dá)了作者繼續(xù)革命的決心。第14-17段第三部分概述母親對(duì)自己的教育和深刻影響。第14-15段第一層：第16-17段第二層：寫對(duì)母親的沉痛悼念，并表達(dá)作者以盡忠于黨和人民來報(bào)答20再讀課文1、作者對(duì)這位平凡而有偉大的母親唱了一首深情的贊歌。文章沒有用完整的故事情節(jié)、細(xì)致的描寫來表現(xiàn)人物，而是通過典型的事例來展示人物形象的。那么回憶母親一生中的主要事跡，歌頌?zāi)赣H的優(yōu)秀品質(zhì)就是文章的主體部分。再讀課文1、作者對(duì)這位平凡而有偉大的母親唱了一首深情的21①課文是怎樣將眾多的材料有條不紊的組織為一個(gè)整體的？②同學(xué)們?cè)僮x課文，理解分析文中的事例，以小組的形式進(jìn)行討論，完成圖表。①課文是怎樣將眾多的材料有條不紊的組織為一個(gè)整體的？22時(shí)間（段落）母親經(jīng)歷的事情表現(xiàn)說明母親的思想品質(zhì)作者小時(shí)候1885-1900年前后1905年1908年母親是個(gè)“好勞動(dòng)”“整日勞碌著的人”母親勤勞儉樸、任勞任怨、寬厚仁慈遭遇退佃、搬家和天災(zāi)，母親“沒有灰心”，對(duì)勞苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感更強(qiáng)母親堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格、樸素的階級(jí)意識(shí)節(jié)衣縮食，借債供作者讀書擺脫貧困和壓迫的愿望支持、慰勉作者參加革命深明大義時(shí)間（段落）母親經(jīng)歷的事情表現(xiàn)說明母親的作者小時(shí)候1885-23時(shí)間（段落）母親經(jīng)歷的事情表現(xiàn)說明母親的思想品質(zhì)1919年1924-1927年1937年1944年離開土地就不舒服繼續(xù)勞動(dòng)、直到最后獨(dú)立支持一家人的生活勤儉持家、深明大義過著勤勞的農(nóng)夫生活理解黨的困難、支持革命、期望革命成功86高齡仍“不輟勞作”熱愛勞動(dòng)時(shí)間（段落）母親經(jīng)歷的事情表現(xiàn)說明母親的1919年1924-24③作者是怎樣把對(duì)母親的熱愛和對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛、對(duì)革命事業(yè)的忠誠結(jié)合起來的？談?wù)勀阍谶@方面的體會(huì)。

朱德是領(lǐng)袖，是革命家，他心里裝著人民，還裝著黨和國家。作者深知母親逝世的哀痛是“無法補(bǔ)救的”，因此就要尋找補(bǔ)救之法，以報(bào)答母恩于萬一。③作者是怎樣把對(duì)母親的熱愛和對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛、對(duì)革命事業(yè)的忠25

于是，從母親的平凡，想到勞動(dòng)人民的平凡，想到“她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員”；再進(jìn)一步想到“正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史”。再通過一個(gè)設(shè)問句，使報(bào)答母親深恩的感情上升為更博大的感情：“盡忠于我們的民族和人民的希望--中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活”。于是，從母親的平凡，想到勞動(dòng)人民的平凡，想到“她只是26

文章倒數(shù)第二段表達(dá)了作者寬廣的胸懷、崇高的精神。作者把愛母親的感情與愛黨、愛人民、愛民族的感情緊緊地結(jié)合在一起，大大地深化了文章的主題。文章倒數(shù)第二段表達(dá)了作者寬廣的胸懷、崇高的精神。作者27

課文圍繞母親“勤勞一生”這一線索選材、組材。以時(shí)間為縱向順序，以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為橫向順序縱橫交叉、點(diǎn)面結(jié)合。雖然文章所記的內(nèi)容時(shí)間跨度大頭緒繁多，但脈絡(luò)清晰有條不紊。④小結(jié)課文圍繞母親“勤勞一生”這一線索選材、組材。以時(shí)間為28布置作業(yè)1.完成優(yōu)教通網(wǎng)上作業(yè)。2.自選題：①收集關(guān)于母親的名言、詩文，做一個(gè)交流活動(dòng)。②幫母親做一件力所能及的事。退出布置作業(yè)1.完成優(yōu)教通網(wǎng)上作業(yè)。退出29

回憶我的母親名師課件

第二課時(shí)朱德回憶我的母親名師課件第二課時(shí)朱德30目錄4寫寫母愛1學(xué)習(xí)目標(biāo)2跳讀課文3賞讀課文5課后作業(yè)目錄4寫寫母愛1學(xué)習(xí)目標(biāo)2跳讀課文3賞31學(xué)習(xí)目標(biāo)1.品析文章語言，感受樸實(shí)真摯的語言所表達(dá)的真摯深沉的感情。2.學(xué)習(xí)朱德同志的母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的美德，體會(huì)作者對(duì)母親的思念、敬愛之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.品析文章語言，感受樸實(shí)真摯的語言所表達(dá)的真321.圈點(diǎn)勾畫文章中，自己認(rèn)為寫的好的句子，加以賞析。（重點(diǎn)）2.體會(huì)文章在樸素的語言中表達(dá)真摯的感情，體會(huì)作者對(duì)母親的思念、敬愛之情。（難點(diǎn)）教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：33跳讀課文1.課文以平實(shí)樸素的語言表現(xiàn)了母親勤勞樸實(shí)的特點(diǎn)。全文沒有華麗的詞藻。沒有熱情洋溢的抒情，但于平靜的敘說之中，字里行間流露出真摯深沉的愛。因此，文中寓意于平實(shí)、寓深情于質(zhì)樸的特點(diǎn)，值得我們認(rèn)真品析。跳讀課文1.課文以平實(shí)樸素的語言表現(xiàn)了母親勤勞樸實(shí)的特342.讀課文，對(duì)課文的語言進(jìn)行賞析，每位同學(xué)準(zhǔn)備用“……寫（用）得好，寫出了……”的句式說一句話。3.讀課文，進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫。4.同學(xué)們準(zhǔn)備發(fā)言，師生評(píng)價(jià)。2.讀課文，對(duì)課文的語言進(jìn)行賞析，每位同學(xué)準(zhǔn)備用“……寫（用35如：①母親一共生了十三個(gè)兒女。因?yàn)榧揖池毟F，無法全部養(yǎng)活，只留下了八個(gè)，以后再生下的被迫溺死了。這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情?。。ㄕf說你對(duì)這幾句話的理解。）

這幾句平實(shí)的話蘊(yùn)含著深刻的思想，是對(duì)舊社會(huì)的血淚控訴。如：①母親一共生了十三個(gè)兒女。因?yàn)榧揖池毟F，無法全部養(yǎng)活，只36在舊中國的農(nóng)村，溺嬰是常有的事情，朱家也不例外，因?yàn)榧揖池毟F，無法全部養(yǎng)活，才被迫忍痛溺死五個(gè)孩子。這個(gè)怵目驚心的事例，足以揭示舊中國千百萬勞動(dòng)?jì)D女的牛馬不如的悲慘境遇，是舊中國農(nóng)村的縮影。后一句是畫龍點(diǎn)睛的議論，一個(gè)“多么慘痛悲哀”，一個(gè)“無可奈何”，字字滴血聲聲淚，悲慘萬狀萬般無奈??！在舊中國的農(nóng)村，溺嬰是常有的事情，朱家也不例外，因?yàn)榧揖池毟F37②但是災(zāi)難不因?yàn)橹袊r(nóng)民的和平就不降臨到他們身上。庚子年（190O）前后，四川連年旱災(zāi)，很多的農(nóng)民饑餓、破產(chǎn)，不得不成群結(jié)隊(duì)去“吃大戶”。（怎么理解“和平”一詞？）②但是災(zāi)難不因?yàn)橹袊r(nóng)民的和平就不降臨到他們身上。庚子年（138

在這里，“和平”指中國農(nóng)民勤勞樸實(shí)，很多人世代為地主耕種，盡管遭災(zāi)受難最為嚴(yán)重、慘烈，也能忍耐，能經(jīng)受住煎熬，然而，災(zāi)難不會(huì)因?yàn)樗麄兊摹昂推健倍胚^他們?！安坏貌弧笔菬o法忍耐的饑餓、破產(chǎn)逼迫著他們不得已而“上梁山”——成群結(jié)隊(duì)去“吃大戶”。這是最起碼的自發(fā)的反抗行為，但連這樣的行為也遭到最血腥的屠殺。在這里，“和平”指中國農(nóng)民勤勞樸實(shí)，很多人世代為地主39③但我獻(xiàn)身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報(bào)答母親的希望。（加線的“竟”字有何深意？）

在這樣的語境中，準(zhǔn)確地用上一個(gè)“竟”字，含義非常深刻，既寄托了對(duì)母親的無限哀思、深情懷念與終生遺憾，又寄寓了作者把民族、人民、黨的事業(yè)放在首位的崇高品質(zhì)。③但我獻(xiàn)身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報(bào)答母親的希望。（加線的“竟40你體會(huì)到這些感情了嗎？這件事對(duì)少年時(shí)期的朱德觸動(dòng)很大。朱總司令為了民族抗戰(zhàn)事業(yè)而愧對(duì)了母親?！泱w會(huì)到這些感情了嗎？415．文如其人，朱總司令樸實(shí)、謙遜、忠厚誠懇，寫出的文章也沒有華麗的辭藻，沒有激情澎湃的語言，沒有運(yùn)用很多的修辭方法。有的同學(xué)因此認(rèn)為本文不是一篇好文章，請(qǐng)結(jié)合具體語句說說你的看法。5．文如其人，朱總司令樸實(shí)、謙遜、忠厚誠懇，寫出的文章也沒有42賞讀課文1.文章飽含了作者對(duì)母親哪些豐富的感情？有“愛”“敬”“哀”“思念”“懷念”“歌頌”“贊揚(yáng)”“感謝”賞讀課文1.文章飽含了作者對(duì)母親哪些豐富的感情？有“愛432.哪一種感情是全文的基調(diào)？

“愛”是基本感情，是全文的感情基調(diào)。作者懷著對(duì)母親深深的愛，而哀思母親，敬重母親，歌頌?zāi)赣H，感謝母親，唱出一支對(duì)母親的深情贊歌。2.哪一種感情是全文的基調(diào)？“愛”是基本感情，是全文的443.這一節(jié)在全文中有何作用？與表現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質(zhì)有何作用？①總領(lǐng)全文，點(diǎn)明回憶的內(nèi)容。②抒發(fā)作者悲痛的感情，奠定文章的感情基調(diào)。3.這一節(jié)在全文中有何作用？與表現(xiàn)母親的優(yōu)秀品質(zhì)有何作用？①45

這位偉大母親逝世后，當(dāng)時(shí)延安各界為她舉行公祭。

黨中央挽聯(lián)：八路公助，大孝為國，一生勞動(dòng)，吾黨之光。

毛澤東同志挽聯(lián)：為母當(dāng)學(xué)民族英雄賢母，斯人不愧勞動(dòng)階級(jí)完人。這位偉大母親逝世后，當(dāng)時(shí)延安各界為她舉行公祭。46

這樣一位偉大的母親，朱德同志如何報(bào)答母親深恩的呢？請(qǐng)一位學(xué)生有感情的朗讀文章最后兩自然段。然后討論、交流，作為文章的結(jié)尾表達(dá)了哪幾層意思？①痛悼母親的離去②對(duì)母親的高度評(píng)價(jià)③決心盡忠革命事業(yè)這樣一位偉大的母親，朱德同志如何報(bào)答母親深恩的呢？請(qǐng)47

作者把對(duì)母親的愛與對(duì)人民的愛、對(duì)革命事業(yè)的忠誠有機(jī)的結(jié)合起來寫的。這給我們哪些啟示？啟示：我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、繼承和發(fā)揚(yáng)老一輩無產(chǎn)階級(jí)革命家以解放天下勞動(dòng)人民為己任的崇高思想，艱苦樸素的精神，寬廣無私的胸懷，堅(jiān)定的革命意志，為實(shí)現(xiàn)祖國的大業(yè)而奮斗。作者把對(duì)母親的愛與對(duì)人民的愛、對(duì)革命事業(yè)的忠誠有機(jī)的48總結(jié)文章中心。文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)強(qiáng)不屈的優(yōu)秀品質(zhì)，敘述了母親對(duì)自己的教育和影響，抒發(fā)了對(duì)母親的深深懷念和無比崇敬的感情，表達(dá)了自己繼續(xù)盡忠于民族和人民，盡忠于黨來報(bào)答母親的決心?？偨Y(jié)文章中心。文章回憶了母親勤勞的一生，贊頌了母親勤49寫寫母愛1.人們常說：母親是孩子的第一任老師。你在哪些方面深受自己母親的影響呢？請(qǐng)寫下你感受至深的一個(gè)片段。2.在古今中外的優(yōu)秀作品中，寫“我的母親”之作甚多，請(qǐng)就一些優(yōu)秀作品進(jìn)行比較欣賞，寫成一篇讀書隨感。

推薦篇目：老舍《我的母親》，鄒韜奮《我的母親》，朱德的《回憶我的母親》，趙麗宏《母親和書》。

寫寫母愛1.人們常說：母親是孩子的第一任老師。你在哪些503.同學(xué)們，善待我們的母親吧——不僅僅是今天。當(dāng)我們的母親變得老態(tài)龍鐘的時(shí)候，都請(qǐng)倍加善待自己的母親，因?yàn)闊o論世事如何改變，他永遠(yuǎn)是屬于你的唯一的——母親！

謹(jǐn)記：樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待！

3.同學(xué)們，善待我們的母親吧——不僅僅是今天。當(dāng)我們的母親變511.完成優(yōu)教通網(wǎng)上作業(yè)。2.寫一寫自己的母親。（不少于300字）課后作業(yè)退出1.完成優(yōu)教通網(wǎng)上作業(yè)。課后作業(yè)退出52

回憶我的母親名師課件

第一課時(shí)朱德回憶我的母親名師課件第一課時(shí)朱德53目錄4整體感知5再讀課文6布置作業(yè)1學(xué)習(xí)目標(biāo)2情境導(dǎo)入3檢查預(yù)習(xí)目錄4整體感知5再讀課文6布置作業(yè)1學(xué)54學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累重要的詞句，了解作者及回憶錄的語體特征。2.有感情地朗讀課文，理清文章思路。3.分析文中的母親形象，體會(huì)作者對(duì)母親的深沉而真摯的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.積累重要的詞句，了解作者及回憶錄的語體特征551.概括文中的母親形象及其對(duì)作者的深遠(yuǎn)影響。2.學(xué)習(xí)按時(shí)間順序有重點(diǎn)地選取典型材料來表現(xiàn)人物優(yōu)秀品質(zhì)的寫法。教學(xué)重難點(diǎn)：1.概括文中的母親形象及其對(duì)作者的深遠(yuǎn)影響。教學(xué)重難點(diǎn)：56情境導(dǎo)入從前，有一個(gè)年輕人愛上一個(gè)姑娘，想要娶她為妻，姑娘說：“如果你要娶我，就帶著你母親的心來見我?！蹦贻p人聽了連忙去向他母親要那顆心。母親什么也沒有說就挖出自己的心交給兒子，年輕人高興的捧著母親的心去見自己的情人?？墒?，路上一不小心摔了一跤。這時(shí)，那顆還滴著鮮血的母親的心連忙問：“孩子你摔疼了嗎？”這，就是母親心。天下母親各有各的不同，但有一點(diǎn)：心是相同的！我們何以為報(bào)呢？今天我們來學(xué)習(xí)朱德的《回憶我的母親》?？醋髡呤侨绾位貓?bào)母親的深恩的？情境導(dǎo)入從前，有一個(gè)年輕人愛上一個(gè)姑娘，想要娶57檢查預(yù)習(xí)韶關(guān)儀隴祖籍

妯娌

溺水私塾

佃農(nóng)橫蠻勉強(qiáng)

和藹不輟管束

sháolǒnɡjízhóulinìshúdiànhènɡm(xù)ánqiǎnɡǎichuòshù讀準(zhǔn)下列字音，注意多音字的用法。檢查預(yù)習(xí)韶關(guān)儀隴58重點(diǎn)字詞好勞動(dòng)：任勞任怨：周濟(jì)：為富不仁：聊敘：不輟勞作：慰勉：寬厚仁慈：東挪西借：節(jié)衣縮食：

勞動(dòng)好手。做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。對(duì)窮困的人給予物質(zhì)幫助。有錢而心狠，殘酷的剝削、壓迫窮人。姑且談?wù)?。聊，姑且。不停地勞?dòng)（耕作）。安慰勉勵(lì)。待人寬大厚道，仁愛慈善。文中指到處向人家借錢。盡量節(jié)省。節(jié)，減省?？s，縮減。重點(diǎn)字詞勞動(dòng)好手。做事不辭辛苦，不怕別人埋怨。對(duì)窮困的人給予59作者簡(jiǎn)介朱德（1886-1976），字玉階，四川儀隴人。馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級(jí)革命家、軍事家，中國解放軍的主要締造者，中華人民共和國的開國元?jiǎng)?。朱德同志是一位不可多得的軍事領(lǐng)袖，他為中國人民取得抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)的最終勝利做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)。其主要著作收入《朱德選集》。作者簡(jiǎn)介朱德（1886-1976），字玉階，四60朱德早年加入孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的同盟會(huì)，參加了辛亥革命。1922年加入中國共產(chǎn)黨。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，他積極從事革命活動(dòng)。1927年參加了“八一”南昌起義；次年，他率領(lǐng)南昌起義的一部分部隊(duì)，開赴井岡山，與毛澤東領(lǐng)導(dǎo)的部隊(duì)會(huì)師，成立了中國工農(nóng)紅軍第四軍，任軍長(zhǎng)。1934年10月，參加了二萬五千里長(zhǎng)征。朱德早年加入孫中山先生領(lǐng)導(dǎo)的同盟會(huì)，參加了辛亥革命。611937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，任八路軍總司令。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，任中國人民解放軍總司令。中華人民共和國成立后，朱德當(dāng)選為中央人民政府副主席，被任命為中央軍委副主席、中國人民解放軍總司令。1954年，當(dāng)選為中華人民共和國副主席，被任命為國防委員會(huì)副主席。朱德的一生，是為共產(chǎn)主義事業(yè)奮斗的一生。他為中國革命和建設(shè)事業(yè)建立了不朽的功勛，受到全黨、全軍和全國各族人民的衷心愛戴。1937年抗日戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，任八路軍總司令。解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)62檢查預(yù)習(xí)

回憶錄是傳記的一種，屬于記敘文體裁，它把作者對(duì)被回憶者的幾件能刻畫任務(wù)性格、表達(dá)一個(gè)主題的材料組織起來，用回憶的形式記敘歷史事件或個(gè)人的真實(shí)生活，在記敘的基礎(chǔ)上又加以適當(dāng)?shù)氖闱楹妥h論。文體知識(shí)檢查預(yù)習(xí)回憶錄是傳記的一種，屬于記敘文體裁，它63（1）用敘述、描寫的方法，追記本人或他人過去的生活經(jīng)歷和社會(huì)活動(dòng)。（2）篇幅有長(zhǎng)有短，帶有文獻(xiàn)性質(zhì)。（3）要求寫真人真事，語言簡(jiǎn)明平實(shí)?；貞涗浘哂幸韵绿攸c(diǎn)：（1）用敘述、描寫的方法，追記本人或他人過去的生活經(jīng)歷和社會(huì)64（1）抓住敘寫的主線就等于掌握了理解全文的鑰匙。如何讀寫人的回憶錄：（因?yàn)榛貞涗浭且赖谝蝗朔Q敘寫人物的，在閱讀時(shí)應(yīng)沿著敘寫的主線，如作者描述了哪些具體的事件，進(jìn)而把握所寫人物的思想性格、品德、氣質(zhì)。）（1）抓住敘寫的主線就等于掌握了理解全文的鑰匙。如何讀寫人的65（回憶錄的作者常常是帶著感情來記敘的，不時(shí)還插入議論。）（2）從記敘的字里行間和作者的議論中，弄清作者對(duì)人物的褒貶態(tài)度。（回憶錄的作者常常是帶著感情來記敘的，不時(shí)還插入議論。）（266本文選自《朱德選集》（人民出版社1983年版）。這是朱德同志在得到母親去世的消息后寫的一篇回憶母親的文章，是一篇感情真摯，文筆樸素的散文。寫作背景本文選自《朱德選集》（人民出版社1983年版）。這是67整體感知1.用自己喜歡的方式自由朗讀課文，整體把握文章的主要內(nèi)容是什么，體會(huì)文中母親的事跡和品德，用“母親是__________”的句式談自己的感受。并從原文中選擇一句話來概括母親在我心目中的形象。整體感知1.用自己喜歡的方式自由朗讀課文，整體把握文章68母親是一個(gè)勤勞的人母親是一位有很多事情值得我永遠(yuǎn)回憶的人母親是個(gè)愛勞動(dòng)的平凡的人母親是從我能記憶時(shí)起總是天不亮就起床的人母親是整日勞碌的人母親是聰明能干的人……母親是一個(gè)勤勞的人692.跳讀課文，并給本文可以劃分層次并用準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的語言概括各部分的大意。抒發(fā)悲痛感情，引出對(duì)母親勤勞一生的回憶。第1段第一部分第2-13段第二部分詳略得當(dāng)?shù)赜洈⒘四赣H勤勞一生的主要事跡，歌頌?zāi)赣H的美德。2.跳讀課文，并給本文可以劃分層次并用準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔的語言概括各部70寫母親勤勞儉樸的習(xí)慣、寬厚仁慈的高貴品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格。第2-8段第一層：寫母親樸素的階級(jí)覺悟，她仇恨為富不仁者，支持和慰勉作者參加革命。第9-13段第二層：寫母親勤勞儉樸的習(xí)慣、寬厚仁慈的高貴品質(zhì)和堅(jiān)強(qiáng)不屈的71寫對(duì)母親的沉痛悼念，并表達(dá)作者以盡忠于黨和人民來報(bào)答母親的深恩和決心。寫母親對(duì)“我”的教育和影響，也表達(dá)了作者繼續(xù)革命的決心。第14-17段第三部分概述母親對(duì)自己的教育和深刻影響。第14-15段第一層：第16-17段第二層：寫對(duì)母親的沉痛悼念，并表達(dá)作者以盡忠于黨和人民來報(bào)答72再讀課文1、作者對(duì)這位平凡而有偉大的母親唱了一首深情的贊歌。文章沒有用完整的故事情節(jié)、細(xì)致的描寫來表現(xiàn)人物，而是通過典型的事例來展示人物形象的。那么回憶母親一生中的主要事跡，歌頌?zāi)赣H的優(yōu)秀品質(zhì)就是文章的主體部分。再讀課文1、作者對(duì)這位平凡而有偉大的母親唱了一首深情的73①課文是怎樣將眾多的材料有條不紊的組織為一個(gè)整體的？②同學(xué)們?cè)僮x課文，理解分析文中的事例，以小組的形式進(jìn)行討論，完成圖表。①課文是怎樣將眾多的材料有條不紊的組織為一個(gè)整體的？74時(shí)間（段落）母親經(jīng)歷的事情表現(xiàn)說明母親的思想品質(zhì)作者小時(shí)候1885-1900年前后1905年1908年母親是個(gè)“好勞動(dòng)”“整日勞碌著的人”母親勤勞儉樸、任勞任怨、寬厚仁慈遭遇退佃、搬家和天災(zāi)，母親“沒有灰心”，對(duì)勞苦農(nóng)民的同情和對(duì)為富不仁者的反感更強(qiáng)母親堅(jiān)強(qiáng)不屈的性格、樸素的階級(jí)意識(shí)節(jié)衣縮食，借債供作者讀書擺脫貧困和壓迫的愿望支持、慰勉作者參加革命深明大義時(shí)間（段落）母親經(jīng)歷的事情表現(xiàn)說明母親的作者小時(shí)候1885-75時(shí)間（段落）母親經(jīng)歷的事情表現(xiàn)說明母親的思想品質(zhì)1919年1924-1927年1937年1944年離開土地就不舒服繼續(xù)勞動(dòng)、直到最后獨(dú)立支持一家人的生活勤儉持家、深明大義過著勤勞的農(nóng)夫生活理解黨的困難、支持革命、期望革命成功86高齡仍“不輟勞作”熱愛勞動(dòng)時(shí)間（段落）母親經(jīng)歷的事情表現(xiàn)說明母親的1919年1924-76③作者是怎樣把對(duì)母親的熱愛和對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛、對(duì)革命事業(yè)的忠誠結(jié)合起來的？談?wù)勀阍谶@方面的體會(huì)。

朱德是領(lǐng)袖，是革命家，他心里裝著人民，還裝著黨和國家。作者深知母親逝世的哀痛是“無法補(bǔ)救的”，因此就要尋找補(bǔ)救之法，以報(bào)答母恩于萬一。③作者是怎樣把對(duì)母親的熱愛和對(duì)勞動(dòng)人民的熱愛、對(duì)革命事業(yè)的忠77

于是，從母親的平凡，想到勞動(dòng)人民的平凡，想到“她只是中國千百萬勞動(dòng)人民中的一員”；再進(jìn)一步想到“正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史”。再通過一個(gè)設(shè)問句，使報(bào)答母親深恩的感情上升為更博大的感情：“盡忠于我們的民族和人民的希望--中國共產(chǎn)黨，使和母親同樣生活著的人能夠過快樂的生活”。于是，從母親的平凡，想到勞動(dòng)人民的平凡，想到“她只是78

文章倒數(shù)第二段表達(dá)了作者寬廣的胸懷、崇高的精神。作者把愛母親的感情與愛黨、愛人民、愛民族的感情緊緊地結(jié)合在一起，大大地深化了文章的主題。文章倒數(shù)第二段表達(dá)了作者寬廣的胸懷、崇高的精神。作者79

課文圍繞母親“勤勞一生”這一線索選材、組材。以時(shí)間為縱向順序，以母親的優(yōu)秀品質(zhì)為橫向順序縱橫交叉、點(diǎn)面結(jié)合。雖然文章所記的內(nèi)容時(shí)間跨度大頭緒繁多，但脈絡(luò)清晰有條不紊。④小結(jié)課文圍繞母親“勤勞一生”這一線索選材、組材。以時(shí)間為80布置作業(yè)1.完成優(yōu)教通網(wǎng)上作業(yè)。2.自選題：①收集關(guān)于母親的名言、詩文，做一個(gè)交流活動(dòng)。②幫母親做一件力所能及的事。退出布置作業(yè)1.完成優(yōu)教通網(wǎng)上作業(yè)。退出81

回憶我的母親名師課件

第二課時(shí)朱德回憶我的母親名師課件第二課時(shí)朱德82目錄4寫寫母愛1學(xué)習(xí)目標(biāo)2跳讀課文3賞讀課文5課后作業(yè)目錄4寫寫母愛1學(xué)習(xí)目標(biāo)2跳讀課文3賞83學(xué)習(xí)目標(biāo)1.品析文章語言，感受樸實(shí)真摯的語言所表達(dá)的真摯深沉的感情。2.學(xué)習(xí)朱德同志的母親勤勞儉樸、寬厚仁慈、堅(jiān)韌頑強(qiáng)的美德，體會(huì)作者對(duì)母親的思念、敬愛之情。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.品析文章語言，感受樸實(shí)真摯的語言所表達(dá)的真841.圈點(diǎn)勾畫文章中，自己認(rèn)為寫的好的句子，加以賞析。（重點(diǎn)）2.體會(huì)文章在樸素的語言中表達(dá)真摯的感情，體會(huì)作者對(duì)母親的思念、敬愛之情。（難點(diǎn)）教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重難點(diǎn)：85跳讀課文1.課文以平實(shí)樸素的語言表現(xiàn)了母親勤勞樸實(shí)的特點(diǎn)。全文沒有華麗的詞藻。沒有熱情洋溢的抒情，但于平靜的敘說之中，字里行間流露出真摯深沉的愛。因此，文中寓意于平實(shí)、寓深情于質(zhì)樸的特點(diǎn)，值得我們認(rèn)真品析。跳讀課文1.課文以平實(shí)樸素的語言表現(xiàn)了母親勤勞樸實(shí)的特862.讀課文，對(duì)課文的語言進(jìn)行賞析，每位同學(xué)準(zhǔn)備用“……寫（用）得好，寫出了……”的句式說一句話。3.讀課文，進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫。4.同學(xué)們準(zhǔn)備發(fā)言，師生評(píng)價(jià)。2.讀課文，對(duì)課文的語言進(jìn)行賞析，每位同學(xué)準(zhǔn)備用“……寫（用87如：①母親一共生了十三個(gè)兒女。因?yàn)榧揖池毟F，無法全部養(yǎng)活，只留下了八個(gè)，以后再生下的被迫溺死了。這在母親心里是多么慘痛悲哀和無可奈何的事情?。。ㄕf說你對(duì)這幾句話的理解。）

這幾句平實(shí)的話蘊(yùn)含著深刻的思想，是對(duì)舊社會(huì)的血淚控訴。如：①母親一共生了十三個(gè)兒女。因?yàn)榧揖池毟F，無法全部養(yǎng)活，只88在舊中國的農(nóng)村，溺嬰是常有的事情，朱家也不例外，因?yàn)榧揖池毟F，無法全部養(yǎng)活，才被迫忍痛溺死五個(gè)孩子。這個(gè)怵目驚心的事例，足以揭示舊中國千百萬勞動(dòng)?jì)D女的牛馬不如的悲慘境遇，是舊中國農(nóng)村的縮影。后一句是畫龍點(diǎn)睛的議論，一個(gè)“多么慘痛悲哀”，一個(gè)“無可奈何”，字字滴血聲聲淚，悲慘萬狀萬般無奈??！在舊中國的農(nóng)村，溺嬰是常有的事情，朱家也不例外，因?yàn)榧揖池毟F89②但是災(zāi)難不因?yàn)橹袊r(nóng)民的和平就不降臨到他們身上。庚子年（190O）前后，四川連年旱災(zāi)，很多的農(nóng)民饑餓、破產(chǎn)，不得不成群結(jié)隊(duì)去“吃大戶”。（怎么理解“和平”一詞？）②但是災(zāi)難不因?yàn)橹袊r(nóng)民的和平就不降臨到他們身上。庚子年（190

在這里，“和平”指中國農(nóng)民勤勞樸實(shí)，很多人世代為地主耕種，盡管遭災(zāi)受難最為嚴(yán)重、慘烈，也能忍耐，能經(jīng)受住煎熬，然而，災(zāi)難不會(huì)因?yàn)樗麄兊摹昂推健倍胚^他們?！安坏貌弧笔菬o法忍耐的饑餓、破產(chǎn)逼迫著他們不得已而“上梁山”——成群結(jié)隊(duì)去“吃大戶”。這是最起碼的自發(fā)的反抗行為，但連這樣的行為也遭到最血腥的屠殺。在這里，“和平”指中國農(nóng)民勤勞樸實(shí)，很多人世代為地主91③但我獻(xiàn)身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報(bào)答母親的希望。（加線的“竟”字有何深意？）

在這樣的語境中，準(zhǔn)確地用上一個(gè)“竟”字，含義非常深刻，既寄托了對(duì)母親的無限哀思、深情懷念與終生遺憾，又寄寓了作者把民族、人民、黨的事業(yè)放在首位的崇高品質(zhì)。③但我獻(xiàn)身于民族抗戰(zhàn)事業(yè)，竟未能報(bào)答母親的希望。（加線的“竟92你體會(huì)到這些感情了嗎？這件事對(duì)少年時(shí)期的朱德觸動(dòng)很大。朱總司令為了民