教學(xué)方案大學(xué)英語

教課方案大學(xué)英語教課方案大學(xué)英語5/5教課方案大學(xué)英語授課方案方案課程名稱大學(xué)英語讀寫（2）課程種類公共必修課授課章節(jié)第二單元Thehumanities:Outofdate(Sectionone)授課對(duì)象為大一非英語專業(yè)學(xué)生。學(xué)生有必定的英語基礎(chǔ)，可以運(yùn)用英語授課對(duì)象達(dá)成一般社交任務(wù)，表達(dá)看法。同時(shí)，學(xué)生講堂參加性較高，可以達(dá)成各項(xiàng)任務(wù)，如小組討論。其他，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，達(dá)成預(yù)習(xí)課文，查找資料等任務(wù)?！缎乱暰€大學(xué)英語讀寫教程2》教材授課理念符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，教材教材分析難度適中，話題有吸引力。教材一方面重視培育學(xué)生的基本讀寫能力，另一方面選題寬泛，重視看法的互相碰撞，重視培育學(xué)生的綜合人文修養(yǎng)，可以激發(fā)學(xué)生的思辯力。此課程針對(duì)二本院校非英語專業(yè)大學(xué)一年級(jí)下學(xué)期的學(xué)生開設(shè)。這些學(xué)生學(xué)情分析經(jīng)入學(xué)英語診療考試確立為第二層次（中、上水平）。學(xué)生的講堂參加性較高，學(xué)生可以進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。英語課為小班授課，每個(gè)班級(jí)人數(shù)30左右。知識(shí)目標(biāo)：理解文章的中心思想。認(rèn)識(shí)文章背景知識(shí)。授課目的能力目標(biāo)：可以運(yùn)用閱讀技巧（掃讀和跳讀）抓住文章要旨。可以鑒識(shí)作者寫作企圖，總結(jié)作者的立場(chǎng)和看法?？梢郧宄磉_(dá)個(gè)人看法，討論人文學(xué)科的現(xiàn)狀及學(xué)習(xí)人文學(xué)科的利處。授課要點(diǎn)：閱讀技術(shù)：掃讀和跳讀。鑒識(shí)作者寫作企圖，總結(jié)作者的立場(chǎng)和看法。授課重難討論人文學(xué)科的現(xiàn)狀及學(xué)習(xí)人文學(xué)科的利處。點(diǎn)授課難點(diǎn)：鑒識(shí)作者的寫作企圖，總結(jié)作者立場(chǎng)和看法。描繪人文學(xué)科的窘境。討論人文學(xué)科的利處。授課媒體多媒體課件，視頻資源選擇1.講堂采納驅(qū)動(dòng)-促成-討論的循環(huán)鏈進(jìn)行設(shè)計(jì)，重申學(xué)用一體，突出語言的運(yùn)用。2.講堂設(shè)計(jì)了大批小組任務(wù)幫助學(xué)生進(jìn)行思慮和語言產(chǎn)出，一方面講堂授課提升學(xué)生的責(zé)怪性思慮，另一方面提升學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。3.講堂創(chuàng)新點(diǎn)以學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主研究發(fā)現(xiàn)為主，教師輔助和指引為輔，突出了師生合作共建的看法，充散發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，提升學(xué)生講堂參加性。授課過程設(shè)計(jì)授課步驟內(nèi)容設(shè)計(jì)原由學(xué)生張開自主學(xué)習(xí)，在課前積課前任務(wù)預(yù)習(xí)第二單元A篇文章，達(dá)成課后練習(xí)。累有關(guān)語言表達(dá)，同時(shí)初步認(rèn)識(shí)話題。1.播放一個(gè)對(duì)于描繪人文學(xué)科窘境的短視頻。2.經(jīng)過視頻引入問題：通很短視頻的播放，引起學(xué)生引入話題（1）Whatisthevideoabout共識(shí)，并引起學(xué)生思慮人文學(xué)（10分鐘）（）2Doyouthinkthathumanitiesareout科的現(xiàn)狀和窘境。ofdate3.學(xué)生針對(duì)問題進(jìn)行小組討論并展現(xiàn)討論結(jié)果。1.將提早準(zhǔn)備好的講堂學(xué)習(xí)單發(fā)散給學(xué)生，學(xué)生將經(jīng)過掃讀和跳讀，達(dá)成學(xué)習(xí)指引學(xué)生理解文章粗心，認(rèn)識(shí)合作學(xué)習(xí)單上的問題。作者的寫作企圖，總結(jié)作者的理解中心2.教師將率領(lǐng)學(xué)生分析學(xué)習(xí)單上的問題，立場(chǎng)和看法，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生閱思想指引學(xué)生理解作者的寫作企圖，總結(jié)作讀技巧訓(xùn)練，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)要點(diǎn)（20分鐘）者的立場(chǎng)和看法。（在解說過程中，教詞的敏感度。師要注意對(duì)文章要點(diǎn)詞進(jìn)行提取，培育學(xué)生對(duì)要點(diǎn)詞的敏感度。）學(xué)生疏小組比較分析自己看法和作者理解產(chǎn)出看法異同，進(jìn)行總結(jié)。10分鐘）2.學(xué)生展現(xiàn)討論結(jié)果。教師對(duì)學(xué)生的討論結(jié)果進(jìn)行討論。講堂回首1.學(xué)生達(dá)成本堂課的學(xué)習(xí)狀況自查表。和自測(cè)2.教師采集自查表。（4分鐘）

經(jīng)過比較分析，指引學(xué)生進(jìn)行責(zé)怪性思慮，進(jìn)而形成讀者與作者的互動(dòng)，啟迪學(xué)生進(jìn)行反思。幫助學(xué)生回首本節(jié)課內(nèi)容。學(xué)生進(jìn)行本節(jié)課自我評(píng)估。教師獲取實(shí)時(shí)學(xué)生反應(yīng)，方便調(diào)整后續(xù)課程內(nèi)容和形式。部署作業(yè)口頭描繪人文學(xué)科的窘境及學(xué)習(xí)人文學(xué)科經(jīng)過作業(yè)堅(jiān)固講堂學(xué)習(xí)見效，同（1分鐘）的利處，錄制視頻并上傳網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。時(shí)為下一堂課精授課文做準(zhǔn)備。課件／板書詳見課件內(nèi)容設(shè)計(jì)1.經(jīng)過講堂學(xué)習(xí)和自測(cè)，學(xué)生可以運(yùn)用閱讀技巧抓住文章要旨，鑒識(shí)作者的授課見效評(píng)寫作企圖，理解作者的看法，同時(shí)可以討論人文學(xué)科的現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)人文學(xué)科價(jià)的利處，本堂課授課目的達(dá)成。2.在教師的指引下，學(xué)生可以踴躍參加講堂活動(dòng)，掌握學(xué)習(xí)方法，提升了語言運(yùn)用能力，獲取踴躍感情體驗(yàn)。附件1講堂學(xué)習(xí)單Unit2Thehumanities:OutofdateTextstructureIntroduction:studentsaremovingawayfrom__________to__________,thehumanitieswillcontinueitslong__________.paragraph_____toparagraph_____Nevertheless,humanitiescanbringtruevaluetopeople’slives,thebasisofthestudyofhumanitiesidformedby______________.Body:Whystudyinghumanitiesparagraph_____toparagraph_____Conclusion:humanitieshelptocreate_________humanbeings.Theparagraph_____toparagraph_____humanitieswillneverbeoutofdate.1.Whatistheauthor’posepurtowritethistext________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.Whatistheauthor’sargument________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Howdoestheauthorsupporthisorherargument________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Whyshouldwestudyhumanities________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________附件2講堂自測(cè)表checklistIunderstandthemainideaofthet