小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課數(shù)學(xué)教案《里外辨識(shí)》及教學(xué)反思

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小班數(shù)學(xué)優(yōu)質(zhì)課數(shù)學(xué)教案《里外辨識(shí)》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒感知簡約的里外空間特征。

2、讓幼兒初步嘗試?yán)斫夂蛻?yīng)用里外空間形式的表達(dá)方式。

3、有愛好參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的歡樂。

【活動(dòng)預(yù)備】

大掛圖、小動(dòng)物頭飾、里外標(biāo)識(shí)卡、小魚小鴨磁貼、幼兒用書、筆。

【活動(dòng)過程】

一、出示大掛圖，情境導(dǎo)入。

1、老師與幼兒邊念兒歌，邊做動(dòng)作："伸出你的左手，擺一擺，伸出你的右手，擺一擺。。出處。這是我的上面，拍拍手，這是我的下面，踏踏腳。一二一，一二一，小動(dòng)物們蓋房屋，草屋、木屋和磚屋，劈里啪啦真舒暢。'

師：動(dòng)物新村的嘟嘟牛和胖胖豬也住進(jìn)了新居子，請我們?nèi)プ隹?，一起去看看吧?/p>

2、依據(jù)指示村口的指示牌找家，老師指到嘟嘟牛的家就喊停。觀測嘟嘟牛家里的池塘里有幾只鴨子?池塘外面有幾只鴨子?

3、找到胖胖豬家后，觀測胖胖豬家門前的圍欄里都有哪幾種動(dòng)物?哪只動(dòng)物偷偷跑出圍欄了?

二、師幼互動(dòng)。

(一)去池塘邊散步

1、"現(xiàn)在我們一起到外面去散步吧?？?，這里有一個(gè)池塘。'-一個(gè)圈代表池塘，小魚在圈里，小鴨在圈外。

2、請幼兒觀測誰-在池塘里面?它在做什么?(用語言完整表述出來)

3、出示里外標(biāo)識(shí)卡，我們用小標(biāo)識(shí)來記錄一下，圈代表池塘，點(diǎn)代表小動(dòng)物。

我們看到這張卡，就知道小魚在池塘里面了。

4、請幼兒觀測小鴨子在哪里玩?應(yīng)當(dāng)用哪張標(biāo)識(shí)來表示?請幼兒操作。

(二)音樂游戲：圈里圈外，進(jìn)一步感知空間方位。

1、老師在地上畫一個(gè)大圓圈，請部分幼兒扮演小動(dòng)物，聽音樂在圓圈里外自由做動(dòng)作，音樂停，小動(dòng)物也立刻停止不動(dòng)。

2、請圈里或圈外的幼兒說出自己的位置，并請?jiān)谟涗泦紊嫌霉P標(biāo)出自己的位置。

三、評(píng)價(jià)練習(xí)

1、"我們的書本上還有小動(dòng)物，請小伙伴記錄它們的位置，一起來看看是誰吧。'

請幼兒打開幼兒用書2-B第四頁，看一看、說一說小動(dòng)物分別在池塘里還是在池塘外?用點(diǎn)在"○'里面或外面標(biāo)記出來。

2、幼兒操作;

教后記：

感知里外空間形式這一內(nèi)容看上去簡約，但對(duì)于小班幼兒來講，是需要在生活中感知的，而且幼兒對(duì)空間形式的理解需要一個(gè)過程，不是一說就會(huì)的。因此，在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上，我們更著重為幼兒提供更多的感受過程，通過熟識(shí)的游戲互動(dòng)的方式引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)感知里外。在教學(xué)過程的詳細(xì)實(shí)施中，有處理得當(dāng)之處，同時(shí)也存在不足的地方，在此與大家共同共享溝通。

1、活動(dòng)導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)，我們將之前學(xué)習(xí)的一首兒歌稍做修改，正好符合此情境，能較好地激發(fā)幼兒的愛好，找嘟嘟牛和胖胖豬家的時(shí)候運(yùn)用游戲的形式也符合幼兒特點(diǎn)。

2、在觀測嘟嘟牛家里的池塘?xí)r，小伙伴雖運(yùn)用目測的方法說出結(jié)果，但老師應(yīng)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行點(diǎn)數(shù)。

3、互動(dòng)(一)中，幼兒對(duì)里外標(biāo)識(shí)已比較熟識(shí)，假如加上"請幼兒看標(biāo)識(shí)擺曳物'的環(huán)節(jié)進(jìn)行鞏固就更好了。

4、互動(dòng)(二)中，老師徑直讓幼兒帶上頭飾進(jìn)行游戲，假如游戲前先讓幼兒看清晰自己扮演的小動(dòng)物，學(xué)學(xué)它的動(dòng)作，玩起來也會(huì)更投入。在記錄位置環(huán)節(jié)可以讓未參加游戲的幼兒來記錄，這樣便能調(diào)動(dòng)未玩游戲幼兒的積極性。

5、幼兒在記錄位置時(shí)，老師對(duì)運(yùn)用不規(guī)章圖形的幼兒也予以了確定，這一點(diǎn)做得較到位，只要幼兒理解了里外的本質(zhì)特征，也可以用自己的表達(dá)方式來記錄。

雖然這一教學(xué)活動(dòng)已結(jié)束，但我們的教學(xué)仍在生活中的每一環(huán)節(jié)中進(jìn)行著，體育游戲玩圈時(shí)、收玩具時(shí)、吃飯時(shí)等等，我們都可以鞏固加強(qiáng)幼兒對(duì)里外的感知。數(shù)學(xué)是用來解決問題、用來溝通和推理的，更是用來聯(lián)結(jié)生活中各種相關(guān)事物的。相信我們的孩子能將所學(xué)知識(shí)學(xué)以致用、舉一反三。

教學(xué)反思：

數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于小伙伴來說是個(gè)很開心的課程，由于整節(jié)活動(dòng)中游戲的時(shí)間多，而且小伙伴動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)比較多，但是要讓孩子