小班數(shù)學(xué)喂寶寶教案

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小班數(shù)學(xué)喂寶寶教案1

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體的大小進(jìn)行排列，并學(xué)說從小到大，從大到小。

2、在游戲的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

3、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。

4、進(jìn)展觀測(cè)、辨別、歸案的技能。

教學(xué)重難點(diǎn)

重難點(diǎn)：能初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排列。

活動(dòng)預(yù)備

動(dòng)物卡片一套〔請(qǐng)大、中、小、小小〕幼兒，幼兒操作材料人手一份

活動(dòng)過程

〔一〕引出課題

1、今日，老師請(qǐng)來了小客人，你們西哪個(gè)知道他們是誰嗎？〔請(qǐng)出幼兒〕

2、現(xiàn)在老師就把他們請(qǐng)出來，是誰?。渴谴蟀?、中班的哥哥姐姐，后面兩個(gè)是小班和小小班的弟弟妹妹，客人們來了，我們先請(qǐng)他們坐一下，那你們看看這里誰最大了？誰最小了？老師這里有許多的橘子，請(qǐng)幾個(gè)小伙伴來分一分，看看哪個(gè)小伙伴分的最好了。

3、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢？那他們要走了，我們跟他們?cè)僖姟?/p>

4、剛才有動(dòng)物寶寶們打來電話想來我們班做客，我們把他們請(qǐng)出來，是一群牛寶寶們，你們看到他們發(fā)覺了什么?。克麄兪桥胖?duì)伍來的，是從最小的到最大的是嗎？先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們說怎么分好？

〔二〕幼兒操作，老師指導(dǎo)。

牛寶寶走了，又來了一群小動(dòng)物，但現(xiàn)在不告知你們是誰？請(qǐng)你們輕輕地把小椅子搬回去看看究竟是誰？這個(gè)小動(dòng)物說我們很能干給他們排排隊(duì)分一分好吃的東西好不好？

1、鼓舞幼兒大膽地操作并對(duì)操作好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

2、援助一些理解技能差或不會(huì)操作的幼兒。

教學(xué)反思：

幼兒園的數(shù)學(xué)活動(dòng)相對(duì)于其他活動(dòng)枯燥、單調(diào)，簡(jiǎn)單使幼兒失去學(xué)習(xí)愛好。由于這個(gè)時(shí)期的幼兒年齡小，規(guī)律思維尚未進(jìn)展，所以本次活動(dòng)中我為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可操作的豐富材料的環(huán)境，為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨(dú)立的操作材料，并大膽的表達(dá)自己的.想法。幼兒的自主性，選擇性，獨(dú)立性得到了充分的表達(dá)。通過一系列的游戲活動(dòng)，達(dá)到了主題總目標(biāo)預(yù)設(shè)的要求。

小班數(shù)學(xué)喂寶寶教案2

一、活動(dòng)目標(biāo)：

1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體的大小進(jìn)行排列，并學(xué)說從小到大，從大到小。

2、在游戲的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。

二、教學(xué)重難點(diǎn)重難點(diǎn)：

能初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排列。

三、活動(dòng)預(yù)備：

動(dòng)物卡片一套〔請(qǐng)大、中、小、小小〕幼兒，幼兒操作材料人手一份

四、活動(dòng)過程：

〔一〕引出課題

1、今日，老師請(qǐng)來了小客人，你們西哪個(gè)知道他們是誰嗎？〔請(qǐng)出幼兒〕

2、現(xiàn)在老師就把他們請(qǐng)出來，是誰?。渴谴蟀?、中班的哥哥姐姐，后面兩個(gè)是小班和小小班的弟弟妹妹，客人們來了，我們先請(qǐng)他們坐一下，那你們看看這里誰最大了？誰最小了？老師這里有許多的橘子，請(qǐng)幾個(gè)小伙伴來分一分，看看哪個(gè)小伙伴分的最好了。

3、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢？那他們要走了，我們跟他們?cè)僖姟?/p>

4、剛才有動(dòng)物寶寶們打來電話想來我們班做客，我們把他們請(qǐng)出來，是一群牛寶寶們，你們看到他們發(fā)覺了什么??？他們是排著隊(duì)伍來的，是從最小的到最大的是嗎？先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們說怎么分好？

〔二〕幼兒操作，老師指導(dǎo)

牛寶寶走了，又來了一群小動(dòng)物，但現(xiàn)在不告知你們是誰？請(qǐng)你們輕輕地把小椅子搬回去看看究竟是誰？這個(gè)小動(dòng)物說我們很能干給他們排排隊(duì)分一分好吃的東西好不好？

1、鼓舞幼兒大膽地操作并對(duì)操作好的幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。

2、援助一些理解技能差或不會(huì)操作的幼兒。

小班數(shù)學(xué)喂寶寶教案3

活動(dòng)目標(biāo)：

1.觀測(cè)和發(fā)覺圓形、正方形、三角形等不同外形的餅干，能按外形對(duì)餅干進(jìn)行分類。

2.會(huì)用視覺、觸覺等感官感知餅干的外形。

3.樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能夠邊送餅干邊講解并描述”給你吃圓形〔正方形、三角形〕餅干”。

4.讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

5.進(jìn)展目測(cè)力、判斷力。

活動(dòng)預(yù)備：

1.餅干〔圓形、正方形、三角形餅干的小包裝〕假設(shè)干，食品盤子5-6個(gè)。

2.幾何圖形假設(shè)干〔幼兒用書第7頁〕，小盤子假設(shè)干〔每個(gè)盤子里有3-4個(gè)幾何圖形片〕，瓶子寶寶〔雪碧瓶子制作的瓶寶寶或紙箱做得，嘴巴分別是圓形、三角形和正方形的〕假設(shè)干。

3.活動(dòng)前請(qǐng)幼兒將手洗潔凈。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能按外形對(duì)餅干進(jìn)行分類。

樂于參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，能夠邊送餅干邊講解并描述”給你吃圓形〔正方形、三角形〕餅干”。

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)認(rèn)、嘗嘗餅干。

1、老師出示有小包裝餅干的盤子。

老師：瞧，這個(gè)盤子里有很多好吃的餅干，請(qǐng)每人拿一袋餅干，摸一摸、猜一猜里面是什么外形的餅干。

2、老師：餅干寶寶真多呀！看看餅干寶寶長得一樣嗎？〔鼓舞幼兒打開小包裝餅干，認(rèn)真觀測(cè)〕

3、請(qǐng)幼兒說說自己的發(fā)覺：餅干有各式各樣的，有大的、有小的；有圓形，有正方形……

4、老師：聞一聞，餅干香不香？嘗一嘗，餅干是什么味道的？餅干吃在嘴巴里有什么改變？

二、瓶寶寶來做客–幼兒觀測(cè)瓶寶寶嘴巴的外形。

老師出示瓶寶寶。

老師：我們班來了很多可愛的瓶寶寶，看看這些瓶寶寶有什么地方是不一樣的？〔引導(dǎo)幼兒觀測(cè)瓶寶寶，發(fā)覺瓶寶寶嘴巴的外形有圓形的，還有三角形和正方形的〕

三、瓶寶寶吃”餅干”–按外形分圖形片

1、觀測(cè)”餅干”。

老師出示圖形片：瓶寶寶肚子餓了，我們一起喂它們吃”餅干吧”！這是瓶寶寶吃的”餅干”，看一看、摸一摸、說一說，這些”餅干”是什么外形的？

引導(dǎo)幼兒觀測(cè)、發(fā)覺”餅干”有圓形的，還有三角形和正方形的；引導(dǎo)幼兒摸一摸”餅干”，著重讓其感受圓形、三角形和正方形的不同。

2、一起喂瓶寶寶吃”餅干”。

請(qǐng)幼兒自主地選取一個(gè)小盤子和幾塊餅干，引導(dǎo)幼兒依據(jù)瓶寶寶的嘴巴外形，喂其吃相同外形的”餅干”。

鼓舞幼兒邊喂邊說：瓶寶寶，給你吃ⅩⅩ餅干。〔提示幼兒把小盤子里各種外形的”餅干”喂完〕

小結(jié)：小伙伴我們到走廊上找找有沒有正方形、圓形、三角形的物體。

教學(xué)反思

在上節(jié)課分類學(xué)習(xí)中，孩子們對(duì)分類的內(nèi)容已經(jīng)掌控，我也做了一些提示，所以在每組撿物品當(dāng)中，進(jìn)行得特別順暢。

這節(jié)課較好的表達(dá)了理念。同樣的東西，不同的孩子有不同的分類、整理方法表達(dá)了動(dòng)手技能、溝通合作的良好行為習(xí)慣，孩子們有了這樣的體念，達(dá)到了我們的教育目的。

小班數(shù)學(xué)喂寶寶教案4

一、活動(dòng)目標(biāo)

小班幼兒的新奇心較強(qiáng)，對(duì)新事物的探究欲望較強(qiáng)，由此，我依據(jù)我班幼兒的年依據(jù)《新綱要》中，老師要引導(dǎo)幼兒在良好的環(huán)境中，積極地，主動(dòng)地去探究各種事物，促進(jìn)幼兒身心和諧進(jìn)展的一種教育活動(dòng)。由此，我依據(jù)小班的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一堂《喂寶寶》的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓幼兒能夠大膽地參加活動(dòng)，積極地投入到實(shí)踐中去。

年齡特點(diǎn)，將目標(biāo)定位于:

1、讓幼兒初步學(xué)習(xí)按物體大小進(jìn)行排列，并學(xué)說從小到大，從大到小。

2、在游戲的過程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)帶來的樂趣。我將第一個(gè)目標(biāo)定為重難點(diǎn)，盼望能在活動(dòng)中盡量去突破。

二、活動(dòng)預(yù)備

依據(jù)本次活動(dòng)需要，我預(yù)備了動(dòng)物卡片一套，橘子四只，幼兒的操作材料人手一份，我還特意邀請(qǐng)了大班，中班，小班，小小班，的幼兒也來參加了本次活動(dòng)。

三、活動(dòng)過程

整個(gè)活動(dòng)，我一共分了四個(gè)部分進(jìn)行。

第一部分，激發(fā)幼兒的愛好，導(dǎo)入活動(dòng)，我以請(qǐng)來小客人為導(dǎo)火線，先請(qǐng)小客人坐下，請(qǐng)幼兒們認(rèn)真觀測(cè)一下，你們發(fā)覺了什么?請(qǐng)幼兒自己探究，老師接著引導(dǎo)。

第二部分，出示橘子，請(qǐng)幼兒動(dòng)手分，讓幼兒對(duì)橘子進(jìn)行講解并描述，比較大小，怎么樣分才