3.2化石告訴我們什么教案小學(xué)科學(xué)蘇教版六年級(jí)下冊(cè)（2022年）

2化石告訴我們什么第一課時(shí)一、教材分析教學(xué)目標(biāo)（情感態(tài)度價(jià)值觀、科學(xué)探究、科學(xué)知識(shí)〕科學(xué)探究：能夠提出有關(guān)進(jìn)化的問題，并設(shè)法找到答案。運(yùn)用多種方法查閱信息源，了解化石和活化石的有關(guān)資料。利用已有知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)探究化石的成因。通過觀察、比擬，研究恐龍頭骨化石，了解化石告訴我們的重要信息。制作化石模型?？茖W(xué)知識(shí)：知道生物是不斷進(jìn)化著的。了解進(jìn)化的歷程、規(guī)律和趨勢(shì)。認(rèn)識(shí)一些有代表性的化石和活化石。知道化石的成因。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：關(guān)注與進(jìn)化有關(guān)的有趣問題。教學(xué)重點(diǎn)：了解化石的形成過程以及化石的作用教學(xué)難點(diǎn)：理解科學(xué)家面對(duì)化石引發(fā)的困惑二、課前準(zhǔn)備教師：化石實(shí)物或模型、課件、石膏粉、肥皂水。學(xué)生：毛筆、牛奶盒或飲料瓶、貝殼（或植物、魚骨、硬幣等）。三、教學(xué)過程（含課后活動(dòng)）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)構(gòu)思與調(diào)整一、導(dǎo)入新課1.談話：關(guān)于化石，你們已經(jīng)知道些什么？學(xué)生交流二、認(rèn)識(shí)什么是化石.提問：教材上的圖片是什么化石.出示一塊真的化石，讓學(xué)學(xué)生交流，并說出推斷依據(jù)

第二課時(shí)生親手摸一摸，看一看。3,小結(jié)：化石是在地層巖石中保存的幾百萬年以前死亡生物的殘骸或遺跡，如：骨骼、外殼、葉子、腳印等。三、了解化石形成的過程.談話：化石這么神奇，請(qǐng)大家猜猜它們是怎么形成的？.多媒體演示化石的形成過程，學(xué)生觀看。.提問：請(qǐng)用自己的話來概括一下，化石是怎么形成的？.學(xué)生答復(fù)，教師小結(jié)。學(xué)生猜想四、制作印記化石模型.教師演示印記化石模型制作方法。.提問：在制作過程中有沒有什么要注意的地方？.學(xué)生答復(fù)，教師小結(jié)。.學(xué)生制作印記化石模型，教師適時(shí)指導(dǎo).各做展示做好的作品，交流感受。小結(jié)：并不是所有的生物都會(huì)形成化石，它需要適宜的地質(zhì)條件，和漫常年代的沉淀變化，而且大多數(shù)化石都深埋在地下，沒有被開采出來,所以每一塊化石都是非常珍貴的。學(xué)生答復(fù)并制作印記板書設(shè)計(jì)四、教學(xué)后記（反思）

二、課前準(zhǔn)備教師：化石實(shí)物或模型、課件、石膏粉、肥皂水C學(xué)生：毛筆、牛奶盒或飲料瓶、貝殼（或植物、魚骨、硬幣等）。三、教學(xué)過程（含課后活動(dòng)）教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)構(gòu)思與調(diào)整一、導(dǎo)入新課.談話：通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們對(duì)化石有了一定的了解。我們?cè)谏蠈W(xué)期已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，誰來說說地球內(nèi)部是什么樣的？.談話：在地殼中，巖石可以學(xué)生答復(fù)根據(jù)年代分為一層一層的,化石分布在不同的巖石中。如果把不同時(shí)代的巖石比作一本書，那么化石就是書頁(yè)中的特殊文字?？墒且白x懂”這些文字，就沒那么不容易了。人們由化石產(chǎn)生的困惑不解已達(dá)數(shù)百年之久。一、了解科學(xué)家在研究化石的過程中所產(chǎn)生的種種困惑L談話：下面是科學(xué)家感到困惑的兒個(gè)問題?！捕嗝襟w演示）（1）出示一些已滅絕物種的圖片?？茖W(xué)家發(fā)現(xiàn)，許多化石所代表的生物種在地球上已經(jīng)不存在了。困惑一：為什么這些生物從地球上永遠(yuǎn)消失了？[2）出示大熊貓、銀杏等圖片?？粕飳W(xué)家發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在有些生物與原來的生物很相似，變化不大。困惑二：為什么幾千萬年后的生物還是老樣子？[3）出示始祖馬到現(xiàn)代馬的演變過程。生物學(xué)家發(fā)現(xiàn)：不同地層中的一些化石相似，其實(shí)他們是同一種生物，只是在不停的變化著。困惑三：為什么同一種生物會(huì)隨著時(shí)間的推移而出現(xiàn)變化。各組匯報(bào)自己的研究結(jié)果，在匯報(bào)過程中，由其他小組提出自己的疑惑。填寫活動(dòng)記錄上各個(gè)地質(zhì)年代的代表性動(dòng)物。2.各組選擇其中一個(gè)問題進(jìn)行研究，教師在研究前先了解一下各組選擇的問題，進(jìn)行協(xié)調(diào)，使每個(gè)問題都有小組進(jìn)行研究，作出合理的解釋。學(xué)生交流

三、選擇一個(gè)長(zhǎng)頸鹿的.談話：對(duì)于生物進(jìn)化的原因，科學(xué)家們做了很多解釋、，但并不是很多解釋都是正確的，有些被證明是錯(cuò)誤的。.要求學(xué)生閱讀對(duì)長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)