五年級上學期家長會

歡迎各位家長五年（2）班

您的到來帶給孩子的是鼓舞帶給老師的是信心第1頁，共26頁。一、五年級的變化

五年級是小學階段中一個關(guān)鍵性的年級。在這個階段，學生的身心和學習內(nèi)容上都會發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個階段的學習，那對學生今后的學習將會產(chǎn)生很嚴重的影響。為什么會出現(xiàn)這種情形呢？我認為五年級主要出現(xiàn)了以下幾個方面的變化：1、心理方面：孩子長大了，也學會了思考，更學會了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會跟你對著干。而且有些事他會放在心里，不喜歡和老師、家長交流，如果你關(guān)心他了，重視他了，也許他高興了就會把自己的心里話和你說說、不高興就埋在心里，讓你摸不透他的想法，這樣就無法指導他的學習和生活。這階段的孩子自尊心逐漸增強，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。第2頁，共26頁。2、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己的意向，自己有自己的打算和想法，也就是有些家長在說的：“我的孩子很犟，不聽我們家長的話了”。但是他們的辨別力弱，不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這也就需要家長經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，但在這方面需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。3、學習內(nèi)容：從五年級開始，孩子們的學習內(nèi)容變了。低年級主要是一些非?；A(chǔ)的知識，只要孩子肯下功夫，一般不成問題。到了高年級，學習的知識由簡單到復雜，從低年級的形象思維向高年級的抽象思維過渡，這對學生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實實地掌握。第3頁，共26頁。4、學習難度：說到學習，在座的家長都深有體會?，F(xiàn)在的孩子越來越不好輔導了。在一二年級時，有的學生在課堂上不注意聽講，回家以后，家長在家里幫助他們記記生字，背背課文，到考試的時候還是能考到比較滿意的成績?，F(xiàn)在學習的內(nèi)容難度加大了，各門功課的作業(yè)量相對多了，但也不至于說要寫到晚上十一、二點，主要是學習方法改變了。學生的學習不應是一種被動學習，而應是一種主動學習。但我們的孩子，大多數(shù)都屬于一種被動學習，甚至處于逃避學習的狀態(tài)。比如，最明顯地就是表現(xiàn)在作業(yè)上。這主要表現(xiàn)在低年級時是被動的接收性學習方法為主，老師教我怎么做我就怎么做，很少有自己的主張和想法，那么現(xiàn)在進入五年級以后就不提倡這種做法了，學生應該是自己主動的去學習，是“我要學”，而不是“要我學?！钡?頁，共26頁。

5、成績方面：雖然說一次考試成績不能代表孩子的全部學業(yè)，但至少反映了孩子這一段時間的學習態(tài)度和學習情況。在這里，我要提醒家長朋友正確對待分數(shù)：高年級，學生分數(shù)的波動還是相當大的，不能一看到孩子考得不好就沖孩子大發(fā)雷霆，甚至有家長在沖動之下對孩子大打出手。所以，對待孩子的考試成績，我們家長不應該只盯著不如意的分數(shù)，不能光沖孩子發(fā)火和打罵，而應該耐心地、心平氣和地與孩子一起分析錯誤的原因，幫助他弄懂意思，改正錯誤才是上策。請關(guān)注孩子的學習過程。考試分數(shù)只是衡量學生學習的一個指標，而不是唯一指標。在某種程度上可以說，學習過程的一些特點比分數(shù)更重要。

因為以上改變，所以會出現(xiàn)一部分同學成績越來越好，或者有明顯進步。而有一部分同學出現(xiàn)惰性，怕辛苦，成績沒有起色，這一點務必引起家長們的足夠重視。第5頁，共26頁。家長錯誤的想法

1、學習要靠自己

——我上學的時候就沒有人管小學那點知識有什么難的2、對教育孩子失去信心

——我沒辦法，管不了這孩子了老師你來管吧第6頁，共26頁。好孩子是管出來的！好成績是練出來的！第7頁，共26頁。五年級試卷特點：

五年級試卷基本上可分為“基礎(chǔ)積累”、“閱讀理解應用”、“習作表達”三大部分。除考察學生應該掌握的基礎(chǔ)知識外，還增加了一些開放性、實踐性的考查，注重考查學生的語文綜合實踐能力，以現(xiàn)行教材的教學內(nèi)容為范圍，做到“三重”：（1）重基礎(chǔ)，即基礎(chǔ)知識和基本技能。（2）重能力，包括識字寫字能力、口語交際能力、閱讀能力、寫作能力。（3）重創(chuàng)新，即運用所學知識創(chuàng)造性地解決問題的能力。同時題目類型以傳統(tǒng)題型為基本，適當增加一些考查學生“學”和教師“教”的新型嘗試題,還有體現(xiàn)學生自主能力的題，讓學生自主表達自己的啟示或感受。第8頁，共26頁。學生學習出現(xiàn)的問題：（1）粗心大意現(xiàn)象屢教不改，對自己的錯誤不重視。（2）自己的復習不夠完備、語文基本功生字詞比較薄弱，復習上沒能找出適合自己的復習方法。（3）學生學習的知識面很窄，閱讀量太少，閱讀面不夠廣泛，不能把平時閱讀得到的知識內(nèi)化成為自己的。（4）部分學生的理解能力、概括能力比較差，需要加強引導。（5）寫作能力比較差，不能夠把自己生活中的真實的感悟?qū)懙阶魑闹衼恚瑢渥拥臒捲觳粔驕蚀_，很多平實的語言，使作文表達不夠流暢生動。第9頁，共26頁。如何學好語文？第10頁，共26頁。一、落實基礎(chǔ)1、夯實拼音、字詞，爭取不丟分。尤其是多音字、辨別平翹舌、前后鼻音、邊鼻音，語文園地中詞語盤點的詞語。2、古詩詞、歇后語、名言警句（日積月累中的）必須背誦、默寫。3、各種詞語（包括近義詞、反義詞、四字詞語、成語等）、各種句型（反問句改陳述句、直接引語改間接引語等）要掌握。4、課文內(nèi)容要熟記，要求背誦的必須要能背，能填空或默寫。

以上這些基礎(chǔ)知識主要是通過平時預習、朗讀、做練習冊、抄寫、聽寫、默寫完成，還要靠家長落實，讓孩子一一過關(guān)。第11頁，共26頁。二、閱讀理解

1.加強詞句理解訓練，注重理解的準確性。2.培養(yǎng)孩子綜合概括的能力。

3.加強孩子語言組織能力訓練，力求準確精練。4.培養(yǎng)良好的閱讀習慣，教會孩子靈活答題。強化閱讀訓練，提高閱讀能力。從平時測驗來看，閱讀題的得分率是比較低的，說明了孩子閱讀的能力還不強，需要加強訓練。閱讀教學的核心就是培養(yǎng)孩子的獨立閱讀能力。因此，要在閱讀教學中讓孩子在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。不斷增強閱讀能力。第12頁，共26頁。三、習作方面1.平時應注重培養(yǎng)孩子觀察生活的能力，積累素材的習慣，為習作準備充足的材料；

2.注重從語言積累和語言訓練兩方面入手培養(yǎng)和提高孩子的語言表達能力；

3.教給孩子習作方法習作技巧，包括審題、立意、選材、過度結(jié)尾、謀篇布局等方面；

4.將習作與閱讀，習作與生活聯(lián)系起來，注重生活作文，把關(guān)于生活的感悟內(nèi)化成為作文的審美力量，提高孩子習作水平。第13頁，共26頁。五年級作文：１、字數(shù)：400字以上。２、能過印象關(guān)：書寫必須工整，無錯別字。3、語句通順，主題鮮明，內(nèi)容具體。４、會用寫作方法：

Ａ、開頭段：開門見山Ｂ、結(jié)尾段：首尾呼應Ｃ、自然段與自然段之間：能用上過渡句

Ｄ、用上對比或襯托的方法

Ｅ、會引用格言、警句、歇后語、諺語、詩句５、必須進行細節(jié)描寫：

Ａ、寫人事時，必須恰當運用上外貌描寫、動作描寫、語言描寫、神態(tài)描寫、心理活動描寫中的細節(jié)描寫方法。

Ｂ、寫景時，能進行動態(tài)的細節(jié)描寫或靜態(tài)的細節(jié)描寫。６、能恰當選用兩種以上的修辭方法：Ａ比喻Ｂ擬人Ｃ排比Ｄ反問Ｅ設問Ｆ夸張第14頁，共26頁。家長應注意的問題1、關(guān)心孩子的心理

疏導鼓勵信心2、關(guān)心孩子的學習每天檢查作業(yè)

及時鼓勵3、關(guān)心孩子的身體

休息營養(yǎng)鍛煉第15頁，共26頁。家長如何與孩子溝通？招數(shù)一：身教重于言傳

教育無他，榜樣而已

招數(shù)二：“斥責”要有的放矢

批評要達到效果，很重要的原則是：弄明白孩子為什么會出現(xiàn)這個問題和批評要解決什么問題。自己看不慣的就批評，甚至數(shù)罪并罰。常常會讓孩子挨了批評還不知道為什么。為此，在批評孩子時一定要有的放矢.

為什么孩子不愿與父母交流，父母的話都不愿聽？為什么孩子屢教不改？第16頁，共26頁。

有些家長不關(guān)心孩子學習方法是否科學，學習是否有效率，或者是否適合孩子，而是只關(guān)心結(jié)果。有的甚至在孩子取得了好成績時，還不斷地提醒孩子還有不足，這個錯誤不該犯，那個錯誤不應該。結(jié)果，讓孩子對自己沒了信心，甚至是把父母的期望內(nèi)化成自己的學習壓力，在面對考試時，更多的不是去想如何提高復習效率，而是擔心不能實現(xiàn)父母的期望，不能有好的出息，結(jié)果可想而知。招數(shù)三：重結(jié)果更重過程

第17頁，共26頁。招數(shù)四：保持一致，始終如一

家長有空的時候，能夠注意到孩子的問題，但是自己工作忙碌了，或者情緒不好時，就懶得理孩子了。這種狀況常常使孩子感覺到教育只是滿足大人的需要。此外，目前許多孩子教育中還受到祖輩的影響，父母與上輩的教育觀點不一致，常讓孩子有機可乘，最終影響到教育效果。

第18頁，共26頁。招數(shù)五：分解目標，逐步實施

無論是培養(yǎng)習慣、改正缺點，還是實現(xiàn)目標，都必須是可以操作的。所謂“操作”的含義就是孩子知道第一步該干什么，第二步該干什么。如果對孩子的要求只是一個理論上成立的計劃，那么就無法指望孩子能夠如你所愿。第19頁，共26頁。招數(shù)六：保護孩子的自尊心

真正憐惜孩子的家長，一定允許孩子有失誤的時候，并且在孩子失誤時抱有強烈的同情心而不是簡單的訓斥。如果能和孩子站在一起面對失誤而不是站在對立面批評，即使孩子考砸了，他也會主動告訴你，因為這時候他非常需要有人分憂。能分憂的家長一定有權(quán)威，也一定能讓孩子更加珍惜父母給予的這份自由。第20頁，共26頁。

愛是家庭教育的前提和基礎(chǔ)。家長對孩子的期望和付諸的行動往往起著關(guān)鍵性作用，孩子的積極性往往反映出家長的積極性，成才的孩子常常是在家長的激勵下成長起來的。相反，家長如果對孩子采取壓制、甚至歧視態(tài)度，往往會扼殺了孩子的聰明才智。應該表揚就及時表揚，口頭表揚一點不遜于物質(zhì)獎勵，而且往往效果更好。招數(shù)七：會愛孩子第21頁，共26頁。

記得我以前一位學生家長與我交流孩子的學習情況時，他不斷訴說孩子的種種缺點：學習不認真，沒有耐心，太粗心，做題很馬虎，成績總是上不去，不肯聽父母的話……總之，在他的眼里，孩子一無是處。正在成長過程中，孩子就像一杯沒有倒?jié)M的水，我們不能總看到“一半是空的”，重要的是要看到已有一半的水，不能因為孩子一兩次考試成績上不去就全盤否定孩子。

蘇霍姆林斯基曾說過：“不了解孩子，不了解他的智力發(fā)展、思維、興趣、愛好、才能、天賦、傾向，就談不上教育?！泵恳粋€孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應該讓孩子找到“我是好孩子”的感覺。第22頁，共26頁。事實上，我們要對有缺點的孩子多一些寬容與賞識，多用發(fā)展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會發(fā)現(xiàn)“那只杯子里的水越來越多”。當然，僅僅停留于看到孩子的“另一半”(缺點）是不夠的，那樣做不但不能促使孩子進步，反而會滋生孩子的一些不良習慣。盡管表揚和鼓勵是教育孩子的一種有效手段，但并不是在任何場合、任何時候都奏效的“靈丹妙藥”，在看到孩子的“另一半”的基礎(chǔ)上適時、適當?shù)谋頁P和鼓勵，才是促進孩子健康成長的“添加劑”。也只有真正看到孩子的另一半，才能從把孩子教育好的角度去真正地愛孩子，才具備同孩子的溝通的良好心理基礎(chǔ)。

第23頁，共26頁。非常感謝各位家長這學期以來對我的教學工作的大力支持，是家長和孩子們的支持使我的工作熱情不斷提高，工作質(zhì)量不斷增強。特別要感謝家委會的各位家長對班級所做的貢獻，是家長和老師同學的不斷努力使得五年級2班越來越好，希望在新的一學期里家長能夠繼續(xù)對老師的工作給予支持和幫助，我會更加用心的教育好孩子，使孩子們擁有更為燦爛的明天和遠大的前程！謝謝！第24頁，共26頁。讓我們做得更好！謝謝各位家長第25頁，共26頁。內(nèi)容梗概歡迎各位家長。在這個階段，學生的身心和學習內(nèi)容上都會發(fā)生巨大的變化，如果忽視了這個階段的學習，那對學生今后的學習將會產(chǎn)生很嚴重的影響。1、心理方面：孩子長大了，也學會了思考，更學會了察言觀色，喜歡的人，他愿意和你交流，不喜歡的人就會跟你對著干。2、思想意識：思想從單純走向復雜，也就是說想的事情多了，開始有自己的意向，自己有自己的打算和想法，也就是有些家長在說的：“我的孩子很犟，不聽我們家長的話了”。但