時(shí)代廣場的蟋蟀導(dǎo)讀課設(shè)計(jì)

《時(shí)代廣場的蟋蟀》導(dǎo)讀課設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：.了解圖書封面，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自己選書。.激發(fā)學(xué)生閱讀《時(shí)代廣場的蟋蟀》的興趣，增強(qiáng)學(xué)生課外閱讀的意識(shí)。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入同學(xué)們，老師今天為大家請來了一位老朋友，圖片出示:蟋蟀。對它，你了解些什么呢？它們一般住在哪里呢？今天，老師為大家?guī)淼倪@只蟋蟀朋友可大不一樣，你們猜猜，老師帶來的這只蟋蟀會(huì)住在哪里？這只蟋蟀可是在世界上最繁華的大都市美國紐約的時(shí)代廣場上住過喲，(出示圖書)今天，老師給大家?guī)淼氖恰稌r(shí)代廣場的蟋蟀》。二、看封面1.這是一本受到無數(shù)人喜愛的書，仔細(xì)看看封面，你就能知道其中的一些原因。來，看封面。引導(dǎo)學(xué)生觀察，并小結(jié)從封面上得到的信息：預(yù)設(shè)：(1)國際大獎(jiǎng)小說愛藏本，邊上還有一個(gè)金色的獎(jiǎng)?wù)聛碜C明;(2)這本書榮獲1961年紐伯瑞兒童文學(xué)獎(jiǎng)的銀獎(jiǎng)；(3)20世紀(jì)全球五十本最佳童書之一。2.總結(jié)提示：以后大家自己去書店選書時(shí)，就應(yīng)該挑這類書，這些書是比較公認(rèn)的經(jīng)典，它會(huì)帶給我們不一樣的享受。三、識(shí)人物出示人物名稱：塔克一一時(shí)代廣場地鐵車站一個(gè)廢棄排水管中的老鼠；瑪利歐時(shí)代廣場地鐵車站旁一個(gè)小報(bào)攤的小主人；柴斯特一一來自康涅狄格州鄉(xiāng)下草場的一只小蟋蟀；亨利一一時(shí)代廣場上的一只流浪貓，塔克老鼠最要好的朋友。.以自己的方式和他們打個(gè)招呼；.猜一猜：這些人物之間會(huì)發(fā)生怎樣的故事？四、讀目錄目錄是一本書的縮影，看懂它就能讀懂一本書的主要內(nèi)容，看著這本書的目錄，你對哪一章節(jié)最感興趣呢？五、知書評(píng).老師這里有一些比較著名的人物評(píng)價(jià)這本書的言論，大家想了解嗎？我們以前來讀一讀書評(píng)，看看別人對它有怎樣的評(píng)價(jià)。只蟋蟀、一只老鼠和一只貓咪之間的真摯友情足以溫

暖這個(gè)冰冷的世界。暖這個(gè)冰冷的世界。暖這個(gè)冰冷的世界?！冻霭嬲咧芨膳@個(gè)冰冷的世界?！冻霭嬲咧芨蒊］》任何讀過這本書的人，無論是孩子還是成人，都會(huì)永遠(yuǎn)記得那只叫柴斯特的蟋蟀，記