人教A版必修1第二章222對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)說(shuō)課稿課件

說(shuō)課人：梁帆數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)（A版）》必修1

說(shuō)課人：梁帆數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)人教版《普通高中課1教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)2.2.2對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)板書(shū)設(shè)計(jì)教法與學(xué)法分析學(xué)情分析教材分析教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)2.2.2對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)板書(shū)設(shè)計(jì)教法與學(xué)法23.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教材分析1.地位與作用2.教學(xué)目標(biāo)3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教材分析1.地位與作用2.教學(xué)目標(biāo)3地位與作用第二章基本初等函數(shù)2.1指數(shù)函數(shù)探究指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)

2.2對(duì)數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)的兩個(gè)函數(shù)的關(guān)系

2.3冪函數(shù)

對(duì)數(shù)函數(shù)（1）對(duì)數(shù)和函數(shù)知識(shí)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解（2）使學(xué)生的知識(shí)體系更加完整

（3）解決有關(guān)自然科學(xué)領(lǐng)域等實(shí)際問(wèn)題的重要工具（4）是學(xué)生今后學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)方程，對(duì)數(shù)不等式的基礎(chǔ)啟下（1）函數(shù)圖象的作法（2）指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)（3）探究函數(shù)性質(zhì)的一般方法承上地位與作用第二章基本初等函數(shù)對(duì)數(shù)函數(shù)（1）對(duì)數(shù)和函數(shù)知4教材分析1.地位與作用2.教學(xué)目標(biāo)3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教材分析1.地位與作用2.教學(xué)目標(biāo)3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)5

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)過(guò)程與方法目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)過(guò)程與方法目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)6理解對(duì)數(shù)函數(shù)的概念，掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)，初步利用對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象與性質(zhì)來(lái)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題.知識(shí)與技能目標(biāo)理解對(duì)數(shù)函數(shù)的概念，掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)，初步利7

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)過(guò)程與方法目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)過(guò)程與方法目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)8

經(jīng)歷觀察、分析、歸納的過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；讓學(xué)生體會(huì)類比、分類、由特殊到一般的數(shù)學(xué)思想方法.過(guò)程與方法目標(biāo)經(jīng)歷觀察、分析、歸納的過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；讓學(xué)生9

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)過(guò)程與方法目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)過(guò)程與方法目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)10

培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生與人交流能力和合作精神，構(gòu)建和諧的課堂氛圍，激勵(lì)學(xué)生勇于探索的思維品質(zhì).情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生與人交流能力和11教材分析1.地位與作用2.教學(xué)目標(biāo)3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教材分析1.地位與作用2.教學(xué)目標(biāo)3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)12對(duì)數(shù)函數(shù)的概念及其性質(zhì).

對(duì)數(shù)函數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用.教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)對(duì)數(shù)函數(shù)的概念及其性質(zhì).對(duì)數(shù)函數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用.教學(xué)重點(diǎn)13教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)教法與學(xué)法分析學(xué)情分析教材分析教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)教法與學(xué)法分析學(xué)情分析教材分析14學(xué)情分析知識(shí)準(zhǔn)備

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了指數(shù)函數(shù)的定義和性質(zhì).了解研究函數(shù)性質(zhì)的方法，并且大多數(shù)學(xué)生會(huì)用描點(diǎn)法作圖.認(rèn)知能力

學(xué)生對(duì)函數(shù)和對(duì)數(shù)方面的知識(shí)掌握較好，但觀察、概括能力還需提高，并且類比方法的掌握和抽象思維能力強(qiáng).生理與心理特征高中一年級(jí)的學(xué)生生理成熟.注意力能較長(zhǎng)時(shí)間集中，并且有一定的求知欲.但思維嚴(yán)謹(jǐn)性不夠.學(xué)情分析知識(shí)準(zhǔn)備學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了指數(shù)函數(shù)的定義和15教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)教法與學(xué)法分析學(xué)情分析教材分析教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)教法與學(xué)法分析學(xué)情分析教材分析16講授法引導(dǎo)探究法合作學(xué)習(xí)自主歸納

教法學(xué)法教法與學(xué)法分析講授法合作學(xué)習(xí)教法學(xué)法教法與學(xué)法分析17教法與學(xué)法分析板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析3.講解例題，鞏固新知（8-10分鐘）1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（3-4分鐘）2.探究新知，講授新課（10-12分鐘）4.課堂練習(xí)，升華新知（8-10分鐘）5.歸納小結(jié)，布置作業(yè)（3-4分鐘）教法與學(xué)法分析板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析3184.課堂練習(xí)，升華新知5.

歸納小結(jié)，布置作業(yè)1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課3.講解例題，鞏固新知2.

探究新知，講授新課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)4.課堂練習(xí)，升華新知5.歸納小結(jié)，布置作業(yè)1.創(chuàng)設(shè)19創(chuàng)設(shè)情境，引入新課折紙問(wèn)題

有一張紙，對(duì)折一次是2層，對(duì)折兩次是4層，對(duì)折三次是8層……依此類推，現(xiàn)在將折紙次數(shù)設(shè)為

，折后的層數(shù)設(shè)為，請(qǐng)大家建立一個(gè)關(guān)于的函數(shù)表達(dá)式.

設(shè)計(jì)意圖1.回顧指數(shù)函數(shù).2.引出新知.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課折紙問(wèn)題有一張紙，對(duì)折一次是2層，對(duì)204.課堂練習(xí)，升華新知5.

歸納小結(jié)，布置作業(yè)2.

探究新知，講授新課3.講解例題，鞏固新知1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)4.課堂練習(xí)，升華新知5.歸納小結(jié)，布置作業(yè)2.探究21探究新知，講授新課這是一個(gè)函數(shù)嗎？探究新知，講授新課這是一個(gè)函數(shù)嗎？22設(shè)計(jì)意圖

1.加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系；

2.為反函數(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ).對(duì)數(shù)函數(shù)的定義一般地，我們把函數(shù)叫做對(duì)數(shù)函數(shù)，其中是自變量，函數(shù)的定義域是.底數(shù)為常數(shù)探究新知，講授新課設(shè)計(jì)意圖23探究對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)

類比

指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)

圖象

性質(zhì)定義域：R值域：（0，+∞）過(guò)定點(diǎn)（0，1）在R上是增函數(shù)在R上是減函數(shù)探究新知，講授新課探究對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)類比指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)24對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)

探究1

時(shí)

動(dòng)手描點(diǎn)，在同一直角坐標(biāo)系中畫(huà)出下列函數(shù)的圖象，并觀察圖象的共同特征.探究新知，講授新課對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)探究1時(shí)探究新知，講授25觀察圖象有什么共同特征？（1）圖象都在

軸的右側(cè)；（2）圖象都經(jīng)過(guò)點(diǎn)；（3）圖象從左往右逐漸上升.這些現(xiàn)象是否適用于一般的情況呢？探究新知，講授新課觀察圖象有什么共同特征？（1）圖象都在軸的右側(cè)；這26由特殊到一般設(shè)計(jì)意圖突出重點(diǎn)，認(rèn)識(shí)事物的特殊與一般之間的關(guān)系.初步實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo).

對(duì)數(shù)函數(shù)

在

時(shí)：（1）定義域?yàn)?，值域?yàn)椋唬?）圖象過(guò)定點(diǎn)；（3）在上是增函數(shù).探究新知，講授新課由特殊到一般設(shè)計(jì)意圖突出重點(diǎn)，認(rèn)識(shí)事物的特殊與一般27

探究2：時(shí)

分小組畫(huà)出時(shí)幾個(gè)具體函數(shù)的圖象，組內(nèi)討論各組圖象間的共同特征并歸納總結(jié)出來(lái).設(shè)計(jì)意圖合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；學(xué)生探究，培養(yǎng)歸納總結(jié)及交流的能力，實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo).探究新知，講授新課探究2：時(shí)設(shè)計(jì)意圖合作學(xué)28對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)圖象性質(zhì)過(guò)定點(diǎn)值域：定義域：在上是增函數(shù)在上是減函數(shù)

指數(shù)函數(shù)圖象及性質(zhì)

圖象

性質(zhì)

定義域：R值域：（0，+∞）

過(guò)定點(diǎn)（0，1）在R上是增函數(shù)在R上是減函數(shù)設(shè)計(jì)意圖

體會(huì)類比方法.探究新知，講授新課對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)圖性過(guò)定點(diǎn)值域：定義域：在294.課堂練習(xí)，升華新知5.

歸納小結(jié)，布置作業(yè)3.講解例題，鞏固新知1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課2.

探究新知，講授新課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)4.課堂練習(xí)，升華新知5.歸納小結(jié)，布置作業(yè)3.講解30講解例題，鞏固新知例1

求下列函數(shù)的定義域(1)(2)設(shè)計(jì)意圖鞏固概念.講解例題，鞏固新知例1求下列函數(shù)的定義域(1)(2)設(shè)計(jì)意31例2

比較下列各組中兩個(gè)值的大小：

設(shè)計(jì)意圖

層層深入，分散難點(diǎn);鞏固性質(zhì)，學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能目標(biāo).——同底數(shù)對(duì)數(shù)比較大小——底數(shù)不同真數(shù)相同——底數(shù)不同真數(shù)不同——同底數(shù)對(duì)數(shù)比較大小講解例題，鞏固新知例2比較下列各組中兩個(gè)值的大小：設(shè)計(jì)意圖層層深入321.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課5.

歸納小結(jié)，布置作業(yè)4.課堂練習(xí)，升華新知3.講解例題，鞏固新知2.

探究新知，講授新課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課5.歸納小結(jié)，布置作業(yè)4.課堂練33設(shè)計(jì)意圖

關(guān)注全體學(xué)生.課堂練習(xí)，升華新知A組：1.求下列函數(shù)的定義域：（1）；（2）；（3）；（4）.2.比較下列各題中兩個(gè)值的大?。海?）；（2）；（3）；（4）.設(shè)計(jì)意圖關(guān)注全體學(xué)生.課堂練習(xí)34B組：1.求下列函數(shù)的定義域：（1）；（2）.2.已知下列不等式，比較正數(shù)，的大?。海?）；（2）；（3）；（4）.設(shè)計(jì)意圖

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性.課堂練習(xí)，升華新知B組：設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性354.課堂練習(xí)，升華新知1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課5.

歸納小結(jié)，布置作業(yè)3.講解例題，鞏固新知2.

探究新知，講授新課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)4.課堂練習(xí)，升華新知1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課5.歸納36歸納小結(jié)、布置作業(yè)學(xué)生自主歸納本節(jié)課的主要內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖培養(yǎng)學(xué)生的歸納總結(jié)能力.

（1）學(xué)習(xí)了對(duì)數(shù)函數(shù)的概念及其性質(zhì)；研究的性質(zhì)有定義域、值域、特殊點(diǎn)和單調(diào)性；（2）會(huì)用對(duì)數(shù)函數(shù)的概念求定義域；（3）會(huì)利用對(duì)數(shù)函數(shù)單調(diào)性比較兩個(gè)對(duì)數(shù)的大小.

本節(jié)課主要學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？歸納小結(jié)、布置作業(yè)學(xué)生自主歸納本節(jié)課的主要內(nèi)容設(shè)計(jì)意圖37必做題：A組：4.求下列函數(shù)的定義域：（1）；（2）.6.比較下列各題中兩個(gè)值的大?。海?）；（2）.作業(yè)：設(shè)計(jì)意圖鞏固所學(xué)知識(shí).歸納小結(jié)、布置作業(yè)必做題：作業(yè)：設(shè)計(jì)意圖鞏固所38B組：5.求下列函數(shù)的定義域：（1）；（2）；（3）.

思考題:

指數(shù)函數(shù)和對(duì)數(shù)函數(shù)之間有怎樣的關(guān)系呢？

設(shè)計(jì)意圖鞏固知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能目標(biāo).歸納小結(jié)、布置作業(yè)思考題:設(shè)計(jì)意圖鞏固知識(shí)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能目標(biāo).歸納39教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教法與學(xué)法分析板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教法與學(xué)法分析板書(shū)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析40板書(shū)設(shè)計(jì)2.2.2對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)例1求下列函數(shù)的定義域：圖象定義域值域特殊點(diǎn)過(guò)定點(diǎn)單調(diào)性在上是增函數(shù)1、定義一般地，我們把函數(shù)叫做對(duì)數(shù)函數(shù)，其中是自變量，定義域?yàn)?1)(2)2、性質(zhì)探索過(guò)程：

時(shí)

（情境引入）折紙問(wèn)題

板書(shū)設(shè)計(jì)2.2.2對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)例1求下列函數(shù)的定義域：412.2.2對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)2、性質(zhì)學(xué)生自主探索時(shí)的性質(zhì)總結(jié)：

例2比較下列各組中兩個(gè)值的大?。?/p>

圖象性質(zhì)過(guò)定點(diǎn)值域：定義域：在上是增函數(shù)在上是減函數(shù)2.2.2對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)2、性質(zhì)例2比較下列各組中兩個(gè)值42說(shuō)課人：梁帆數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)人教版《普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)·數(shù)學(xué)（A版）》必修1

說(shuō)課人：梁帆數(shù)學(xué)科學(xué)學(xué)院對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)人教版《普通高中課43教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)2.2.2對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)板書(shū)設(shè)計(jì)教法與學(xué)法分析學(xué)情分析教材分析教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)2.2.2對(duì)數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)板書(shū)設(shè)計(jì)教法與學(xué)法443.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教材分析1.地位與作用2.教學(xué)目標(biāo)3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教材分析1.地位與作用2.教學(xué)目標(biāo)45地位與作用第二章基本初等函數(shù)2.1指數(shù)函數(shù)探究指數(shù)函數(shù)的性質(zhì)

2.2對(duì)數(shù)函數(shù)互為反函數(shù)的兩個(gè)函數(shù)的關(guān)系

2.3冪函數(shù)

對(duì)數(shù)函數(shù)（1）對(duì)數(shù)和函數(shù)知識(shí)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)和理解（2）使學(xué)生的知識(shí)體系更加完整

（3）解決有關(guān)自然科學(xué)領(lǐng)域等實(shí)際問(wèn)題的重要工具（4）是學(xué)生今后學(xué)習(xí)對(duì)數(shù)方程，對(duì)數(shù)不等式的基礎(chǔ)啟下（1）函數(shù)圖象的作法（2）指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)（3）探究函數(shù)性質(zhì)的一般方法承上地位與作用第二章基本初等函數(shù)對(duì)數(shù)函數(shù)（1）對(duì)數(shù)和函數(shù)知46教材分析1.地位與作用2.教學(xué)目標(biāo)3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教材分析1.地位與作用2.教學(xué)目標(biāo)3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)47

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)過(guò)程與方法目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)過(guò)程與方法目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)48理解對(duì)數(shù)函數(shù)的概念，掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)，初步利用對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象與性質(zhì)來(lái)解決簡(jiǎn)單的問(wèn)題.知識(shí)與技能目標(biāo)理解對(duì)數(shù)函數(shù)的概念，掌握對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)，初步利49

教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)過(guò)程與方法目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)過(guò)程與方法目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)50

經(jīng)歷觀察、分析、歸納的過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；讓學(xué)生體會(huì)類比、分類、由特殊到一般的數(shù)學(xué)思想方法.過(guò)程與方法目標(biāo)經(jīng)歷觀察、分析、歸納的過(guò)程培養(yǎng)學(xué)生的思維能力；讓學(xué)生51

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能目標(biāo)過(guò)程與方法目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)過(guò)程與方法目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)52

培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生與人交流能力和合作精神，構(gòu)建和諧的課堂氛圍，激勵(lì)學(xué)生勇于探索的思維品質(zhì).情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析問(wèn)題的能力，培養(yǎng)學(xué)生與人交流能力和53教材分析1.地位與作用2.教學(xué)目標(biāo)3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教材分析1.地位與作用2.教學(xué)目標(biāo)3.教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)54對(duì)數(shù)函數(shù)的概念及其性質(zhì).

對(duì)數(shù)函數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用.教學(xué)重點(diǎn)

教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)對(duì)數(shù)函數(shù)的概念及其性質(zhì).對(duì)數(shù)函數(shù)性質(zhì)的應(yīng)用.教學(xué)重點(diǎn)55教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)教法與學(xué)法分析學(xué)情分析教材分析教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)教法與學(xué)法分析學(xué)情分析教材分析56學(xué)情分析知識(shí)準(zhǔn)備

學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了指數(shù)函數(shù)的定義和性質(zhì).了解研究函數(shù)性質(zhì)的方法，并且大多數(shù)學(xué)生會(huì)用描點(diǎn)法作圖.認(rèn)知能力

學(xué)生對(duì)函數(shù)和對(duì)數(shù)方面的知識(shí)掌握較好，但觀察、概括能力還需提高，并且類比方法的掌握和抽象思維能力強(qiáng).生理與心理特征高中一年級(jí)的學(xué)生生理成熟.注意力能較長(zhǎng)時(shí)間集中，并且有一定的求知欲.但思維嚴(yán)謹(jǐn)性不夠.學(xué)情分析知識(shí)準(zhǔn)備學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了指數(shù)函數(shù)的定義和57教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)教法與學(xué)法分析學(xué)情分析教材分析教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)板書(shū)設(shè)計(jì)教法與學(xué)法分析學(xué)情分析教材分析58講授法引導(dǎo)探究法合作學(xué)習(xí)自主歸納

教法學(xué)法教法與學(xué)法分析講授法合作學(xué)習(xí)教法學(xué)法教法與學(xué)法分析59教法與學(xué)法分析板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析3.講解例題，鞏固新知（8-10分鐘）1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課（3-4分鐘）2.探究新知，講授新課（10-12分鐘）4.課堂練習(xí)，升華新知（8-10分鐘）5.歸納小結(jié)，布置作業(yè)（3-4分鐘）教法與學(xué)法分析板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析3604.課堂練習(xí)，升華新知5.

歸納小結(jié)，布置作業(yè)1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課3.講解例題，鞏固新知2.

探究新知，講授新課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)4.課堂練習(xí)，升華新知5.歸納小結(jié)，布置作業(yè)1.創(chuàng)設(shè)61創(chuàng)設(shè)情境，引入新課折紙問(wèn)題

有一張紙，對(duì)折一次是2層，對(duì)折兩次是4層，對(duì)折三次是8層……依此類推，現(xiàn)在將折紙次數(shù)設(shè)為

，折后的層數(shù)設(shè)為，請(qǐng)大家建立一個(gè)關(guān)于的函數(shù)表達(dá)式.

設(shè)計(jì)意圖1.回顧指數(shù)函數(shù).2.引出新知.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課折紙問(wèn)題有一張紙，對(duì)折一次是2層，對(duì)624.課堂練習(xí)，升華新知5.

歸納小結(jié)，布置作業(yè)2.

探究新知，講授新課3.講解例題，鞏固新知1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)4.課堂練習(xí)，升華新知5.歸納小結(jié)，布置作業(yè)2.探究63探究新知，講授新課這是一個(gè)函數(shù)嗎？探究新知，講授新課這是一個(gè)函數(shù)嗎？64設(shè)計(jì)意圖

1.加強(qiáng)新舊知識(shí)的聯(lián)系；

2.為反函數(shù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ).對(duì)數(shù)函數(shù)的定義一般地，我們把函數(shù)叫做對(duì)數(shù)函數(shù)，其中是自變量，函數(shù)的定義域是.底數(shù)為常數(shù)探究新知，講授新課設(shè)計(jì)意圖65探究對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)

類比

指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)

圖象

性質(zhì)定義域：R值域：（0，+∞）過(guò)定點(diǎn)（0，1）在R上是增函數(shù)在R上是減函數(shù)探究新知，講授新課探究對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)類比指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)66對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)

探究1

時(shí)

動(dòng)手描點(diǎn)，在同一直角坐標(biāo)系中畫(huà)出下列函數(shù)的圖象，并觀察圖象的共同特征.探究新知，講授新課對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)探究1時(shí)探究新知，講授67觀察圖象有什么共同特征？（1）圖象都在

軸的右側(cè)；（2）圖象都經(jīng)過(guò)點(diǎn)；（3）圖象從左往右逐漸上升.這些現(xiàn)象是否適用于一般的情況呢？探究新知，講授新課觀察圖象有什么共同特征？（1）圖象都在軸的右側(cè)；這68由特殊到一般設(shè)計(jì)意圖突出重點(diǎn)，認(rèn)識(shí)事物的特殊與一般之間的關(guān)系.初步實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo).

對(duì)數(shù)函數(shù)

在

時(shí)：（1）定義域?yàn)椋涤驗(yàn)?；?）圖象過(guò)定點(diǎn)；（3）在上是增函數(shù).探究新知，講授新課由特殊到一般設(shè)計(jì)意圖突出重點(diǎn)，認(rèn)識(shí)事物的特殊與一般69

探究2：時(shí)

分小組畫(huà)出時(shí)幾個(gè)具體函數(shù)的圖象，組內(nèi)討論各組圖象間的共同特征并歸納總結(jié)出來(lái).設(shè)計(jì)意圖合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；學(xué)生探究，培養(yǎng)歸納總結(jié)及交流的能力，實(shí)現(xiàn)情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo).探究新知，講授新課探究2：時(shí)設(shè)計(jì)意圖合作學(xué)70對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)圖象性質(zhì)過(guò)定點(diǎn)值域：定義域：在上是增函數(shù)在上是減函數(shù)

指數(shù)函數(shù)圖象及性質(zhì)

圖象

性質(zhì)

定義域：R值域：（0，+∞）

過(guò)定點(diǎn)（0，1）在R上是增函數(shù)在R上是減函數(shù)設(shè)計(jì)意圖

體會(huì)類比方法.探究新知，講授新課對(duì)數(shù)函數(shù)的圖象和性質(zhì)圖性過(guò)定點(diǎn)值域：定義域：在714.課堂練習(xí)，升華新知5.

歸納小結(jié)，布置作業(yè)3.講解例題，鞏固新知1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課2.

探究新知，講授新課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)4.課堂練習(xí)，升華新知5.歸納小結(jié)，布置作業(yè)3.講解72講解例題，鞏固新知例1

求下列函數(shù)的定義域(1)(2)設(shè)計(jì)意圖鞏固概念.講解例題，鞏固新知例1求下列函數(shù)的定義域(1)(2)設(shè)計(jì)意73例2

比較下列各組中兩個(gè)值的大小：

設(shè)計(jì)意圖

層層深入，分散難點(diǎn);鞏固性質(zhì)，學(xué)以致用，實(shí)現(xiàn)知識(shí)與技能目標(biāo).——同底數(shù)對(duì)數(shù)比較大小——底數(shù)不同真數(shù)相同——底數(shù)不同真數(shù)不同——同底數(shù)對(duì)數(shù)比較大小講解例題，鞏固新知例2比較下列各組中兩個(gè)值的大?。涸O(shè)計(jì)意圖層層深入741.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課5.

歸納小結(jié)，布置作業(yè)4.課堂練習(xí)，升華新知3.講解例題，鞏固新知2.

探究新知，講授新課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課5.歸納小結(jié)，布置作業(yè)4.課堂練75設(shè)計(jì)意圖

關(guān)注全體學(xué)生.課堂練習(xí)，升華新知A組：1.求下列函數(shù)的定義域：（1）；（2）；（3）；（4）.2.比較下列各題中兩個(gè)值的大小：（1）；（2）；（3）；（4）.設(shè)計(jì)意圖關(guān)注全體學(xué)生.課堂練習(xí)76B組：1.求下列函數(shù)的定義域：（1）；（2）.2.已知下列不等式，比較正數(shù)，的大?。海?）；（2）；（3）；（4）.設(shè)計(jì)意圖

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性.課堂練習(xí)，升華新知B組：設(shè)計(jì)意圖調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性774.課堂練習(xí)，升華新知1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課5.

歸納小結(jié)，布置作業(yè)3.講解例題，鞏固新知2.

探究新知，講授新課教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)4.課堂練習(xí)，升華新知1.創(chuàng)設(shè)情境，引入新課5.歸納78歸納小結(jié)、