變廢為寶班會活動主題

變廢為寶第1頁，共21頁。一、活動背景二、活動對象

三、活動目標四、活動方法五、活動過程六、活動延伸第2頁，共21頁。第3頁，共21頁。五年級學生獨立能力增強，可以自由組織團體活動，自制力增強。第4頁，共21頁。（一）知識與技能（二）過程與方法（三）情感態(tài)度與價值觀第5頁，共21頁。

自主探究法

合作學習法

動手操作法第6頁，共21頁。

(一）準備階段（二）實施階段：收集廢品(三）展示交流（四）利用階段第7頁，共21頁。教師學生第8頁，共21頁。第9頁，共21頁。一、活動背景我們每天的生活都會產(chǎn)生大量的廢舊物品，當人們隨便亂扔亂丟，這些廢舊物品就變成了垃圾，對環(huán)境衛(wèi)生會造成嚴重的破壞，同學們雖然知道這些廢舊物品變成的垃圾對地球帶來污染，但是到底有哪些危害呢？并沒有多少了解，究竟怎樣處理這些廢舊物品？能不能回收？這些作為小學生并不特別清楚。在老師與同學的多次討論后，最終定下了“變廢為寶”的環(huán)保主題活動，因此通過開展“變廢為寶”綜合實踐活動，讓學生有深刻的認識和了解。將生活中廢棄品收集起來，再結合他們的創(chuàng)意“變廢為寶”。第10頁，共21頁。二、活動對象五年級學生在學習中會遇到許多自然和社會觀察問題，沒有實踐操作經(jīng)驗，很難準確理解其中的內涵，應利用可能的機會接觸自然界的生物和社會中的人和事，增加實踐感受。接觸社會的另一個好處是培養(yǎng)學習興趣，保持主動學習的態(tài)度，有利于迎接更復雜的挑戰(zhàn)。獨立能力增強，同學們可以自由組織團體活動，并且具有明確的目的和行動方法。帶有一些普通社會團體活動特點，而且這些小團伙不輕易解散，應注意引導學生正確認識他人，取長補短，與他人和諧相處。自制力增強，五年級學生的自我控制能力比較強，對他們學習的指導要有針對性和啟發(fā)性，所以五年級學生有能力完整地做一件事。第11頁，共21頁。（一）知識與技能

1.懂得廢物也能變寶，不要隨便糟蹋廢品。2.在了解舊物用途的基礎上，創(chuàng)造出新的形象，培養(yǎng)學生的審美創(chuàng)新能力。第12頁，共21頁。（二）過程與方法1.通過動手提高操作能力。2.通過集體協(xié)作提高團體合作意識。第13頁，共21頁。（三）情感態(tài)度與價值觀1.通過小組合作的集體研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。2.通過寫活動方案，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和想象能力。3.培養(yǎng)學生熱愛生活的情感；增強學生環(huán)保、節(jié)能等意識。第14頁，共21頁。教師：1.提出活動任務。為了明確自己該做的事情。收集身邊廢品（如：吸管、易拉管兒、塑料杯、紙杯、廢紙）活動時間。2.活動時間（1）確定活動主題及制定活動方案：(1課時)讓學生踴躍發(fā)表自己的觀點及意見，綜合大家的意見。（2）收集廢品：(星期六、星期日)為了讓學生有充足的時間為自己的作品找到足夠的材料。（3）利用廢品：（一周）讓學生充分發(fā)散自己的思維，自己動手去進行創(chuàng)新。（4）說作品：(一課時)有充足的時間對該組的作品進行詳細的講解，并教會其他的同學。（5）利用作品：一課時，變廢為寶，物盡其用。3、做好安全工作及注意事項。第15頁，共21頁。學生：1.自由搭配成組，3~5人一組，每組民主制選舉組長。為了體現(xiàn)學生之間的合作意識。2.組長組織小組進行討論確定小組準備發(fā)明的物品設計三個以上的方案，并搜集相關廢品。為了明確目標，進行合理分配任務，以做鋪墊。3.討論、確定本組活動地點。第16頁，共21頁。（二）實施階段：收集廢品1.以小組為單位，按照預先確定的方案進行收集物品。2.按確定的地點進行清點物品，從中選擇可用物品。3.在父母幫助下完成預先設計的作品。4.按科學分類進行處理垃圾。5.隨時記錄活動情況、心得體會或寫日記。第17頁，共21頁。(三）展示交流、利用階段：1、說作品，為了鍛煉學生語言組織能力、邏輯思維能力、發(fā)散思維。2、利用作品，為了讓學生感受成功的喜悅。（四）利用作品為了導之以行，讓學生的想法得以踐行，組織學生把該組物品運用于生活之中。第18頁，共21頁。六、活動延伸本次活動結束后，同學們將向全校師生推廣奇思妙想改廢物的倡議，以此來宣傳“愛護環(huán)境，從我做起”的方案下一階段定此方案繼續(xù)這一方面的探索。第19頁，共21頁。謝謝！第20頁，共21頁。內容梗概變廢為寶。獨立能力增強，可以自由組織團體活動，自制力增強。在老師與同學的多次討論后，最終定下了“變廢為寶”的環(huán)保主題活動，因此通過開展“變廢為寶”綜合實踐活動，讓學生有深刻的認識和了解。接觸社會的另一個好處是培養(yǎng)學習興趣，保持主動學習的態(tài)度，有利于迎接更復雜的挑戰(zhàn)。獨立能力增強，同學們可以自由組織團體活動，并且具有明確的目的和行動方法。帶有一些普通社會團體活動特點，而且這些小團伙不輕易解散，應注意引導學生正確認識他人，取長補短，與他人和諧相處。自制力增強，五年級學生的自我控制能力比較強，對他們學習的指導要有針對性和啟發(fā)性，所以五年級學生有能力完整地做一件事。2.在了解舊物用途的基礎上，創(chuàng)造出新的形象，培養(yǎng)學生的審美創(chuàng)新能力。1.通過小組合作的集體研究，對自己的成果有喜悅感、成就感，感受與他人協(xié)作交流的樂趣。收集身邊廢品（如：吸管、易拉管兒、塑料杯、紙杯、廢紙）。（1）確定活動主題及制定活動方案：