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文檔簡介

雙塔小學集體備課教學設計模版班級六（）學科語主備教師授課教師授課時間教學內容：21《我最好的老師》教學目標：1．讀懂課文描寫的故事，理解懷特森先生獨特的教學方法，體會到一個人具有獨立思考、獨立判斷和懷疑能力的重要性。2、進一步學習通過具體的事例說明道理的寫作方法。

教學重、難點：1.反復閱讀，整體感知文章的思想內容，感受懷特森老師具有的堅持不懈、敢于實踐、敢于創(chuàng)新的精神。2.理清文章脈絡，進一步學習通過具體的事例說明道理寫作方法。教學準備：課件一、交流談話，導入新課1．板書課題，你認為什么樣的老師是最好的老師？2．這節(jié)課讓我們去認識一位最好的老師。請同學們讀讀課文前面的閱讀提示，請你根據閱讀提示的要求，制定自己的學習任務。二、出示學習目標過渡：首先，我們明確本節(jié)課學習目標：（出示目標）齊讀目標1．正確、流利、有感情地朗讀課文。2．通過自讀自悟理解課文內容，把握課文的主要內容，理解作者為什么認為懷特森先生是最好的老師。3．認識到不迷信書本、不迷信權威的科學態(tài)度，是現代人必備的素質，是追求真理所需的可貴品質。三、我會讀、我會說過渡：請同學們自由練習讀課文，把課文讀通順，讀流利；不理解的詞語，通過查字、詞典，聯系上下文，看圖或小組討論等方法解決。1、學生圍繞閱讀提示中的思考題“作者為什么說懷特森先生是他‘最好的老師？’”來自主學習。2．學生在小組內交流自己的學習心得。3、關注作者前后的不同情感變化。抓住了“這算什么老師──我最好的老師”這一情感沖突，走進作者的情感世界。4．關注對懷特森先生的認識。感受先生與眾不同的教學方式，及作者為什么說懷特森先是他“最好的老師？”5．關注文章給學生其他方面的的啟示。四、我會寫請同學們選下面的一個題目寫一寫?！段铱磻烟厣壬贰队桑嘉易詈玫睦蠋煟舅氲降摹贰都偃缥沂菓烟厣壬膶W生》《怎樣看待書本和權威》（個性修改）我會讀、我會說1.把課文讀正確，讀通順，讀流利。2.邊讀邊思考：課文主要講了一件什么事？“我”最好的老師是一位怎樣的老師？編造破綻強調顱骨駁倒論證權威糊弄出人意料

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