2023學(xué)年度教案-免疫調(diào)節(jié)教案

按住Ctrl鍵單擊鼠標(biāo)打開教學(xué)視頻動(dòng)畫全冊播放第4節(jié)免疫調(diào)節(jié)主講人：一、教學(xué)目標(biāo)1.概述免疫系統(tǒng)的組成。2.概述免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用。3.關(guān)注艾滋病的流行和預(yù)防。4.關(guān)注器官移植所面臨的問題，進(jìn)一步探討科學(xué)、技術(shù)與社會的關(guān)系。二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)1．教學(xué)重點(diǎn)免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能。2．教學(xué)難點(diǎn)體液免疫和細(xì)胞免疫的過程。三、課時(shí)安排2課時(shí)（本節(jié)為第一課時(shí)）四、教學(xué)過程導(dǎo)入：屏幕展示兩幅有關(guān)艾滋病的圖片教師提出問題：圖中展示的正是目前肆虐全球的疾病艾滋病，對于艾滋病大家應(yīng)該不會陌生，誰能說一下你對于艾滋病有哪些了解？生：略，（對于所答給予評價(jià)）師：我們一起來了解一下艾滋病的致病機(jī)理，大家請注意艾滋病毒攻擊的是人體的什么細(xì)胞？生：T細(xì)胞為什么攻擊這種細(xì)胞后人體的免疫功能會全部喪失？T細(xì)胞在免疫過程中有什么作用呢？這是我們這節(jié)課要解決的重要問題之一，我們先來學(xué)習(xí)人體的免疫系統(tǒng)有哪些部分組成，大家看課本35頁，并完成導(dǎo)學(xué)提綱中的前3個(gè)問題，給你2分鐘時(shí)間（學(xué)生看書，填提綱，同時(shí)教師板書）大家抬頭看大屏幕，關(guān)于免疫系統(tǒng)的組成，我們有哪些需要注意的地方？第一個(gè)問題是：你認(rèn)為T細(xì)胞和B細(xì)胞是因何而得名的？生：略師：大家同意他的觀點(diǎn)嗎？正如他所說的是根據(jù)成熟的場所來命名的。第二個(gè)問題是：這些免疫細(xì)胞是在哪個(gè)免疫器官中生成的？生：略（學(xué)生可能會答錯(cuò)，提醒大家看T細(xì)胞是遷移到胸腺成熟，說明不是在這里生成）師：所有的這些免疫細(xì)胞都是在骨髓處生成，是由骨髓中的造血干細(xì)胞增殖分化而來的。有關(guān)免疫系統(tǒng)組成，我們就先說這么多，我們來做一個(gè)練習(xí)（屏幕呈現(xiàn)）想出答案的請舉手，（如果沒有人舉手要鼓勵(lì)大家，我相信在座各位都是很優(yōu)秀的，請大膽舉起你的手，）人體的免疫系統(tǒng)是如何保衛(wèi)我們的身體免受傷害的呢？因?yàn)橛伤鼈兘M成了人體的三道防線，請看課本是哪三道防線？（1分鐘時(shí)間，同時(shí)教師板書）師：第一道防線是？生：皮膚和黏膜師：你認(rèn)為黏膜是指什么？生：消化道黏膜，呼吸道黏膜等師：回答的比較全面了，但是要提醒大家注意，還包括黏膜的分泌物第二道防線是？生：殺菌物質(zhì)和吞噬細(xì)胞，師：唾液中就存在著溶菌酶這種殺菌物質(zhì)，它是否屬于第二道防線呢？生：不是，師：所以確切地說應(yīng)該是體液中的殺菌物質(zhì)。第三道防線是？生：免疫器官和免疫細(xì)胞借助血液循環(huán)和淋巴循環(huán)組成師：前兩道防線屬于非特異性免疫，第三道防線屬于特異性免疫，接下來我們來看幾個(gè)實(shí)例判斷一下它們分別屬于第幾道防線。（屏幕呈現(xiàn)練習(xí)題）生：（舉手做答）師：特異性免疫到底特異在哪里？好學(xué)習(xí)特異性免疫的過程，（教師板書）在學(xué)習(xí)特異性免疫之前我們首先要掌握兩個(gè)基本概念：一個(gè)是抗原，另一個(gè)是抗體，（作為副板書呈現(xiàn)）對這兩個(gè)名詞大家應(yīng)該不陌生，誰能說一下什么是抗原？生：略，（答的好給予鼓勵(lì)（看來這名同學(xué)初中生物學(xué)的就非常棒），答的不好，換一名同學(xué)作答）屏幕呈現(xiàn)抗原的準(zhǔn)確定義，并找同學(xué)舉出實(shí)例師：抗體又是指什么呢？繼續(xù)找學(xué)生作答（答得好繼續(xù)鼓勵(lì)）在呈現(xiàn)的定義中有漿細(xì)胞這個(gè)詞，告訴學(xué)生我們即將學(xué)習(xí)到，師：抗體消滅抗原的中進(jìn)行，所以這個(gè)過程被稱為體液免疫，好大家?guī)е聊簧线@幾個(gè)問題來看課本37頁第四段的內(nèi)容。（3分鐘，板書體液免疫）3分鐘后，找某一排的同學(xué)從前往后依次回答屏幕上的5個(gè)問題，接下來讓大家嘗試寫出體液免疫的過程，可以商量，同時(shí)找兩名同學(xué)到黑板上書寫，（下面寫完的同學(xué)兩個(gè)一組相互描述體液免疫的過程），完后先說一句鼓勵(lì)的話，（如：上來寫就表明你很勇敢）然后通過比較來完善兩名同學(xué)所寫的過程，并屏幕呈現(xiàn)規(guī)范的圖解，（1分鐘整理）師：我們在沒有生病的時(shí)候也會打疫苗，打疫苗的目的是什么？生：預(yù)防疾病，師：我們打的預(yù)防性疫苗是什么？生：滅活的病毒師：好，那誰能利用我們剛剛學(xué)過的體液免疫過程來解釋一下打的疫苗為什么會起到預(yù)防疾病的作用？生：略（評價(jià)：你解釋的太好了，真是出乎我的意料）師：由此可見打疫苗的主要目的是為了在體內(nèi)產(chǎn)生相應(yīng)的記憶細(xì)胞，這樣在第二次接觸同種抗原的時(shí)候，記憶細(xì)胞會迅速增殖分化形成漿細(xì)胞，從而產(chǎn)生大量抗體，所以打過疫苗的人在同種抗原侵染時(shí)病癥程度會輕的多，甚至不患病。剛剛我們說的是滅活的病毒，如果不是滅活的病毒，而是毒性較強(qiáng)的病毒呢？我們知道活的病毒是要寄生的活細(xì)胞內(nèi)的，在經(jīng)過了體液免疫的過程之后，沒有將所有的病毒消滅，有部分病毒侵入宿主細(xì)胞內(nèi)，而抗體又無法進(jìn)入，這時(shí)我們的機(jī)體又會作出怎樣的反應(yīng)呢？大家看課本37頁最后一行，到38頁第一段。并嘗試在體液免疫的基礎(chǔ)上補(bǔ)充接下來的反應(yīng)。（1分鐘后，讓另外兩名同學(xué)在前面同學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行補(bǔ)充，屏幕呈現(xiàn)細(xì)胞免疫的過程）師：（先評價(jià)然后完善）如果病毒侵染的是其它組織細(xì)胞還好，如果侵染的是T細(xì)胞呢？T細(xì)胞無論是在體液免疫還是細(xì)胞免疫中都起到了很重要的作用，所以艾滋病難以治療的原因就在這里。好，本節(jié)的主要內(nèi)容就這些，現(xiàn)在我們小節(jié)一下。屏幕呈現(xiàn)本節(jié)的小節(jié)大家做隨堂鞏固的題目，最后訂正答