下課啦-完整版教學(xué)設(shè)計 市賽獲獎_第1頁
下課啦-完整版教學(xué)設(shè)計 市賽獲獎_第2頁
下課啦-完整版教學(xué)設(shè)計 市賽獲獎_第3頁
下課啦-完整版教學(xué)設(shè)計 市賽獲獎_第4頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

《下課啦》教學(xué)設(shè)計年級一年級學(xué)科數(shù)學(xué)課題下課啦課時1課時備課人李芬學(xué)校卿頭小學(xué)教材分析“高矮”“長短”都屬于比較物體長度的問題，本節(jié)，讓數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活經(jīng)驗對接，豐富學(xué)生對長度比較的認識。學(xué)情分析學(xué)生有一定的直接經(jīng)驗、生活經(jīng)驗，難度不大。教學(xué)目標1、知識與技能：學(xué)生通過觀察，懂得比較垂直（水平）擺放的物體長度叫高矮（長短），初步感知物體有高有愛（有長有短）。

2、過程與方法：通過學(xué)生探索操作，讓學(xué)生學(xué)會比較物體的高矮與長短。

3、情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生操作能力，觀察能力和語言表達能力，初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。教學(xué)重難點重點高矮、長短的概念難點高矮、長短的比較方法教學(xué)準備實物投影、幾根長短不同的尺子教學(xué)過程一、問題引入。

1、出示幾組高矮不同的物體的圖片，引導(dǎo)：他們一樣高嗎？為什么？

2、你是怎么知道到的？

二、探索新知。

1、出示剛才的例子，隨意標出高矮，有學(xué)生判斷對錯，并說一說為什么？

（1）、你知道怎樣比較物體的高矮嗎？以你身邊熟悉的物體為例，探究出方法來。

（2）、匯報交流

（3）、強調(diào)：比兩個認的高矮時，一定要站在同一條水平線上，不能踮腳跟。

2、那么，要是需要給學(xué)生甲乙丙丁四人比高矮，又該用什么方法呢？請同學(xué)們認真討論，并進行實際論證。

（1）學(xué)生匯報后給予肯定，并選擇最佳方案。

（2）學(xué)生根據(jù)已有的生活經(jīng)驗進行估計、猜測，然后回答。

（3）學(xué)生判斷，并說明理由

學(xué)生分組活動，經(jīng)歷有猜測動手驗證的過程，探究比較物體、人之間誰高誰矮的方法。

學(xué)生分小組匯報交流。

學(xué)生展開熱烈的討論，并進行認真的實驗操作，總結(jié)出比較多個人高矮的方法。

我們可以用剛才總結(jié)出的比高矮的的方法來比一比物體的長短嗎？學(xué)生猜測并討論。

拿出學(xué)具（兩根繩子）比一比，并說一說怎樣比他們的長度。

學(xué)生活動，比繩長，并總結(jié)方法。學(xué)生獨立解決，集體訂正。

（強調(diào)：一定要把兩根繩子的一端對齊并拉直，在比另一端。）

三、鞏固練習(xí)。

完成課本p21“練一練”第1、2、3、4題

四、課堂總結(jié)：今天你有

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論