乘火車教案-完整版教學(xué)設(shè)計(jì)

解放路第三小學(xué)數(shù)學(xué)教案年級(jí)三年級(jí)教師王娟時(shí)間科目數(shù)學(xué)課題乘火車教學(xué)目標(biāo)1、探索并掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的筆算方法，并能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、結(jié)合具體的情境，提高提出問題的意識(shí)和解決問題的能力。教學(xué)重點(diǎn)掌握兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)明確連續(xù)進(jìn)位的方法。教學(xué)過程(一)創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

同學(xué)們，愉快的“十一”黃金周就要來到了。告訴老師你們都想去哪游覽一番?給大家介紹一下好嗎?(教師根據(jù)學(xué)生的介紹，利用多媒體出示一些風(fēng)景優(yōu)美的名勝景色。)

學(xué)生興奮地告訴大家旅游的目的地，有的說去黃山，那里有許多奇石；有的說去北京，那里有很多名勝古跡……

(點(diǎn)評(píng)利用“十一”黃金周的情境，創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以愉悅的心情投入到教學(xué)活動(dòng)中。)(二)合作交流，探索新知

1.在我們準(zhǔn)備旅游的時(shí)候，都要買車票，現(xiàn)在我們來幫爸爸、媽媽來了解一下各旅游景點(diǎn)的車票價(jià)格吧!(利用多媒體出示火車票價(jià)格表)

遼源至各旅游城市價(jià)格表地點(diǎn)價(jià)格(元)大連58千山86秦皇島117北京189上海264

2.你能提出哪些數(shù)學(xué)問題?

學(xué)生提問：如果我們一家三口去大連，那需要多少元錢呢?

(評(píng)析由出游引入買車票的思考，注重?cái)?shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，重視學(xué)生提出問題、解決問題的能力。)

3.教師把學(xué)生提出的問題做為全班共同討論的話題。下面就請(qǐng)大家?guī)椭麃砉烙?jì)一下，大約需要多少元錢?再算算。學(xué)生列式：58×3＝?

4.這個(gè)算式比我們上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容稍有一些難度，能運(yùn)用你們的聰明才智來解決這個(gè)難題嗎?

5.教師組織學(xué)生用自己的方式，先獨(dú)立思考，再在小組內(nèi)互相交流。

(評(píng)析靈活設(shè)置教學(xué)環(huán)節(jié)，如學(xué)生提出的問題，引發(fā)大家思考與交流，同時(shí)感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值。)

6.組織全班學(xué)生進(jìn)行交流匯報(bào)。

學(xué)生的方法多種多樣，有的是用50×3＝150(元)，8×3＝24(元)，150+24＝174(元)；有的同學(xué)是用口算的方法在算式旁邊加好進(jìn)位的標(biāo)志；還有的用列豎式的方法：

58

×23

______

174

(評(píng)析小組合作形式擴(kuò)展了學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，使學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)展示自己，幫助他們獲得成功的喜悅，培養(yǎng)合作的意識(shí)。)

7．在學(xué)生解決了58×3＝174(元)和基本掌握了算法之后。再由每組一名同學(xué)提出問題，然后其他同學(xué)解答、匯報(bào)。教師隨時(shí)指導(dǎo)。

學(xué)生在小組內(nèi)按旅游價(jià)格表自由提問，如果有的學(xué)生想去秦皇島，票價(jià)是117元，5人就是117×5。嘗試解決，并同老師、同學(xué)一起交流。

(評(píng)析把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)留給學(xué)生，你想怎樣買?怎樣算?這樣給學(xué)生一個(gè)非常廣闊的思維空間，真正把學(xué)生放在了主體的地位，便于他們自由選擇、自主探索。)

8．請(qǐng)同學(xué)幫助老師算一算，500元買3張去北京的車票夠嗎?先估算，然后解答。

學(xué)生先交流估算的方法，然后可以通過分步列式和綜合列式解決問題。(三)鞏固深化，解釋應(yīng)用

1.今天我們帶來了一個(gè)好朋友(電腦出示卡通圖片)，它吹出了許多帶算式的泡泡，你能算出他們的得數(shù)并找出得數(shù)最大的泡泡嗎?學(xué)生自由在卡片上進(jìn)行計(jì)算，并把最大的得數(shù)舉起來。2.(多媒體展示)森林里正在舉辦動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì)，它們分成了兩組，你們能根據(jù)它們的得數(shù)算出它們是哪一組的嗎?

學(xué)生先計(jì)算，然后指名學(xué)生說得數(shù)，并給他們找到隊(duì)友。

小鹿隊(duì)得數(shù)接近200

小象隊(duì)得數(shù)接近500

小動(dòng)物圖片身上有算式，

36×4148×316×9-6(15+36)×7132+17×3

115×5

(評(píng)析采用多層次的練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握乘法的計(jì)算方法，體現(xiàn)了教學(xué)的民主，提高了學(xué)生參與的熱情。)

3.(多媒體出示)小明“十一”準(zhǔn)備去姥姥家，先乘4時(shí)的火車(火車行駛路線圖)，又坐了2時(shí)汽車(汽車行駛路線圖)?；疖嚸繒r(shí)行駛120千米，汽車每時(shí)行駛45千米。小明到姥姥家一共走了多少千米?(四)收獲小結(jié)，擴(kuò)展延伸

同學(xué)們，說一說你這節(jié)課的感受和收獲，并希望大家運(yùn)用今天的知識(shí)幫助家人計(jì)算買車票、買物品等實(shí)際問題，并寫在你們的數(shù)學(xué)上。板書設(shè)計(jì)乘火車72×3______216教學(xué)反思本課我以貼近生活的“十一”黃金周“買車票”為教學(xué)情境，在優(yōu)美如畫的情境中，學(xué)生帶著向往和激情融入到了教學(xué)當(dāng)中。蘇霍姆林斯基說過：“在人類靈魂的深處有一種最為深刻的需要，那就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。尤其在兒童的世界里，這種需要更為強(qiáng)烈?！睘榇?，我為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了廣闊的思考空間，這樣他們自由地提出問題，探索解決問題的方法。學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的活動(dòng)當(dāng)中，不斷充分地、主動(dòng)地積極表現(xiàn)自己?？吹剿麄兠艚莸乃季S，我的教學(xué)就更有了激情。而且我注意用積極的語言