ieueer教案 省賽獲獎

11.ie、üe、er學(xué)習(xí)內(nèi)容ie、üe、er課時安排2課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1、學(xué)會復(fù)韻母ie、üe、er以及整體認(rèn)讀音節(jié)yeyue；達(dá)到讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。2、練習(xí)拼讀音節(jié)，提高拼讀音節(jié)的能力。正確書寫規(guī)定的音節(jié)。3、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和勤于動腦的習(xí)慣，樂于運用所學(xué)知識學(xué)習(xí)重點1．學(xué)會復(fù)韻母ie、üe和特殊韻母er的音形，并能正確書寫。2．正確區(qū)別韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue的用法。

學(xué)習(xí)難點正確區(qū)別韻母ie、üe和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue課前準(zhǔn)備多媒體課件第一課時課時目標(biāo)1．學(xué)會復(fù)韻母ie、üe，學(xué)會特殊韻母er，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。2．學(xué)會整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及方法教師引導(dǎo)及評價個性修改一、預(yù)習(xí)檢測檢測內(nèi)容：一、背景我知道1．出示i和yi、ü和yu。（1）讓學(xué)生讀一讀。（2）說說它們分別代表的是什么？2．出示（1）讓學(xué)生讀一讀。（2）說說ü上兩點省略規(guī)則3．我們學(xué)習(xí)幾個復(fù)韻母了？按順序說一說。方法指導(dǎo)：課前通過回答，了解學(xué)生的了解情況。大膽展示，及時評價。預(yù)設(shè)點撥：小ü見到y(tǒng),擦掉眼淚笑嘻嘻復(fù)習(xí)ü上兩點省略規(guī)則二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)一、韻母我會記看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai、ei、ui的音形學(xué)習(xí)復(fù)韻母ai的音形學(xué)習(xí)ai的音（1）請2個同學(xué)到前邊來，讓他們挨得很近。問：你們發(fā)現(xiàn)什么了？（2）出示圖：ai你們看這兩個小朋友也背靠背地挨在一起。那么這個字母怎么讀呢？自己試試？（3）指名讀ai。教師結(jié)合學(xué)生發(fā)音進(jìn)行具體指導(dǎo)：發(fā)ai音時，先張大嘴巴發(fā)a的音，口形由大變小很快滑向i，a讀得重，i讀得輕，中間氣不斷，一口氣讀成ai。（4）教師講后范讀，學(xué)生繼續(xù)體會發(fā)音方法。方法提示：明確每一個韻母的搭配重點字會分析、記憶。小組交流，合作展示，及時補(bǔ)充評價。預(yù)設(shè)展示：展示自己是怎樣記住ie、üe、er的音形二、聲調(diào)我會加學(xué)習(xí)er的四聲板書：ērérěrèr自己試著讀一讀。借助平時口語中的發(fā)音讀準(zhǔn)四聲。（4）選擇其中的聲調(diào)進(jìn)行組詞，幫助鞏固發(fā)音。方法提示：我積累，我展示。預(yù)設(shè)展示：正確讀出和書寫er的四聲音節(jié)我會讀1．說說ie、üe、er3個復(fù)韻母的組成。2．它們在書寫時應(yīng)占什么格？3．學(xué)生自己試著在四線三格中進(jìn)行書寫，教師巡視，糾正書寫姿勢、執(zhí)筆方法。教師提醒學(xué)生兩個字母要寫緊湊。

4．修改自己書寫的字母，同桌同學(xué)互查是否書寫正確規(guī)范。方法提示：能正確、流利、有感情地朗讀課文。展示方法提示：以小組為單位人人展示，傾聽、評價。以小組為單位展示比賽。能背誦自己喜歡的韻母，給予獎勵。四、課本內(nèi)容我梳理學(xué)習(xí)任務(wù)學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)ye和yue復(fù)習(xí)ie、üe的讀音。ie和üe是韻母，不能獨立成音節(jié)，要想給漢字注音，怎么辦呢？教師板書：ye、yue。3．比較韻母ie、üe與整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue在字形上有什么？4．啟發(fā)學(xué)生想一想，音節(jié)yue中的小點為什么沒有了呢？展示方法提示：以小組為單位人人展示，傾聽、評價。以小組為單位展示比賽。能背誦自己喜歡的韻母，給予獎勵。五、我的發(fā)現(xiàn)運用多種形式讀準(zhǔn)韻母ie、üe和整體認(rèn)讀ye、yue的音。預(yù)設(shè)點撥：注意聲調(diào)的書寫預(yù)設(shè)點撥：er這個韻母不同于其它韻母，我們知道每一個韻母都可以和聲母做朋友組成音節(jié)，可是，er是個小淘氣，它和誰也不，只能自己獨立成音節(jié)了。書寫指導(dǎo)：教師范寫，學(xué)生自己練習(xí)，注意提醒學(xué)生兩個字母要寫緊湊預(yù)設(shè)點撥：韻母ie的左側(cè)是i，整體認(rèn)讀ye的左邊是y）請同學(xué)說說自己的學(xué)習(xí)過程在實物投影上展示學(xué)生作業(yè)，說說哪兒寫得好，哪寫得不太好，全班進(jìn)行評改。引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)兩點省略規(guī)則。三、達(dá)標(biāo)檢測檢測內(nèi)容：讀一讀課本上第44頁的全部音節(jié)檢測方法：小組展示拼讀預(yù)設(shè)點撥：小組搶答完成四、總結(jié)提升我們今天學(xué)習(xí)了三個復(fù)韻母，分別是：ie

üe

er，還有兩個整體認(rèn)讀音節(jié)，是：yeyue引導(dǎo)學(xué)生自己總結(jié)。五、拓展延伸看圖拼音節(jié)游戲板書設(shè)計11

ie

üe

erērérěrèrye、yue第二課時課時目標(biāo)學(xué)習(xí)聲母與復(fù)韻母ie、üe組成的音節(jié)，鞏固ü上兩點省略的拼寫規(guī)則，能熟練地拼讀音節(jié)。導(dǎo)學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生學(xué)習(xí)過程及方法教師引導(dǎo)及評價個性修改一、溫故互查情境導(dǎo)入互查內(nèi)容運用比較的方法拼讀n、l與üe，j、q、x與üe相拼的音節(jié)。方法提示同桌互查。及時糾錯。全班展示，及時補(bǔ)充、評價。【設(shè)計意圖】對比兩組音節(jié)，發(fā)現(xiàn)和üe相拼去兩點的規(guī)律預(yù)設(shè)點撥：引導(dǎo)學(xué)生自己練習(xí)拼讀。二、設(shè)問導(dǎo)學(xué)設(shè)問導(dǎo)學(xué)（一）學(xué)習(xí)任務(wù)：看圖拼讀音節(jié)出示P44頁下面的圖學(xué)習(xí)方法提示：自己試著讀一讀。展示方法提示：預(yù)設(shè)展示一：同桌小伙伴互讀。預(yù)設(shè)展示二：指名讀，如果讀得不準(zhǔn)，其他同學(xué)補(bǔ)充設(shè)問導(dǎo)學(xué)（二）1、詞語“夜色”、“雪花”學(xué)生一邊拼讀，一遍注意觀察圖畫，借助圖畫理解詞語，運用詞語描繪圖畫。2、學(xué)讀兒歌。1．出示兒歌，借助圖片讓學(xué)生直觀感受兒歌描繪的景象，感受兒歌的妙趣。2．讀讀本課學(xué)習(xí)的紅色韻母ie、üe、er方法提示：學(xué)生自主圈出自己認(rèn)識的音節(jié)月兒的讀音不加兒化音，學(xué)生分男女展示朗讀【設(shè)計意圖】在教學(xué)中要注意多給拼得慢的學(xué)生機(jī)會，使他們也能拼讀熟練準(zhǔn)確。設(shè)問導(dǎo)學(xué)（三）音節(jié)我會寫書寫課本音節(jié)方法提示：音節(jié)書寫時字母的間隔要緊湊音節(jié)注意在四線三格中的占格位置預(yù)設(shè)展示：學(xué)生的y在書寫時占格容易寫錯學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中，指導(dǎo)學(xué)生看圖：圖上有什么預(yù)設(shè)點撥：教師強(qiáng)調(diào)j、q、x與üe相拼時ü上兩點省略規(guī)則。預(yù)設(shè)點撥：注意整體認(rèn)讀音節(jié)ye的讀法預(yù)設(shè)點撥：請認(rèn)字多的學(xué)生讀兒歌，其他同學(xué)邊聽邊看圖。預(yù)設(shè)點撥;書寫姿勢正確，音節(jié)是由聲母、韻母和聲調(diào)組成，書寫時應(yīng)寫完整從此左往右觀察圖片鼓勵學(xué)生朗讀兒歌，自編兒歌三、達(dá)標(biāo)檢測一、檢測內(nèi)容：熟練地拼讀本課音節(jié)二、檢測方法：小組展示拼讀【設(shè)計意圖】復(fù)習(xí)本課音節(jié)預(yù)設(shè)點撥：用聲母佳韻母加聲調(diào)的方法進(jìn)行反復(fù)拼讀四、總結(jié)提升今天我們與韻母ie、üe、er和整體認(rèn)讀音節(jié)ye、yue交上了好朋友。同學(xué)們拼得不錯，寫得也很認(rèn)真，非常好！要繼續(xù)努力呀！預(yù)設(shè)