地理人教版一師一優(yōu)課必修一教學(xué)設(shè)計(jì)第三章 第一節(jié)《自然界的水循環(huán)》版含答案

《自然界水循環(huán)》教設(shè)計(jì)教目⑴知識與技能①了解水圈水體的構(gòu)成和各水體相互轉(zhuǎn)化的關(guān)系②能繪制示意圖表示水循環(huán)的過程，掌握其主要環(huán)節(jié)，運(yùn)用水循環(huán)的原理知識，分析常見的人類活動對水資源的影響，理解水循環(huán)的地理意義③學(xué)會從地理圖表、地理現(xiàn)象中獲取有用信息，分析地理問題并嘗試提出解決地理問題的方法和措施。⑵過程與方法①課前布置思考題《如果地球沒有了水學(xué)生對地球上水的認(rèn)識。②根據(jù)所提供的資料學(xué)間合作探究各種水體的補(bǔ)給形式水環(huán)動說指、畫、比、思、辨”等讓學(xué)生自主構(gòu)建水循環(huán)的知識。⑶情感態(tài)度與價值觀①增強(qiáng)學(xué)生水資源的憂患意識，樹立科學(xué)的資源觀。②幫助學(xué)生樹立正確認(rèn)識和利用水循環(huán)的自然規(guī)律，實(shí)現(xiàn)人類與環(huán)境的和諧發(fā)展的觀念。教重①陸地水體相互關(guān)系。②水循環(huán)的類型、形成過程和環(huán)節(jié)，水循環(huán)的地理意義。教過【導(dǎo)入新課】通過播放年頂山市郟縣旱而引發(fā)的吃水難視頻生對水的重要性有真切的體驗(yàn)，進(jìn)而提出了解水的相關(guān)知識。自然界的水循環(huán)一相聯(lián)的體【自學(xué)探究】結(jié)合圖3.1，學(xué)一部分內(nèi)容回答下列問題：1、地球上的水體從存在形態(tài)上存在空間上分為哪幾種類型？2、陸地上的水體有哪些？學(xué)生回答，老師補(bǔ)充總結(jié)（展示課件）【過渡】從運(yùn)動更新的角度看，陸地上的各種水體之間具有水源相互補(bǔ)給的關(guān)系?！菊n件展示圖片“地的水體及其相互關(guān)系”教師李感嘆之水天上來奔流到海不復(fù)回黃河之水究從哪里來（生自主討論）學(xué)生：大氣降水、高山冰川或冰雪融水、湖泊水和地下水等教師：河流的補(bǔ)給水源有很多，按補(bǔ)給量的多少，河流都有一個最為主要的補(bǔ)給水源，從陸地水體的水源補(bǔ)給看，大氣降水時最重要的補(bǔ)給；黃河的主要補(bǔ)給水源是大氣降水，可見，“黃河之水天上來”還是有一定道理的。接下來，咱們看一下河流水和大氣降水的補(bǔ)給關(guān)系。學(xué)生：降水量越大，河流的徑流量越大教師：除了和大氣降水有補(bǔ)給關(guān)系，河流與湖泊的關(guān)系也十分密切。河流根據(jù)水位的高低分為豐水期和枯水期。那么，在這兩個時期，請同學(xué)們思考一下，河流與湖泊之間的相互補(bǔ)給關(guān)系如何呢？學(xué)生：豐水期時，湖泊水位較低，河流水補(bǔ)給給湖泊；枯水期時，湖泊水位較高，湖泊水補(bǔ)給河流水。教師放、湖水互補(bǔ)關(guān)系畫）豐水期，湖泊起到納洪和分洪的作用；在枯水期，能夠有效地延緩枯水期，提高河流徑流量的作用。由此可以看出，湖泊對河流徑流量具有調(diào)節(jié)作用。

水期教師：《紅樓夢》第六十九回中秋桐說：“我和她井水不犯河水，怎么就沖了她？”以辨稱其與尤二姐病情的毫無關(guān)系。井水與河水到底有什么關(guān)系呢？那井水會不會“犯”河水呢？生答：水往低處流，當(dāng)河流水位高于地下水位時，河流水補(bǔ)給地下水；當(dāng)河流水位低于地下水位時，地下水補(bǔ)給河流水。水期【動動手】根據(jù)講解，請用箭頭畫出各種水體之間的相互補(bǔ)給示意圖湖泊雨降發(fā)蒸降大氣（降量）蒸凝結(jié)下滲

枯豐水水期期河流豐枯水期

融（氣溫）

冰川地下降二水環(huán)過和義【問題承轉(zhuǎn)】面對滔滔黃河水，李白曾嘆：“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回！”那么，黃河是真的一去不復(fù)回嗎？好，咱們看一下水循環(huán)的過程和意義?！緞赢嬔菔尽坎シ潘h(huán)flash畫?！緦W(xué)生活動】說一說：水循環(huán)發(fā)生的空間領(lǐng)域有哪些？指一指：水循環(huán)發(fā)生的環(huán)節(jié)有哪些？畫一畫：水循環(huán)的簡單示意圖。比一比：水循環(huán)的三種類型？想一想：哪一種水循環(huán)可使陸地上的水不斷更新？哪一種水循環(huán)所參與的水量最多？究一究：人類活動可以影響水循環(huán)的哪些環(huán)節(jié)？（學(xué)生討論、發(fā)言，教師補(bǔ)充總結(jié)）【小結(jié)】人類活動可以對自然界中的水循環(huán)環(huán)節(jié)產(chǎn)生影響，因此人類活動一定要遵循水循環(huán)的自然規(guī)律，否則這種影響會給人類生存和發(fā)展帶來危機(jī)?！窘處煵シ艌D片后提問】自然界中水循環(huán)有什么意義？【學(xué)生活動】閱讀課文，歸納水循環(huán)的四點(diǎn)意義。1、維持全球水的動態(tài)平衡2、調(diào)節(jié)全球熱量平衡3、聯(lián)海陸間的紐帶4、不斷塑造地表形態(tài)板設(shè)第節(jié)

自界水環(huán)一相聯(lián)的體1、水體形態(tài)———固態(tài)、液態(tài)氣態(tài)

2、水體分布———陸地水、大水、海洋水3、水體聯(lián)系———相互補(bǔ)給二水環(huán)過和義1、水循環(huán)形式——海陸循環(huán)、陸循環(huán)、海上循環(huán)2、水循環(huán)的意義：（）滲減少隨城市規(guī)模的大，地理環(huán)境不斷被改變，自然地表（土壤、植被）逐漸被人造地表（建筑物、柏油馬路）替代，由于人造地表非常致密，因此造成