部編版六年級語文下冊第14課《文言文二則》課件

文言文二則14第一課時文言文二則14第一課時1想一想，我們學(xué)過哪些寓言故事？《刻舟求劍》《鄭人買履》《葉公好龍》《東施效顰》想一想，我們學(xué)過哪些寓言故事？《刻舟求劍》《鄭人買履》2古人寫的文章，我們叫做文言文，也叫古文。我們今天將要學(xué)習(xí)的《學(xué)弈》也是一篇古文。古人寫的文章，我們叫做文言文，也叫古文。我3孟子(公元前372-公元前289)名軻，字子輿。戰(zhàn)國時鄒(現(xiàn)在的山東鄒城東南)人。我國古代思想家、教育家，是孔子以后的儒學(xué)大師，被尊稱為“亞圣”。后世將他與孔子合稱為“孔孟”。走近作者孟子(公元前372-公元前289)走近作者41.會寫3個生字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。（重點(diǎn)）3.結(jié)合注釋理解句子，疏通全文，了解故事內(nèi)容。能從課文中體會所蘊(yùn)含的道理。（重點(diǎn)）4.體會并學(xué)習(xí)用具體事例說明觀點(diǎn)的方法。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會寫3個生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)5請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀6將jiānɡ（將來）jiànɡ（將領(lǐng)）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。.讀一讀：主席希望將（jiānɡ）來這些優(yōu)秀的軍人里能出現(xiàn)幾員大將（jiànɡ）。..多音字注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！將jiānɡ（將來）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀7【學(xué)弈】【弈秋】【通國】【惟弈秋之為聽】【鴻鵠】【繳】只聽弈秋的教誨。全國。系在箭上的絲繩，這里指帶有絲繩的箭，射出去后可以將箭收回?！扒铩保侨嗣?。理解詞語試著把詞語和意思連起來！本文選自《孟子·告子上》，題目為后人所加。弈：下棋。指天鵝大雁一類的鳥?！緦W(xué)弈】只聽弈秋的教誨。全國。系在箭上的絲繩，這里指帶有絲繩8【之】【弗若】【為】【與】【然】他，指專心致志的那個人。這樣。因為。同“歟”，句末語氣詞，表示疑問。不如。理解詞語【之】他，指專心致志的那個人。這樣。因為。同“歟”，句末語氣9指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自10再讀課文，想一想課文寫了什么？

《學(xué)弈》記敘了兩個跟弈秋學(xué)下棋的人，一個專心致志，一個三心二意，結(jié)果后一個不專心聽的人不如前一個人學(xué)得好。再讀課文，想一想課文寫了什么？《學(xué)弈》記敘了兩個跟11我會寫俱援弗提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會寫俱援弗提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。12

援引書寫指導(dǎo)：右邊是“爰”，不要寫成“愛”。援yuán結(jié)構(gòu)：左右組詞：援助支援造句：這位律師援引了一個以前的案例來證明他的論斷。音序：Y部首：扌我會寫援引書寫指導(dǎo)：右邊是“爰”，不要寫成“愛”。援yuá13

一應(yīng)俱全書寫指導(dǎo)：：“具”下框窄長，里邊是三短橫，都靠左邊，下邊一橫要長，撇和點(diǎn)要外展。俱jù結(jié)構(gòu)：左右組詞：面面俱到與時俱進(jìn)造句：這位律師援引了一個以前的案例來證明他的論斷。音序：J部首：亻我會寫一應(yīng)俱全書寫指導(dǎo)：：“具”下框俱jù結(jié)構(gòu)：左右組詞：面面俱14

弗去書寫指導(dǎo)：：“弓”扁寬，上橫要短，最下橫要長，左邊是豎撇，右豎要長。弗fú結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：弗許自愧弗如造句：他的臺風(fēng)與舞技我們自愧弗如。音序：F部首：乛我會寫弗去書寫指導(dǎo)：：“弓”扁寬，弗fú結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：弗許15弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/雖/聽之，一心以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳

/而射之。雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。指導(dǎo)朗讀弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致16弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與曰：非然也。弈秋是全國最善于下棋的人。讓他教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想拉弓搭箭去射它。雖然他倆在一起學(xué)習(xí)，但后一個人不如前一個人學(xué)得好。是因為他的智力不如別人嗎？回答說：不是這樣的。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人17弈秋，通國之善弈者也。開篇交代弈秋是全國最擅長下棋的人，為下文兩個人跟他學(xué)下棋做鋪墊。弈秋，通國之善弈者也。開篇交代弈秋是全國最擅長下棋的18

《學(xué)弈》中跟弈秋學(xué)弈的兩個人的表現(xiàn)有什么不同？結(jié)果如何？？討論交流：《學(xué)弈》中跟弈秋學(xué)弈的兩個人的表現(xiàn)有什么不同？結(jié)果如19其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻20其一人專心致志，惟弈秋之為聽一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之其一人專心致志，惟弈秋之為聽一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳21

敘述兩個跟弈秋學(xué)下棋的人不同的學(xué)習(xí)態(tài)度?！皩Ｐ闹轮尽薄拔睂懗隽似渲幸粋€人聽課時聚精會神的狀態(tài)；“一心以為”“思”則寫出另一個人聽課時三心二意，精力不夠集中的情形。用對比的方法進(jìn)行敘述，使結(jié)論水到渠成，具有說服力。敘述兩個跟弈秋學(xué)下棋的人不同的學(xué)習(xí)態(tài)度?！皩Ｐ闹轮尽?2？

為是其智弗若與？曰：非然也。專心致志成功一心二用失敗條件一樣態(tài)度不同？為是其智弗若與？曰：非然也。專心致志成功一心二用23○對照注釋，想想每句話的意思，再連起來說說故事的內(nèi)容。

弈秋是全國最善于下圍棋的人。弈秋教兩個人下圍棋，其中一個人專心致志，一心只聽弈秋的教導(dǎo)；而另一個人雖然也在聽講，可是他心里卻總以為天上有天鵝要飛過，想拿弓箭去射它。這個人雖然和那個專心致志的人在一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)的不如前一個。這是課后第3題哦！○對照注釋，想想每句話的意思，再連起來說說故事的內(nèi)容。24課文結(jié)構(gòu)學(xué)弈只有專心致志才能有所成就一人專心致志學(xué)有所成一人三心二意弗若之矣課文結(jié)構(gòu)學(xué)弈只有專心致志才能有所成就一人專心致志學(xué)有所25《學(xué)弈》記敘了兩個跟弈秋學(xué)下棋的人，一個專心致志，一個三心二意，結(jié)果后一個不專心聽的人不如前一個人學(xué)得好。說明了做什么事情都得專心致志才能成功的道理。課文主旨《學(xué)弈》記敘了兩個跟弈秋學(xué)下棋的人，一個專心致志，一個三心二26

《學(xué)弈》這篇文言文選自《孟子·告子》，通過弈秋教兩個人學(xué)下棋的事，做事必須專心致志，決不可三心二意的道理。課文文辭凝練，含義深刻，是孟子的傳世之篇。課堂小結(jié)《學(xué)弈》這篇文言文選自《孟子·告子》，通過弈秋教兩27一、看拼音，寫詞語。zhēnɡ

biàn

miàn

miàn

jù

dào()

()

zhī

yuán

zì

kuì

fú

rú()()爭辯面面俱到支援自愧弗如一、看拼音，寫詞語。爭辯面面俱到支援自愧弗如28二、解釋加點(diǎn)的字，并說說句子的意思。1.一人雖聽之。之：_______________________________。__________________________________________________2.為是其智弗若與？弗若：_______________________。__________________________________________________3.孰為汝多知乎？孰：____________________________。__________________________________________________····弈秋的教誨另一個人雖然也在聽弈秋的教誨。不如是因為他的智力不如別人嗎？誰誰說你知識淵博呢？二、解釋加點(diǎn)的字，并說說句子的意思?！ぁぁぁま那锏慕陶d另一個29文言文二則14第二課時文言文二則14第二課時30兩小兒辯日兩小兒辯日31列子：

名寇，又名御寇，戰(zhàn)國時期思想家。是老子和莊子之外的又一位道家思想代表人物。走近作者列子：走近作者32孔子(公元前551-公元前479)

名丘，字仲尼。魯國陬邑(今山東曲阜東南)人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的一生言行被他的學(xué)生編成《論語》一書，流傳于世?？鬃?公元前551-公元前479)331.會寫1個生字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。（重點(diǎn)）3.結(jié)合注釋理解句子，疏通全文，了解故事內(nèi)容。能從課文中體會所蘊(yùn)含的道理。（重點(diǎn)）4.體會并學(xué)習(xí)用具體事例說明觀點(diǎn)的方法。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會寫1個生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)34請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀35【辯斗】【以】【去】【日中】【車蓋】【及】古時車上的圓形篷蓋，像雨傘一樣。辯論，爭論。離。理解詞語試著把詞語和意思連起來！認(rèn)為。正午。到，到了?！巨q斗】古時車上的圓形篷蓋，像雨傘一樣。辯論，爭論。離。理解36【盤盂】【滄滄涼涼】【探湯】【決】【孰】【為】【汝】判斷。把手伸到熱水里去。這里指天氣很熱。湯：熱水。同“謂”，說。理解詞語寒涼。盛物的器皿。圓的為盤，方的為盂。你。誰?！颈P盂】判斷。把手伸到熱水里去。這里指天氣很熱。湯：熱水。37指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自38再讀課文，想一想課文寫了什么？

《兩小兒辯日》通過寫孔子路遇兩個孩子在爭辯太陽何時離人遠(yuǎn)，何時離人近，就連博學(xué)的孔子也不能作出正確判斷的事。再讀課文，想一想課文寫了什么？《兩小兒辯日》通過寫39我會寫辯提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會寫辯提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。40辯論書寫指導(dǎo)：三部分要寫緊湊，兩個“立”的下橫都稍長，左邊“十”的豎變?yōu)槠?。辯biàn結(jié)構(gòu)：左中右組詞：分辯明辨是非造句：這道題具體怎么做，同學(xué)們展開了激烈的辯論。音序：B部首：辛我會寫辯論書寫指導(dǎo)：三部分要寫緊湊，兩個“立”的下橫都稍長，左邊41孔子?xùn)|游，見/兩小兒/辯斗，問其故。一兒曰：“我以/日始出時/去人近，而/日中時/遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙?日初出遠(yuǎn)，而/日中時/近也。”一兒曰：“日初出/大如車蓋，及日中/則如盤盂，此不為/遠(yuǎn)者小/而/近者大乎？”一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯，此不為/近者熱/而/遠(yuǎn)者涼乎？”孔子/不能決也。兩小兒笑曰：“孰/為汝/多知乎？”指導(dǎo)朗讀孔子?xùn)|游，見/兩小兒/辯斗，問其故。指導(dǎo)朗讀42孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h(yuǎn)，而日中時近也。”一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)孔子到東方游學(xué)，遇見兩個小孩兒在爭辯，一個小孩兒說：“我另一個小孩兒說一個小孩兒說：“太陽剛升起時大得像一個車蓋，到了中午時就小得像一個盤盂，另一個小孩兒說：認(rèn)為太陽剛升起來時離人近，而到中午時離人遠(yuǎn)。”另一個小孩兒說“我認(rèn)為太陽剛升起時離人遠(yuǎn)，而到中午時離人近。”這不是遠(yuǎn)的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎？”“太陽剛出來時有清涼的感覺，到了中午時就像把手伸向熱水里一樣熱，孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，一兒曰：“43者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝

多知乎？”這不是近的時候感覺熱而遠(yuǎn)的時候感覺涼的道理嗎？”孔子聽了不能判斷他們誰對誰錯。兩個小孩笑著說：“誰說你知識淵博呢？”者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：44兩小兒各自提出了什么觀點(diǎn)？依據(jù)是什么？

一兒認(rèn)為早晨太陽離人近，中午太陽離人遠(yuǎn)；一兒認(rèn)為太陽剛出來時離人遠(yuǎn)，而中午時離人近。兩小兒各自提出了什么觀點(diǎn)？依據(jù)是什么？一兒認(rèn)為早晨45一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”：一兒從視覺角度出發(fā)，用兩個比喻句“日初出大如車蓋”“日中則如盤盂”，具體說明他認(rèn)為太陽剛升起來時看上去大，離人近；正午時太陽看上去小，離人遠(yuǎn)。運(yùn)用反問的修辭方法，引起人們的思索，突出強(qiáng)調(diào)了自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了說服力。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小46一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”一兒用“滄滄涼涼”“如探湯”分別描述早晨和中午太陽照在人身上的感覺，從而說明中午氣溫比早晨高，所以中午太陽離人近。一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而47“孔子不能決也”說明了什么？

“孔子不能決”表現(xiàn)了孔子謙虛謹(jǐn)慎、實事求是的科學(xué)態(tài)度，說明宇宙無限，知識無窮，再博學(xué)的人也會有所不知，學(xué)習(xí)是無止境的?！翱鬃硬荒軟Q也”說明了什么？“孔子不能決”表現(xiàn)了48兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

以反問句式結(jié)束全文，并無諷刺之意，反而顯出小孩子的純真可愛。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”以反問句式結(jié)束全文，49是視覺誤差、錯覺。同一個物體，放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中顯得大。同樣道理，早晨的太陽，從地平線上升起來的背襯是樹木、房屋及遠(yuǎn)山和一小角天空，在這樣的比較下，此時太陽顯得大。而中午太陽高高升起，廣闊無垠的天空是背襯，此時太陽顯得小了。“遠(yuǎn)者小而近者大”為什么早晨的太陽看起來較中午時大呢？是視覺誤差、錯覺。同一個物體，放在比它大的物體群中顯50不是。主要原因是早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地。在相同的時間、相等的面積里，直射比斜射熱量高。同時，在夜里，太陽照射到地面上的熱度消散了，所以早上感到?jīng)隹?；中午，太陽的熱度照射到地面上，所以感到熱。溫度的涼與熱，并不能說明太陽距離地面的遠(yuǎn)與近?！敖邿岫h(yuǎn)者涼”中午氣溫高，是否此時的太陽教早晨離我們近些呢？不是。主要原因是早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地。51部編版六年級語文下冊第14課《文言文二則》課件52俗話說“事實勝于雄辯”，在說明觀點(diǎn)的時候需要有根據(jù)，用具體事例來說明觀點(diǎn)可以增強(qiáng)說服力。

運(yùn)用：《兩小兒辯日》中，兩兒的觀點(diǎn)不同，但他們說明觀點(diǎn)時都有事實根據(jù)，以致于“孔子不能決也”。體會用具體事例說明觀點(diǎn)的方法俗話說“事實勝于雄辯”，在說明觀點(diǎn)的時候需要有根據(jù)，用具體事53通過對兩個故事內(nèi)容的了解，說說應(yīng)該怎樣學(xué)，如何辯。通過《學(xué)弈》這個故事我知道了學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志，切不可三心二意。通過《兩小兒辯日》這個故事我知道了辯論時要有自己的觀點(diǎn)，并且要有支持觀點(diǎn)的依據(jù)。討論交流：通過對兩個故事內(nèi)容的了解，說說應(yīng)該怎樣學(xué)，如何辯。通過《學(xué)弈54○對照注釋，想想每句話的意思，再連起來說說故事的內(nèi)容。

《兩小兒辯日》有一天，孔子到東方游學(xué)，看到兩個小孩為什么事情爭辯不已，便問是什么原因。一個小孩認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近，中午的時候離人遠(yuǎn)。另一個小孩卻認(rèn)為太陽剛出來的時候離人遠(yuǎn)些，而中午時要近些。一個小孩認(rèn)為太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤子，這是遠(yuǎn)小近大。另一個小孩認(rèn)為太陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這是近的時候感覺熱而遠(yuǎn)的時候感覺涼。孔子也不能判斷是怎么回事。兩個小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？”這是課后第3題哦！○對照注釋，想想每句話的意思，再連起來說說故事的內(nèi)容。55○在《兩小兒辯日》中，兩個小孩兒的觀點(diǎn)分別是什么？他們是怎樣的說明自己的觀點(diǎn)的？

前一個小孩的觀點(diǎn)是：太陽剛出來的時候離人近，中午的時候離人遠(yuǎn)。他說明自己的觀點(diǎn)是根據(jù)太陽剛出來的時候看起來大，中午的時候看起來小的感受和離得遠(yuǎn)的事物看起來小，離得近的事物看起來大的常識。后一個小孩的觀點(diǎn)是：太陽剛出來的時候離人遠(yuǎn)，中午的時候離人近。他說明自己的觀點(diǎn)是根據(jù)太陽剛出來的時候感覺冷，中午的時候感覺熱的感受和離發(fā)熱物體近感覺熱，離發(fā)熱物體遠(yuǎn)感覺涼的常識。這是課后第4題哦！○在《兩小兒辯日》中，兩個小孩兒的觀點(diǎn)分別是什么？他們是怎56課文結(jié)構(gòu)兩小兒辯日善于觀察大膽質(zhì)疑知識無窮學(xué)無止境起因：兩小兒辯斗結(jié)果：孔子不能決也一兒：日始出近日中遠(yuǎn)另一兒：日始出遠(yuǎn)日中近觀點(diǎn)觀點(diǎn)相反一兒：近大遠(yuǎn)小另一兒：近熱遠(yuǎn)涼觀點(diǎn)相持理由課文結(jié)構(gòu)兩善于觀察起因：兩小兒辯斗結(jié)果：孔子不能決也一兒57《兩小兒辯日》通過寫孔子路遇兩個孩子在爭辯太陽何時離人遠(yuǎn)，何時離人近，就連博學(xué)的孔子也不能作出正確判斷的事，說明為了認(rèn)識自然、探求客觀真理，要敢于思考、大膽質(zhì)疑；也說明宇宙無限，知識無窮，再博學(xué)的人也會有所不知，學(xué)習(xí)是無止境的。

課文主旨《兩小兒辯日》通過寫孔子路遇兩個孩子在爭辯太陽何時離人遠(yuǎn)，何58文章節(jié)選自《列子·湯問》，它敘述了古時候，兩小兒憑自己的直覺，一個認(rèn)為太陽在早晨離人近，一個認(rèn)為太陽在中午離人近，為此，各持一端，爭執(zhí)不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也沒有作出判斷。說明了認(rèn)識自然，探求真理，要敢于獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑；也說明了宇宙無限，知識無窮，學(xué)無止境。課堂小結(jié)文章節(jié)選自《列子·湯問》，它敘述了古時候，兩小兒憑自59鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！蓖扑]閱讀鄭人買履思考：這個故事告訴人們一個什么道理？鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市而忘操之。已60①《鄭人買履》：選自《韓非子·外儲說左上》。鄭：春秋時代鄭國，在現(xiàn)今河南省的新鄭縣。②者：……的人。③度：測量。④之：代詞，代它，此處指量好的尺碼。⑤坐：同“座”，座位。詞語解釋⑥操：攜帶。⑦履：鞋。⑧度：量好的尺碼。⑨反：同“返”，返回。⑩市罷：集市散了。①《鄭人買履》：選自《韓非子·外儲說左上》。鄭：春秋時代鄭61有一個想要買鞋的鄭國人，他先量好自己腳的尺碼，然后把量好的尺碼放在他的座位上。等到了集市，他忘了帶量好的尺碼。他已經(jīng)挑好了鞋子，才說：“我忘記帶量好的尺碼了?！庇谑欠祷丶胰ト〕叽a。等到他返回集市的時候，集市已經(jīng)散了，于是他沒有買到鞋。有人問：“為什么不用你的腳去試試鞋的大小呢？”他說：“我寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳?！弊g文有一個想要買鞋的鄭國人，他先量好自己腳的尺碼，然后把量好62這個鄭國人犯了教條主義的錯誤。他只相信量腳得到的尺碼，而不相信自己的腳，不僅鬧出了大笑話，而且連鞋子也買不到，成為了笑柄。而現(xiàn)實生活中，買鞋子只相信腳碼而不相信腳的事，可能是不會有的吧？但類似這樣的人，倒確實是有的。有的人說話、辦事、想問題，只從書本出發(fā)，不從實際出發(fā)；書本上寫到的，他就相信，書本上沒有寫但實際上存在著的，他就不相信。在這種人看來，只有書本上的才是真理，書上沒寫的就不是真理。這樣，思想當(dāng)然就要僵化，行動就要碰壁。點(diǎn)評這個鄭國人犯了教條主義的錯誤。他只相信量腳得到的尺碼，而63三、判斷。（對的打“√”，錯的打“×”）1.《兩小兒辯日》中的兩個孩子善于觀察，敢于質(zhì)疑。

()2.孔子是一個知識淵博的人，他無所不知。()3.第一個孩子的觀點(diǎn)是錯誤的，第二個孩子的觀點(diǎn)是正確的。(√××三、判斷。（對的打“√”，錯的打“×”）√××64四、精彩賞析。1.其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。這句話運(yùn)用__________的方法寫出了兩個人不同的學(xué)習(xí)態(tài)度。第一個人的學(xué)習(xí)態(tài)度是___________，第二個人的學(xué)習(xí)態(tài)度卻是__________。從兩個人不同的學(xué)習(xí)態(tài)度我們可以推測出_____________________________。對比專心致志三心二意兩個人學(xué)習(xí)的結(jié)果會完全不同四、精彩賞析。對比專心致志三心二意兩個人學(xué)習(xí)的結(jié)果會完全不同652.日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？這句話用__________________和_______________作對比，表明了一兒認(rèn)為__________________________的觀點(diǎn)。日初出滄滄涼涼日中如探湯近者熱而遠(yuǎn)者涼2.日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而日初出滄6614.

文言文二則課后練習(xí)14.文言文二則課后練習(xí)67一、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。1.一心以為有鴻鵠

(hú

gào)將至2.思援弓繳

(jiǎo

zhuó)而射之3.雖與之俱學(xué)，弗

(fó

fú)若之矣4.及日中則如盤盂

(yú

pán)5.孰

(shú

shǔ)為汝

(rú

rǔ)多知乎······√√√√√一、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。1.一心以為有鴻鵠(h68二、讀拼音，寫詞語。zhīyuánshèjiànbiànlùnfùruò支

援射箭辯論弗若二、讀拼音，寫詞語。zhīyuánshèji69三、組詞。援() 辯() 弗()緩() 辨() 佛()暖()辮()拂()援助緩慢溫暖辯論辨別辮子弗若仿佛吹拂三、組詞。援助緩慢溫暖辯論辨別辮子弗若仿佛吹拂70四、文言文中“之”字使用較多，我能為下列句中加點(diǎn)的“之”字選擇正確的意思。1.雖與之俱學(xué)，弗若之矣。(

)2.一人雖聽之。(

)3.通國之善弈者也。(

)4.思援弓繳而射之。(

)····③①④②四、文言文中“之”字使用較多，我能為下列句中加點(diǎn)的1.雖與之71一、相同的老師解釋帶點(diǎn)的詞，并寫出句意。1.弈秋，通國之善弈者也。通國：____________。弈：______________。句意：______________________________________________《學(xué)弈》：專心致志全國下棋弈秋是全國最善于下棋的人。一、相同的老師解釋帶點(diǎn)的詞，并寫出句意?！秾W(xué)弈》：專心致志全722.使弈秋誨二人弈。使：____________。誨：____________。句意：___________________________________________讓教導(dǎo)讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋。2.使弈秋誨二人弈。讓教導(dǎo)讓弈秋教導(dǎo)兩個人下棋。73二、不同的態(tài)度填空，并選擇恰當(dāng)句意的字母填在括號里。1.其一人______________，惟弈秋之為聽。(

)2.一人雖聽之，一心以為有____________，____________而射之。(

)A.另一個人雖在聽弈秋的教誨，卻一心認(rèn)為有天鵝將要飛來，想拉弓搭箭把它射下來。B.其中一個人專心致志，只聽弈秋的教誨。專心致志鴻鵠將至思援弓繳AB二、不同的態(tài)度填空，并選擇恰當(dāng)句意的字母填在括號里。專心致志74三、不同的結(jié)果1.填空。雖與之____________，弗若之矣。為是其智____________與？曰：____________。2.判斷對錯。對的打“√”，錯的打“×”。(1)由于老師對兩個人的教法有所不同，造成兩個人學(xué)弈效果不一樣。 (

)(2)兩個人學(xué)弈效果不一樣，原因在于兩個人的學(xué)習(xí)態(tài)度不同，一個人專心致志，另一個人三心二意。(

)俱學(xué)弗若非然也×√三、不同的結(jié)果1.填空。俱學(xué)弗若非然也×√75《兩小兒辯日》：實事求是四、兩小兒下結(jié)論1.填空。(1)我以____________去人近，而______________遠(yuǎn)也。(2)我以日初出__________，而日中時____________也。2.結(jié)論分析，判斷正誤。(1)兩小兒的判斷有相同的地方，即認(rèn)為一天之內(nèi)，太陽離人有遠(yuǎn)近之分。 (

)(2)兩小兒的判斷是相同的，都認(rèn)為早上和中午太陽離人總是一樣遠(yuǎn)。 (

)日始出時日中時遠(yuǎn)近√×《兩小兒辯日》：實事求是四、兩小兒下結(jié)論1.填空。日始出時日761.理由：日初_____________，及日中則___________。推理：_________小而______________大。2.理由：日初出_______________，及其日中____________。推理：近者_(dá)_______而遠(yuǎn)者_(dá)_________________。五、兩小兒辯理由大如車蓋如盤盂遠(yuǎn)者近者滄滄涼涼如探湯熱涼1.理由：日初_____________，及日中則_____771.“孔子不能決也”說明孔子(

)A.有實事求是的態(tài)度，值得推崇。B.根本沒有什么學(xué)問，只不過好為人師罷了。2.從孔子的回答中，我想到了孔子的一句名言(

)A.人而無信，不知其可也。B.知之為知之，不知為不知，是知也。六、孔子不能決AB1.“孔子不能決也”說明孔子()六、孔子不能決AB783.兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”這句話表現(xiàn)了兩小兒的(

)A.天真可愛。B.瞧不起別人。A3.兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”這句話表現(xiàn)了兩小A79一、主題積累1.孟子名言。(1)愛人者，人__________之；敬人者，人____________之。(2)老吾老，以及______________；幼吾幼，以及______________。2.孔子名言。(1)____________，可以為師矣。(2)______________，不亦說乎？恒愛恒敬人之老人之幼溫故而知新學(xué)而時習(xí)之一、主題積累1.孟子名言。恒愛恒敬人之老人之幼溫故而知新學(xué)80二、延伸閱讀磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過小溪，逢老媼①方②磨鐵杵，問之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟猓€③卒業(yè)④。媼自言姓武。今溪旁有武氏巖?！咀⑨尅竣賸?ǎo)：年老的婦女。②方：正，正在。③還：返回。④卒業(yè)：完成學(xué)業(yè)。二、延伸閱讀磨針溪，在眉州象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成811.短文中加點(diǎn)的“之”應(yīng)理解為(

)A.結(jié)構(gòu)助詞，的。 B．指代李太白。C.指代鐵杵。 D．指代老媼。2.翻譯文中畫橫線的句子。____________________________________________________________________________________________________D李太白被老婦人的精神感動了，返回完成了學(xué)業(yè)。1.短文中加點(diǎn)的“之”應(yīng)理解為()D李太白被老婦人的精神823.從“未成，棄去”到“還卒業(yè)”，是什么事讓李太白有了這樣大的改變？用“”在文中畫出相關(guān)的句子。4.這段文字可以用成語“_____________”來概括，你從中得到了什么啟示呢？__________________________________________________________________________________________________過小溪……欲作針。鐵杵磨成針示例：只要有目標(biāo)，并且持之以恒地做下去，目標(biāo)終究會實現(xiàn)的。3.從“未成，棄去”到“還卒業(yè)”，是什么事讓李太白有了這過小83三、百字練筆孔子見兩小兒辯斗而不能決，兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”他當(dāng)時會有什么表現(xiàn)？心里是怎么想的？又會怎樣回答？請寫一寫。三、百字練筆孔子見兩小兒辯斗而不能決，兩小兒笑曰：“孰為汝多84示例：孔子一臉迷茫，這個問題他不知道，也從來沒研究過，根本答不出來?？鬃佑悬c(diǎn)尷尬，但轉(zhuǎn)念一想，應(yīng)該實事求是，問題回答不出來沒關(guān)系，但對待問題的態(tài)度要正確。于是，孔子和藹地對兩個小孩兒說：“你們爭論的問題我確實無法決斷，但我愿意跟你們一塊向其他的人請教，可以嗎？”示例：孔子一臉迷茫，這個問題他不知道，也從來沒研究過，根本答85文言文二則14第一課時文言文二則14第一課時86想一想，我們學(xué)過哪些寓言故事？《刻舟求劍》《鄭人買履》《葉公好龍》《東施效顰》想一想，我們學(xué)過哪些寓言故事？《刻舟求劍》《鄭人買履》87古人寫的文章，我們叫做文言文，也叫古文。我們今天將要學(xué)習(xí)的《學(xué)弈》也是一篇古文。古人寫的文章，我們叫做文言文，也叫古文。我88孟子(公元前372-公元前289)名軻，字子輿。戰(zhàn)國時鄒(現(xiàn)在的山東鄒城東南)人。我國古代思想家、教育家，是孔子以后的儒學(xué)大師，被尊稱為“亞圣”。后世將他與孔子合稱為“孔孟”。走近作者孟子(公元前372-公元前289)走近作者891.會寫3個生字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。（重點(diǎn)）3.結(jié)合注釋理解句子，疏通全文，了解故事內(nèi)容。能從課文中體會所蘊(yùn)含的道理。（重點(diǎn)）4.體會并學(xué)習(xí)用具體事例說明觀點(diǎn)的方法。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會寫3個生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)90請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀91將jiānɡ（將來）jiànɡ（將領(lǐng)）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。.讀一讀：主席希望將（jiānɡ）來這些優(yōu)秀的軍人里能出現(xiàn)幾員大將（jiànɡ）。..多音字注意加點(diǎn)字的讀音！加點(diǎn)的字是多音字！將jiānɡ（將來）讀一讀下面的句子，看看你有什么發(fā)現(xiàn)？.讀92【學(xué)弈】【弈秋】【通國】【惟弈秋之為聽】【鴻鵠】【繳】只聽弈秋的教誨。全國。系在箭上的絲繩，這里指帶有絲繩的箭，射出去后可以將箭收回?！扒铩保侨嗣?。理解詞語試著把詞語和意思連起來！本文選自《孟子·告子上》，題目為后人所加。弈：下棋。指天鵝大雁一類的鳥?！緦W(xué)弈】只聽弈秋的教誨。全國。系在箭上的絲繩，這里指帶有絲繩93【之】【弗若】【為】【與】【然】他，指專心致志的那個人。這樣。因為。同“歟”，句末語氣詞，表示疑問。不如。理解詞語【之】他，指專心致志的那個人。這樣。因為。同“歟”，句末語氣94指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自95再讀課文，想一想課文寫了什么？

《學(xué)弈》記敘了兩個跟弈秋學(xué)下棋的人，一個專心致志，一個三心二意，結(jié)果后一個不專心聽的人不如前一個人學(xué)得好。再讀課文，想一想課文寫了什么？《學(xué)弈》記敘了兩個跟96我會寫俱援弗提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會寫俱援弗提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。97

援引書寫指導(dǎo)：右邊是“爰”，不要寫成“愛”。援yuán結(jié)構(gòu)：左右組詞：援助支援造句：這位律師援引了一個以前的案例來證明他的論斷。音序：Y部首：扌我會寫援引書寫指導(dǎo)：右邊是“爰”，不要寫成“愛”。援yuá98

一應(yīng)俱全書寫指導(dǎo)：：“具”下框窄長，里邊是三短橫，都靠左邊，下邊一橫要長，撇和點(diǎn)要外展。俱jù結(jié)構(gòu)：左右組詞：面面俱到與時俱進(jìn)造句：這位律師援引了一個以前的案例來證明他的論斷。音序：J部首：亻我會寫一應(yīng)俱全書寫指導(dǎo)：：“具”下框俱jù結(jié)構(gòu)：左右組詞：面面俱99

弗去書寫指導(dǎo)：：“弓”扁寬，上橫要短，最下橫要長，左邊是豎撇，右豎要長。弗fú結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：弗許自愧弗如造句：他的臺風(fēng)與舞技我們自愧弗如。音序：F部首：乛我會寫弗去書寫指導(dǎo)：：“弓”扁寬，弗fú結(jié)構(gòu)：獨(dú)體組詞：弗許100弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致志，惟/弈秋之為聽；一人/雖/聽之，一心以為/有鴻鵠/將至，思/援弓繳

/而射之。雖/與之/俱學(xué)，弗若之矣。為是/其智/弗若與？曰：非/然也。指導(dǎo)朗讀弈秋，通國之/善弈者也。使/弈秋/誨/二人弈，其一人/專心致101弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學(xué)，弗若之矣。為是其智弗若與曰：非然也。弈秋是全國最善于下棋的人。讓他教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只聽弈秋的教導(dǎo)；另一個人雖然也在聽弈秋的教導(dǎo)，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想拉弓搭箭去射它。雖然他倆在一起學(xué)習(xí)，但后一個人不如前一個人學(xué)得好。是因為他的智力不如別人嗎？回答說：不是這樣的。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人102弈秋，通國之善弈者也。開篇交代弈秋是全國最擅長下棋的人，為下文兩個人跟他學(xué)下棋做鋪墊。弈秋，通國之善弈者也。開篇交代弈秋是全國最擅長下棋的103

《學(xué)弈》中跟弈秋學(xué)弈的兩個人的表現(xiàn)有什么不同？結(jié)果如何？？討論交流：《學(xué)弈》中跟弈秋學(xué)弈的兩個人的表現(xiàn)有什么不同？結(jié)果如104其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻105其一人專心致志，惟弈秋之為聽一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之其一人專心致志，惟弈秋之為聽一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳106

敘述兩個跟弈秋學(xué)下棋的人不同的學(xué)習(xí)態(tài)度?！皩Ｐ闹轮尽薄拔睂懗隽似渲幸粋€人聽課時聚精會神的狀態(tài)；“一心以為”“思”則寫出另一個人聽課時三心二意，精力不夠集中的情形。用對比的方法進(jìn)行敘述，使結(jié)論水到渠成，具有說服力。敘述兩個跟弈秋學(xué)下棋的人不同的學(xué)習(xí)態(tài)度。“專心致志”107？

為是其智弗若與？曰：非然也。專心致志成功一心二用失敗條件一樣態(tài)度不同？為是其智弗若與？曰：非然也。專心致志成功一心二用108○對照注釋，想想每句話的意思，再連起來說說故事的內(nèi)容。

弈秋是全國最善于下圍棋的人。弈秋教兩個人下圍棋，其中一個人專心致志，一心只聽弈秋的教導(dǎo)；而另一個人雖然也在聽講，可是他心里卻總以為天上有天鵝要飛過，想拿弓箭去射它。這個人雖然和那個專心致志的人在一起學(xué)習(xí)，卻學(xué)的不如前一個。這是課后第3題哦！○對照注釋，想想每句話的意思，再連起來說說故事的內(nèi)容。109課文結(jié)構(gòu)學(xué)弈只有專心致志才能有所成就一人專心致志學(xué)有所成一人三心二意弗若之矣課文結(jié)構(gòu)學(xué)弈只有專心致志才能有所成就一人專心致志學(xué)有所110《學(xué)弈》記敘了兩個跟弈秋學(xué)下棋的人，一個專心致志，一個三心二意，結(jié)果后一個不專心聽的人不如前一個人學(xué)得好。說明了做什么事情都得專心致志才能成功的道理。課文主旨《學(xué)弈》記敘了兩個跟弈秋學(xué)下棋的人，一個專心致志，一個三心二111

《學(xué)弈》這篇文言文選自《孟子·告子》，通過弈秋教兩個人學(xué)下棋的事，做事必須專心致志，決不可三心二意的道理。課文文辭凝練，含義深刻，是孟子的傳世之篇。課堂小結(jié)《學(xué)弈》這篇文言文選自《孟子·告子》，通過弈秋教兩112一、看拼音，寫詞語。zhēnɡ

biàn

miàn

miàn

jù

dào()

()

zhī

yuán

zì

kuì

fú

rú()()爭辯面面俱到支援自愧弗如一、看拼音，寫詞語。爭辯面面俱到支援自愧弗如113二、解釋加點(diǎn)的字，并說說句子的意思。1.一人雖聽之。之：_______________________________。__________________________________________________2.為是其智弗若與？弗若：_______________________。__________________________________________________3.孰為汝多知乎？孰：____________________________。__________________________________________________····弈秋的教誨另一個人雖然也在聽弈秋的教誨。不如是因為他的智力不如別人嗎？誰誰說你知識淵博呢？二、解釋加點(diǎn)的字，并說說句子的意思?！ぁぁぁま那锏慕陶d另一個114文言文二則14第二課時文言文二則14第二課時115兩小兒辯日兩小兒辯日116列子：

名寇，又名御寇，戰(zhàn)國時期思想家。是老子和莊子之外的又一位道家思想代表人物。走近作者列子：走近作者117孔子(公元前551-公元前479)

名丘，字仲尼。魯國陬邑(今山東曲阜東南)人，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他的一生言行被他的學(xué)生編成《論語》一書，流傳于世?？鬃?公元前551-公元前479)1181.會寫1個生字。2.正確、流利地朗讀課文。背誦課文。（重點(diǎn)）3.結(jié)合注釋理解句子，疏通全文，了解故事內(nèi)容。能從課文中體會所蘊(yùn)含的道理。（重點(diǎn)）4.體會并學(xué)習(xí)用具體事例說明觀點(diǎn)的方法。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.會寫1個生字。學(xué)習(xí)目標(biāo)119請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀幾遍。自讀提示請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子，難讀的地方多讀120【辯斗】【以】【去】【日中】【車蓋】【及】古時車上的圓形篷蓋，像雨傘一樣。辯論，爭論。離。理解詞語試著把詞語和意思連起來！認(rèn)為。正午。到，到了?！巨q斗】古時車上的圓形篷蓋，像雨傘一樣。辯論，爭論。離。理解121【盤盂】【滄滄涼涼】【探湯】【決】【孰】【為】【汝】判斷。把手伸到熱水里去。這里指天氣很熱。湯：熱水。同“謂”，說。理解詞語寒涼。盛物的器皿。圓的為盤，方的為盂。你。誰。【盤盂】判斷。把手伸到熱水里去。這里指天氣很熱。湯：熱水。122指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自讀情況指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。檢查自123再讀課文，想一想課文寫了什么？

《兩小兒辯日》通過寫孔子路遇兩個孩子在爭辯太陽何時離人遠(yuǎn)，何時離人近，就連博學(xué)的孔子也不能作出正確判斷的事。再讀課文，想一想課文寫了什么？《兩小兒辯日》通過寫124我會寫辯提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。我會寫辯提示：點(diǎn)擊生字進(jìn)入詳細(xì)講解。125辯論書寫指導(dǎo)：三部分要寫緊湊，兩個“立”的下橫都稍長，左邊“十”的豎變?yōu)槠?。辯biàn結(jié)構(gòu)：左中右組詞：分辯明辨是非造句：這道題具體怎么做，同學(xué)們展開了激烈的辯論。音序：B部首：辛我會寫辯論書寫指導(dǎo)：三部分要寫緊湊，兩個“立”的下橫都稍長，左邊126孔子?xùn)|游，見/兩小兒/辯斗，問其故。一兒曰：“我以/日始出時/去人近，而/日中時/遠(yuǎn)也?！币粌涸唬骸拔乙?日初出遠(yuǎn)，而/日中時/近也?！币粌涸唬骸叭粘醭?大如車蓋，及日中/則如盤盂，此不為/遠(yuǎn)者小/而/近者大乎？”一兒曰：“日初出/滄滄涼涼，及其日中/如探湯，此不為/近者熱/而/遠(yuǎn)者涼乎？”孔子/不能決也。兩小兒笑曰：“孰/為汝/多知乎？”指導(dǎo)朗讀孔子?xùn)|游，見/兩小兒/辯斗，問其故。指導(dǎo)朗讀127孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠(yuǎn)也。”一兒曰：“我以日初出遠(yuǎn)，而日中時近也。”一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)孔子到東方游學(xué)，遇見兩個小孩兒在爭辯，一個小孩兒說：“我另一個小孩兒說一個小孩兒說：“太陽剛升起時大得像一個車蓋，到了中午時就小得像一個盤盂，另一個小孩兒說：認(rèn)為太陽剛升起來時離人近，而到中午時離人遠(yuǎn)?！绷硪粋€小孩兒說“我認(rèn)為太陽剛升起時離人遠(yuǎn)，而到中午時離人近?！边@不是遠(yuǎn)的時候看起來小而近的時候看起來大的道理嗎？”“太陽剛出來時有清涼的感覺，到了中午時就像把手伸向熱水里一樣熱，孔子?xùn)|游，見兩小兒辯斗，一兒曰：“128者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝

多知乎？”這不是近的時候感覺熱而遠(yuǎn)的時候感覺涼的道理嗎？”孔子聽了不能判斷他們誰對誰錯。兩個小孩笑著說：“誰說你知識淵博呢？”者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：129兩小兒各自提出了什么觀點(diǎn)？依據(jù)是什么？

一兒認(rèn)為早晨太陽離人近，中午太陽離人遠(yuǎn)；一兒認(rèn)為太陽剛出來時離人遠(yuǎn)，而中午時離人近。兩小兒各自提出了什么觀點(diǎn)？依據(jù)是什么？一兒認(rèn)為早晨130一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小而近者大乎？”：一兒從視覺角度出發(fā)，用兩個比喻句“日初出大如車蓋”“日中則如盤盂”，具體說明他認(rèn)為太陽剛升起來時看上去大，離人近；正午時太陽看上去小，離人遠(yuǎn)。運(yùn)用反問的修辭方法，引起人們的思索，突出強(qiáng)調(diào)了自己的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了說服力。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠(yuǎn)者小131一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？”一兒用“滄滄涼涼”“如探湯”分別描述早晨和中午太陽照在人身上的感覺，從而說明中午氣溫比早晨高，所以中午太陽離人近。一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而132“孔子不能決也”說明了什么？

“孔子不能決”表現(xiàn)了孔子謙虛謹(jǐn)慎、實事求是的科學(xué)態(tài)度，說明宇宙無限，知識無窮，再博學(xué)的人也會有所不知，學(xué)習(xí)是無止境的?！翱鬃硬荒軟Q也”說明了什么？“孔子不能決”表現(xiàn)了133兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”

以反問句式結(jié)束全文，并無諷刺之意，反而顯出小孩子的純真可愛。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”以反問句式結(jié)束全文，134是視覺誤差、錯覺。同一個物體，放在比它大的物體群中顯得小，而放在比它小的物體群中顯得大。同樣道理，早晨的太陽，從地平線上升起來的背襯是樹木、房屋及遠(yuǎn)山和一小角天空，在這樣的比較下，此時太陽顯得大。而中午太陽高高升起，廣闊無垠的天空是背襯，此時太陽顯得小了。“遠(yuǎn)者小而近者大”為什么早晨的太陽看起來較中午時大呢？是視覺誤差、錯覺。同一個物體，放在比它大的物體群中顯135不是。主要原因是早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地。在相同的時間、相等的面積里，直射比斜射熱量高。同時，在夜里，太陽照射到地面上的熱度消散了，所以早上感到?jīng)隹?；中午，太陽的熱度照射到地面上，所以感到熱。溫度的涼與熱，并不能說明太陽距離地面的遠(yuǎn)與近。“近者熱而遠(yuǎn)者涼”中午氣溫高，是否此時的太陽教早晨離我們近些呢？不是。主要原因是早晨太陽斜射大地，中午太陽直射大地。136部編版六年級語文下冊第14課《文言文二則》課件137俗話說“事實勝于雄辯”，在說明觀點(diǎn)的時候需要有根據(jù)，用具體事例來說明觀點(diǎn)可以增強(qiáng)說服力。

運(yùn)用：《兩小兒辯日》中，兩兒的觀點(diǎn)不同，但他們說明觀點(diǎn)時都有事實根據(jù)，以致于“孔子不能決也”。體會用具體事例說明觀點(diǎn)的方法俗話說“事實勝于雄辯”，在說明觀點(diǎn)的時候需要有根據(jù)，用具體事138通過對兩個故事內(nèi)容的了解，說說應(yīng)該怎樣學(xué)，如何辯。通過《學(xué)弈》這個故事我知道了學(xué)習(xí)應(yīng)該專心致志，切不可三心二意。通過《兩小兒辯日》這個故事我知道了辯論時要有自己的觀點(diǎn)，并且要有支持觀點(diǎn)的依據(jù)。討論交流：通過對兩個故事內(nèi)容的了解，說說應(yīng)該怎樣學(xué)，如何辯。通過《學(xué)弈139○對照注釋，想想每句話的意思，再連起來說說故事的內(nèi)容。

《兩小兒辯日》有一天，孔子到東方游學(xué)，看到兩個小孩為什么事情爭辯不已，便問是什么原因。一個小孩認(rèn)為太陽剛出來的時候離人近，中午的時候離人遠(yuǎn)。另一個小孩卻認(rèn)為太陽剛出來的時候離人遠(yuǎn)些，而中午時要近些。一個小孩認(rèn)為太陽剛出來的時候像車蓋一樣大，到了中午卻像個盤子，這是遠(yuǎn)小近大。另一個小孩認(rèn)為太陽剛出來的時候有清涼的感覺，到了中午卻像把手伸進(jìn)熱水里一樣，這是近的時候感覺熱而遠(yuǎn)的時候感覺涼?？鬃右膊荒芘袛嗍窃趺椿厥隆蓚€小孩笑著說：“誰說你的知識淵博呢？”這是課后第3題哦！○對照注釋，想想每句話的意思，再連起來說說故事的內(nèi)容。140○在《兩小兒辯日》中，兩個小孩兒的觀點(diǎn)分別是什么？他們是怎樣的說明自己的觀點(diǎn)的？

前一個小孩的觀點(diǎn)是：太陽剛出來的時候離人近，中午的時候離人遠(yuǎn)。他說明自己的觀點(diǎn)是根據(jù)太陽剛出來的時候看起來大，中午的時候看起來小的感受和離得遠(yuǎn)的事物看起來小，離得近的事物看起來大的常識。后一個小孩的觀點(diǎn)是：太陽剛出來的時候離人遠(yuǎn)，中午的時候離人近。他說明自己的觀點(diǎn)是根據(jù)太陽剛出來的時候感覺冷，中午的時候感覺熱的感受和離發(fā)熱物體近感覺熱，離發(fā)熱物體遠(yuǎn)感覺涼的常識。這是課后第4題哦！○在《兩小兒辯日》中，兩個小孩兒的觀點(diǎn)分別是什么？他們是怎141課文結(jié)構(gòu)兩小兒辯日善于觀察大膽質(zhì)疑知識無窮學(xué)無止境起因：兩小兒辯斗結(jié)果：孔子不能決也一兒：日始出近日中遠(yuǎn)另一兒：日始出遠(yuǎn)日中近觀點(diǎn)觀點(diǎn)相反一兒：近大遠(yuǎn)小另一兒：近熱遠(yuǎn)涼觀點(diǎn)相持理由課文結(jié)構(gòu)兩善于觀察起因：兩小兒辯斗結(jié)果：孔子不能決也一兒142《兩小兒辯日》通過寫孔子路遇兩個孩子在爭辯太陽何時離人遠(yuǎn)，何時離人近，就連博學(xué)的孔子也不能作出正確判斷的事，說明為了認(rèn)識自然、探求客觀真理，要敢于思考、大膽質(zhì)疑；也說明宇宙無限，知識無窮，再博學(xué)的人也會有所不知，學(xué)習(xí)是無止境的。

課文主旨《兩小兒辯日》通過寫孔子路遇兩個孩子在爭辯太陽何時離人遠(yuǎn)，何143文章節(jié)選自《列子·湯問》，它敘述了古時候，兩小兒憑自己的直覺，一個認(rèn)為太陽在早晨離人近，一個認(rèn)為太陽在中午離人近，為此，各持一端，爭執(zhí)不下，就連孔子這樣博學(xué)的人也沒有作出判斷。說明了認(rèn)識自然，探求真理，要敢于獨(dú)立思考，大膽質(zhì)疑；也說明了宇宙無限，知識無窮，學(xué)無止境。課堂小結(jié)文章節(jié)選自《列子·湯問》，它敘述了古時候，兩小兒憑自144鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度?！狈礆w取之。及反，市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也。”推薦閱讀鄭人買履思考：這個故事告訴人們一個什么道理？鄭人有欲買履者，先自度其足，而置之其坐。至之市而忘操之。已145①《鄭人買履》：選自《韓非子·外儲說左上》。鄭：春秋時代鄭國，在現(xiàn)今河南省的新鄭縣。②者：……的人。③度：測量。④之：代詞，代它，此處指量好的尺碼。⑤坐：同“座”，座位。詞語解釋⑥操：攜帶。⑦履：鞋。⑧度：量好的尺碼。⑨反：同“返”，返回。⑩市罷：集市散了。①《鄭人買履》：選自《韓非子·外儲說左上》。鄭：春秋時代鄭146有一個想要買鞋的鄭國人，他先量好自己腳的尺碼，然后把量好的尺碼放在他的座位上。等到了集市，他忘了帶量好的尺碼。他已經(jīng)挑好了鞋子，才說：“我忘記帶量好的尺碼了?！庇谑欠祷丶胰ト〕叽a。等到他返回集市的時候，集市已經(jīng)散了，于是他沒有買到鞋。有人問：“為什么不用你的腳去試試鞋的大小呢？”他說：“我寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳?！弊g文有一個想要買鞋的鄭國人，他先量好自己腳的尺碼，然后把量好147這個鄭國人犯了教條主義的錯誤。他只相信量腳得到的尺碼，而不相信自己的腳，不僅鬧出了大笑話，而且連鞋子也買不到，成為了笑柄。而現(xiàn)實生活中，買鞋子只相信腳碼而不相信腳的事，可能是不會有的吧？但類似這樣的人，倒確實是有的。有的人說話、辦事、想問題，只從書本出發(fā)，不從實際出發(fā)；書本上寫到的，他就相信，書本上沒有寫但實際上存在著的，他就不相信。在這種人看來，只有書本上的才是真理，書上沒寫的就不是真理。這樣，思想當(dāng)然就要僵化，行動就要碰壁。點(diǎn)評這個鄭國人犯了教條主義的錯誤。他只相信量腳得到的尺碼，而148三、判斷。（對的打“√”，錯的打“×”）1.《兩小兒辯日》中的兩個孩子善于觀察，敢于質(zhì)疑。

()2.孔子是一個知識淵博的人，他無所不知。()3.第一個孩子的觀點(diǎn)是錯誤的，第二個孩子的觀點(diǎn)是正確的。(√××三、判斷。（對的打“√”，錯的打“×”）√××149四、精彩賞析。1.其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。這句話運(yùn)用__________的方法寫出了兩個人不同的學(xué)習(xí)態(tài)度。第一個人的學(xué)習(xí)態(tài)度是___________，第二個人的學(xué)習(xí)態(tài)度卻是__________。從兩個人不同的學(xué)習(xí)態(tài)度我們可以推測出_____________________________。對比專心致志三心二意兩個人學(xué)習(xí)的結(jié)果會完全不同四、精彩賞析。對比專心致志三心二意兩個人學(xué)習(xí)的結(jié)果會完全不同1502.日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠(yuǎn)者涼乎？這句話用__________________和_______________作對比，表明了一兒認(rèn)為__________________________的觀點(diǎn)。日初出滄滄涼涼日中如探湯近者熱而遠(yuǎn)者涼2.日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而日初出滄15114.

文言文二則課后練習(xí)14.文言文二則課后練習(xí)152一、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。1.一心以為有鴻鵠

(hú

gào)將至2.思援弓繳

(jiǎo

zhuó)而射之3.雖與之俱學(xué)，弗

(fó

fú)若之矣4.及日中則如盤盂

(yú

pán)5.孰

(shú

shǔ)為汝

(rú

rǔ)多知乎······√√√√√一、用“√”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。1.一心以為有鴻鵠(h153二、讀拼音，寫詞語。zhīyuánshèjiànbiànlùnfùruò支

援射箭辯論弗若二、讀拼音，寫詞語。zhīyuánshèji154三、組詞。援() 辯() 弗()緩() 辨() 佛()暖()辮()拂()援助緩慢溫暖辯論辨別辮子弗若仿佛吹拂三、組詞。援助緩慢溫暖辯論辨別辮子弗若仿佛吹拂155四、文言文中“之”字使用較多，我能為下列句中加點(diǎn)的“之”字選擇正確的意思。1.雖與之俱學(xué)，弗若之矣。(

)2.一人雖聽之。(

)3.通國之善弈者也。(

)4.思援弓繳而射之。(

)····③①④②四、文言文中“之”字使用較多，我能為下列句中加點(diǎn)的1.雖與之156一、相同的老師解釋帶點(diǎn)的詞，并寫出句意。1.弈秋，通國之善弈者也。通國：____________。弈：______________。句意：______________________________________________《學(xué)弈》：專心致志全國下棋弈秋是全國最善于下棋