愛(ài)因斯坦和小女孩課件

愛(ài)因斯坦和小女孩21課題解讀：愛(ài)因斯坦是世界著名的科學(xué)家，本文講述了他和一個(gè)小女孩之間發(fā)生的小故事。最新蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)配套精品課件愛(ài)因斯坦和小女孩21課題解讀：愛(ài)因斯坦是世界著名的科學(xué)家，本1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.走近作者3.字詞精講4.讀懂課文的金鑰匙5.課文解讀6.讀懂課文的金鑰匙答案7.課文結(jié)構(gòu)8.課文主旨9.課堂拓展

10.教材課后習(xí)題解答11.當(dāng)堂檢測(cè)12.課后作業(yè)布置1.學(xué)習(xí)目標(biāo)7.課文結(jié)構(gòu)1.有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。分角色朗讀課文。2.會(huì)寫(xiě)會(huì)認(rèn)本課生字生詞。（重點(diǎn)）3.理解課文內(nèi)容，感悟愛(ài)因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究、不拘生活小節(jié)的品質(zhì)和關(guān)愛(ài)孩子、樂(lè)于和孩子相處的一顆童心。（重點(diǎn)）4.明白“朋友”的第二類含義：只要能互相關(guān)心和幫助，哪怕年齡、地位、學(xué)識(shí)的差異很大，也可以成為朋友。（難點(diǎn)）1.有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。分角色朗讀課文。愛(ài)因斯坦：(1879～1955)美籍德裔猶太人。1921年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者。他創(chuàng)立了狹義相對(duì)論和廣義相對(duì)論，并為核能開(kāi)發(fā)奠定了理論基礎(chǔ)，被公認(rèn)為是自伽利略、牛頓以來(lái)最偉大的物理學(xué)家。愛(ài)因斯坦：啥()拖鞋()蓄()水上下結(jié)構(gòu)：上中下：左右結(jié)構(gòu)：獨(dú)體：蓄裹鞋、呵、啥鬼sháxiéxù啥()拖鞋()蓄()水上下結(jié)構(gòu)zuǒ（一撮胡子）cuō（撮合）chōng（沖破）chòng（沖勁兒）zuǒ（一撮胡子）chōng（沖破）蓬亂：趿拉：納悶：踱步：冷不丁：一塌糊涂：形容草、頭發(fā)等松散雜亂。把鞋后幫踩在腳后跟下。疑惑不解。慢步行走。沒(méi)有預(yù)料到；突然。本文指愛(ài)因斯坦突然被小姑娘撞了。亂到不可收拾，糟到不可收拾。蓬亂：形容草、頭發(fā)等松散雜亂。對(duì)付應(yīng)付“對(duì)付”和“應(yīng)付”都表示對(duì)人或事采取相應(yīng)的措施，又都含有“勉強(qiáng)”的意思，一般可通用?！皩?duì)付”側(cè)重表示有針對(duì)性地采取措施，行為較主動(dòng)；“應(yīng)付”側(cè)重表示對(duì)人或事采取相應(yīng)的措施，行為較被動(dòng)。1.他終于找到了對(duì)付洪水的辦法。2.用應(yīng)付的態(tài)度做事是不會(huì)成功的。對(duì)付應(yīng)付“對(duì)付”和“應(yīng)付”都表示對(duì)人或事采取相應(yīng)的措施，又請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問(wèn)題讀課文。核心問(wèn)題：從愛(ài)因斯坦與小女孩的交往中可看出愛(ài)因斯坦是個(gè)怎樣的人？串珠問(wèn)題：1.課文是按什么順序來(lái)敘述的？從哪里可以判斷出來(lái)？2.課文第2段中對(duì)愛(ài)因斯坦的兩次外貌描寫(xiě)說(shuō)明了什么？3.本文寫(xiě)了愛(ài)因斯坦與小女孩的三次相遇，體現(xiàn)了他的什么特點(diǎn)？4.愛(ài)因斯坦是偉大的嗎？為什么？請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問(wèn)題讀課文。

點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊思考核心問(wèn)題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思。點(diǎn)擊聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊思考核心問(wèn)題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)第一部分(第1－3自然段)寫(xiě)一個(gè)12歲的小姑娘在街上撞上了大科學(xué)家愛(ài)因斯坦。這是他們的第一次相遇。第二部分(第4、5自然段)寫(xiě)在第二次相遇時(shí)，小女孩教愛(ài)因斯坦穿戴要領(lǐng)。第三部分(第6自然段)寫(xiě)愛(ài)因斯坦請(qǐng)小女孩到工作室“作客”，小女孩教愛(ài)因斯坦整理東西、布置房間。第四部分(第7、8自然段)寫(xiě)愛(ài)因斯坦與小女孩親密相處，使小女孩的母親感到好奇。第一部分(第1－3自然段)寫(xiě)一個(gè)12歲的小姑娘在街上撞上了大女孩望著老人，只見(jiàn)他穿的衣服又肥又長(zhǎng)，整個(gè)人就像裹在一張大被單里，腳下趿(tā)拉著一雙臥室里穿的拖鞋。從這句話中能看出什么呢？這是對(duì)愛(ài)因斯坦的外貌描寫(xiě)，從這句話中可以看出愛(ài)因斯坦把所有的時(shí)間和精力都用在了科學(xué)研究上，因而無(wú)暇顧及生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了愛(ài)因斯坦忘我工作的精神。女孩望著老人，只見(jiàn)他穿的衣服又肥又長(zhǎng)，整個(gè)人就像裹在一張大被閱讀方法解密：品析外貌描寫(xiě)的方法概念：就是對(duì)人物的容貌、衣著、體形等進(jìn)行描寫(xiě)，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的感情，加深讀者對(duì)人物的印象。效果：能反映人物的心理變化和推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。運(yùn)用：見(jiàn)本課“課后練習(xí)單”第二、4題。閱讀方法解密：品析外貌描寫(xiě)的方法概念：就是對(duì)人物的容貌、第二天，女孩又遇上了那老人。他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋頭沉思。這句話表現(xiàn)了愛(ài)因斯坦怎樣的品質(zhì)？這句話與“他一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么”相呼應(yīng)，表現(xiàn)了愛(ài)因斯坦思考的專注與對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)真。第二天，女孩又遇上了那老人。他仍是衣衫不整，仍是一面仿寫(xiě)用上“一面……一面……”寫(xiě)一句話。_______________________________________________

示例：小紅在聯(lián)歡會(huì)上，一面唱歌，一面跳舞。仿寫(xiě)示例：小紅在聯(lián)歡會(huì)上，一面唱歌，一面跳舞?！跋壬?，你好！”小姑娘說(shuō)，“我父親說(shuō)你是最偉大的愛(ài)因斯坦……”“噢，他只講對(duì)了一半，我是愛(ài)因斯坦，但并不偉大?！薄拔艺f(shuō)也是嘛，瞧你，穿衣服還不會(huì)呢，怎么談得上偉大？”從這幾句對(duì)話可以看出小女孩和愛(ài)因斯坦的什么特點(diǎn)？從小女孩的話中可以感受到她的天真、直率；從愛(ài)因斯坦的話中可以感受到他的謙遜、誠(chéng)懇。“先生，你好！”小姑娘說(shuō)，“我父親說(shuō)你是最偉大的愛(ài)因斯坦……“她教我怎樣穿戴，怎樣放東西和布置房間。我呢，什么也幫不了她，只好教她做數(shù)學(xué)作業(yè)。”愛(ài)因斯坦故作無(wú)奈的回答一方面表明他和小女孩在一起互教互學(xué)，各得其所，并且樂(lè)在其中，是一對(duì)忘年交；另一方面表現(xiàn)了他關(guān)愛(ài)孩子，樂(lè)于和孩子相處的童心?！八涛以鯓哟┐?，怎樣放東西和布置房間。我呢，什么也幫不了她拓展：你能寫(xiě)出一個(gè)表現(xiàn)互教互學(xué)的詞語(yǔ)嗎？示例：教學(xué)相長(zhǎng)拓展：示例：教學(xué)相長(zhǎng)從愛(ài)因斯坦與小女孩的交往中可看出愛(ài)因斯坦是個(gè)怎樣的人？愛(ài)因斯坦是個(gè)寬容、謙虛、平易近人的人。他雖然在科學(xué)上取得了令人矚目的成就，卻虛心向一位12歲的小女孩請(qǐng)教，他寬容、謙虛、平易近人的品格讓人敬佩。1.課文是按什么順序來(lái)敘述的？從哪里可以判斷出來(lái)？課文是按照時(shí)間順序來(lái)敘述的。從本文中表示時(shí)間變化的詞語(yǔ)“1940年的一天下午”“第二天”“第三天下午”可以判斷出來(lái)。從愛(ài)因斯坦與小女孩的交往中可看出愛(ài)因斯坦是個(gè)怎樣的人？2.課文第2段中對(duì)愛(ài)因斯坦的兩次外貌描寫(xiě)說(shuō)明了什么？課文第2段中有兩處外貌描寫(xiě)。一處是：老人蓄著一撮短而硬的小胡子，一雙棕褐色的眼睛深陷在眼窩里，長(zhǎng)著一頭蓬亂的灰白頭發(fā)。一處是：只見(jiàn)他穿的衣服又肥又長(zhǎng)，整個(gè)人就像裹在一張大被單里，腳下趿拉著一雙臥室里穿的拖鞋。這兩處外貌描寫(xiě)說(shuō)明愛(ài)因斯坦沒(méi)有時(shí)間打扮自己，平時(shí)穿衣服很隨便，不拘小節(jié)，把時(shí)間都用在科學(xué)研究上。2.課文第2段中對(duì)愛(ài)因斯坦的兩次外貌描寫(xiě)說(shuō)明了什么？3.本文寫(xiě)了愛(ài)因斯坦與小女孩的三次相遇，體現(xiàn)了他的什么特點(diǎn)？第一次相遇體現(xiàn)了愛(ài)因斯坦的寬容、坦蕩的胸懷。第二次相遇體現(xiàn)了他的謙虛、誠(chéng)懇。第三次相遇體現(xiàn)了他的謙遜、平易近人和童心。4.愛(ài)因斯坦是偉大的嗎？為什么？愛(ài)因斯坦是偉大的。因?yàn)樗麧撔难芯靠茖W(xué)，在科學(xué)上取得了令人矚目的成就，為人類作出了巨大貢獻(xiàn)，被稱為“科學(xué)巨人”。他不拘小節(jié)，是因?yàn)榘丫Χ挤旁诹丝茖W(xué)研究上，他一心研究科學(xué)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。另一方面，他寬容、謙遜、平易近人，還有一顆關(guān)愛(ài)孩子、樂(lè)于與孩子相處的童心。

3.本文寫(xiě)了愛(ài)因斯坦與小女孩的三次相遇，體現(xiàn)了他的什么特點(diǎn)？撞遇邀處愛(ài)因斯坦小女孩平易近人友善可親活潑可愛(ài)天真熱情和撞遇邀處愛(ài)因斯坦小女孩平易近人活潑可愛(ài)和本文記述了大科學(xué)家愛(ài)因斯坦與一個(gè)小女孩偶然相遇并相處的生活片段，表現(xiàn)了愛(ài)因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究、忽略生活小節(jié)的平凡而偉大的品格，以及他關(guān)愛(ài)孩子、樂(lè)于和孩子相處的一顆童心。本文記述了大科學(xué)家愛(ài)因斯坦與一個(gè)小女孩偶然相遇并相處的生活片閱讀方法解密：概括主旨的方法性格分析法：概括主旨的方法有多種，本課適合用性格分析法。在閱讀寫(xiě)人記事的文章時(shí)，要從對(duì)人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言描寫(xiě)中分析人物性格，這樣就能把握主人公的性格，領(lǐng)悟文章的主旨。本課通過(guò)愛(ài)因斯坦與小女孩偶然相遇并成為好朋友的過(guò)程中的所言、所行，讓我們感受到愛(ài)因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究、忽略生活細(xì)節(jié)的平凡而偉大的品格，以及他關(guān)愛(ài)孩子、樂(lè)于和孩子相處的一顆童心。從中不難看出本文的主旨正是贊頌愛(ài)因斯坦的這些可貴的精神品質(zhì)。閱讀方法解密：概括主旨的方法性格分析法：概括主旨的方法有多種愛(ài)因斯坦的故事愛(ài)因斯坦是一位赫赫有名的科學(xué)家，他擔(dān)任普林斯頓高級(jí)研究所主任后更忙了，很少能呆在辦公室里，一切日常事務(wù)性工作都由秘書(shū)處理。一天，已經(jīng)過(guò)了下班時(shí)間，辦公室里的電話鈴響了。秘書(shū)不耐煩地拿起了聽(tīng)筒。愛(ài)因斯坦的故事“請(qǐng)問(wèn)，我可以和主任談話嗎？”耳機(jī)里傳來(lái)溫文爾雅而又熟悉的聲音?？擅貢?shū)一時(shí)沒(méi)聽(tīng)出是誰(shuí)，按老習(xí)慣回答：“主任不在?！薄澳敲?，請(qǐng)您告訴我，愛(ài)因斯坦博士住在哪兒？是他新搬的家。”秘書(shū)婉轉(zhuǎn)地回答說(shuō)：“不能奉（fèng）告，因?yàn)閻?ài)因斯坦博士太忙，他不愿他的住處受到打擾?！边@時(shí)，電話里的聲音突然變低了：“請(qǐng)你不要告訴任何人，我就是愛(ài)因斯坦博士。我正要回家，可是我忘記了自己住在哪里了，請(qǐng)你給我查一下我的住址?！薄罢?qǐng)問(wèn)，我可以和主任談話嗎？”耳機(jī)里傳來(lái)溫文爾雅而又熟悉的聲秘書(shū)聽(tīng)了，竟忍不住哈哈大笑起來(lái)。原來(lái)，這天愛(ài)因斯坦回家時(shí)，在路上邊走邊思考問(wèn)題，走著走著，竟到了一個(gè)陌生的地方。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己迷了路，想回家時(shí)，卻又忘記了自己家的地址，在沒(méi)有辦法的情況下，他只好打電話麻煩秘書(shū)查找地址了。愛(ài)因斯坦在學(xué)習(xí)和工作上有著驚人的記憶力，可在生活上的記憶力卻這么差，這是因?yàn)樗丫θ技性诳茖W(xué)研究和探索上了。秘書(shū)聽(tīng)了，竟忍不住哈哈大笑起來(lái)。昔仲（zhòng）尼，師項(xiàng)橐（tuó）。古圣賢，尚勤學(xué)。

（《三字經(jīng)》）

理解：從前，孔子是個(gè)十分好學(xué)的人，當(dāng)時(shí)有一位七歲神童名叫項(xiàng)橐，孔子就曾向他學(xué)習(xí)。像孔子這樣偉大的圣賢，尚不忘勤學(xué)，何況我們普通人呢？昔仲（zhòng）尼，師項(xiàng)橐（tuó）。古圣賢，尚勤學(xué)。

【童言無(wú)忌】過(guò)去新年時(shí)廳堂多貼此四字，意指孩子說(shuō)話不必忌諱(huì)，即使說(shuō)了不吉利的話也無(wú)妨。還指孩子說(shuō)的話天真幽默，讓人捧腹大笑?！就詿o(wú)忌】【過(guò)新年穿新衣】

和舞獅、敲鑼(luó)打鼓、貼春聯(lián)、放鞭炮、掛燈籠一樣，是喜慶節(jié)日不可缺少的部分，多姿多彩的春節(jié)新衣，把節(jié)日氣氛烘托得更濃烈。【過(guò)新年穿新衣】略。（1）ɡuǒpénɡluànnàmènlěnɡbudīnɡyīshānbùzhěnɡ裹蓬亂納悶冷不丁衣衫不整xùwēnróuchuāndàishǒubǎshǒuyītāhútú蓄溫柔穿戴手把手一塌糊涂（2）略。123（1）一面……一面……：媽媽一面織毛衣，一面看電視。（2）只好：我等了半天他還沒(méi)回來(lái)，只好留個(gè)紙條就走了。略。（1）ɡuǒpénɡluànnàmè我認(rèn)為愛(ài)因斯坦是最偉大的人，理由有兩點(diǎn)：一是他為世人作出了巨大的貢獻(xiàn)，他所創(chuàng)立的相對(duì)論，是20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)取得的最重大的成果之一，奠定了現(xiàn)代物理學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。二是他在生活中，把自己看成平凡而普通的人，他認(rèn)為自己所做的一切都是微不足道的，他的性格平實(shí)而謙遜，所以我認(rèn)為他是最偉大的人。4我認(rèn)為愛(ài)因斯坦是最偉大的人，理由有兩點(diǎn)：一是他為世人作出了巨一、形近字組詞。蓄（） 裹（）鞋（）鬼（）畜（） 衷（）娃（） 魔（）二、我會(huì)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。例：整整齊齊（AABB式）

__________＿＿＿＿＿

例：又肥又大又＿又＿又＿又＿積蓄包裹皮鞋鬼臉牲畜衷心娃娃魔力開(kāi)開(kāi)心心蹦蹦跳跳高大笑鬧一、形近字組詞。積蓄包裹皮鞋鬼臉牲畜衷心娃娃魔力開(kāi)開(kāi)心心蹦蹦三、將下面的句子改為陳述句。這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，怎么可能是“最偉大的人”呢？________________________________________________________________________________________這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，不可能是“最偉大的人”。三、將下面的句子改為陳述句。這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，不可能四、關(guān)聯(lián)詞填空。1.(）今天下雪，（）他不能來(lái)。2.(）勤奮的人，（）有希望取得優(yōu)異的成績(jī)。3.張明強(qiáng)（）學(xué)習(xí)認(rèn)真，(）重視體育鍛煉，(）刮風(fēng)下雨，早鍛煉（）不間斷。因?yàn)樗灾挥胁挪粌H而且無(wú)論都四、關(guān)聯(lián)詞填空。因?yàn)樗灾挥胁挪粌H而且無(wú)論都愛(ài)因斯坦和小女孩課件1．一錘定音。(在帶點(diǎn)的字正確的讀音下畫(huà)“√”)毛發(fā)(fā

fà)一撮(zuǒ

cuō)毛趿拉(jí

tā)裝束(sù

shù)納悶(mēn

mèn)教育(jiào

jiāo)2．根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。píxiéhánxùhēchìwèishá

√√√√√√皮鞋含蓄呵斥為啥......1．一錘定音。(在帶點(diǎn)的字正確的讀音下畫(huà)“√”)√√√√√√3．辨字組詞。拖（

）整（）托（）正（）攤（）糊（）灘（）湖（）港（）淙（）巷（）棕（）度（）蓄（）踱（）畜（）拖鞋拜托整理正確小攤沙灘糊涂湖面港口雨巷淙淙棕色度過(guò)踱步蓄發(fā)牲畜3．辨字組詞。拖鞋拜托整理正確小攤沙灘糊涂湖面港口雨巷淙淙棕4．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(

)的目光(

)的頭發(fā)(

)的眼睛(

)地問(wèn)(

)地望著(

)地說(shuō)慈祥蓬亂發(fā)光不解溫柔耐心4．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。慈祥蓬亂發(fā)光不解溫柔耐心5.讀一讀，為加點(diǎn)的字選擇正確的意思。(填序號(hào))(1)郁：①香氣濃厚；②(草木)茂盛；③(憂愁、氣憤等)在心里積聚；④姓。郁悶(

)馥郁(

)

郁達(dá)夫(

)郁郁蔥蔥(

)(2)深：①距離大(跟“淺”相對(duì))；②深度；③深?yuàn)W；④深刻；⑤(感情)厚；⑥(顏色)濃；⑦距離開(kāi)始的時(shí)間很久；⑧很，十分。深受感動(dòng)(

)深紅(

)深秋(

)深情厚誼(

)深耕(

)深談(

).......③①④②⑧⑥⑦⑤①④

...........③①④②⑧⑥⑦⑤①④....

6．根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。(1)表示疑惑不解。(

)(2)亂(糟)到不可收拾。(

)(3)形容人的衣著非常亂。(

)7．給下面的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。這還不簡(jiǎn)單女孩將平日媽媽教給她的穿戴要領(lǐng)一口氣全說(shuō)了出來(lái)能記住嗎她問(wèn)

納悶一塌糊涂衣衫不整“！”?！?？”。6．根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。納悶一塌糊涂衣衫不整“！”?！?？”8．按要求寫(xiě)句子。(1)這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，怎么能是“最偉大的人”呢？(改為陳述句)_________________________________________________(2)用“納悶、沉思、興奮”三個(gè)詞寫(xiě)一句話。__________________________________________________________________________________________________這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，不可能是“最偉大的人”。

我對(duì)這件事很納悶，沉思了一會(huì)兒，才反應(yīng)過(guò)來(lái)，感到很興奮。8．按要求寫(xiě)句子。這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，不可能是“最偉大第三天下午，愛(ài)因斯坦在路邊等待放學(xué)回家的小姑娘。小姑娘看見(jiàn)他的時(shí)候簡(jiǎn)直嚇了一跳，他整個(gè)變了一個(gè)人，按小姑娘說(shuō)的那樣穿戴得(

)?！皭?ài)因斯坦先生，你比昨天年輕了20歲。”“是嗎？太好了！我打算請(qǐng)你到我那里作客?！毙」媚锔鴲?ài)因斯坦走進(jìn)了他的工作室。工作室很大，到處擺著書(shū)架和書(shū)，屋子中間擺著一張辦公桌，桌上的東西亂得(

)?！澳愕脤W(xué)會(huì)自己照顧自己?！迸⑦@樣說(shuō)

呵

小教授請(qǐng)你再教教我

于是

小姑娘手把手地教起了愛(ài)因斯坦整整齊齊一塌糊涂

。“，，?！保５谌煜挛?，愛(ài)因斯坦在路邊等待放學(xué)回家的小姑娘。小姑娘看見(jiàn)他1．按原文在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。2．在選文里的“”中加上標(biāo)點(diǎn)。3．你認(rèn)為愛(ài)因斯坦是不是一個(gè)偉大的人？為什么？____________________________________________________________________________________________是。因?yàn)樗粌H在科學(xué)上有令人矚目的成就，還有高尚的人格。1．按原文在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。是。因?yàn)樗粌H在科學(xué)上有令4.當(dāng)小姑娘教給愛(ài)因斯坦穿戴要領(lǐng)后，他整個(gè)變了一個(gè)人，想象一下愛(ài)因斯坦當(dāng)時(shí)的外貌、衣著，用兩句話寫(xiě)下來(lái)。__________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：愛(ài)因斯坦?jié)M面紅光，精神抖擻，眼睛炯炯有神。只見(jiàn)他穿著一身西裝，整潔大方，一雙皮鞋擦得一塵不染。4.當(dāng)小姑娘教給愛(ài)因斯坦穿戴要領(lǐng)后，他整個(gè)變了一個(gè)人，想象觀察生活中的一個(gè)值得你尊敬的人，抓住人物的外貌，刻畫(huà)人物的性格特點(diǎn)。300字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________寫(xiě)作思路：選擇生活中的一個(gè)值得你尊敬的人來(lái)寫(xiě)，如老師，我們可以寫(xiě)出老師的外貌特點(diǎn)，他(她)生動(dòng)的語(yǔ)言以及他(她)說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作等，從而更好地表現(xiàn)出老師的性格特點(diǎn)。觀察生活中的一個(gè)值得你尊敬的人，抓住人物的外貌，刻畫(huà)人物的性王老師個(gè)子中等，長(zhǎng)著一頭瀑布般的黑頭發(fā)。兩道彎彎的眉毛下，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛。她還長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。王老師剛開(kāi)始帶我們班時(shí)，發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)上課舉手不積極，于是王老師采用蓋印章的方法激勵(lì)我們，每個(gè)同學(xué)只要表現(xiàn)好，就有機(jī)會(huì)得到印章。只要有五十個(gè)印章，就能得到一張獎(jiǎng)狀，掛在黑板的上方。慢慢地，我們班的同學(xué)上課舉手都積極起來(lái)了。你看，王老師多有辦法呀！王老師還特別會(huì)鼓勵(lì)人。有一次，王老師叫我回答問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我的膽子很小，所以站起來(lái)回答問(wèn)題聲音也很低。我覺(jué)得自己每說(shuō)一個(gè)字，心就會(huì)抖一下，說(shuō)完后，自己都覺(jué)得不滿意，就把頭低得更厲害了。心想：這回王老師會(huì)狠狠地批評(píng)我了吧?？墒牵趵蠋焻s和藹地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，下次多多努力，你一定會(huì)比這次有進(jìn)步的?！碑?dāng)時(shí)，我感動(dòng)極了。王老師個(gè)子中等，長(zhǎng)著一頭瀑布般的黑頭發(fā)。兩道彎彎的眉毛下，長(zhǎng)愛(ài)因斯坦和小女孩課件1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。爺爺從郵政chǔxù(

)所取回了爸爸寄給他的bāoguǒ(

)，打開(kāi)后里面有一雙嶄新的xiézi(

)。爺爺高興地hēhē(

)笑著，時(shí)不時(shí)還沖我做個(gè)guǐliǎn(

)，真不知道他wèishá(

)這么高興。儲(chǔ)蓄包裹鞋子呵呵鬼臉為啥1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。儲(chǔ)蓄包裹鞋子呵呵鬼臉為啥2．在下列加點(diǎn)字的正確讀音下打“√”。踱步(duó

dù)納悶(mēn

mèn)聳肩(sǒng

sòng)教書(shū)(jiāo

jiào)3．(易錯(cuò)題)比一比，再組詞。裹（

）踱（）衷（）度（）蓬（）蓄（）篷（）畜（）√√√√包裹衷腸踱步度過(guò)蓮蓬帳篷儲(chǔ)蓄牲畜....2．在下列加點(diǎn)字的正確讀音下打“√”。√√√√包裹衷腸踱步度4．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(

)的眼睛(

)的目光(

)的衣服好奇地(

)興奮地(

)友好地(

)棕褐色溫柔又肥又長(zhǎng)問(wèn)說(shuō)笑4．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。棕褐色溫柔又肥又長(zhǎng)問(wèn)說(shuō)笑5．(易錯(cuò)題)讀一讀，選一選。

(1)(

)！這個(gè)人簡(jiǎn)直就是從我的童話故事書(shū)里走出來(lái)的。(2)(

)，他只講對(duì)了一半，我是愛(ài)因斯坦，但并不偉大。(3)(

)，小教授，請(qǐng)你再教教我。(4)(

)！你怎么不早告訴我呢？噢嘿呵哎嘿噢呵哎5．(易錯(cuò)題)讀一讀，選一選。噢嘿呵哎嘿噢呵6．選詞填空。(1)聽(tīng)了小姑娘的話，愛(ài)因斯坦的眼窩里(

)放出溫柔的目光。(2)她(

)地望著窗外，不知道該怎么做才好。(3)外面的爭(zhēng)吵聲打斷了他的(

)。(4)這兩天我一直在(

)著這件事該怎么辦。茫然突然沉思尋思突然茫然沉思尋思6．選詞填空。茫然突然沉思尋思突然茫然沉思尋思7．按要求寫(xiě)句子。(1)愛(ài)因斯坦在路邊等待放學(xué)回家的小姑娘。(縮句)____________________________________________(2)小姑娘的母親問(wèn)愛(ài)因斯坦教授：“我女兒跟您在一起時(shí)，都談些啥？”(改為轉(zhuǎn)述句)________________________________________________________________________________________(3)愛(ài)因斯坦仍是一面踱步一面埋頭沉思。(用加點(diǎn)的詞寫(xiě)一句話)____________________________________________....愛(ài)因斯坦等待小姑娘。小姑娘的母親問(wèn)愛(ài)因斯坦教授，她女兒跟他在一起時(shí)，都談些啥。示例：媽媽一面織毛衣一面看電視。7．按要求寫(xiě)句子。....愛(ài)因斯坦等待小姑娘。小姑娘的母親問(wèn)8.填空。(1)課文以_______順序記敘了大科學(xué)家愛(ài)因斯坦與一個(gè)小姑娘__________、________、__________、__________的生活片段。(2)愛(ài)因斯坦是_______世紀(jì)最偉大的人，我從他的____________、__________、____________三方面體會(huì)到他的“特別”之處：①_____________________________________________________；②_____________________________________________________。時(shí)間相撞相遇相邀相處20神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言沉浸于科學(xué)研究之中，忽略生活小節(jié)，忘我工作對(duì)孩子真誠(chéng)、謙虛8.填空。時(shí)間相撞相遇相邀相處20神態(tài)動(dòng)作語(yǔ)言沉浸于科學(xué)研究1.課內(nèi)閱讀?；氐郊?，她將碰到這老人的事情告訴了父親。父親聽(tīng)后興奮地說(shuō)：“孩子，你今天撞著了當(dāng)今世界上最偉大的人。他是愛(ài)因斯坦！”女孩直納悶：這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，怎么能是“最偉大的人”呢？1.課內(nèi)閱讀。(1)從短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。高興——(

)疑惑——(

)(2)將文中畫(huà)線部分改為陳述句，意思保持不變。__________________________________________________(3)這段主要采用的是__________描寫(xiě)和__________描寫(xiě)。興奮納悶這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，不可能是“最偉大的人”。語(yǔ)言心理(1)從短文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。興奮納悶這個(gè)連衣服也穿不(4)父親認(rèn)為愛(ài)因斯坦_______，因?yàn)開(kāi)_______________________________。小女孩認(rèn)為愛(ài)因斯坦__________，因?yàn)開(kāi)__________________________。我讀了課文，認(rèn)為愛(ài)因斯坦________，因?yàn)開(kāi)__________________________________________________________________________________。(5)愛(ài)因斯坦是一位偉大的科學(xué)家，除了他，你還知道哪些偉大的科學(xué)家？請(qǐng)你至少寫(xiě)出三個(gè)。____________________________________________________________偉大愛(ài)因斯坦取得了巨大的科學(xué)成就不偉大愛(ài)因斯坦連衣服都穿不整齊偉大他不僅取得了巨大的科學(xué)示例：愛(ài)迪生牛頓富蘭克林霍金成就，還有一顆關(guān)愛(ài)孩子，樂(lè)于與孩子相處的童心(4)父親認(rèn)為愛(ài)因斯坦_______，因?yàn)開(kāi)________2.課外閱讀。愛(ài)因斯坦的故事愛(ài)因斯坦是一位赫赫有名的科學(xué)家，他擔(dān)任普林斯頓高等研究院主任后更忙了，很少能待在辦公室里，一切日常事務(wù)性工作均由秘書(shū)處理。一天，過(guò)了下班時(shí)間，辦公室里的電話響了，秘書(shū)拿起了聽(tīng)筒。

請(qǐng)問(wèn)

我可以和主任談話嗎

電話里傳來(lái)溫文爾雅而又熟悉的聲音

秘書(shū)按老習(xí)慣回答

主任不在

您能告訴我愛(ài)因斯坦博士的新家在哪兒?jiǎn)帷?，？”。：“。“？”?.課外閱讀。“，？”。：“?！?？””秘書(shū)婉轉(zhuǎn)地回答說(shuō)：“不能奉告，因?yàn)樗?，不愿受到干擾?！边@時(shí)，電話里的聲音突然變低了：“我就是愛(ài)因斯坦，我忘記自己住哪里了，請(qǐng)查一下?！泵貢?shū)聽(tīng)了，忍不住哈哈大笑起來(lái)。原來(lái)，愛(ài)因斯坦回家時(shí)，邊走邊思考問(wèn)題，竟走到了一個(gè)陌生的地方。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)迷了路想回家時(shí)，又忘記了自己家的地址。沒(méi)有辦法，只好打電話讓秘書(shū)查找地址了。愛(ài)因斯坦在學(xué)習(xí)和工作上有驚人的記憶力，可在生活上的記憶力卻這么差，這是因?yàn)樗乃枷肴技性诳茖W(xué)研究和探索上了。秘書(shū)婉轉(zhuǎn)地回答說(shuō)：“不能奉告，因?yàn)樗?，不愿受到干擾。”(1)根據(jù)意思從文中找出與之相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，寫(xiě)在下面的括號(hào)里。①形容名聲非常顯著。(

)②形容人的態(tài)度溫和，舉止文雅。(

)(2)給文中第三自然段加上標(biāo)點(diǎn)。赫赫有名溫文爾雅(1)根據(jù)意思從文中找出與之相對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)，寫(xiě)在下面的括號(hào)里。(3)短文最后一個(gè)自然段寫(xiě)愛(ài)因斯坦“在生活上的記憶力卻這么差”，具體指的是什么？

____________________________________________(4)為什么愛(ài)因斯坦在工作上和生活上記憶力相差這么大？

_____________________________________________愛(ài)因斯坦回家時(shí)，忘記自己家的地址了。因?yàn)樗乃枷肴技性诳茖W(xué)研究和探索上了。(3)短文最后一個(gè)自然段寫(xiě)愛(ài)因斯坦“在生活上的記憶力卻這么差(5)結(jié)合文章內(nèi)容分析愛(ài)因斯坦是什么樣的人。______________________________________________(6)讀了這篇短文后，你有什么感受或體會(huì)？請(qǐng)寫(xiě)在下面。____________________________________________________________________________________________他是一個(gè)忘我的全身心投入科學(xué)事業(yè)中的人。示例：愛(ài)因斯坦真是一個(gè)熱愛(ài)科學(xué)的偉人，我要學(xué)習(xí)他勤于思考、樂(lè)于探索的精神。(5)結(jié)合文章內(nèi)容分析愛(ài)因斯坦是什么樣的人。他是一個(gè)忘我的全3．片段練筆。文中“愛(ài)因斯坦”和“小女孩”這兩個(gè)人物，你更敬佩哪一個(gè)？和同學(xué)交流，然后寫(xiě)下來(lái)。(100字左右)示例：我更敬佩愛(ài)因斯坦。因?yàn)樗m然是個(gè)無(wú)人不曉的大科學(xué)家，是科學(xué)界的巨人，是世人崇拜的天才，但他卻能和一個(gè)在年齡、地位、名譽(yù)等方面與他相差甚遠(yuǎn)的普通小女孩相處得那么融洽?？梢?jiàn)，他除了擁有驚人的智慧外，還有一顆關(guān)愛(ài)孩子，樂(lè)于與孩子相處的童心。3．片段練筆。4．拓展積累。(連一連)莎士比亞作家英國(guó)貝多芬畫(huà)家蘇聯(lián)達(dá)?芬奇音樂(lè)家德國(guó)高爾基戲劇家意大利4．拓展積累。(連一連)愛(ài)因斯坦和小女孩21課題解讀：愛(ài)因斯坦是世界著名的科學(xué)家，本文講述了他和一個(gè)小女孩之間發(fā)生的小故事。最新蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)配套精品課件愛(ài)因斯坦和小女孩21課題解讀：愛(ài)因斯坦是世界著名的科學(xué)家，本1.學(xué)習(xí)目標(biāo)2.走近作者3.字詞精講4.讀懂課文的金鑰匙5.課文解讀6.讀懂課文的金鑰匙答案7.課文結(jié)構(gòu)8.課文主旨9.課堂拓展

10.教材課后習(xí)題解答11.當(dāng)堂檢測(cè)12.課后作業(yè)布置1.學(xué)習(xí)目標(biāo)7.課文結(jié)構(gòu)1.有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。分角色朗讀課文。2.會(huì)寫(xiě)會(huì)認(rèn)本課生字生詞。（重點(diǎn)）3.理解課文內(nèi)容，感悟愛(ài)因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究、不拘生活小節(jié)的品質(zhì)和關(guān)愛(ài)孩子、樂(lè)于和孩子相處的一顆童心。（重點(diǎn)）4.明白“朋友”的第二類含義：只要能互相關(guān)心和幫助，哪怕年齡、地位、學(xué)識(shí)的差異很大，也可以成為朋友。（難點(diǎn)）1.有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。分角色朗讀課文。愛(ài)因斯坦：(1879～1955)美籍德裔猶太人。1921年諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)獲得者。他創(chuàng)立了狹義相對(duì)論和廣義相對(duì)論，并為核能開(kāi)發(fā)奠定了理論基礎(chǔ)，被公認(rèn)為是自伽利略、牛頓以來(lái)最偉大的物理學(xué)家。愛(ài)因斯坦：啥()拖鞋()蓄()水上下結(jié)構(gòu)：上中下：左右結(jié)構(gòu)：獨(dú)體：蓄裹鞋、呵、啥鬼sháxiéxù啥()拖鞋()蓄()水上下結(jié)構(gòu)zuǒ（一撮胡子）cuō（撮合）chōng（沖破）chòng（沖勁兒）zuǒ（一撮胡子）chōng（沖破）蓬亂：趿拉：納悶：踱步：冷不?。阂凰浚盒稳莶荨㈩^發(fā)等松散雜亂。把鞋后幫踩在腳后跟下。疑惑不解。慢步行走。沒(méi)有預(yù)料到；突然。本文指愛(ài)因斯坦突然被小姑娘撞了。亂到不可收拾，糟到不可收拾。蓬亂：形容草、頭發(fā)等松散雜亂。對(duì)付應(yīng)付“對(duì)付”和“應(yīng)付”都表示對(duì)人或事采取相應(yīng)的措施，又都含有“勉強(qiáng)”的意思，一般可通用。“對(duì)付”側(cè)重表示有針對(duì)性地采取措施，行為較主動(dòng)；“應(yīng)付”側(cè)重表示對(duì)人或事采取相應(yīng)的措施，行為較被動(dòng)。1.他終于找到了對(duì)付洪水的辦法。2.用應(yīng)付的態(tài)度做事是不會(huì)成功的。對(duì)付應(yīng)付“對(duì)付”和“應(yīng)付”都表示對(duì)人或事采取相應(yīng)的措施，又請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問(wèn)題讀課文。核心問(wèn)題：從愛(ài)因斯坦與小女孩的交往中可看出愛(ài)因斯坦是個(gè)怎樣的人？串珠問(wèn)題：1.課文是按什么順序來(lái)敘述的？從哪里可以判斷出來(lái)？2.課文第2段中對(duì)愛(ài)因斯坦的兩次外貌描寫(xiě)說(shuō)明了什么？3.本文寫(xiě)了愛(ài)因斯坦與小女孩的三次相遇，體現(xiàn)了他的什么特點(diǎn)？4.愛(ài)因斯坦是偉大的嗎？為什么？請(qǐng)同學(xué)們帶著以下問(wèn)題讀課文。

點(diǎn)擊聽(tīng)朗讀聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊思考核心問(wèn)題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)意思。點(diǎn)擊聽(tīng)范讀，邊聽(tīng)邊思考核心問(wèn)題。同時(shí)認(rèn)準(zhǔn)字音，理解詞語(yǔ)第一部分(第1－3自然段)寫(xiě)一個(gè)12歲的小姑娘在街上撞上了大科學(xué)家愛(ài)因斯坦。這是他們的第一次相遇。第二部分(第4、5自然段)寫(xiě)在第二次相遇時(shí)，小女孩教愛(ài)因斯坦穿戴要領(lǐng)。第三部分(第6自然段)寫(xiě)愛(ài)因斯坦請(qǐng)小女孩到工作室“作客”，小女孩教愛(ài)因斯坦整理東西、布置房間。第四部分(第7、8自然段)寫(xiě)愛(ài)因斯坦與小女孩親密相處，使小女孩的母親感到好奇。第一部分(第1－3自然段)寫(xiě)一個(gè)12歲的小姑娘在街上撞上了大女孩望著老人，只見(jiàn)他穿的衣服又肥又長(zhǎng)，整個(gè)人就像裹在一張大被單里，腳下趿(tā)拉著一雙臥室里穿的拖鞋。從這句話中能看出什么呢？這是對(duì)愛(ài)因斯坦的外貌描寫(xiě)，從這句話中可以看出愛(ài)因斯坦把所有的時(shí)間和精力都用在了科學(xué)研究上，因而無(wú)暇顧及生活細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了愛(ài)因斯坦忘我工作的精神。女孩望著老人，只見(jiàn)他穿的衣服又肥又長(zhǎng)，整個(gè)人就像裹在一張大被閱讀方法解密：品析外貌描寫(xiě)的方法概念：就是對(duì)人物的容貌、衣著、體形等進(jìn)行描寫(xiě)，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的感情，加深讀者對(duì)人物的印象。效果：能反映人物的心理變化和推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。運(yùn)用：見(jiàn)本課“課后練習(xí)單”第二、4題。閱讀方法解密：品析外貌描寫(xiě)的方法概念：就是對(duì)人物的容貌、第二天，女孩又遇上了那老人。他仍是衣衫不整，仍是一面踱步一面埋頭沉思。這句話表現(xiàn)了愛(ài)因斯坦怎樣的品質(zhì)？這句話與“他一邊埋頭走路，一邊像是在思考著什么”相呼應(yīng)，表現(xiàn)了愛(ài)因斯坦思考的專注與對(duì)科學(xué)研究的認(rèn)真。第二天，女孩又遇上了那老人。他仍是衣衫不整，仍是一面仿寫(xiě)用上“一面……一面……”寫(xiě)一句話。_______________________________________________

示例：小紅在聯(lián)歡會(huì)上，一面唱歌，一面跳舞。仿寫(xiě)示例：小紅在聯(lián)歡會(huì)上，一面唱歌，一面跳舞?！跋壬愫?！”小姑娘說(shuō)，“我父親說(shuō)你是最偉大的愛(ài)因斯坦……”“噢，他只講對(duì)了一半，我是愛(ài)因斯坦，但并不偉大?！薄拔艺f(shuō)也是嘛，瞧你，穿衣服還不會(huì)呢，怎么談得上偉大？”從這幾句對(duì)話可以看出小女孩和愛(ài)因斯坦的什么特點(diǎn)？從小女孩的話中可以感受到她的天真、直率；從愛(ài)因斯坦的話中可以感受到他的謙遜、誠(chéng)懇。“先生，你好！”小姑娘說(shuō)，“我父親說(shuō)你是最偉大的愛(ài)因斯坦……“她教我怎樣穿戴，怎樣放東西和布置房間。我呢，什么也幫不了她，只好教她做數(shù)學(xué)作業(yè)?！睈?ài)因斯坦故作無(wú)奈的回答一方面表明他和小女孩在一起互教互學(xué)，各得其所，并且樂(lè)在其中，是一對(duì)忘年交；另一方面表現(xiàn)了他關(guān)愛(ài)孩子，樂(lè)于和孩子相處的童心?！八涛以鯓哟┐?，怎樣放東西和布置房間。我呢，什么也幫不了她拓展：你能寫(xiě)出一個(gè)表現(xiàn)互教互學(xué)的詞語(yǔ)嗎？示例：教學(xué)相長(zhǎng)拓展：示例：教學(xué)相長(zhǎng)從愛(ài)因斯坦與小女孩的交往中可看出愛(ài)因斯坦是個(gè)怎樣的人？愛(ài)因斯坦是個(gè)寬容、謙虛、平易近人的人。他雖然在科學(xué)上取得了令人矚目的成就，卻虛心向一位12歲的小女孩請(qǐng)教，他寬容、謙虛、平易近人的品格讓人敬佩。1.課文是按什么順序來(lái)敘述的？從哪里可以判斷出來(lái)？課文是按照時(shí)間順序來(lái)敘述的。從本文中表示時(shí)間變化的詞語(yǔ)“1940年的一天下午”“第二天”“第三天下午”可以判斷出來(lái)。從愛(ài)因斯坦與小女孩的交往中可看出愛(ài)因斯坦是個(gè)怎樣的人？2.課文第2段中對(duì)愛(ài)因斯坦的兩次外貌描寫(xiě)說(shuō)明了什么？課文第2段中有兩處外貌描寫(xiě)。一處是：老人蓄著一撮短而硬的小胡子，一雙棕褐色的眼睛深陷在眼窩里，長(zhǎng)著一頭蓬亂的灰白頭發(fā)。一處是：只見(jiàn)他穿的衣服又肥又長(zhǎng)，整個(gè)人就像裹在一張大被單里，腳下趿拉著一雙臥室里穿的拖鞋。這兩處外貌描寫(xiě)說(shuō)明愛(ài)因斯坦沒(méi)有時(shí)間打扮自己，平時(shí)穿衣服很隨便，不拘小節(jié)，把時(shí)間都用在科學(xué)研究上。2.課文第2段中對(duì)愛(ài)因斯坦的兩次外貌描寫(xiě)說(shuō)明了什么？3.本文寫(xiě)了愛(ài)因斯坦與小女孩的三次相遇，體現(xiàn)了他的什么特點(diǎn)？第一次相遇體現(xiàn)了愛(ài)因斯坦的寬容、坦蕩的胸懷。第二次相遇體現(xiàn)了他的謙虛、誠(chéng)懇。第三次相遇體現(xiàn)了他的謙遜、平易近人和童心。4.愛(ài)因斯坦是偉大的嗎？為什么？愛(ài)因斯坦是偉大的。因?yàn)樗麧撔难芯靠茖W(xué)，在科學(xué)上取得了令人矚目的成就，為人類作出了巨大貢獻(xiàn)，被稱為“科學(xué)巨人”。他不拘小節(jié)，是因?yàn)榘丫Χ挤旁诹丝茖W(xué)研究上，他一心研究科學(xué)的精神是值得我們學(xué)習(xí)的。另一方面，他寬容、謙遜、平易近人，還有一顆關(guān)愛(ài)孩子、樂(lè)于與孩子相處的童心。

3.本文寫(xiě)了愛(ài)因斯坦與小女孩的三次相遇，體現(xiàn)了他的什么特點(diǎn)？撞遇邀處愛(ài)因斯坦小女孩平易近人友善可親活潑可愛(ài)天真熱情和撞遇邀處愛(ài)因斯坦小女孩平易近人活潑可愛(ài)和本文記述了大科學(xué)家愛(ài)因斯坦與一個(gè)小女孩偶然相遇并相處的生活片段，表現(xiàn)了愛(ài)因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究、忽略生活小節(jié)的平凡而偉大的品格，以及他關(guān)愛(ài)孩子、樂(lè)于和孩子相處的一顆童心。本文記述了大科學(xué)家愛(ài)因斯坦與一個(gè)小女孩偶然相遇并相處的生活片閱讀方法解密：概括主旨的方法性格分析法：概括主旨的方法有多種，本課適合用性格分析法。在閱讀寫(xiě)人記事的文章時(shí)，要從對(duì)人物的外貌、神態(tài)、動(dòng)作、心理、語(yǔ)言描寫(xiě)中分析人物性格，這樣就能把握主人公的性格，領(lǐng)悟文章的主旨。本課通過(guò)愛(ài)因斯坦與小女孩偶然相遇并成為好朋友的過(guò)程中的所言、所行，讓我們感受到愛(ài)因斯坦?jié)撔目茖W(xué)研究、忽略生活細(xì)節(jié)的平凡而偉大的品格，以及他關(guān)愛(ài)孩子、樂(lè)于和孩子相處的一顆童心。從中不難看出本文的主旨正是贊頌愛(ài)因斯坦的這些可貴的精神品質(zhì)。閱讀方法解密：概括主旨的方法性格分析法：概括主旨的方法有多種愛(ài)因斯坦的故事愛(ài)因斯坦是一位赫赫有名的科學(xué)家，他擔(dān)任普林斯頓高級(jí)研究所主任后更忙了，很少能呆在辦公室里，一切日常事務(wù)性工作都由秘書(shū)處理。一天，已經(jīng)過(guò)了下班時(shí)間，辦公室里的電話鈴響了。秘書(shū)不耐煩地拿起了聽(tīng)筒。愛(ài)因斯坦的故事“請(qǐng)問(wèn)，我可以和主任談話嗎？”耳機(jī)里傳來(lái)溫文爾雅而又熟悉的聲音?？擅貢?shū)一時(shí)沒(méi)聽(tīng)出是誰(shuí)，按老習(xí)慣回答：“主任不在?！薄澳敲矗?qǐng)您告訴我，愛(ài)因斯坦博士住在哪兒？是他新搬的家?！泵貢?shū)婉轉(zhuǎn)地回答說(shuō)：“不能奉（fèng）告，因?yàn)閻?ài)因斯坦博士太忙，他不愿他的住處受到打擾?！边@時(shí)，電話里的聲音突然變低了：“請(qǐng)你不要告訴任何人，我就是愛(ài)因斯坦博士。我正要回家，可是我忘記了自己住在哪里了，請(qǐng)你給我查一下我的住址。”“請(qǐng)問(wèn)，我可以和主任談話嗎？”耳機(jī)里傳來(lái)溫文爾雅而又熟悉的聲秘書(shū)聽(tīng)了，竟忍不住哈哈大笑起來(lái)。原來(lái)，這天愛(ài)因斯坦回家時(shí)，在路上邊走邊思考問(wèn)題，走著走著，竟到了一個(gè)陌生的地方。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)自己迷了路，想回家時(shí)，卻又忘記了自己家的地址，在沒(méi)有辦法的情況下，他只好打電話麻煩秘書(shū)查找地址了。愛(ài)因斯坦在學(xué)習(xí)和工作上有著驚人的記憶力，可在生活上的記憶力卻這么差，這是因?yàn)樗丫θ技性诳茖W(xué)研究和探索上了。秘書(shū)聽(tīng)了，竟忍不住哈哈大笑起來(lái)。昔仲（zhòng）尼，師項(xiàng)橐（tuó）。古圣賢，尚勤學(xué)。

（《三字經(jīng)》）

理解：從前，孔子是個(gè)十分好學(xué)的人，當(dāng)時(shí)有一位七歲神童名叫項(xiàng)橐，孔子就曾向他學(xué)習(xí)。像孔子這樣偉大的圣賢，尚不忘勤學(xué)，何況我們普通人呢？昔仲（zhòng）尼，師項(xiàng)橐（tuó）。古圣賢，尚勤學(xué)。

【童言無(wú)忌】過(guò)去新年時(shí)廳堂多貼此四字，意指孩子說(shuō)話不必忌諱(huì)，即使說(shuō)了不吉利的話也無(wú)妨。還指孩子說(shuō)的話天真幽默，讓人捧腹大笑?！就詿o(wú)忌】【過(guò)新年穿新衣】

和舞獅、敲鑼(luó)打鼓、貼春聯(lián)、放鞭炮、掛燈籠一樣，是喜慶節(jié)日不可缺少的部分，多姿多彩的春節(jié)新衣，把節(jié)日氣氛烘托得更濃烈?！具^(guò)新年穿新衣】略。（1）ɡuǒpénɡluànnàmènlěnɡbudīnɡyīshānbùzhěnɡ裹蓬亂納悶冷不丁衣衫不整xùwēnróuchuāndàishǒubǎshǒuyītāhútú蓄溫柔穿戴手把手一塌糊涂（2）略。123（1）一面……一面……：媽媽一面織毛衣，一面看電視。（2）只好：我等了半天他還沒(méi)回來(lái)，只好留個(gè)紙條就走了。略。（1）ɡuǒpénɡluànnàmè我認(rèn)為愛(ài)因斯坦是最偉大的人，理由有兩點(diǎn)：一是他為世人作出了巨大的貢獻(xiàn)，他所創(chuàng)立的相對(duì)論，是20世紀(jì)科學(xué)技術(shù)取得的最重大的成果之一，奠定了現(xiàn)代物理學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)。二是他在生活中，把自己看成平凡而普通的人，他認(rèn)為自己所做的一切都是微不足道的，他的性格平實(shí)而謙遜，所以我認(rèn)為他是最偉大的人。4我認(rèn)為愛(ài)因斯坦是最偉大的人，理由有兩點(diǎn)：一是他為世人作出了巨一、形近字組詞。蓄（） 裹（）鞋（）鬼（）畜（） 衷（）娃（） 魔（）二、我會(huì)照樣子寫(xiě)詞語(yǔ)。例：整整齊齊（AABB式）

__________＿＿＿＿＿

例：又肥又大又＿又＿又＿又＿積蓄包裹皮鞋鬼臉牲畜衷心娃娃魔力開(kāi)開(kāi)心心蹦蹦跳跳高大笑鬧一、形近字組詞。積蓄包裹皮鞋鬼臉牲畜衷心娃娃魔力開(kāi)開(kāi)心心蹦蹦三、將下面的句子改為陳述句。這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，怎么可能是“最偉大的人”呢？________________________________________________________________________________________這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，不可能是“最偉大的人”。三、將下面的句子改為陳述句。這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，不可能四、關(guān)聯(lián)詞填空。1.(）今天下雪，（）他不能來(lái)。2.(）勤奮的人，（）有希望取得優(yōu)異的成績(jī)。3.張明強(qiáng)（）學(xué)習(xí)認(rèn)真，(）重視體育鍛煉，(）刮風(fēng)下雨，早鍛煉（）不間斷。因?yàn)樗灾挥胁挪粌H而且無(wú)論都四、關(guān)聯(lián)詞填空。因?yàn)樗灾挥胁挪粌H而且無(wú)論都愛(ài)因斯坦和小女孩課件1．一錘定音。(在帶點(diǎn)的字正確的讀音下畫(huà)“√”)毛發(fā)(fā

fà)一撮(zuǒ

cuō)毛趿拉(jí

tā)裝束(sù

shù)納悶(mēn

mèn)教育(jiào

jiāo)2．根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。píxiéhánxùhēchìwèishá

√√√√√√皮鞋含蓄呵斥為啥......1．一錘定音。(在帶點(diǎn)的字正確的讀音下畫(huà)“√”)√√√√√√3．辨字組詞。拖（

）整（）托（）正（）攤（）糊（）灘（）湖（）港（）淙（）巷（）棕（）度（）蓄（）踱（）畜（）拖鞋拜托整理正確小攤沙灘糊涂湖面港口雨巷淙淙棕色度過(guò)踱步蓄發(fā)牲畜3．辨字組詞。拖鞋拜托整理正確小攤沙灘糊涂湖面港口雨巷淙淙棕4．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(

)的目光(

)的頭發(fā)(

)的眼睛(

)地問(wèn)(

)地望著(

)地說(shuō)慈祥蓬亂發(fā)光不解溫柔耐心4．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。慈祥蓬亂發(fā)光不解溫柔耐心5.讀一讀，為加點(diǎn)的字選擇正確的意思。(填序號(hào))(1)郁：①香氣濃厚；②(草木)茂盛；③(憂愁、氣憤等)在心里積聚；④姓。郁悶(

)馥郁(

)

郁達(dá)夫(

)郁郁蔥蔥(

)(2)深：①距離大(跟“淺”相對(duì))；②深度；③深?yuàn)W；④深刻；⑤(感情)厚；⑥(顏色)濃；⑦距離開(kāi)始的時(shí)間很久；⑧很，十分。深受感動(dòng)(

)深紅(

)深秋(

)深情厚誼(

)深耕(

)深談(

).......③①④②⑧⑥⑦⑤①④

...........③①④②⑧⑥⑦⑤①④....

6．根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。(1)表示疑惑不解。(

)(2)亂(糟)到不可收拾。(

)(3)形容人的衣著非常亂。(

)7．給下面的句子加上合適的標(biāo)點(diǎn)。這還不簡(jiǎn)單女孩將平日媽媽教給她的穿戴要領(lǐng)一口氣全說(shuō)了出來(lái)能記住嗎她問(wèn)

納悶一塌糊涂衣衫不整“！”?！埃俊?。6．根據(jù)意思寫(xiě)詞語(yǔ)。納悶一塌糊涂衣衫不整“！”。“？”8．按要求寫(xiě)句子。(1)這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，怎么能是“最偉大的人”呢？(改為陳述句)_________________________________________________(2)用“納悶、沉思、興奮”三個(gè)詞寫(xiě)一句話。__________________________________________________________________________________________________這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，不可能是“最偉大的人”。

我對(duì)這件事很納悶，沉思了一會(huì)兒，才反應(yīng)過(guò)來(lái)，感到很興奮。8．按要求寫(xiě)句子。這個(gè)連衣服也穿不整齊的人，不可能是“最偉大第三天下午，愛(ài)因斯坦在路邊等待放學(xué)回家的小姑娘。小姑娘看見(jiàn)他的時(shí)候簡(jiǎn)直嚇了一跳，他整個(gè)變了一個(gè)人，按小姑娘說(shuō)的那樣穿戴得(

)?！皭?ài)因斯坦先生，你比昨天年輕了20歲?！薄笆菃幔刻昧?！我打算請(qǐng)你到我那里作客?！毙」媚锔鴲?ài)因斯坦走進(jìn)了他的工作室。工作室很大，到處擺著書(shū)架和書(shū)，屋子中間擺著一張辦公桌，桌上的東西亂得(

)?！澳愕脤W(xué)會(huì)自己照顧自己?！迸⑦@樣說(shuō)

呵

小教授請(qǐng)你再教教我

于是

小姑娘手把手地教起了愛(ài)因斯坦整整齊齊一塌糊涂

。“，，?！?，。第三天下午，愛(ài)因斯坦在路邊等待放學(xué)回家的小姑娘。小姑娘看見(jiàn)他1．按原文在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。2．在選文里的“”中加上標(biāo)點(diǎn)。3．你認(rèn)為愛(ài)因斯坦是不是一個(gè)偉大的人？為什么？____________________________________________________________________________________________是。因?yàn)樗粌H在科學(xué)上有令人矚目的成就，還有高尚的人格。1．按原文在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。是。因?yàn)樗粌H在科學(xué)上有令4.當(dāng)小姑娘教給愛(ài)因斯坦穿戴要領(lǐng)后，他整個(gè)變了一個(gè)人，想象一下愛(ài)因斯坦當(dāng)時(shí)的外貌、衣著，用兩句話寫(xiě)下來(lái)。__________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：愛(ài)因斯坦?jié)M面紅光，精神抖擻，眼睛炯炯有神。只見(jiàn)他穿著一身西裝，整潔大方，一雙皮鞋擦得一塵不染。4.當(dāng)小姑娘教給愛(ài)因斯坦穿戴要領(lǐng)后，他整個(gè)變了一個(gè)人，想象觀察生活中的一個(gè)值得你尊敬的人，抓住人物的外貌，刻畫(huà)人物的性格特點(diǎn)。300字左右。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________寫(xiě)作思路：選擇生活中的一個(gè)值得你尊敬的人來(lái)寫(xiě)，如老師，我們可以寫(xiě)出老師的外貌特點(diǎn)，他(她)生動(dòng)的語(yǔ)言以及他(她)說(shuō)話時(shí)的神態(tài)、動(dòng)作等，從而更好地表現(xiàn)出老師的性格特點(diǎn)。觀察生活中的一個(gè)值得你尊敬的人，抓住人物的外貌，刻畫(huà)人物的性王老師個(gè)子中等，長(zhǎng)著一頭瀑布般的黑頭發(fā)。兩道彎彎的眉毛下，長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛。她還長(zhǎng)著一張能說(shuō)會(huì)道的嘴。王老師剛開(kāi)始帶我們班時(shí)，發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)上課舉手不積極，于是王老師采用蓋印章的方法激勵(lì)我們，每個(gè)同學(xué)只要表現(xiàn)好，就有機(jī)會(huì)得到印章。只要有五十個(gè)印章，就能得到一張獎(jiǎng)狀，掛在黑板的上方。慢慢地，我們班的同學(xué)上課舉手都積極起來(lái)了。你看，王老師多有辦法呀！王老師還特別會(huì)鼓勵(lì)人。有一次，王老師叫我回答問(wèn)題。當(dāng)時(shí)我的膽子很小，所以站起來(lái)回答問(wèn)題聲音也很低。我覺(jué)得自己每說(shuō)一個(gè)字，心就會(huì)抖一下，說(shuō)完后，自己都覺(jué)得不滿意，就把頭低得更厲害了。心想：這回王老師會(huì)狠狠地批評(píng)我了吧。可是，王老師卻和藹地對(duì)我說(shuō)：“沒(méi)事，下次多多努力，你一定會(huì)比這次有進(jìn)步的?！碑?dāng)時(shí)，我感動(dòng)極了。王老師個(gè)子中等，長(zhǎng)著一頭瀑布般的黑頭發(fā)。兩道彎彎的眉毛下，長(zhǎng)愛(ài)因斯坦和小女孩課件1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。爺爺從郵政chǔxù(

)所取回了爸爸寄給他的bāoguǒ(

)，打開(kāi)后里面有一雙嶄新的xiézi(

)。爺爺高興地hēhē(

)笑著，時(shí)不時(shí)還沖我做個(gè)guǐliǎn(

)，真不知道他wèishá(

)這么高興。儲(chǔ)蓄包裹鞋子呵呵鬼臉為啥1．看拼音，寫(xiě)詞語(yǔ)。儲(chǔ)蓄包裹鞋子呵呵鬼臉為啥2．在下列加點(diǎn)字的正確讀音下打“√”。踱步(duó

dù)納悶(mēn

mèn)聳肩(sǒng

sòng)教書(shū)(jiāo

jiào)3．(易錯(cuò)題)比一比，再組詞。裹（

）踱（）衷（）度（）蓬（）蓄（）篷（）畜（）√√√√包裹衷腸踱步度過(guò)蓮蓬帳篷儲(chǔ)蓄牲畜....2．在下列加點(diǎn)字的正確讀音下打“√”。√√√√包裹衷腸踱步度4．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。(

)的眼睛(

)的目光(

)的衣服好奇地(

)興奮地(

)友好地(

)棕褐色溫柔又肥又長(zhǎng)問(wèn)說(shuō)笑4．在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。棕褐色溫柔又肥又長(zhǎng)問(wèn)說(shuō)笑5．(易錯(cuò)題)讀一讀，選一選。

(1)(

)！這個(gè)人簡(jiǎn)直就是從我的童話故事書(shū)里走出來(lái)的。(2)(

)，他只講對(duì)了一半，我是愛(ài)因斯坦，但并不偉大。(3)(

)，小教授，請(qǐng)你再教教我。(4)(

)！你怎么不早告訴我呢？噢嘿呵哎嘿噢呵哎5．(易錯(cuò)題)讀一讀，選一選。噢嘿呵哎嘿噢呵6．選詞填空。(1)聽(tīng)了小姑娘的話，愛(ài)因斯坦的眼窩里(

)放出溫柔的目光。(2)她(

)地望著窗外，不知道該怎么做才好。(3)外面的爭(zhēng)吵聲打斷了他的(

)。(4)這兩天我一直在(

)著這件事該怎么辦。茫然突然沉思尋思突然茫然沉思尋思6．選詞填空。茫然突然沉思尋思突然茫然沉思尋思7．按要求寫(xiě)句子。(1)愛(ài)因斯坦在路邊等待放學(xué)回家的小姑娘。(縮句)____________________________________________(2)小姑娘的母親問(wèn)愛(ài)因斯坦教授：“我女兒跟您在一起時(shí)，都談些啥？”(改為轉(zhuǎn)述句)________________________________________________________________________________________(3)愛(ài)因斯坦仍是一面踱步一面埋頭沉思。(用加點(diǎn)的詞寫(xiě)一句話)____________________________________________....愛(ài)因斯坦等待小姑娘。小姑娘的母親問(wèn)愛(ài)因斯坦教授，她女兒跟他在一起時(shí)，都談些啥。示例：媽媽一面織毛衣一面看電視。7．按要求寫(xiě)句子。....愛(ài)因斯坦等待小姑娘。小姑娘的母親問(wèn)8.填空。(1)課文以_______順序記敘了大科學(xué)家愛(ài)因斯坦與一個(gè)小姑娘__________、________、__________、__________的生活片段。(2)愛(ài)因斯坦是_______世紀(jì)最偉大的人，我從他