部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文第9課《短詩(shī)三首》教學(xué)課件

短詩(shī)三首設(shè)計(jì)思路：遵循“詩(shī)歌的感情是讀出來(lái)的，不是講出來(lái)的”這一原則。本節(jié)課的教學(xué)按照“朗讀感知——內(nèi)容評(píng)析——品讀回味——閱讀推薦”四個(gè)步驟進(jìn)行。把朗讀貫徹到教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。短詩(shī)三首設(shè)計(jì)思路：導(dǎo)入新課詩(shī)歌，是人類語(yǔ)言的精華。詩(shī)歌，是文明殿堂中最璀璨的明珠。詩(shī)歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。導(dǎo)入新課詩(shī)歌，是人類語(yǔ)言的精華。2導(dǎo)入新課詩(shī)經(jīng)楚辭漢賦宋詞元曲唐詩(shī)

同學(xué)們，在中國(guó)文化中，詩(shī)詞文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。每一首詩(shī)詞都是中華文化的閃亮名片。新詩(shī)現(xiàn)代詩(shī)導(dǎo)入新課詩(shī)經(jīng)楚辭漢賦宋詞元曲唐詩(shī)同學(xué)們，在中國(guó)文化中3展示積累

冰心，原名謝婉瑩，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)成員、詩(shī)人、現(xiàn)代作家、翻譯家、社會(huì)活動(dòng)家，被稱為“世紀(jì)老人”。1923年，陸續(xù)發(fā)表總名為《寄小讀者》的通訊散文，成為中國(guó)兒童文學(xué)的奠基之作。展示積累冰心，原名謝婉瑩，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)成員、詩(shī)人、4展示積累

《繁星》和《春水》是我國(guó)現(xiàn)代著名女作家冰心創(chuàng)作的兩部詩(shī)集，二者是姊妹篇，均創(chuàng)作于1923年，最早發(fā)表于《晨報(bào)副刊》上，其中《繁星》由164首小詩(shī)組成，《春水》由182首小詩(shī)組成。展示積累《繁星》和《春水》是我國(guó)現(xiàn)代著名女作家冰心創(chuàng)作5整體感知聽(tīng)課文朗讀，想一想詩(shī)歌中描寫了哪些景物？表達(dá)了作者什么樣的感情？整體感知聽(tīng)課文朗讀，想一想詩(shī)歌中描寫了哪些景物？表達(dá)6朗讀感知朗讀《繁星（七一）》，思考：詩(shī)人描寫了哪幾個(gè)場(chǎng)景？這些事——

是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。在朗讀中想象詩(shī)中的情景。朗讀感知朗讀《繁星（七一）》，思考：詩(shī)人描寫了哪幾個(gè)場(chǎng)景？這7朗讀感知漫滅藤蘿mànmiè磨滅，模糊不清。朗讀感知漫滅藤蘿mànmiè磨滅，模糊不清。8朗讀感知朗讀《繁星（一三一）》，思考：這首詩(shī)應(yīng)該讀出什么語(yǔ)氣？大海?。?/p>

哪一顆星沒(méi)有光？哪一朵花沒(méi)有香？哪一次我的思潮里

沒(méi)有你波濤的清響？

你能讀出排比句的氣勢(shì)嗎？朗讀感知朗讀《繁星（一三一）》，思考：這首詩(shī)應(yīng)該讀出什么語(yǔ)氣9朗讀感知波濤bōtāo大波浪朗讀感知波濤bōtāo大波浪10朗讀感知朗讀《繁星（一五九）》，思考：這首詩(shī)應(yīng)該讀出什么語(yǔ)氣？母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。你能讀出對(duì)母親的依賴嗎？朗讀感知朗讀《繁星（一五九）》，思考：這首詩(shī)應(yīng)該讀出什么語(yǔ)氣11內(nèi)容評(píng)析這三首詩(shī)，你最喜歡哪一首？是哪個(gè)句子打動(dòng)了你？你從這個(gè)句子中體會(huì)到了什么情感？我們來(lái)交流一下自己的感受吧！內(nèi)容評(píng)析這三首詩(shī)，你最喜歡哪一首？是哪個(gè)句子打動(dòng)了你12內(nèi)容評(píng)析朗讀《繁星（一三一）》，思考：為什么作者認(rèn)為這三個(gè)場(chǎng)景是不可漫滅的？月明的園中藤蘿的葉下母親的膝上內(nèi)容評(píng)析朗讀《繁星（一三一）》，思考：為什么作者認(rèn)為13你知道在這三個(gè)場(chǎng)景中，作者和母親在做什么嗎？月光下，我和媽媽在院子里散步。藤蘿架下，我和媽媽在看書。在媽媽的膝上，我和媽媽在嬉鬧。還有可能做什么呢？?jī)?nèi)容評(píng)析你知道在這三個(gè)場(chǎng)景中，作者和母親在做什么嗎？月光下，我和媽媽14思考：這幾個(gè)場(chǎng)景是詩(shī)人現(xiàn)在經(jīng)歷的嗎？

不是，是詩(shī)人兒時(shí)的回憶，與母親在一起的回憶。永不漫滅內(nèi)容評(píng)析思考：這幾個(gè)場(chǎng)景是詩(shī)人現(xiàn)在經(jīng)歷的嗎？不是，是詩(shī)人兒時(shí)15這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？

通過(guò)對(duì)童年的回憶，表達(dá)對(duì)母親的懷念，歌頌了偉大的母愛(ài)。內(nèi)容評(píng)析讓我們一起讀一遍這首小詩(shī)，讀出作者對(duì)母親的懷念。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？通過(guò)對(duì)童年的回憶，16你有沒(méi)有難忘的場(chǎng)景？你在這些場(chǎng)景中和媽媽都做了什么？落日下的河灘早晨小路上周末的公園里內(nèi)容評(píng)析你有沒(méi)有難忘的場(chǎng)景？你在這些場(chǎng)景中和媽媽都做了什么？落日下的17內(nèi)容評(píng)析朗讀《繁星（一三一）》，思考：這首詩(shī)贊美了什么？作者是怎么贊美的？大海啊！

哪一顆星沒(méi)有光？哪一朵花沒(méi)有香？哪一次我的思潮里

沒(méi)有你波濤的清響？

四句話。一個(gè)感嘆句。三個(gè)反問(wèn)句。同音成韻，都有“ɑnɡ”的韻腳。內(nèi)容評(píng)析朗讀《繁星（一三一）》，思考：這首詩(shī)贊美了什18內(nèi)容評(píng)析我的童年是在海邊度過(guò)的。我特別喜歡大海，所以，在我的早期作品中經(jīng)常有關(guān)海的描寫。——《冰心自傳》

這首詩(shī)歌通過(guò)星光、花香來(lái)襯托大海，表明大海波濤的清響一直存在于作者的心中，影響著詩(shī)人的思潮，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大海的熱愛(ài)，對(duì)自然的歌頌。內(nèi)容評(píng)析我的童年是在海邊度過(guò)的。我特別喜歡大海，所以19內(nèi)容評(píng)析朗讀《繁星（一五九）》，思考：這首詩(shī)贊美了什么？你是從哪里知道的？母親??！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。

直接抒情，開(kāi)頭直呼母親，表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)意。內(nèi)容評(píng)析朗讀《繁星（一五九）》，思考：這首詩(shī)贊美了什20內(nèi)容評(píng)析天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。這首詩(shī)主要運(yùn)用對(duì)比的手法，突出了“母愛(ài)”的主題，說(shuō)明“母愛(ài)”是博大無(wú)邊、偉大無(wú)窮的。對(duì)比對(duì)比內(nèi)容評(píng)析天上的風(fēng)雨來(lái)了，這首詩(shī)主要運(yùn)用對(duì)比的手21內(nèi)容評(píng)析詩(shī)中的兩處“風(fēng)雨”含義有什么不同？第二個(gè)“風(fēng)雨”指人生中遇到的困難、挫折、打擊、痛苦、折磨等。第一個(gè)“風(fēng)雨”指大自然中的風(fēng)雨。內(nèi)容評(píng)析詩(shī)中的兩處“風(fēng)雨”含義有什么不同？第二個(gè)“風(fēng)雨”指人22內(nèi)容評(píng)析這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？

直接表明母親能為自己遮風(fēng)擋雨，歌頌了母愛(ài)的偉大與無(wú)私。內(nèi)容評(píng)析這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？直接表明母23品讀回味經(jīng)過(guò)交流我們已經(jīng)充分理解了作者要表達(dá)的情感。讓我們?cè)僖淮纹纷x課文，品讀詩(shī)歌中的美好情感。品讀回味經(jīng)過(guò)交流我們已經(jīng)充分理解了作者要表達(dá)的情感。24閱讀推薦通過(guò)學(xué)習(xí)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們學(xué)的這些詩(shī)和原來(lái)寫的古詩(shī)有什么不同？

古詩(shī)，一般講究字?jǐn)?shù)、句數(shù)、平仄、用韻；現(xiàn)代詩(shī)不像古詩(shī)那樣在字?jǐn)?shù)和押韻上要求那么嚴(yán)格，它的寫法比較自由，句子長(zhǎng)短自由，分為若干小節(jié)。

新詩(shī)的寫作比較自由，我們都可以當(dāng)小詩(shī)人。閱讀推薦通過(guò)學(xué)習(xí)有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)我們學(xué)的這些詩(shī)和原來(lái)寫的古25《繁星》和《春水》這兩本詩(shī)集中有很多關(guān)于母愛(ài)的小詩(shī)，快去找來(lái)讀一讀吧。如果詩(shī)興大發(fā)也可以寫一首關(guān)于母愛(ài)或父愛(ài)的小詩(shī)，讀給爸爸媽媽聽(tīng)一聽(tīng)。閱讀推薦詩(shī)歌的海洋里有無(wú)數(shù)珍寶，我們可以通過(guò)閱讀報(bào)紙、雜志、書籍等方式。收集自己喜歡的現(xiàn)代詩(shī)。為開(kāi)展綜合性學(xué)習(xí)做準(zhǔn)備?！斗毙恰泛汀洞核愤@兩本詩(shī)集中有很多關(guān)于母愛(ài)的小詩(shī)，26學(xué)寫生字學(xué)寫生字27繁滅漫濤藤蘿膝躲學(xué)寫生字請(qǐng)你認(rèn)真觀察生字，用最快的速度記住它們。請(qǐng)你用這些生字組一個(gè)詞語(yǔ)吧！繁滅漫濤藤蘿膝躲學(xué)寫生字請(qǐng)你認(rèn)真觀察生字，用最快的速度記住它28學(xué)寫生字繁星漫長(zhǎng)消滅樹(shù)藤

蘿卜膝蓋波濤

躲藏請(qǐng)同桌面對(duì)面書空這些詞語(yǔ)。學(xué)寫生字繁星漫長(zhǎng)消滅樹(shù)藤蘿卜膝29短詩(shī)三首設(shè)計(jì)思路：遵循“詩(shī)歌的感情是讀出來(lái)的，不是講出來(lái)的”這一原則。本節(jié)課的教學(xué)按照“朗讀感知——內(nèi)容評(píng)析——品讀回味——閱讀推薦”四個(gè)步驟進(jìn)行。把朗讀貫徹到教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)。短詩(shī)三首設(shè)計(jì)思路：導(dǎo)入新課詩(shī)歌，是人類語(yǔ)言的精華。詩(shī)歌，是文明殿堂中最璀璨的明珠。詩(shī)歌，讓我們用美麗的眼睛看世界。導(dǎo)入新課詩(shī)歌，是人類語(yǔ)言的精華。31導(dǎo)入新課詩(shī)經(jīng)楚辭漢賦宋詞元曲唐詩(shī)

同學(xué)們，在中國(guó)文化中，詩(shī)詞文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。每一首詩(shī)詞都是中華文化的閃亮名片。新詩(shī)現(xiàn)代詩(shī)導(dǎo)入新課詩(shī)經(jīng)楚辭漢賦宋詞元曲唐詩(shī)同學(xué)們，在中國(guó)文化中32展示積累

冰心，原名謝婉瑩，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)成員、詩(shī)人、現(xiàn)代作家、翻譯家、社會(huì)活動(dòng)家，被稱為“世紀(jì)老人”。1923年，陸續(xù)發(fā)表總名為《寄小讀者》的通訊散文，成為中國(guó)兒童文學(xué)的奠基之作。展示積累冰心，原名謝婉瑩，中國(guó)民主促進(jìn)會(huì)成員、詩(shī)人、33展示積累

《繁星》和《春水》是我國(guó)現(xiàn)代著名女作家冰心創(chuàng)作的兩部詩(shī)集，二者是姊妹篇，均創(chuàng)作于1923年，最早發(fā)表于《晨報(bào)副刊》上，其中《繁星》由164首小詩(shī)組成，《春水》由182首小詩(shī)組成。展示積累《繁星》和《春水》是我國(guó)現(xiàn)代著名女作家冰心創(chuàng)作34整體感知聽(tīng)課文朗讀，想一想詩(shī)歌中描寫了哪些景物？表達(dá)了作者什么樣的感情？整體感知聽(tīng)課文朗讀，想一想詩(shī)歌中描寫了哪些景物？表達(dá)35朗讀感知朗讀《繁星（七一）》，思考：詩(shī)人描寫了哪幾個(gè)場(chǎng)景？這些事——

是永不漫滅的回憶：月明的園中，藤蘿的葉下，母親的膝上。在朗讀中想象詩(shī)中的情景。朗讀感知朗讀《繁星（七一）》，思考：詩(shī)人描寫了哪幾個(gè)場(chǎng)景？這36朗讀感知漫滅藤蘿mànmiè磨滅，模糊不清。朗讀感知漫滅藤蘿mànmiè磨滅，模糊不清。37朗讀感知朗讀《繁星（一三一）》，思考：這首詩(shī)應(yīng)該讀出什么語(yǔ)氣？大海啊！

哪一顆星沒(méi)有光？哪一朵花沒(méi)有香？哪一次我的思潮里

沒(méi)有你波濤的清響？

你能讀出排比句的氣勢(shì)嗎？朗讀感知朗讀《繁星（一三一）》，思考：這首詩(shī)應(yīng)該讀出什么語(yǔ)氣38朗讀感知波濤bōtāo大波浪朗讀感知波濤bōtāo大波浪39朗讀感知朗讀《繁星（一五九）》，思考：這首詩(shī)應(yīng)該讀出什么語(yǔ)氣？母親??！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。你能讀出對(duì)母親的依賴嗎？朗讀感知朗讀《繁星（一五九）》，思考：這首詩(shī)應(yīng)該讀出什么語(yǔ)氣40內(nèi)容評(píng)析這三首詩(shī)，你最喜歡哪一首？是哪個(gè)句子打動(dòng)了你？你從這個(gè)句子中體會(huì)到了什么情感？我們來(lái)交流一下自己的感受吧！內(nèi)容評(píng)析這三首詩(shī)，你最喜歡哪一首？是哪個(gè)句子打動(dòng)了你41內(nèi)容評(píng)析朗讀《繁星（一三一）》，思考：為什么作者認(rèn)為這三個(gè)場(chǎng)景是不可漫滅的？月明的園中藤蘿的葉下母親的膝上內(nèi)容評(píng)析朗讀《繁星（一三一）》，思考：為什么作者認(rèn)為42你知道在這三個(gè)場(chǎng)景中，作者和母親在做什么嗎？月光下，我和媽媽在院子里散步。藤蘿架下，我和媽媽在看書。在媽媽的膝上，我和媽媽在嬉鬧。還有可能做什么呢？?jī)?nèi)容評(píng)析你知道在這三個(gè)場(chǎng)景中，作者和母親在做什么嗎？月光下，我和媽媽43思考：這幾個(gè)場(chǎng)景是詩(shī)人現(xiàn)在經(jīng)歷的嗎？

不是，是詩(shī)人兒時(shí)的回憶，與母親在一起的回憶。永不漫滅內(nèi)容評(píng)析思考：這幾個(gè)場(chǎng)景是詩(shī)人現(xiàn)在經(jīng)歷的嗎？不是，是詩(shī)人兒時(shí)44這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？

通過(guò)對(duì)童年的回憶，表達(dá)對(duì)母親的懷念，歌頌了偉大的母愛(ài)。內(nèi)容評(píng)析讓我們一起讀一遍這首小詩(shī)，讀出作者對(duì)母親的懷念。這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？通過(guò)對(duì)童年的回憶，45你有沒(méi)有難忘的場(chǎng)景？你在這些場(chǎng)景中和媽媽都做了什么？落日下的河灘早晨小路上周末的公園里內(nèi)容評(píng)析你有沒(méi)有難忘的場(chǎng)景？你在這些場(chǎng)景中和媽媽都做了什么？落日下的46內(nèi)容評(píng)析朗讀《繁星（一三一）》，思考：這首詩(shī)贊美了什么？作者是怎么贊美的？大海??！

哪一顆星沒(méi)有光？哪一朵花沒(méi)有香？哪一次我的思潮里

沒(méi)有你波濤的清響？

四句話。一個(gè)感嘆句。三個(gè)反問(wèn)句。同音成韻，都有“ɑnɡ”的韻腳。內(nèi)容評(píng)析朗讀《繁星（一三一）》，思考：這首詩(shī)贊美了什47內(nèi)容評(píng)析我的童年是在海邊度過(guò)的。我特別喜歡大海，所以，在我的早期作品中經(jīng)常有關(guān)海的描寫。——《冰心自傳》

這首詩(shī)歌通過(guò)星光、花香來(lái)襯托大海，表明大海波濤的清響一直存在于作者的心中，影響著詩(shī)人的思潮，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大海的熱愛(ài)，對(duì)自然的歌頌。內(nèi)容評(píng)析我的童年是在海邊度過(guò)的。我特別喜歡大海，所以48內(nèi)容評(píng)析朗讀《繁星（一五九）》，思考：這首詩(shī)贊美了什么？你是從哪里知道的？母親??！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。

直接抒情，開(kāi)頭直呼母親，表達(dá)對(duì)母親的愛(ài)意。內(nèi)容評(píng)析朗讀《繁星（一五九）》，思考：這首詩(shī)贊美了什49內(nèi)容評(píng)析天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到它的巢里；心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只躲到你的懷里。這首詩(shī)主要運(yùn)用對(duì)比的手法，突出了“母愛(ài)”的主題，說(shuō)明“母愛(ài)”是博大無(wú)邊、偉大無(wú)窮的。對(duì)比對(duì)比內(nèi)容評(píng)析天上的風(fēng)雨來(lái)了，這首詩(shī)主要運(yùn)用對(duì)比的手50內(nèi)容評(píng)析詩(shī)中的兩處“風(fēng)雨”含義有什么不同？第二個(gè)“風(fēng)雨”指人生中遇到的困難、挫折、打擊、痛苦、折磨等。第一個(gè)“風(fēng)雨”指大自然中的風(fēng)雨。內(nèi)容評(píng)析詩(shī)中的兩處“風(fēng)雨”含義有什么不同？第二個(gè)“風(fēng)雨”指人51內(nèi)容評(píng)析這首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人什么樣的思想感情？

直接表明母親能為自己遮風(fēng)擋雨，歌頌了母愛(ài)的偉大與無(wú)私。內(nèi)容評(píng)析這首詩(shī)表達(dá)