七年級(jí)上感受地球的運(yùn)動(dòng)

課題《認(rèn)識(shí)地球的面貌》年級(jí)七年級(jí)授課類型新課課時(shí)3課時(shí)（總課時(shí)數(shù)）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.掌握地球的形狀和大小。2、了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的歷史過(guò)程。過(guò)程與方法：能舉例證明地球的形狀過(guò)程與方法：1、能舉例證明地球的形狀志趣。2、受到科學(xué)史和辯證唯物主義教育知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)地球儀。了解赤道、緯線、經(jīng)線的定義，能夠在地圖、地球儀上準(zhǔn)確地找出。2、明確南北半球、東西半球、高中低緯度的劃分。能力目標(biāo)：掌握經(jīng)線、緯線的特點(diǎn)、分布、變化規(guī)律，能夠進(jìn)行對(duì)比分析。情感目標(biāo)：加強(qiáng)對(duì)比分析思維的訓(xùn)練。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：重點(diǎn):1、地球的形狀和大小。1、了解赤道、緯線、經(jīng)線的定義，能夠在地圖、地球儀上準(zhǔn)確地找出.2、掌握經(jīng)線緯線的特點(diǎn)、分布、變化規(guī)律，能夠進(jìn)行對(duì)比分析難點(diǎn)：掌握經(jīng)線緯線的特點(diǎn)、分布、變化規(guī)律，能夠進(jìn)行對(duì)比分析教學(xué)手段多媒體、第一課時(shí)備注課時(shí)目標(biāo)知識(shí)與技能：1.掌握地球的形狀和大小。2、了解人類認(rèn)識(shí)地球形狀的歷史過(guò)程。過(guò)程與方法：能舉例證明地球的形狀過(guò)程與方法：1、能舉例證明地球的形狀志趣。2、受到科學(xué)史和辯證唯物主義教育重點(diǎn)難點(diǎn)1、地球的形狀和大小。2、對(duì)地球形狀的認(rèn)識(shí)教學(xué)步驟及主要內(nèi)容（導(dǎo)入）我們?nèi)祟惗忌钤诘厍蛏希蠹伊私獾厍騿?？作為一個(gè)地球人，你合格嗎？請(qǐng)大家拿出一張紙來(lái)，我們做一個(gè)小測(cè)驗(yàn)。小測(cè)驗(yàn)題目：1、你是否想過(guò)“地球是什么形狀”的問(wèn)題？2、你現(xiàn)在認(rèn)為地球是什么形狀？能舉例說(shuō)明嗎？3、你怎么描述一個(gè)籃球的大?。康厍虻拇笮∧?？測(cè)驗(yàn)中，地球是個(gè)球體很多學(xué)生已經(jīng)知道（過(guò)渡）地球是個(gè)球體，這一點(diǎn)現(xiàn)在的小學(xué)生都知道，但這個(gè)結(jié)論的得出卻不是那么容易的。如果只是根據(jù)大家觀察的現(xiàn)象，你認(rèn)為地球是什么樣子的？（平的）古人也和同學(xué)們有同樣地看法，概括起來(lái)就是天圓地方說(shuō)。但是隨著認(rèn)識(shí)的發(fā)展，人們發(fā)現(xiàn)如果打的是平的，生活中的有些現(xiàn)象是無(wú)法解釋的。比如說(shuō)，從海上回來(lái)的帆船，總是先看到船帆，在再到船身。我們來(lái)做個(gè)小實(shí)驗(yàn)。（演示實(shí)驗(yàn)）帶帆的紙船，分別沿地球儀和正方體紙盒背面自下而上移動(dòng)，從上方觀察。完成教材第9頁(yè)“活動(dòng)”（過(guò)渡）我們中國(guó)人通過(guò)海上回來(lái)的帆船證明了地球是球體，那么西方人對(duì)這個(gè)問(wèn)題是怎么認(rèn)識(shí)的呢？請(qǐng)大家閱讀教材11頁(yè)“知識(shí)之窗”麥哲倫環(huán)球航行。（思考討論）1、麥哲倫船隊(duì)的環(huán)球航行證實(shí)了什么？2、麥哲倫環(huán)球航行一定能證明地球是一個(gè)球體嗎？也就是說(shuō)從一個(gè)點(diǎn)出發(fā)，按照一個(gè)固定的方向行駛又回到了原點(diǎn)，就一定可以證明它是球體嗎？（過(guò)渡）隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，還有那些證據(jù)可以證明地球的形狀？地球的衛(wèi)星照片可以清楚地看到地球的真實(shí)形狀。（結(jié)論）經(jīng)過(guò)精密的測(cè)量，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)地球是一個(gè)赤道略鼓、兩極略扁的不規(guī)則球體。（過(guò)渡）知道了地球的形狀，地球的大小呢？回到我們課前的問(wèn)題，大家是怎樣給別人描述籃球的大小的？用手比劃、半徑或直徑等都可以描述籃球的大小。同樣的道理，地球大小的計(jì)算葉如此。完成教材11頁(yè)“活動(dòng)”：根據(jù)毛澤東的詩(shī)句“坐地日行八萬(wàn)里”估算地球的赤道周長(zhǎng)和半徑給出準(zhǔn)確地地球赤道周長(zhǎng)、平均半徑等數(shù)據(jù)，學(xué)生計(jì)算赤道半徑、極半徑的差（21千米）并與地球平均半徑比較，體會(huì)地球的形狀為甚要加赤道略鼓、兩極略扁的修辭語(yǔ)。（討論）人們對(duì)地球形狀、大小的認(rèn)識(shí)，從錯(cuò)誤的天圓地方到證明地球是球體，再到準(zhǔn)確測(cè)量地球的大小，說(shuō)明了什么？科學(xué)是不斷發(fā)展的，真理也是相對(duì)對(duì)俄，應(yīng)敢于質(zhì)疑兵勇于證實(shí)科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步為我們提供了進(jìn)一步接近真理的工具追求真理是要付出代價(jià)的課堂小結(jié)本節(jié)課我們主要講了兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)。地球是一個(gè)赤道略鼓、兩極略扁的不規(guī)則球體，要能舉例證明；通過(guò)赤道周長(zhǎng)、平均半徑等數(shù)據(jù)描述地球的大小本課作業(yè)導(dǎo)學(xué)方案作業(yè)板書(shū)設(shè)計(jì)：一、地球的形狀地球是一個(gè)赤道略鼓、兩極略扁的不規(guī)則球體證據(jù)：海上回來(lái)的帆船、麥哲倫環(huán)球航行、地球衛(wèi)星照片二、地球的大小赤道周長(zhǎng)：約4萬(wàn)千米平均半徑：6371千米第二課時(shí)備注課時(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)地球儀。了解赤道、緯線、經(jīng)線的定義，能夠在地圖、地球儀上準(zhǔn)確地找出。2、明確南北半球、東西半球、高中低緯度的劃分。能力目標(biāo)：掌握經(jīng)線、緯線的特點(diǎn)、分布、變化規(guī)律，能夠進(jìn)行對(duì)比分析。情感目標(biāo)：加強(qiáng)對(duì)比分析思維的訓(xùn)練。重點(diǎn)難點(diǎn)1、了解赤道、緯線、經(jīng)線的定義，能夠在地圖、地球儀上準(zhǔn)確地找出.2、掌握經(jīng)線緯線的特點(diǎn)、分布、變化規(guī)律，能夠進(jìn)行對(duì)比分析教學(xué)步驟及主要內(nèi)容【教學(xué)過(guò)程】（展示圖片）教材提供的圖“簡(jiǎn)化地球儀上的點(diǎn)和線”（學(xué)生活動(dòng)）結(jié)合自己的地球儀觀察思考，同學(xué)先小組交流，推薦發(fā)言人回答下列問(wèn)題：1、緯線的特點(diǎn)，經(jīng)線的特點(diǎn)。2、認(rèn)識(shí)地軸、南極、北極。（提問(wèn)）地球真有一根軸嗎？地球表面能畫(huà)出多少條經(jīng)線和緯線？（學(xué)生活動(dòng)）（展示圖片）教材提供的“地球儀上的經(jīng)線”、“地球儀上的緯線”（引導(dǎo)學(xué)生讀圖并回答下列問(wèn)題）1、經(jīng)線呈什么形狀？緯線又是什么形狀？2、認(rèn)識(shí)本初子午線、赤道；區(qū)別南緯、北緯、東經(jīng)、西經(jīng)。讓學(xué)生讀出赤道、本初子午線的度數(shù)。（展示地圖）五帶分布圖（學(xué)生活動(dòng)）1、引導(dǎo)學(xué)生繼續(xù)找出：北回歸線、北極圈、南回歸線、南極圈。2、請(qǐng)同學(xué)們?cè)趫D上描畫(huà)出00、300、600三條緯線，教師補(bǔ)充低、中、緯度的劃分。（讓學(xué)生在地球儀標(biāo)出低緯、中緯、高緯的三個(gè)區(qū)域。）（展示圖片）教材提供的圖片“南北半球的劃分”和“東西半球的劃分”（學(xué)生活動(dòng)）結(jié)合地球儀找出赤道的位置，1600E和200E組成的經(jīng)線圈。（提問(wèn)）1、南北半球是怎樣劃分的？2、東西半球是怎樣劃分的？（南北半球的劃分比較容易，讓學(xué)生說(shuō)出。東西半球的劃分比較難，教師指圖引導(dǎo)，讓學(xué)生充分想象、理解。）（學(xué)生活動(dòng)）結(jié)合地球儀，教師采取問(wèn)題教學(xué)法，邊提問(wèn)、邊啟發(fā)與學(xué)生討論，完成下列問(wèn)題：1、比較不同的經(jīng)線長(zhǎng)度有什么變化。不同的緯線的長(zhǎng)度是否相等？2、經(jīng)線指示南北方向，緯線呢？讓學(xué)生完成教材的“活動(dòng)”中第二問(wèn)題“小明的暑期夏令營(yíng)”，問(wèn)：小明能否找到夏令營(yíng)地點(diǎn)？為什么？（總結(jié)：找不到該點(diǎn)，400的緯線南北半球各有1條，1160的經(jīng)線有2條。）（學(xué)生活動(dòng)）1、在地球儀上找出分別位于北半球的大洲、大部分位于南半球的大洲和地跨赤道兩側(cè)的大洲。2、在地球儀上找出分別位于低緯、中緯、高緯三個(gè)區(qū)域的國(guó)家各一個(gè)。（通過(guò)上面的練習(xí)，強(qiáng)化練習(xí)了地球儀的使用，對(duì)發(fā)言積極、答案正確的同學(xué)，教師應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)）課堂小結(jié)和學(xué)生一起回憶本節(jié)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。本課作業(yè)導(dǎo)學(xué)方案板書(shū)設(shè)計(jì)：四、緯線和經(jīng)線1、緯線的特點(diǎn)，經(jīng)線的特點(diǎn)2、經(jīng)度的劃分，緯度的劃分五、東西半球劃分，南北半球劃分第三課時(shí)備注課時(shí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)地球儀。了解赤道、緯線、經(jīng)線的定義，能夠在地圖、地球儀上準(zhǔn)確地找出。2、明確南北半球、東西半球、高中低緯度的劃分。能力目標(biāo)：掌握經(jīng)線、緯線的特點(diǎn)、分布、變化規(guī)律，能夠進(jìn)行對(duì)比分析。情感目標(biāo)：加強(qiáng)對(duì)比分析思維的訓(xùn)練。重點(diǎn)難點(diǎn)掌握經(jīng)線緯線的特點(diǎn)、分布、變化規(guī)律，能夠進(jìn)行對(duì)比分析.經(jīng)緯網(wǎng)定位置教學(xué)步驟及主要內(nèi)容四、緯線和經(jīng)線我們共同學(xué)習(xí)了經(jīng)緯線的特征和經(jīng)緯度的劃分，為了鞏固所學(xué)知識(shí)，希望同學(xué)們認(rèn)真完成下列表格。

緯線（圈）經(jīng)線（圈）形狀特征

指示的方向

長(zhǎng)度的分布

標(biāo)度的范圍

度數(shù)的變化規(guī)律

經(jīng)緯度的表示方法

劃分地球半球的界線

數(shù)量特征

五、利用經(jīng)緯網(wǎng)定位引入：在日常的生活中，我們?cè)鯓哟_定地球表面任何一點(diǎn)的確切地理位置？（展示圖片）教材提供的地圖“經(jīng)緯網(wǎng)”，在圖上選出經(jīng)緯網(wǎng)的交點(diǎn)A、B、C點(diǎn)。（讓學(xué)生讀出A、B、C點(diǎn)的經(jīng)緯度。教師及時(shí)糾正，輔導(dǎo)。）引入：通過(guò)上面的練習(xí)，你認(rèn)為用經(jīng)緯網(wǎng)確定某一點(diǎn)的位置，有什么規(guī)律？（啟發(fā)學(xué)生與生活實(shí)際聯(lián)系一下，不難發(fā)現(xiàn)就像在影院里找座位一樣。）引入：如果有一航行的輪船在茫茫的大海中遇難，你怎樣能準(zhǔn)確的報(bào)出遇難輪船的位置，而及時(shí)的救援？（學(xué)生運(yùn)用經(jīng)緯網(wǎng)知識(shí)，不難回答）展示地球儀：讓學(xué)生在地球儀上找出北京、倫敦、莫斯科的經(jīng)緯線度數(shù)。在前面學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生找出下列事件的發(fā)生地。俄羅斯“和平號(hào)”空間站第一批碎片墜落在、1500W。臺(tái)風(fēng)“桑美”的中心位置已經(jīng)移至2800N、。強(qiáng)化訓(xùn)練：1、組織學(xué)生討論，填出下表：最后讓學(xué)生互相對(duì)答案。經(jīng)緯度數(shù)判斷東西半球判斷南北半球300E、200N

1200W、300S

100W、870N

1600E、450S

2、在地球儀上找出北京、紐約、