李青兒童詩朗誦校本課程綱要及教材

李青兒童詩朗誦校本課程綱要及教材李青兒童詩朗誦校本課程綱要及教材李青兒童詩朗誦校本課程綱要及教材李青兒童詩朗誦校本課程綱要及教材編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:兒童詩朗誦學(xué)校：博思小學(xué)授課教師：李青時(shí)間：2012、9序健康學(xué)家們認(rèn)為：朗誦有如歌唱，有增強(qiáng)肺功能之效；朗誦注重集體配合，因而活躍了社交生活，對(duì)心理健康自然有益處；朗誦還是一種“思維體操”，有助于減緩記憶衰退?；谝陨夏康?，開發(fā)此兒童詩朗誦校本課程，希望通過此校本課的開展，激起學(xué)生詩朗誦的興趣。使學(xué)生積極主動(dòng)地練好朗讀的基本功，養(yǎng)成良好的朗讀習(xí)慣，成為一個(gè)身心健康的少年兒童。兒童詩朗誦校本課程綱要詩歌文化可以鑄造人的心靈，啟迪人的心智，提升人的品位，它是學(xué)校校本研究中不可或缺的寶貴資源。好的兒童詩歌是心靈雞湯，它能滋潤(rùn)孩子們的心靈，幫助他們健康成長(zhǎng)。兒童詩歌的內(nèi)容豐富，它往往具有評(píng)判，價(jià)值判斷的功能，對(duì)好的事物進(jìn)行褒獎(jiǎng)，對(duì)壞的事物進(jìn)行諷刺，好的兒童詩歌的誦讀有利于將價(jià)值觀念滲透到孩子的內(nèi)心，同時(shí)它的褒貶功能有利于孩子是非辨別能力的鍛煉。誦讀兒童詩歌還是一種很好的溝通方式，不單單有助于孩子情緒的宣泄，還是孩子與孩子，孩子與成人進(jìn)行心靈溝通的鑰匙.短短的幾行字，沒有了古典律詩的種種束縛，卻濃縮了豐富的內(nèi)涵，這就是兒童詩的無窮魅力。有人說：兒童詩，語言的音樂。因此，讀一些短小的兒童詩，可以陶冶孩子的情操，放松孩子的身心?；谝陨系膸c(diǎn)優(yōu)勢(shì),我們開設(shè)了兒童詩歌的校本課程。一、課程目標(biāo)：1、通過兒童詩歌的閱讀體驗(yàn)，使學(xué)生初步了解兒童詩，感受其與古詩的異同，激發(fā)學(xué)生對(duì)兒童詩的閱讀興趣，增強(qiáng)學(xué)生厚實(shí)的文學(xué)底蘊(yùn)。2、學(xué)習(xí)閱讀兒童詩的一般方法，豐富小學(xué)生課外閱讀的內(nèi)容。3、在品讀、交流兒童詩的過程中感受現(xiàn)代文化的絢麗多彩。4、在教學(xué)中陶冶學(xué)生的性情，增強(qiáng)學(xué)生審美情趣，提高學(xué)生的人文素質(zhì)。5、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和觀察、認(rèn)識(shí)生活的能力以及兒童詩歌的創(chuàng)作能力二、課的內(nèi)容：兒童詩歌的知識(shí)，兒童詩歌的誦讀指導(dǎo)，兒童詩歌的簡(jiǎn)單創(chuàng)作二、課的安排：內(nèi)容課時(shí)兒童詩歌的簡(jiǎn)單知識(shí)1指導(dǎo)誦讀各類兒童詩歌11指導(dǎo)創(chuàng)作簡(jiǎn)單的兒童詩歌3詩歌朗誦比賽3三、課的實(shí)施（1）方法：根據(jù)兒童詩歌的分類進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)并指導(dǎo)學(xué)生嘗試進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng)作。（2）課時(shí)計(jì)劃：每周一課時(shí)（3）教室與設(shè)備：以多媒體教室為主要教學(xué)場(chǎng)所，輔以整個(gè)校園的教學(xué)，在自然環(huán)境中激發(fā)學(xué)生的朗誦激情，并進(jìn)行詩歌朗誦比賽。（4）課程對(duì)象與人數(shù)：課程對(duì)象以有一定的閱讀識(shí)字能力的學(xué)生為主。班級(jí)人數(shù)以20人左右為宜。四、課程的評(píng)價(jià)校本課程的評(píng)價(jià)包括教學(xué)過程中的表現(xiàn)（50%），朗誦比賽的結(jié)果（20%），個(gè)人的創(chuàng)作水平（30%）具體措施如下:1、建立完善的考勤制度。2、加強(qiáng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的時(shí)間記載，保證科目的修習(xí)時(shí)間。3、積極探索學(xué)生互評(píng)、自評(píng)的功能與策略，實(shí)現(xiàn)評(píng)價(jià)的科學(xué)化、民主化。目錄第一課：風(fēng)第二課：秋天第三課：雨第四課：落葉飄飄第五課：小松樹第六課：冬天的腳步第七課：小雪花第八課：新年的鐘聲第一課《風(fēng)》風(fēng)兒微笑，在樹上蕩秋千，在草原上賽跑。在院子里拿樹葉玩飛鏢游戲。第二課：秋天給大地送來了南方的信大雁成群往南飛秋姑娘來了給大地披上了金色衣裳樹葉隨風(fēng)往下飄秋姑娘來了給果子撒上了一把糖香香甜甜真好吃秋姑娘來了給我們帶來了涼爽的風(fēng)人們齊說謝謝你秋姑娘第三課：雨下雨啦！下雨啦！我披上小雨衣，穿上小雨靴，撐開小花傘，跑出去和雨玩，小雨滴樂成了一朵朵小水花兒第四課：落葉飄飄落葉飄飄秋風(fēng)陣陣，黃葉飄滿樹林，離開樹媽媽，難舍難分。落葉，落葉，你別傷心!春天你給我們綠色，夏天你給我們濃蔭，今日你走完秋的路程，又在大地上留下了金色的腳印。第五課小松樹小松樹

你在這里

群山蜿蜒

白云繚繞

你究竟等誰呢

小松樹

你在這里

澗水潺唱

畫眉婉轉(zhuǎn)

那究竟等誰呢

小松樹

你在這里

寒風(fēng)狂舞

冰花綻放

你究竟等誰呢

我等，我等

我等丹青來畫童年的幼雅

我等，我等

我等丹青來畫童年的天真第六課冬天的腳步冬天邁著輕盈的腳步

來到了人間

它帶著六瓣的小雪花

送給我們做禮物；

冬天邁著輕盈的腳步，

雪花在空中飛舞

我們?cè)诓賵?chǎng)上追逐

冬天邁著輕盈的腳步

給大地披上潔白的棉襖

小朋友在雪的世界里嬉鬧

第七課：小雪花小雪花是誰敲著窗戶沙沙沙是我，是我，小雪花