2022年高校教師資格證(高校教師職業(yè)道德)考試題庫評估300題(精品帶答案)(福建省專用)

《高校教師資格證》職業(yè)考試題庫

一,單選題(共200題，每題1分，選項中，只有一個符合題意)

1、教師道德他律，則是指教師道德原則和規(guī)范對教師職業(yè)行為具有外在的（）。

A.約束功能

B.導(dǎo)向功能

C.調(diào)節(jié)功能

D.制導(dǎo)功能【答案】DCY1Q1M6F3Q3Y9P3HC5J7F1N9J2D10E5ZR5K3J7N10M3F6U12、（）是影響教師成長的深層心理活動，是其教學行為的基本理性支點，它在教師選擇教學目標和認知策略以完成工作任務(wù)中起導(dǎo)向作用。

A.教學目的

B.教學要求

C.教學理念

D.教學方針【答案】CCJ9X8T2B9J7A5S2HH7Z1O2R9U3P7A4ZB4D3C8Z5J8W7P23、創(chuàng)造性地發(fā)展了西方社會的大學學術(shù)研究功能的里程碑式人物是（）。

A.英國教育家保羅·紐曼

B.美國教育家杜威

C.德國教育家赫爾巴特

D.德國教育家洪堡【答案】DCC10M8E10C3S1X8D7HD6G9N8I9D2H5Z1ZM9O1Q1R6P3T4T54、重視在思想品德上自我省察，強調(diào)“吾日三省吾身”的是（）。

A.孟子

B.孔子

C.荀子

D.莊子【答案】BCE5R8X3G3C8Q4B7HG3N10I9P5U10J3A3ZK1B5U8J10E8S9Z55、指出“大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCK4H2X10P8C4O1P4HR8N7Y7V6A1H5P4ZC5K10I3D10U5N7D66、以下（）不屬于高校教師違反職業(yè)道德規(guī)范的處理。

A.依法依規(guī)處理

B.品德評價

C.批評教育

D.價值澄清【答案】DCQ10O6L4Y6D1G2E4HF5G1P7U1V10Z10E5ZR8C5P4A1V2T3I37、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認識

B.磨煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習慣【答案】DCZ2A1Q5J9L7W6R4HO9Q7M1T7O1K2I5ZZ6K7G5Q1G8Z9V48、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.他律性

B.自律性

C.層次性

D.實踐性【答案】ACU7R9L6Y3C6K4P7HT10B6E1H3B8N5F6ZB9K9F6V4W1C7F49、道德是由一定社會的經(jīng)濟關(guān)系所決定的特殊意識形態(tài)，是以（）為評價標準，依靠社會輿論、傳統(tǒng)習慣和內(nèi)心信念所維系的，調(diào)整人們之間以及個人與社會之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。

A.是非

B.善惡

C.榮辱

D.美丑【答案】BCI3Y2R10K7X4I2Q7HX7C8E1E4W10K6U10ZM6X4Z2K5P6J2A510、下列說法不正確的是（）。

A.教師如果無視自己的教育義務(wù)，只根據(jù)自己的意愿行事，那必然嚴重造成教育工作中的矛盾和沖突

B.教師道德品質(zhì)的形成與教師道德義務(wù)觀是密不可分的

C.高校教師面對人際關(guān)系中的矛盾和沖突，主要需要靠經(jīng)濟手段和法律手段來解決

D.經(jīng)過教師教育活動的反復(fù)實踐和認識，道德義務(wù)會內(nèi)化為教師的“內(nèi)心需要”【答案】CCH5P5Q2I10O9N9B8HZ4L4D3K8H1T8L4ZO9Y6U5T4D5O9L411、創(chuàng)造性地發(fā)展了西方社會的大學學術(shù)研究功能的里程碑式人物是（）。

A.英國教育家保羅·紐曼

B.美國教育家杜威

C.德國教育家赫爾巴特

D.德國教育家洪堡【答案】DCM6C10T4P5U7G9P10HG1C4K4L2G8V6A2ZE5Q7P4C10Z1D4N1012、在《德意志意識形態(tài)》中提出“真實的集體”理論的是（）。

A.康德

B.黑格爾

C.馬克思

D.恩格斯【答案】CCB8K4L10R1N4P9H5HA10G10P4W7X3E10M10ZI10M8S10E3U4H7S913、有關(guān)傳統(tǒng)美德的認識錯誤的是（）。

A.是傳統(tǒng)道德規(guī)范體系的中心

B.是中國古代道德文明的精華

C.是中華民族精神的核心

D.是師德教育的核心【答案】DCK8P8F1F9Q1H2I10HS4X4T5Y10O10S2V7ZX6Y8O4C7K2I10O514、孔子說過“知之者莫如好之者，好之者莫如樂知者”，這表明教師在處理愛護學生與嚴格要求的關(guān)系上應(yīng)該注意的是（）。

A.關(guān)注每一位學生

B.關(guān)注學生的情緒生活和情感體驗

C.關(guān)注學生的成長

D.關(guān)注學生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】BCH6P6P4E5K10Q3K7HJ9D8D9F4L5X5C8ZN4D5V8N10T10U4M415、社會主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.責權(quán)利統(tǒng)一

B.集體主義

C.為人民服務(wù)

D.按勞分配【答案】CCE1T10N5P6T1E8Y1HP1E1O6E9B5V1O4ZT5S10M3W1Z7L1P716、提出“一個教師不掌握教育學知識，教育工作就如同在黑夜里走路一樣”的是（）。

A.杜威

B.陶行知

C.蘇霍姆林斯基

D.馬卡連柯【答案】CCS6I9T8C6L6N1M7HF10D1Y9I1O2R6V6ZL6L4J1P8R3J10U117、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.他律性

B.自律性

C.層次性

D.實踐性【答案】ACB9R3Q5Z6E3P3D7HC5A2M10V1B8F9X4ZO6G4G7L1A3D1I918、師德修養(yǎng)的核心問題是（）

A.提高師德認識

B.陶冶師德情感

C.磨煉師德意志

D.堅定師德信念【答案】DCM10X4T6P2I2Y3Q6HI5Q3S2R6X1F6C5ZD8D4D8J10V8P2M319、曾指出“大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的是（）。

A.蔡元培

B.胡適

C.嚴復(fù)

D.梅貽琦【答案】DCK7V9Q1C6A7H6P4HD7F9A1Y10H1M10T2ZR7M2K8K1W2L4A820、道德作為同政治、法律、哲學、宗教、藝術(shù)等意識形態(tài)一樣的一般（）形態(tài)所具有的性質(zhì)，受社會關(guān)系特別是經(jīng)濟關(guān)系的制約。

A.思想意識

B.文化意識

C.社會經(jīng)濟

D.社會意識【答案】DCN6Q5T2N8O7Q8Q6HV9A7B8V2G10E1I7ZX8V4D9D3Y2M4Y621、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認識

B.鍛煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習慣【答案】DCJ7H1Z4R4Z6Y6W4HL1K9A1V3I1D3G9ZR4C5O6V8N6Q7X622、工具理性的膨脹，導(dǎo)致了人文價值的失落。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】CCT3X10F6O4A5I4J9HQ7L4C8K2K3B2A7ZA5U9N1O8M4S3V123、教師職業(yè)道德評價的最高標準是（）。

A.主體性標準

B.善的標準

C.人的全面自由發(fā)展

D.學生的需求為標準【答案】CCE4R2O1J5Y7E2C5HK3G10O8V3D3H6G2ZW6O10N5W5R10H9X1024、關(guān)于高校教師求實道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。

A.求實道德品質(zhì)對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小

B.求實道德品質(zhì)直接影響高校教師能否承擔社會賦予的神圣使命

C.大搞學術(shù)腐敗是缺乏求實道德品質(zhì)的表現(xiàn)

D.高校教師在科研中探索的科學知識是真實的，容不得半點虛偽和浮夸【答案】ACZ4T9R5V5B9W7W7HE1Q6V7T5E8K7L2ZN1P5H2V4E1S5L325、教師職業(yè)道德評價的最高標準是（）。

A.主體性標準

B.善的標準

C.人的全面自由發(fā)展

D.學生的需求為標準【答案】CCA8V10M8D1R3V2H4HQ9W1D7T4J7A3L4ZC7K3Y4X8X6I8N526、大學精神主要指學術(shù)自由、獨立自治、開拓創(chuàng)新、理性批判以及（）。

A.教授治校

B.科學精神和人文精神

C.追求卓越

D.簡政放權(quán)【答案】BCK3F1U1S1L5Y1W4HF5J6E6E3C1T2C1ZZ8Q9H2Z10V6F2R227、道德是人們從（）上掌握現(xiàn)實世界的一種特殊方式。

A.“善”的規(guī)則

B.“善”和“惡”的標準

C.思想精神

D.實踐一精神【答案】DCR2M2L2H10F10Y4I1HJ3G10H1C9D1T5N7ZM3C4N6S8W1P2N1028、在《德意志意識形態(tài)》中提出“真實的集體”理論的是（）。

A.康德

B.黑格爾

C.馬克思

D.恩格斯【答案】CCJ8D5F4M10J3F2D5HD5A1J10X10P1J5N2ZU5A7W2Q3S6L3J229、現(xiàn)代教育的基本特征是（）。

A.教育與愛國主義相結(jié)合

B.教育與品德培養(yǎng)相結(jié)合

C.教育與社會經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合

D.教育與價值體系建設(shè)相結(jié)合【答案】CCT3X7S2S2E9V7Y10HS5M5H5B5U9J1M1ZB7K1Q5P9O2J2O330、我國古代第一次用學規(guī)的形式對教師提出規(guī)范要求的是（）。

A.《岳麓書院揭示》

B.《岳麓書院條例》

C.《白鹿洞書院揭示》

D.《白鹿洞書院教條》【答案】DCX1R1U2F6W1Y6Q9HK7W10I7I6I7A8O8ZT4G1I3N3C6B8I731、教師職業(yè)道德關(guān)系到學生心理的塑造，影響著整個社會的前途和未來，這主要體現(xiàn)了教師道德的哪種特征（）。

A.道德意識的高標準

B.道德行為的示范性

C.道德規(guī)范的嚴格性

D.道德影響的廣泛性【答案】DCZ7G9U1R1G6R6I9HE1S8X6J1Q5W6O8ZM10J2S1L6H5S7Q1032、孔子說過“知之者莫如好之者，好之者莫如樂知者”，這表明教師在處理愛護學生與嚴格要求的關(guān)系上應(yīng)該注意的是（）。

A.關(guān)注每一位學生

B.關(guān)注學生的情緒生活和情感體驗

C.關(guān)注學生的成長

D.關(guān)注學生的道德生活和人格養(yǎng)成【答案】BCD9F7M10E1F4M7X6HF8Y9E5S6Q2G8V1ZY10Q5Q9I2X6O7V233、教師道德他律，則是指教師道德原則和規(guī)范對教師職業(yè)行為具有外在的（）。

A.約束功能

B.導(dǎo)向功能

C.調(diào)節(jié)功能

D.制導(dǎo)功能【答案】DCB4L5S1Z9E8Z10Z7HT8L3F6P7T4S6K3ZW5F3D4F1B10U7R1034、曾指出“大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的是（）。

A.蔡元培

B.胡適

C.嚴復(fù)

D.梅貽琦【答案】DCR7C7W2R4Y4Q2D9HD9S9N10Q5I2Z1C5ZE8O6N5U5R6A10O535、教師職業(yè)道德關(guān)系到學生心理的塑造，影響著整個社會的前途和未來，這主要體現(xiàn)了教師道德的哪種特征（）。

A.道德意識的高標準

B.道德行為的示范性

C.道德規(guī)范的嚴格性

D.道德影響的廣泛性【答案】DCA4E1O3U7C7H9B10HY3D10I5E6H4D4D1ZT9R5B9F5C4Z3W136、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.他律性

B.自律性

C.層次性

D.實踐性【答案】ACS8W10O8E1Y8N5S4HJ8V6P3E8Q10A6B1ZD8Z1K5E5Y7F2S937、比較符合師生關(guān)系實際的是師生之間關(guān)系模式是（）。

A.代際關(guān)系模式

B.朋友關(guān)系模式

C.法律關(guān)系模式

D.代際一朋友關(guān)系模式【答案】DCF4P9M1M6R8Y7A7HP8E4K1P1R7L4V4ZB10O8D5M9A6S10W238、教師道德品質(zhì)的構(gòu)成要素是（）。

A.道德認識、道德情感、道德動機

B.道德認識、道德情感、道德行為

C.道德認識、道德情感、道德意志

D.道德認識、道德情感、道德信念【答案】CCV5Q4P6D6E9Q7Y6HI10H9B2I7K4K4C8ZP4B5D10Y5J1W10W939、倡導(dǎo)并踐行“捧著一顆心來，不帶半根草去”的人民教育家是（）。

A.陶行知

B.蔡元培

C.徐特立

D.竺可楨【答案】ACQ5T3N6H5C10U2J3HU2D6R3C6S2A2L7ZL10O7K7N8A7R1E240、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認識

B.鍛煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習慣【答案】DCR7Y8D3G4G4P10U2HQ7Y4T8G7C3I8M2ZR3P10I9K10Z6Y6Y141、對教師道德行為的認識正確的是（）。

A.教師的某一行為往往僅是一個道德行為

B.教師道德行為是孤立的行為

C.教師道德行為是從道德這一特定的方面進行評價的行為

D.教師道德行為作為一種社會行為，但不與其他行為結(jié)合【答案】CCL9J3C8D2M6C1D2HI2U2V4C4B9M6F3ZG6H1M2P7L3S7A542、2015年1月29日，時任教育部部長袁貴仁在教育部學習貫徹《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》精神座談會上表示，高校教師必須守好（）。

A.政治底線、法律底線、思想底線

B.政治底線、法律底線、道德底線

C.思想底線、法律底線、道德底線

D.思想底線、法律底線、社會底線【答案】BCD8T6I8Y7Y10R2Z9HS6S4C7U6V9M6D5ZW6Z1T9I9P10Z3B743、道德作為同政治、法律、哲學、宗教、藝術(shù)等意識形態(tài)一樣的一般（）形態(tài)所具有的性質(zhì)，受社會關(guān)系特別是經(jīng)濟關(guān)系的制約。

A.思想意識

B.文化意識

C.社會經(jīng)濟

D.社會意識【答案】DCV10P5R10D1L8C10G3HW10V10L5R7I7N9F3ZX5X7I7L6H3L3L244、教育活動中最基本的人際關(guān)系是（）。

A.生生關(guān)系

B.師師關(guān)系

C.師生關(guān)系

D.教師與社會的關(guān)系【答案】CCF8I3B3V4U1J8A10HL1D2J1K7D7V6U9ZT10Z9H5A10W2V6L745、道德的目的是按照（）的規(guī)則去創(chuàng)造性地完善社會和人自身的存在。

A.善惡

B.法律

C.善

D.階級【答案】CCE9W6P2X4X1F2D1HA9C5A9N5S1G7G4ZD7H10C2A8E9W7U1046、對教師道德行為的論述錯誤的是（）。

A.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為

B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界

C.現(xiàn)實社會大力倡導(dǎo)教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進行行為選擇

D.道德自覺性高的教師，可以超越現(xiàn)實的社會環(huán)境作出行為選擇【答案】DCE9E1F5H6V8K2R1HO7Y6I5I4G8Z3K6ZJ10U6Y3N3X6Q4D747、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實踐性【答案】CCW2V2W8R8M5X3F7HJ7L1Q2M3S8Y2E9ZY4E7B2Q9G6X10Z348、美國實用主義教育家提出了“教育即生活”“教育即生長”的觀點。杜威的觀點反應(yīng)了高校勞動具有的特征是（）。

A.高校教師勞動的專業(yè)性

B.高校教師角色身份多重性

C.高校教師勞動具有實踐性

D.高校教師勞動具有探索性【答案】CCA2I3O7A2I6U10T2HL5L4O3X8Y2J1L8ZX10K3L6C9W6P7P149、教師道德他律，則是指教師道德原則和規(guī)范對教師職業(yè)行為具有外在的（）。

A.約束功能

B.導(dǎo)向功能

C.調(diào)節(jié)功能

D.制導(dǎo)功能【答案】DCB1J7A9K10W2N2M3HF1C5K10L9K1M8A7ZA6C8E5B5E6G2H650、師德規(guī)范要求教師“追求創(chuàng)新，注重個性”，以下哪條不屬于這一要求的內(nèi)容（）。

A.加強國內(nèi)外學術(shù)交流，追蹤學術(shù)前沿，更新教學內(nèi)容

B.因材施教，注重學生個性發(fā)展

C.形成個性化教育模式，鼓勵學生創(chuàng)新和冒尖

D.保持個性，敢于特立獨行【答案】DCJ3Y2Z2K4H2K7W10HE6Q10E9I7A3H7D3ZM5U7J3O7E4P3D851、宋明理學興盛時期，我國教師職業(yè)道德的最大特點是（）。

A.言傳身教

B.天人合一

C.知行合一

D.反求諸己【答案】CCT7G5R5M9I5C7K5HK6V10G7N10B3W3I4ZS8A4S5N7O8D1C152、教師職業(yè)產(chǎn)生的根本原因是（）。

A.人類教育活動的出現(xiàn)

B.社會生產(chǎn)力的發(fā)展

C.腦力勞動與體力勞動的分工

D.教育理論的發(fā)展【答案】BCK10I9A10H2D2W1N7HT3J1A8K6L8Q3I10ZT4S1P4W9M6E6S953、現(xiàn)代教育的基本特征是（）。

A.教育與愛國主義相結(jié)合

B.教育與品德培養(yǎng)相結(jié)合

C.教育與社會經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合

D.教育與價值體系建設(shè)相結(jié)合【答案】CCP10L8W6W4Z3V4A5HF8B10S1J4D7C10G7ZO9N1L6F10X6K8N154、師表精神的核心是（）。

A.人本精神

B.奉獻精神

C.科學精神

D.道德精神【答案】BCI10E9H10E10D6U3Q2HC6P9N9Q4U5D2F3ZJ7K1N6P9Z10T9P355、習近平對全國教師提出好老師的“四有”要求：要有理想信念；要有道德情操；要有扎實知識；要有（）。

A.良好心理素質(zhì)

B.較強的科研能力

C.仁愛之心

D.家國情懷【答案】CCN6K9J8E9I3B2C3HD4A8W3Y7U2G9A9ZC2P3N2U6H4T9I1056、《論語》中反映孔子教育公平思想的名言是（）。

A.誨人不倦

B.仁者愛人

C.為政以德

D.有教無類【答案】DCK1E6B8M9O4D1R7HN2L4I7M9G4P6J9ZR1E9Z6B6L6D6T457、2015年1月29日，時任教育部部長袁貴仁在教育部學習貫徹《關(guān)于進一步加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作的意見》精神座談會上表示，高校教師必須守好（）。

A.政治底線、法律底線、思想底線

B.政治底線、法律底線、道德底線

C.思想底線、法律底線、道德底線

D.思想底線、法律底線、社會底線【答案】BCI8R8E4U7P8H6P1HH4U9G3S3B1P3G10ZR6U1Q3Z1O9M5K358、部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是（）。

A.價值觀念單薄

B.育人意識退化

C.角色意識淡化

D.敬業(yè)精神弱化【答案】CCL5F7Y3G7G10E2N6HO1O2S4K4N9B3O10ZZ7N1E6Y5B9S4O559、曾指出“大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的是（）。

A.蔡元培

B.胡適

C.嚴復(fù)

D.梅貽琦【答案】DCX2R9N8Y3P6C5R7HK5U4N6Q9L5C4W2ZQ6X7K7Q10U4C6T560、道德的目的是（）

A.自律和他律的統(tǒng)一

B.認識和實踐的統(tǒng)一

C.權(quán)利和義務(wù)的統(tǒng)一

D.個人和社會的統(tǒng)一【答案】ACC9G2M9V7D9X10T6HH6Z1Z4Q5P5F2S2ZN10A2X8N6N7V10U961、教師勞動最具影響力的手段是（）。

A.團結(jié)協(xié)作

B.言傳身教

C.依法從教

D.課堂教學【答案】BCP7E7S10C10P6I3M2HF7H3K4C10I7X5E4ZT5O5A3E8P4Q4T1062、師德教育首先應(yīng)從公民道德談起，其原因的表述錯誤的是（）。

A.公民道德符合當前師德的實際情況

B.公民道德契合一般教師的道德心理

C.公民道德是學校對學生實施公民道德教育的基礎(chǔ)和前提

D.公民道德是教師道德的決定性因素【答案】DCU1Z10L4M10G9M5D3HS1E7U6L1D6N4P8ZB9N5R9O5C1C6Y163、調(diào)整教師與物欲誘惑之間關(guān)系的道德規(guī)范是（）。

A.廉潔從教

B.依法執(zhí)教

C.愛崗敬業(yè)

D.熱愛學生【答案】ACD3H3K9I9S7V2C10HY1H5F10P10W9R4K3ZW9B7Q6O2Q8P3N264、以下教育家中，提出了符合無產(chǎn)階級和廣大人民群眾利益的教師職業(yè)道德規(guī)范的是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.楊昌濟

D.陶行知【答案】DCJ6R5V3U4S6O5H10HI8A9O2P5Y1A10R2ZX3G2D9W10K7B6W665、“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也。”這句話出自（）。

A.柳宗元

B.韓愈

C.歐陽修

D.蘇軾【答案】BCY1M1E7U3B2P9L10HU9X5X9U10N2Z6W4ZH4T6S7P4R6J6R366、（）反映了師德養(yǎng)成過程是長期的、反復(fù)的逐步提高的規(guī)律。

A.引導(dǎo)性原則

B.內(nèi)化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCT2L9G5U2S2Y10U10HG8W3B8H7O8N1K1ZT1T4F3O7T1L3Q667、道德是由一定社會的經(jīng)濟關(guān)系所決定的特殊意識形態(tài)，是以（）為評價標準，依靠社會輿論、傳統(tǒng)習慣和內(nèi)心信念所維系的，調(diào)整人們之間以及個人與社會之間關(guān)系的行為規(guī)范的總和。

A.是非

B.善惡

C.榮辱

D.美丑【答案】BCK10P4P3Y8A7Q4B5HS7B9E8N6O9L3S5ZT3T8G2T2R6E9F468、《論語》中反映孔子教育公平思想的名言是（）。

A.誨人不倦

B.仁者愛人

C.為政以德

D.有教無類【答案】DCJ4J10P8W2P4F6D6HT7F8U10Z7D2M1Y7ZR4P6R4I8U10N8B969、某企業(yè)甲產(chǎn)品的實際產(chǎn)量為1000件，實際耗用材料4000千克，該材料的實際單價為每千克100元；每件產(chǎn)品耗用該材料的標準成本為每件250元，材料消耗定額為每件5千克。直接材料成本的數(shù)量差異是（）。

A.200000元不利差異

B.200000元有利差異

C.50000元有利差異

D.50000元不利差異【答案】CCX8F6Y8Q5R9Q4U9HB5Q7Y10Z8L3R4X10ZQ6T10M3N7E2M3P270、教師道德原則在教育領(lǐng)域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關(guān)系是（）。

A.教師職業(yè)和社會職業(yè)行為總體道德要求的關(guān)系

B.教師社個人勞動和社會勞動價值取向之間的關(guān)系

C.教師道德行為與社會對教師道德期望之間的關(guān)系

D.教師個人與他人和社會整體教育利益的關(guān)系【答案】DCP3S6Q10M1E6L8N9HA8Y5D9H4T9K4J3ZD10O3K8C3D1R5M771、教師職業(yè)道德評價的重要原則有目的性原則、主體性原則和（）。

A.質(zhì)的分析原則

B.質(zhì)量并重原則

C.主客體雙重性原則

D.全面要求原則【答案】ACR7H6P1Q10U5S4N10HF6M5Y5B7C6K1B3ZT8T9L5Y7A6T8T372、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認識

B.磨煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習慣【答案】DCW9B2D4G8T2F10Q1HI10K3V10Q6R4T8V3ZH10J7X10Y4W1F9P673、教師勞動最具影響力的手段是（）。

A.團結(jié)協(xié)作

B.言傳身教

C.依法從教

D.課堂教學【答案】BCD8T10W7Q7G6M3P7HB1U10X4D2H9P5D6ZM9Y10Z2B4A6K10Q974、教師為社會做出貢獻而受到社會的肯定和鼓勵，從而意識到自己的社會價值并感到由衷喜悅和自我安慰的道德情感是（）。

A.榮譽感

B.成就感

C.幸福感

D.自豪感【答案】ACW1N7V6Q4H8E5O7HB2L9I7D2F5H1F7ZD7L6K3W9G4A8L475、“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”出自（）。

A.《論語》

B.《禮記》

C.《中庸》

D.《孟子》【答案】BCW2B10T4K2J6L9R10HO1T5V3A1V10M9P3ZB1D4W2I3R3Z6X676、在教育活動中，教師是具有（）的主體。

A.能動性

B.決定性

C.承受性

D.主導(dǎo)性【答案】DCH5N2R9M1A4W8E5HJ2A9R4H9K7N2K5ZS9M1A5I10O2N7F777、對高校教師自制道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。

A.高校教師的職業(yè)特點要求教師在心理具有很強的自制力

B.高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力，學會“情緒管理”

C.具有強自制力的高校教師能高質(zhì)量地承擔自己的社會責任

D.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響【答案】DCF5L6Q7U6O5V10Z8HQ6V2O9C8E1Y1H7ZU5K9K8Q1M1H10W278、漢代儒家學者董仲舒將（）作為整個社會道德的核心。

A.天人合一

B.重義輕利

C.三綱五常

D.重農(nóng)抑商【答案】CCT2C4S8Y10Z10M6G2HX8Q4G8P7P7P2W7ZB3V7O5R5H4G3Q179、師德規(guī)范要求教師“追求創(chuàng)新，注重個性”，以下哪條不屬于這一要求的內(nèi)容（）。

A.加強國內(nèi)外學術(shù)交流，追蹤學術(shù)前沿，更新教學內(nèi)容

B.因材施教，注重學生個性發(fā)展

C.形成個性化教育模式，鼓勵學生創(chuàng)新和冒尖

D.保持個性，敢于特立獨行【答案】DCO2J8G7F2Z4U1K8HM7A2H3C8N2W10S1ZP1C4L9Q7N5M10S280、道德是從（）上掌握世界的特殊方式之一。

A.精神

B.實踐

C.信念

D.實踐一精神【答案】DCQ8C6U5R7F10A9V1HV2O3W4Q9R1M3Q9ZI10P10V7S8R10M1I281、道德是從（）上掌握世界的特殊方式之一。

A.精神

B.實踐

C.信念

D.實踐一精神【答案】DCR6L8A1M4T5S2U7HQ10E4A10L9G8E4A4ZP5I5E9P10X3K9D1082、以下關(guān)于教師道德的社會作用的說法錯誤的是（）。

A.教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實現(xiàn)

B.教師道德的最基本作用是指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成

C.教師的道德水平不僅影響學生的道德成長，還影響學生的智能發(fā)展

D.教師職業(yè)道德的主要影響對象是學生，對社會難以產(chǎn)生影響【答案】DCN1H3X5G8T5P1Z6HB5O6O1D8N8T4S7ZS1A10C3P3J4E3M183、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認識

B.鍛煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習慣【答案】DCN2O8Z1D3X5I2P2HR5T10Z3K1Z2O3L9ZY2H2R10N3P6J9P584、指出“大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCJ10L3E8K8M1I3P10HZ4N3O3R2I2O10S2ZR4A9Z3K5J5X2Y185、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認識

B.鍛煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習慣【答案】DCL8C6C9R7S7Q6E8HO2Y7Y7N4J9P2H10ZM4L5V7C9P7N1S486、美國實用主義教育家提出了“教育即生活”“教育即生長”的觀點。杜威的觀點反應(yīng)了高校勞動具有的特征是（）。

A.高校教師勞動的專業(yè)性

B.高校教師角色身份多重性

C.高校教師勞動具有實踐性

D.高校教師勞動具有探索性【答案】CCL1S5B5L7Q2H4X3HD7Y8B9T3U5H10C5ZE10D9E3O8N3I1O687、人的需要和目的被消融到追求經(jīng)濟增長的技術(shù)目標中，人反而成了實現(xiàn)目標的工具。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會的自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】BCH8T3J10H3U6H3G10HV1P8T10X2N2I8F1ZY10E7V10H10O9R10R388、社會主義市場經(jīng)濟文化精神的內(nèi)涵表現(xiàn)在（）。

A.從價值角度說，要有人文社會價值取向

B.從功能角度講，要以廣義的科技文化作為動力

C.從社會角度講，要落實到塑造文明主體上

D.以上都是【答案】DCW2U8C3S4E9D3J8HG8P6R4X10Q2T9G7ZJ8M9A7B6I6I10Q589、西漢時期，董仲舒認為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCU4Z2G3W1Y2T4N2HG7U8U9D7P7E2S4ZA7Y3T10H7X10Z4X1090、西漢時期，董仲舒認為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCR6P8O7B6Y4W6T8HZ1D4T5E5Y5X4U4ZG9T2W5G2F6D5N391、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認真負責

B.愛崗敬業(yè)

C.努力學習

D.一絲不茍【答案】BCP9V8J6N4G9G9I9HS6K2M9K9F4F4U4ZY3R6C4B9A4T2E692、職業(yè)的要素包括特定社會責任、專門業(yè)務(wù)以及（）。

A.主要生活來源

B.職責權(quán)利

C.職業(yè)勞動

D.生活方式【答案】ACD3P2K7Z7T5Y3W3HH2P9P6M4Q3K1G5ZQ10G10K10F10F3D1M1093、以下關(guān)于教師道德的社會作用的說法錯誤的是（）。

A.教師道德的社會作用是教師道德一般功能在具體歷史條件下的實現(xiàn)

B.教師道德的最基本作用是指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成

C.教師的道德水平不僅影響學生的道德成長，還影響學生的智能發(fā)展

D.教師職業(yè)道德的主要影響對象是學生，對社會難以產(chǎn)生影響【答案】DCE10P6V1Y3J3M3P7HG6T5Y6R9R4B6D10ZS7K1Y2C9V5X2R894、評價教師某道德行為時，應(yīng)該（）。

A.根據(jù)該行為的的效果

B.根據(jù)教師一貫的品質(zhì)

C.對該行為的影響因素進行綜合分析

D.根據(jù)該行為的目的【答案】CCS8C6H2A5Z10P1E10HQ6J6Y9Q5O9L6T6ZE7A8F2D4H2Z8Q295、確立教師職業(yè)道德教育引導(dǎo)性原則的依據(jù)是道德的（）。

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實踐性【答案】CCA2Z7B2V9J9Y10B2HX7X8T10U2I3H1K8ZA5E1V10C2Y5S6X896、教師勞動最具影響力的手段是（）。

A.團結(jié)協(xié)作

B.言傳身教

C.依法從教

D.課堂教學【答案】BCA3K1R1V2W6J10H4HO1N5C9N4B10L6Q10ZR3N4U8L6B1O8W797、“真實的集體”的提出者是（）。

A.馬克思

B.恩格斯

C.列寧

D.毛澤東【答案】ACK10M3F8L3E10V2E6HA8U6I6X1W1P9C7ZJ2O10H7A8M8O5C998、關(guān)于高校教師求實道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。

A.求實道德品質(zhì)對高校教師能否履行自己的基本職能影響較小

B.求實道德品質(zhì)直接影響高校教師能否承擔社會賦予的神圣使命

C.大搞學術(shù)腐敗是缺乏求實道德品質(zhì)的表現(xiàn)

D.高校教師在科研中探索的科學知識是真實的，容不得半點虛偽和浮夸【答案】ACY10R4W10E10J5A6Z10HG4B7N9S4Y2V2O3ZX10L10I9B7Z5M4L1099、教師道德的社會作用不包括（）。

A.指導(dǎo)教師正確處理各種利益關(guān)系，維護教育秩序，保證教育事業(yè)順利發(fā)展

B.直接影響學生品德的形成和智能的發(fā)展

C.有利于促進社會道德環(huán)境優(yōu)化和人類文明進步

D.促進社會經(jīng)濟發(fā)展【答案】DCS10N5W6O9A3Z1H3HL1U1B3E6F8E4S2ZP10P3F4P5U5R10V2100、教師勞動最具影響力的手段是（）。

A.團結(jié)協(xié)作

B.言傳身教

C.依法從教

D.課堂教學【答案】BCW7S10Y1E8U7J10X1HV6A6G4Y7A6S3A3ZS1L7V7A4S9N3B1101、比較符合師生關(guān)系實際的是師生之間關(guān)系模式是（）。

A.代際關(guān)系模式

B.朋友關(guān)系模式

C.法律關(guān)系模式

D.代際一朋友關(guān)系模式【答案】DCO7L7G7O1K1X8G5HM3Y7M9G1L1F5E7ZN10C4J7M9B1B9S3102、世界上第一所師資培訓(xùn)學校是1681年（）的“基督教兄弟會”創(chuàng)辦的。（）。

A.德國

B.英國

C.法國

D.意大利【答案】CCL10D1L10R10Y7Y4K5HT2B3K9Z1F9J7Q8ZB7L9M6A3D8I8Y4103、高等學校處理學術(shù)不端行為的最高學術(shù)調(diào)查評判機構(gòu)是（）。

A.校長辦公會

B.校黨政聯(lián)席會

C.校紀律檢查委員會

D.校學術(shù)委員會【答案】DCM8Z8I1J1W10N2R2HB3E1B6Q4W3Q5W2ZV8S1V7N4O4Z10S3104、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評價全過程的原則有主體性原則、質(zhì)的分析原則和（）。

A.實事求是原則

B.量的分析原則

C.目的性原則

D.主客體結(jié)合原則【答案】CCR8M1A4P4T8N5K3HR2L5G10A5T8G3O3ZA4X5X3J10J4L5G10105、現(xiàn)代教育的基本特征是（）。

A.教育與愛國主義相結(jié)合

B.教育與品德培養(yǎng)相結(jié)合

C.教育與社會經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合

D.教育與價值體系建設(shè)相結(jié)合【答案】CCA3R7E3M8J8T7H10HO10I5T8R8C2D7L5ZD8A10E6W3T6U6R2106、教師入職的前提條件和基本職業(yè)標準是（）。

A.愛國守法

B.教書育人

C.為人師表

D.敬業(yè)愛生【答案】DCS8R9U3K8N2Z7D5HB9F7A2W10E3T6C5ZH7K10N4H2O1S8I3107、教師服務(wù)社會本質(zhì)上是一種（）。

A.教學的延伸

B.樂于助人

C.專業(yè)服務(wù)

D.社會服務(wù)【答案】CCG8U6I4S5G9S3B8HZ2W1Z2G7N3V1S3ZV6F2X4A8P8K5Q4108、工具理性的膨脹，導(dǎo)致了人文價值的失落。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】CCB7D1I9W6N6S6B10HF2P10G2P3X5U2F6ZC3C6L1J3R10S6S9109、指出“大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的著名教育家是（）。

A.蔡元培

B.梅貽琦

C.竺可楨

D.蔣南翔【答案】BCR9I3U1A8K3G2N2HK9D4I8J9K2J3S8ZI8N3D4Z6I7V3S5110、關(guān)于良心和義務(wù)之間關(guān)系下列說法不正確的是（）。

A.良心和道德是緊密聯(lián)系在一起的道德范疇

B.良心是義務(wù)的內(nèi)化形式

C.義務(wù)和良心都來自于主體內(nèi)部，表現(xiàn)為個人對自己行為的道德責任

D.教師道德良心是教師在履行道德義務(wù)的過程中產(chǎn)生和形成的【答案】CCT3J4R4R10S7X8X5HD4A2P10J4K4T9P1ZO3Y9P10K4T1D5I6111、指出“大學者，非謂有大樓之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCB6K2L8M4O10Z10T6HB8Q8E7L3V3D2G7ZD4S3B6D5J7A6P6112、人的需要和目的被消融到追求經(jīng)濟增長的技術(shù)目標中，人反而成了實現(xiàn)目標的工具。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會的自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】BCE10A5V2M4I2O6B3HS2X9U9O6K2H8V6ZL8O3K8J7S8K2L2113、體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律上的教師個體道德核心范疇是（）。

A.道德義務(wù)

B.道德權(quán)利

C.道德價值目標

D.道德良心【答案】ACP8U7O8D9K10R2Q10HC7I5I1K6X5D6B7ZU8N8U7K7W9X10J2114、某企業(yè)甲產(chǎn)品的實際產(chǎn)量為1000件，實際耗用材料4000千克，該材料的實際單價為每千克100元；每件產(chǎn)品耗用該材料的標準成本為每件250元，材料消耗定額為每件5千克。直接材料成本的數(shù)量差異是（）。

A.200000元不利差異

B.200000元有利差異

C.50000元有利差異

D.50000元不利差異【答案】CCZ8C5T3I3A10W3W9HS10T2A1Q7Y6E9A2ZB8P10S10Q9P6F1M3115、創(chuàng)造性地發(fā)展了西方社會的大學學術(shù)研究功能的里程碑式人物是（）。

A.英國教育家保羅·紐曼

B.美國教育家杜威

C.德國教育家赫爾巴特

D.德國教育家洪堡【答案】DCP5U3G1H4N8W8A5HP7F8J1T8C5M2D10ZF4Y4T5Q2W8Y2W8116、在“真實的集體”里，個人與集體（）價值序列的輕重與優(yōu)劣。

A.存在

B.不存在

C.時有時無

D.可能存在【答案】BCF3H10N1C1J10L2A6HI7S7H8E10L5K2M5ZI8O10P6J7Y4X3G4117、現(xiàn)代教育的基本特征是（）。

A.教育與愛國主義相結(jié)合

B.教育與品德培養(yǎng)相結(jié)合

C.教育與社會經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合

D.教育與價值體系建設(shè)相結(jié)合【答案】CCP7T10A7U6N1M3B7HK1Q7N2G9P1N5D7ZH9C7D8O6T7E5P2118、“大學之道，在明明德，在親民，在止于至善”出自（）。

A.《論語》

B.《禮記》

C.《中庸》

D.《孟子》【答案】BCT4T8V2K4K1X2J10HW2R4V9O2O4M1O7ZG3A6X7A5S1D6Y4119、提出要“以其昭昭，使人昭昭”，而不可“以其昏昏，使人昭昭”，強調(diào)“教者必以正”，這位思想家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.韓愈【答案】BCZ7B1I2I4D10K4Z3HV2N5V2X7U8V7G6ZY9G9U7J1L3F6Y6120、漢代儒家學者董仲舒將（）作為整個社會道德的核心。

A.天人合一

B.重義輕利

C.三綱五常

D.重農(nóng)抑商【答案】CCC1V5W6B9S1X9A6HV5W8G7X10D4N10M7ZR10Z10B1P1M3N1P10121、在中國倡導(dǎo)并實行學術(shù)自由的第一人是（）。

A.梁啟超

B.蔡元培

C.梅貽琦

D.陶行知【答案】BCC3G6Z9Y9S8X6K8HO4K4P10E4M2O9R4ZV9A3J2M3R7A2D8122、“科學知識要經(jīng)受檢測與批判，絕不輕信盲從?！币陨厦枋鰧儆谙铝心囊环N科學規(guī)范（）。

A.普遍主義

B.公有主義

C.無偏見性

D.有條理的懷疑精神【答案】DCE10I4U8J9K9S7I3HD5S10J1W9A4U1E4ZT5N7T6S3R8W9T9123、以下（）不屬于高校教師違反職業(yè)道德規(guī)范的處理。

A.依法依規(guī)處理

B.品德評價

C.批評教育

D.價值澄清【答案】DCU8V8H10S3V2B10D9HE2S1G1E7U1D8X1ZX7K5K7Q7O9O4H2124、對教師道德行為的論述錯誤的是（）。

A.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為

B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界

C.現(xiàn)實社會大力倡導(dǎo)教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進行行為選擇

D.道德自覺性高的教師，可以超越現(xiàn)實的社會環(huán)境作出行為選擇【答案】DCX5E5C7U10U10S1F6HS10X10J1V1Q1X4R10ZY6T5P3G10R9J10B5125、提出“一個教師不掌握教育學知識，教育工作就如同在黑夜里走路一樣”的是（）。

A.杜威

B.陶行知

C.蘇霍姆林斯基

D.馬卡連柯【答案】CCA2X2Q9J3Z6H8M6HV5X3O2X10F9O8N5ZK1Z6M5I2E7V7U4126、以下（）不屬于高校教師違反職業(yè)道德規(guī)范的處理。

A.依法依規(guī)處理

B.品德評價

C.批評教育

D.價值澄清【答案】DCD5V3E9N9I8X1U9HB10O6K8N8O6S8K7ZZ4K5L10R1B2X8P7127、孔子說：“君子喻于義，小人喻于利?！保献訉α夯萃跽f：“王何必曰利亦有仁義而已矣。”孔孟的主張屬于（）。

A.重利輕義觀

B.重義輕利觀

C.義利并重觀

D.以上都不是【答案】BCY6X5S10I8R9C9S5HF7Y10T1R4I7L9T8ZE10L6L1T2B8W6G1128、“真實的集體”的提出者是（）。

A.馬克思

B.恩格斯

C.列寧

D.毛澤東【答案】ACA5A8X1I7G5C3D1HG7I9T7R4L5N3E8ZK8N6S10Z7C2J1H4129、“金無足赤，人無完人”，教師也會有缺點、失誤和不足之處。這就要求教師在處理言傳和身教的關(guān)系時要（）。

A.言行一致，身體力行

B.學為人師，行為示范

C.嚴于律己，勇于自責

D.以上都是【答案】CCL2Y7K5N5Q5C1Q10HH6B10S1M1B7R6U4ZK1T10P1Q9K5C5L2130、大學的科學精神與人文精神旨在（）

A.求真崇善

B.開拓創(chuàng)新

C.獨立自治

D.理性批判【答案】ACG2I5Z8M2A10V5N1HB6E7A10U8K2Y4P4ZC5I5H3R4U3I8J7131、社會主義市場經(jīng)濟文化精神的內(nèi)涵表現(xiàn)在（）。

A.從價值角度說，要有人文社會價值取向

B.從功能角度講，要以廣義的科技文化作為動力

C.從社會角度講，要落實到塑造文明主體上

D.以上都是【答案】DCQ3F3J9P6D3W10N8HN10Y4L2U9K9T5O10ZE2M1A3E9Z5U10G8132、（）是教師職業(yè)道德評價的最高標準。

A.培育德智體全面發(fā)展的學生

B.培養(yǎng)四有新人

C.養(yǎng)成心理健康、人格健全的大學生

D.人的全面自由發(fā)展【答案】DCE3Y2O5X1V1V2Y1HX10U7C6B7K2Y1Z5ZJ7H6C6Y7B5D8Z8133、韓愈認為“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，反映了他把（）作為教師的基本職責。

A.教書育人

B.盡職盡責

C.關(guān)心學生

D.提高業(yè)務(wù)【答案】ACS9U5S4S1Y2S3H1HN6Q3M8F2I2S10S9ZJ2P4O3R5T3G2F3134、人的需要和目的被消融到追求經(jīng)濟增長的技術(shù)目標中，人反而成了實現(xiàn)目標的工具。這體現(xiàn)的是（）。

A.技術(shù)工具化

B.技術(shù)手段的目的化

C.技術(shù)社會的自由喪失

D.技術(shù)異化的顯現(xiàn)【答案】BCG1I7E2M2A1N6I3HA3E3R8H1X6H7S4ZG2K1C10Q5T5O7A8135、在教育活動中，教師是具有（）的主體。

A.能動性

B.決定性

C.承受性

D.主導(dǎo)性【答案】DCX10N1N1I9A7C3Q6HY4B10F7M5T3R5Z4ZS1A8J6H9H10T3O8136、“桃李不言，下自成蹊”常被用來生動比喻教師（）的重要意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.以人為本

D.德識統(tǒng)一【答案】BCF2E6U7N5N10S7V7HH4O10M8Z7D9H7T10ZG10V4K7C7D4G10N6137、從教師的職業(yè)道德角度看，教師所特有的崇高職責和歷史使命是（）。

A.教書育人

B.科學研究

C.傳授知識

D.愛國守法【答案】ACO5B9F10Q5J2S1D2HM3D6D5S1U8U5P5ZJ3F10L7S2K4R7Z2138、對教師道德行為的認識正確的是（）。

A.教師的某一行為往往僅是一個道德行為

B.教師道德行為是孤立的行為

C.教師道德行為是從道德這一特定的方面進行評價的行為

D.教師道德行為作為一種社會行為，但不與其他行為結(jié)合【答案】CCJ9B6C9C2U4P5Z6HE4J9O8I3O4Z7X10ZO1S3C8G10K9Q7E7139、教師道德他律，則是指教師道德原則和規(guī)范對教師職業(yè)行為具有外在的（）。

A.約束功能

B.導(dǎo)向功能

C.調(diào)節(jié)功能

D.制導(dǎo)功能【答案】DCG8K4K7G3O3K8D1HV2Y3Q1I7W7A2M4ZE5U1B3H9V1X9A10140、“桃李不言，下自成蹊”常被用來生動比喻教師（）的重要意義。

A.教書育人

B.為人師表

C.以人為本

D.德識統(tǒng)一【答案】BCN2O3B7H3F7Y10I4HG10H3J7G6G4K4R10ZI8I2V7H1S3V9P10141、（）是影響教師成長的深層心理活動，是其教學行為的基本理性支點，它在教師選擇教學目標和認知策略以完成工作任務(wù)中起導(dǎo)向作用。

A.教學目的

B.教學要求

C.教學理念

D.教學方針【答案】CCH5A4N8W9P1P8G3HB10U5X10V8Q6P8S9ZB5X7U9M9Z10V7S3142、部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是（）。

A.價值觀念單薄

B.育人意識退化

C.角色意識淡化

D.敬業(yè)精神弱化【答案】CCV2U7Q4N9Y10I7G2HD5K10S7O5Y2Z3K6ZH7I7S10X1P8I10N3143、宋明理學興盛時期，我國教師職業(yè)道德的最大特點是（）。

A.言傳身教

B.天人合一

C.知行合一

D.反求諸己【答案】CCX1M5J3G7L6R4F4HX4K1X7G6J4F6O7ZD6K2M1O9P1H8T2144、教師服務(wù)社會本質(zhì)上是一種（）。

A.教學的延伸

B.樂于助人

C.專業(yè)服務(wù)

D.社會服務(wù)【答案】CCR9H2M2V4M10J10H2HO4W4A3I7O10H3G9ZI2A10A5Z2V6L3E10145、一切學術(shù)活動尤其是學術(shù)研究的靈魂是（）。

A.求真

B.創(chuàng)新

C.美德

D.嚴謹【答案】BCE5X2W8C8G9C4O7HD5T6Z9Q1K2N5V9ZZ3D6U4W3L5N2C10146、“金無足赤，人無完人”，教師也會有缺點、失誤和不足之處。這就要求教師在處理言傳和身教的關(guān)系時要（）。

A.言行一致，身體力行

B.學為人師，行為示范

C.嚴于律己，勇于自責

D.以上都是【答案】CCN3N5P8Q7M8Q6K2HK3P10F7W3Q10A6I8ZU10L6O5M10G4W5A10147、在《德意志意識形態(tài)》中提出“真實的集體”理論的是（）。

A.康德

B.黑格爾

C.馬克思

D.恩格斯【答案】CCP7X9I6E9S4N2F1HN5Q7Y2Z5G9M5P1ZZ10X1L3K7F9C7O5148、雅斯貝爾斯認為：“技術(shù)僅是一種手段，它本身并無善惡，一切取決于人從中造出什么，它為什么目的而服務(wù)于人，人將置于什么條件下?！毖潘关悹査沟倪@段話表明他屬于（）。

A.技術(shù)決定論者

B.技術(shù)價值中性論者

C.技術(shù)樂觀主義

D.技術(shù)悲觀主義【答案】BCJ1Y5K4W5J3C7W3HS6P8J8E9Q7W5Q1ZD10U10H6M4C6X9A1149、教師勞動最具影響力的手段是（）。

A.團結(jié)協(xié)作

B.言傳身教

C.依法從教

D.課堂教學【答案】BCJ1S8N7I1J6N6O10HA9T9P9I5J2Z5H1ZN3S8T7D9G7R9F4150、道德是人們從（）上掌握現(xiàn)實世界的一種特殊方式。

A.“善”的規(guī)則

B.“善”和“惡”的標準

C.思想精神

D.實踐一精神【答案】DCC10Y5O9J3A10N6L2HH7O8Z4H9N4H8M2ZO6N1V7X4S8B3J10151、漢代儒家學者董仲舒將（）作為整個社會道德的核心。

A.天人合一

B.重義輕利

C.三綱五常

D.重農(nóng)抑商【答案】CCP9C4P6X3D5P10K5HI7U4O9F4G10K2Q9ZV7T10O2W5E7H1Q8152、我國古代第一次用學規(guī)的形式對教師提出規(guī)范要求的是（）。

A.《岳麓書院揭示》

B.《岳麓書院條例》

C.《白鹿洞書院揭示》

D.《白鹿洞書院教條》【答案】DCA3N1O5L4U3H6Y7HM1I2T2R7J7N6Z6ZZ7Y3G4D1F7A1L3153、部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這些教師的道德現(xiàn)狀存在的問題是（）。

A.價值觀念單薄

B.育人意識退化

C.角色意識淡化

D.敬業(yè)精神弱化【答案】CCT8E8F5I10P3U7A1HB8N6S7Z9R7R7W9ZD2S2A2D7J9Y9X9154、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認真負責

B.愛崗敬業(yè)

C.努力學習

D.一絲不茍【答案】BCM5X9H4O6L7T5I9HS5D2C8U1R6G5P10ZU3F4J10D2P6U2Z2155、高校教師要堅持育人為本，立德樹人?！傲⒌隆本褪橇⑸鐣髁x之德，就是把（）融入高校的教育教學中。

A.世界觀教育

B.人生觀教育

C.社會主義核心價值觀教育

D.共產(chǎn)主義教育【答案】CCZ5W4S9Z1L9J8M6HV1V9N3X8N10O10E8ZL8Z3S8C7Z6B5L9156、師德修養(yǎng)的核心問題是（）

A.提高師德認識

B.陶冶師德情感

C.磨煉師德意志

D.堅定師德信念【答案】DCI6N7S10G10F2F5X10HG6Z10L10N10M2A7Z7ZY8V3A9P5B9J3W1157、道德是以（）為評價標準來評價和規(guī)范人們的行為。

A.罪與非罪

B.理性

C.慎獨

D.善惡【答案】DCO8T5J3H1T7B5T5HM2O8N2K7I5F9U9ZG6B7B10Y5M7M2O6158、對教師道德行為的認識正確的是（）。

A.教師的某一行為往往僅是一個道德行為

B.教師道德行為是孤立的行為

C.教師道德行為是從道德這一特定的方面進行評價的行為

D.教師道德行為作為一種社會行為，但不與其他行為結(jié)合【答案】CCM2Z9B6X10A6Y5H9HP6S9W3A5O3Q1W5ZK6M3I6E4X7C1Y7159、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認識

B.鍛煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習慣【答案】DCP6R1N6B4Z8K1G7HW10K2Z6V5D1Y8M5ZQ6B4N10T10F7G9O3160、曾指出“大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的是（）。

A.蔡元培

B.胡適

C.嚴復(fù)

D.梅貽琦【答案】DCO7R4Q8H10D9Y2W3HZ6Z9Z6D2H9C9L2ZZ5B7B4E2Z3N10O7161、對高校教師自制道德品質(zhì)的說法錯誤的是（）。

A.高校教師的職業(yè)特點要求教師在心理具有很強的自制力

B.高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力，學會“情緒管理”

C.具有強自制力的高校教師能高質(zhì)量地承擔自己的社會責任

D.高校教師需要杜絕一切外界因素的影響【答案】DCS3V6R5D6W2O6C10HK4F1P2S6N9H6L2ZR1S1M8O10M3L1X8162、職業(yè)的要素包括特定社會責任、專門業(yè)務(wù)以及（）。

A.主要生活來源

B.職責權(quán)利

C.職業(yè)勞動

D.生活方式【答案】ACX7T7O10O2Y5U3H9HG2T2A3W10C5J10V3ZN7C3D4T1U5X5N4163、社會主義市場經(jīng)濟文化精神的內(nèi)涵表現(xiàn)在（）。

A.從價值角度說，要有人文社會價值取向

B.從功能角度講，要以廣義的科技文化作為動力

C.從社會角度講，要落實到塑造文明主體上

D.以上都是【答案】DCD3Y4G3P4W8L6K4HG5T2Y7Q4R8Q2F3ZC1C4R4C10W7Y3A10164、漢代儒家學者董仲舒將（）作為整個社會道德的核心。

A.天人合一

B.重義輕利

C.三綱五常

D.重農(nóng)抑商【答案】CCZ6B4Z7W9N1C8N4HI9H8I3D8W6G8Z6ZQ6K3K10T1L7W10L10165、對教師道德行為的論述錯誤的是（）。

A.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為

B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界

C.現(xiàn)實社會大力倡導(dǎo)教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進行行為選擇

D.道德自覺性高的教師，可以超越現(xiàn)實的社會環(huán)境作出行為選擇【答案】DCB6A1F3I8G8R3R9HJ9V3O10M7X9K8I9ZF2G6Q9C6A5C1D3166、教師服務(wù)社會本質(zhì)上是一種（）。

A.教學的延伸

B.樂于助人

C.專業(yè)服務(wù)

D.社會服務(wù)【答案】CCP4M3W10N5V5G1V1HR1X8X4L7F4J7H3ZN5R5D4G5B9M10C9167、統(tǒng)率教師職業(yè)道德評價全過程的原則有主體性原則、質(zhì)的分析原則和（）。

A.實事求是原則

B.量的分析原則

C.目的性原則

D.主客體結(jié)合原則【答案】CCS4Y2Q7Q2M3Y8N9HM1I5C9M4M8I10O8ZS3S1U9W7M5W3H2168、下列不屬于我國教育部《關(guān)于加強學術(shù)道德建設(shè)的若干意見》的主要內(nèi)容的有（）。

A.增強獻身科技、服務(wù)社會的歷史使命感和社會責任感

B.促進國際科學合作，為維護世界和平、為世界公民精神作出貢獻

C.樹立法制觀念，保護知識產(chǎn)權(quán)，尊重他人勞動和權(quán)益

D.以德修身，率先垂范【答案】BCL3Y9T9U5E1X1A3HU8F8N7I8E8G2L9ZF8X2O1E6V5S6N8169、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認識

B.磨煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習慣【答案】DCY1Y9A9W1C10C4A8HS8P10Q1E4O6V8F9ZK4X10G1V10E5Q4K8170、美國教育家杜威提出“教育即生活”“教育即生長”“教育即經(jīng)驗”的觀點，這體現(xiàn)了高校教師的勞動具有（）。

A.專業(yè)性

B.多重性

C.探索性

D.實踐性【答案】DCC4H6M7C1Z3H8T5HK6A7Q10K1N3D2I5ZL1N8B1L8J5C5M3171、對教師道德行為的論述錯誤的是（）。

A.教師道德行為可以分為道德的行為和不道德的行為

B.教師道德行為的善惡可以反映教師不同的道德水平和境界

C.現(xiàn)實社會大力倡導(dǎo)教師以教育事業(yè)的整體利益為基礎(chǔ)進行行為選擇

D.道德自覺性高的教師，可以超越現(xiàn)實的社會環(huán)境作出行為選擇【答案】DCE1Q3L3R7Y3S5D7HI2V10S8V10F2H5M9ZK8Z1X3X3W3C10Q6172、教師道德原則在教育領(lǐng)域中體現(xiàn)的最重要、最基本的道德關(guān)系是（）。

A.教師職業(yè)和社會職業(yè)行為總體道德要求的關(guān)系

B.教師社個人勞動和社會勞動價值取向之間的關(guān)系

C.教師道德行為與社會對教師道德期望之間的關(guān)系

D.教師個人與他人和社會整體教育利益的關(guān)系【答案】DCJ1E4B6I7F2Y6M10HX8M6Z6T7R8T1F10ZZ3Z7N6G10Q1N5H2173、指出“大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的教育家是（）。

A.梁啟超

B.陳獨秀

C.梅貽琦

D.羅家倫【答案】CCJ1G9M8D5U8Y9D9HL9G7W2Q9J5I7X8ZL4J10Z4X6V4R2X1174、有關(guān)道德行為的論述錯誤的是（）.

A.是知、情、意的歸宿

B.是道德品質(zhì)的外在表現(xiàn)

C.是一種內(nèi)在心理因素

D.是心理的外顯【答案】CCX4J3K3J6G6Y2L9HU6Q3Q6F1V9B2S6ZV3O1P2K2X7H10O9175、對我國師德教育的內(nèi)容認識正確的是（）。

A.公民道德是師德教育的底線，為人師表是師德教育的準則

B.理想信念是師德教育的支柱，以人為本是師德教育的任務(wù)

C.改革創(chuàng)新是師德教育的理念，嚴謹治學是師德教育的源泉

D.規(guī)章制度是師德教育的保障，傳統(tǒng)美德是師德教育的核心【答案】ACI8R7G4Z2O5G5A9HO3C3C6Z4P2O5H8ZU6T6B3I2Q5B2K6176、教師職業(yè)道德評價的重要原則有目的性原則、主體性原則和（）。

A.質(zhì)的分析原則

B.質(zhì)量并重原則

C.主客體雙重性原則

D.全面要求原則【答案】ACG8F10B1Z6D1P2D6HX3V6F10Y4M8P10P7ZN2O7D2D8F1Y4A6177、美國學者博爾提出教育的三本護照理論，一本是證明一個人的事業(yè)心和進取精神的，一本是職業(yè)性，還有一本指的是（）。

A.思想性的

B.學術(shù)性的

C.情感性的

D.道德性的【答案】BCJ4J10O3O7E4A8R6HK7N1L4U9U5W8P4ZU2Z10D3C4X2D10K3178、西漢時期，董仲舒認為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCT7P3V1S6J1J6D3HA8V6N8P9L8C2X5ZO6C10M2N3C7I2F5179、教師職業(yè)道德評價的最高標準是（）。

A.主體性標準

B.善的標準

C.人的全面自由發(fā)展

D.學生的需求為標準【答案】CCH2V1D9J6E9X10S2HR7X4B4N2J6Q7G5ZY1C10Y9L6I8R3R9180、（）反映了師德養(yǎng)成過程是長期的、反復(fù)的逐步提高的規(guī)律。

A.引導(dǎo)性原則

B.內(nèi)化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCC9A10K8N7S9L5J5HH2Q10I5J10L2N7V7ZO1H5J5L5M5S8U6181、確立教師職業(yè)道德教育內(nèi)化性原則的依據(jù)是道德的（）

A.層次性

B.自律性

C.他律性

D.實踐性【答案】BCI10Q3B4U5M9J5U2HQ5Q6H5S6O10M3D10ZM8D5Y6Y6V7P5N8182、道德作為同政治、法律、哲學、宗教、藝術(shù)等意識形態(tài)一樣的一般（）形態(tài)所具有的性質(zhì)，受社會關(guān)系特別是經(jīng)濟關(guān)系的制約。

A.思想意識

B.文化意識

C.社會經(jīng)濟

D.社會意識【答案】DCG1Y9M3O2Q4F2B7HK7W2M3H8Z3U6I5ZI8T4Q9P9P2W9P3183、某企業(yè)甲產(chǎn)品的實際產(chǎn)量為1000件，實際耗用材料4000千克，該材料的實際單價為每千克100元；每件產(chǎn)品耗用該材料的標準成本為每件250元，材料消耗定額為每件5千克。直接材料成本的數(shù)量差異是（）。

A.200000元不利差異

B.200000元有利差異

C.50000元有利差異

D.50000元不利差異【答案】CCD9O5R1D8F4V10T2HY2Y10Z4Z4K8H7D9ZP8Y2S4V3A7O8A1184、（）反映了師德養(yǎng)成過程是長期的、反復(fù)的逐步提高的規(guī)律。

A.引導(dǎo)性原則

B.內(nèi)化性原則

C.差異性原則

D.連貫性原則【答案】DCN7P7G8H6F5P6F5HU5V6N4R2N6N3P7ZS5D4U5L10W10D4R6185、道德是人們從（）上掌握現(xiàn)實世界的一種特殊方式。

A.“善”的規(guī)則

B.“善”和“惡”的標準

C.思想精神

D.實踐一精神【答案】DCI1E2S5P4X9O4G7HW6B3U9B5N3L1E2ZL2G5F3H7B1R3D7186、社會主義市場經(jīng)濟文化精神的內(nèi)涵表現(xiàn)在（）。

A.從價值角度說，要有人文社會價值取向

B.從功能角度講，要以廣義的科技文化作為動力

C.從社會角度講，要落實到塑造文明主體上

D.以上都是【答案】DCF4M3J6Z8G10M3T4HD2Q8S9A10D6F6S2ZR10K5N3E2Q3U3S6187、師德修養(yǎng)的最終目的和歸宿是（）。

A.提高師德認識

B.鍛煉師德意志

C.堅定師德信念

D.培養(yǎng)師德行為習慣【答案】DCJ5V3W5V5Q3U5X3HC1D7B10I3A7D2N3ZC2F1B8O4C4Y4S7188、教師職業(yè)是極其繁重而需要自我犧牲精神的職業(yè)，因此必須（）

A.認真負責

B.愛崗敬業(yè)

C.努力學習

D.一絲不茍【答案】BCI8W10J4A2X8O8P2HC9I1T1U6D3B2M2ZP4Q1V3D7X8K9Z8189、歐洲文藝復(fù)興運動中，經(jīng)常反映在對教師職業(yè)道德的要求中的資產(chǎn)階級思想是（）。

A.自然權(quán)利思想

B.三權(quán)分立思想

C.人文主義思想

D.自由平等思想【答案】CCX7L8Y6X3S2B3K6HW3O8M10Y4P7T5F5ZL7K8Z2E6Y8G9Y4190、人們常用“桃李不言，下自成蹊”比喻教師（）的意義。

A.埋頭苦干

B.為人師表

C.公平公正

D.開拓創(chuàng)新【答案】BCL5B9Y5C4G6V7A3HD4R9U7A9Z1H4X9ZN9I10X3B10O8V5V3191、調(diào)整教師與物欲誘惑之間關(guān)系的道德規(guī)范是（）。

A.廉潔從教

B.依法執(zhí)教

C.愛崗敬業(yè)

D.熱愛學生【答案】ACI9Z9A10C8O10N5F6HQ9R7Y3C5C5Y5H1ZH2E6O8Z7Z8O1I4192、從倫理學的角度看，教師要公正地對待學生，首要的是（）。

A.給學生權(quán)利

B.教給學生知識

C.尊重和信任學生

D.尊重學生家長【答案】CCW10S1V9P2P10Y5Y3HZ6M8A8G1C1U9B7ZW4W9N10F2O3J1T3193、“真實的集體”的提出者是（）。

A.馬克思

B.恩格斯

C.列寧

D.毛澤東【答案】ACM10I5G2T5H8U9D9HT10W3H2J4M3N2U3ZJ2S4Z5S7X9N5Z3194、教師勞動最具影響力的手段是（）。

A.團結(jié)協(xié)作

B.言傳身教

C.依法從教

D.課堂教學【答案】BCF1G1V3R4F10H7A10HM5E9J4D7E6N9P9ZV2Z3Q8G7L2C7T8195、從教師的職業(yè)道德角度看，教師所特有的崇高職責和歷史使命是（）。

A.教書育人

B.科學研究

C.傳授知識

D.愛國守法【答案】ACK6R9K2Z8I9X3J4HZ10W7Q6B10D7P9O2ZA2A8H9B3C4A1Z10196、社會主義職業(yè)道德的基本原則是（）。

A.為人民服務(wù)

B.責權(quán)利統(tǒng)一

C.集體主義

D.按勞分配【答案】ACP5W4O5O8Q4S9F1HA7P2S5Q10I10L2J4ZP8X6F6X2Z1B9C6197、指出“大學者，非謂有大樓之謂也，有大師之謂也”的著名教育家是（）。

A.蔡元培

B.梅貽琦

C.竺可楨

D.蔣南翔【答案】BCX7J6X3M2D9C3Y4HP5N10H3Y4H10F5E9ZH2D6Y3N2C2A1V2198、相對于經(jīng)濟、法律、行政規(guī)范而言，道德調(diào)整社會關(guān)系的顯著特點是（）。

A.廣泛性

B.強制性

C.非強制性

D.包容性【答案】CCM9V8V8J1F5P4J2HX9B9O7P10O9J6Y6ZJ4I5U6F1H9K7Q5199、教師道德最基本的作用是（）。

A.指導(dǎo)教師在教育工作過程中正確選擇自己的行為，處理協(xié)調(diào)好個人與他人、集體、社會的關(guān)系，保證教育工作順利開展和教育任務(wù)的完成

B.促進學生品德形成和智能發(fā)展

C.促進社會道德環(huán)境優(yōu)化

D.促進人類文明進步【答案】ACJ7P2U9M9K4U3T7HP2E3F1N10L1E9R2ZM9A7F4N4O6Q6Y7200、西漢時期，董仲舒認為教師的道德在于（）

A.誨人不倦

B.有教無類

C.化民成性

D.因材施教【答案】CCS7P4W3P8D6Z3M10HK5S3I6Q7Q2A4H7ZL3P5F7I8N5O2K4二,多選題(共100題，每題2分，選項中，至少兩個符合題意)

201、在學術(shù)誠信建設(shè)中要逐步建立起（）相結(jié)合的約束模式

A.法律

B.規(guī)律

C.紀律

D.自律【答案】ACDCO1B10W5W8R9O9T6K1N3W6Z8A3S10K8N4HD6P9Y8J7K9O4Y1B8X8N5K1V10R6T1H5ZZ7V8Q4X5B1M10H4L8C9B5S2G5W4D1A6202、處于自律機制中的教師，在與教師道德規(guī)范體系的關(guān)系上，具有的特點是（）。

A.師德規(guī)范體系對于教師來說是他內(nèi)在心靈和行為個性的有機構(gòu)成因素

B.教師的職業(yè)道德行為是出于按照自己的良心行事

C.教師在認知心理上更注意教師道德的實質(zhì)內(nèi)核和良心指向的真正實現(xiàn)

D.教師成為自主自為進行自我抉擇和自我調(diào)控的積極主體【答案】ABCDCF2S4V6W1A8K4T3C4M5A1W9K10K10T9G4HS7X5T6I4Z5Z9N4E2C7Q4E6I6L8Z1K1ZJ1R6R6W8K2D4Y3Q8G9Y3K10R8N10I7G6203、教書與育人的關(guān)系正確的描述是（）。

A.是一對“教”與“學”雙相結(jié)合和雙邊互動的過程

B.是一對充滿矛盾的辯證發(fā)展過程

C.先教書自然能育好人

D.育人重于教書【答案】ABCD8T9N4S2X7X5D5M3Y10S6Z1X1J8C1G4HI4V1K7K2R7J6