上數(shù)學(xué)精打細(xì)算舜帝復(fù)旦示范小學(xué)景艷麗

教案首頁課題《精打細(xì)算》授課時(shí)間教學(xué)課時(shí)授課教師景艷麗教學(xué)目標(biāo)1、結(jié)合具體情境，體會(huì)小數(shù)除法在日常生活中的應(yīng)用，進(jìn)一步體會(huì)除法的意義。2、利用生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)，經(jīng)歷探索小數(shù)除以整數(shù)計(jì)算方法的過程，發(fā)展推理能力。3、正確掌握小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法，并能利用這些方法去解決日常生活中的一些問題。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：小數(shù)除以整數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生理解商的小數(shù)點(diǎn)是如何確定的。學(xué)情分析學(xué)習(xí)起點(diǎn)預(yù)測(cè)已學(xué)會(huì)整數(shù)除法的計(jì)算法則。學(xué)習(xí)困難預(yù)測(cè)小數(shù)點(diǎn)的確定。教具準(zhǔn)備多媒體步驟教學(xué)流程課堂調(diào)控導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)引入1、昨天，淘氣逛商店的時(shí)候，“用432元買了8個(gè)足球，每個(gè)足球多少錢呢？用816元買了8套運(yùn)動(dòng)服，運(yùn)動(dòng)服每套多少錢？”你能幫淘氣算一算嗎？學(xué)生獨(dú)立用豎式計(jì)算。2、今天淘氣打算去買牛奶（出示主題圖）你猜一猜淘氣會(huì)買那個(gè)商店的牛奶？為什么？生1：我猜測(cè)淘氣可能會(huì)買甲商店的，因?yàn)椤?大約是2元多，我感覺已經(jīng)很便宜了。生2：我猜測(cè)淘氣可能會(huì)買乙商店的，因?yàn)橐疑痰觌m然總價(jià)高一些，但是可以有六袋，我覺得比較合適。......3、師：現(xiàn)在大家的意見不太統(tǒng)一，如果兩個(gè)商店的牛奶質(zhì)量一樣，你覺得淘氣應(yīng)該買價(jià)格高的還是價(jià)格便宜的牛奶？創(chuàng)設(shè)買牛奶的情境，通過師生對(duì)話，請(qǐng)大家?guī)兔?，激發(fā)學(xué)生的探索欲望，引起學(xué)生的思考，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)重難點(diǎn)突破生：當(dāng)然買價(jià)格便宜的！要精打細(xì)算嘛！師：那么我們現(xiàn)在就來計(jì)算一下每個(gè)商店牛奶的價(jià)格，誰會(huì)列算式呢？請(qǐng)學(xué)生列出算式：÷5÷6師：觀察這兩個(gè)算式，它們有什么特點(diǎn)？生：這兩題的被除數(shù)都是小數(shù)，除數(shù)都是整數(shù)。二、探索新知1、師：兩個(gè)商店牛奶的價(jià)格分別是多少呢？現(xiàn)在同學(xué)們可以結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)和已經(jīng)掌握的知識(shí)，在小組內(nèi)討論交流一下想法，并且嘗試計(jì)算。學(xué)生交流討論，教師巡視指導(dǎo)。師：請(qǐng)小組選派代表匯報(bào)你們的討論結(jié)果。生1：我們組在計(jì)算甲商店中每袋牛奶的價(jià)格時(shí)，先是把元轉(zhuǎn)化成115角，然后用“115÷5=23（角）”最后再把23角轉(zhuǎn)化成元。在計(jì)算乙商店的牛奶價(jià)格時(shí)，我們用的是同樣的方法。先把元轉(zhuǎn)化成126角，126÷6=21（角）......3（角）因?yàn)橛杏鄶?shù)，于是我們就把元轉(zhuǎn)化成1260分，1260÷6=215（分），215分=元，元〉元，所以乙商店的牛奶便宜。讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)去估計(jì)、猜測(cè)，一方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，一方面讓學(xué)生感受到小數(shù)除法的現(xiàn)實(shí)意義。教案續(xù)頁重難點(diǎn)突破生2：我們發(fā)現(xiàn)可以用小數(shù)直接去除以整數(shù)，只要在豎式計(jì)算時(shí)，小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊就可以了。生3：這樣計(jì)算到“÷6”時(shí)，除小數(shù)部分的時(shí)候還有余數(shù)，我們還不知道該怎么辦，請(qǐng)大家?guī)椭覀?。?：我們可以幫助你們，當(dāng)除到小數(shù)部分還有余數(shù)的時(shí)候，可以在余數(shù)的末尾補(bǔ)“0”，然后再繼續(xù)除。因?yàn)樾?shù)的末尾添0或者去掉0，小數(shù)的大小不變。批注（本班學(xué)情）學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。學(xué)生在自主嘗試解決問題中能夠提高解決問題策略的能力，真正成為學(xué)習(xí)的主體。同時(shí)能夠呈現(xiàn)出算法多樣化。教學(xué)拓展方法計(jì)算；商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊；除到小數(shù)部分有余數(shù)時(shí)，可以添0再繼續(xù)除。2、教師板書：÷8÷2師：誰愿意來試一試用豎式計(jì)算出結(jié)果？請(qǐng)兩生到前面板演，其余學(xué)生自己練習(xí)。然后集體交流訂正，并讓學(xué)生說一說算法。練習(xí)題的設(shè)計(jì)，本著層次性和趣味性的原則，讓學(xué)生在鞏固的同時(shí)，保持積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)。加深了對(duì)知識(shí)的掌握，同時(shí)又拓展了學(xué)生的思維?？偨Y(jié)提升通過本節(jié)課學(xué)習(xí)，你有哪些收獲？讓學(xué)生總結(jié)、交流，再次突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。課堂練習(xí)設(shè)計(jì)三、練一練1、教材第3頁第三題，說一說每步是怎么算的。÷4÷42÷312、教材第3頁第一題。3、教材第3頁第二題。4、教材第3頁第四題。5、課堂精煉2、3題。備注學(xué)生獨(dú)立完成，集體訂正。板書設(shè)計(jì)精打細(xì)算商的小數(shù)點(diǎn)與被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)對(duì)齊教后反思?xì)w因分析一、注重與生活實(shí)際的緊密聯(lián)系?，F(xiàn)實(shí)生活既是計(jì)算教學(xué)的源頭，更是計(jì)算教學(xué)的歸宿。通過創(chuàng)設(shè)淘氣媽媽去甲商店和乙商店購買牛奶的場(chǎng)景，由此引出哪家商店的牛奶便宜，突出精打細(xì)算的的主題，自然的引入小數(shù)除法，讓學(xué)生在具體的情境中感受體會(huì)小數(shù)除法的意義，激發(fā)學(xué)生探究小數(shù)除法的興趣。改進(jìn)措施二、組織學(xué)生自主探究、合作交流。新課標(biāo)要求學(xué)生應(yīng)當(dāng)經(jīng)歷數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過程，在自主探究和合作交流的過程當(dāng)中學(xué)習(xí)知識(shí)，掌握數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)方法。在學(xué)習(xí)算理，掌握商的小數(shù)點(diǎn)和被除數(shù)的小數(shù)點(diǎn)應(yīng)對(duì)齊以及小數(shù)部分有余數(shù)添零再除的過程中