PEP三年級(jí)上英語教案全冊

PEP三年級(jí)英語上冊教學(xué)教案Unit1Hello!第一課時(shí)

PartALet’stalkLet’splay教學(xué)目標(biāo).能聽懂、會(huì)說句型：“Hello!/Hi!I'm…"。.初步接觸、了解表示見面打招呼、自我介紹的日常用語。.會(huì)唱“B.Let'ssing"部分的歌曲。.培養(yǎng)學(xué)生樂于開口、敢于開口說英語的勇氣，激發(fā)學(xué)生想學(xué)、樂學(xué)英語的興趣和欲望。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生在不同的情景中聽懂、會(huì)說Hello./Hi!I'm…教學(xué)難點(diǎn)自我介紹用語I'm…的發(fā)音不容易到位，學(xué)習(xí)起來較難，要適時(shí)糾正。教學(xué)準(zhǔn)備.準(zhǔn)備與本課時(shí)教學(xué)相關(guān)的人物圖片和頭飾。.準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程一、課前熱身（Warm-up）.打招呼。.B.Let'ssing.（1）播放歌曲Hello!的錄音，學(xué)生聽錄音，感知用英語和別人打招呼的方法。（2）再次播放歌曲錄音，全班學(xué)生跟唱。（3）學(xué)生分組比賽唱，比一比哪組唱得最整齊、最正確，教師表揚(yáng)唱得好的小組。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）.教師說:“今天班里來了幾位新朋友，我們一起來認(rèn)識(shí)他們吧！”然后依次出示MissWhite,WuYifan,Sarah,LiuXin和John的人物圖片，并分別說：“Hello,MissWhite.Hi,WuYifan...”。.依次出示上面的人物圖片，學(xué)生分別用句型“Hello/Hi,...”和這些人物打招呼。三、新課呈現(xiàn)(Presentation)A.Let’stalk.(1)用句型“Hello/Hi,...”和全部學(xué)生打招呼，然后讓學(xué)生在四人小組內(nèi)用句型“Hello/Hi,...”和組內(nèi)的其他成員打招呼。板書課題：Hello!用中文介紹，使學(xué)生知道“Hello!”是“你好！”的意思。(2)自我介紹。a.教師用句型“Hello/Hi,I'm...”進(jìn)行自我介紹。b.教師戴上Sarah的人物頭飾，說“Hello!I’mSarah./Hi!I’mSarah.”(在示范時(shí)，可借助手勢語言輔助學(xué)生理解。同時(shí)提醒I'm的發(fā)音：應(yīng)為[aim],不能讀成[em])c.分別給幾位學(xué)生戴上Sarah,LiuXin,MissWhite,WuYifan,John的人物頭飾，讓學(xué)生扮演這些人物并到講臺(tái)前說“Hello!I'm...”，如：(3)先播放兩遍對話錄音，然后全班學(xué)生分角色朗讀對話。(4)學(xué)生在三人小組內(nèi)分角色朗讀對話后，教師請兩種學(xué)生上講臺(tái)表演。A.Let'splay.(1)戴上John的人物頭飾，并請一位女學(xué)生上講臺(tái)，給她戴上LiuXin的人物頭飾，師生進(jìn)行對話。(2)同桌兩個(gè)充當(dāng)不同人物，仿照上面的對話進(jìn)行練習(xí)。四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)五、課堂小結(jié)(Summary)六、布置作業(yè)(Homework)1.把今天所學(xué)的歌曲唱給爸爸媽媽聽，并帶有適當(dāng)?shù)氖謩莺蛣?dòng)作。第二課時(shí)PartALet’slearnLet’schant教學(xué)目標(biāo).進(jìn)一步鞏固表示打招呼、自我介紹的日常用語并能在不同的情境中準(zhǔn)確運(yùn)用。.能聽、說、認(rèn)讀單詞:“crayon”,“pencil”,“eraser”,“ruler”,并能用英語介紹自己擁有的文具。.初步了解不定冠詞a和an的用法。.能熟練運(yùn)用句型“Ihave...”表達(dá)自己擁有某物。教學(xué)重點(diǎn)能聽、說、認(rèn)讀有關(guān)文具的四個(gè)單詞:“crayon”,“pencil”,“eraser”,“ruler”。教學(xué)難點(diǎn)能準(zhǔn)確地讀出本課時(shí)的“三會(huì)”單詞，尤其是“crayon”，“eraser”兩個(gè)單詞的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備.準(zhǔn)備多媒體課件。.準(zhǔn)備與本課時(shí)配套的文具（實(shí)物）和單詞卡片。.MissWhite,WuYifan,Sarah,John，ChenJie等人物的頭飾。教學(xué)過程一、課前熱身（Warm-up）.用“Hello!”、“Hi!”等問候語和學(xué)生打招呼。.播放英語歌曲Hello!的錄音，學(xué)生跟著錄音全班齊唱。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）.請幾位學(xué)生戴上MissWhite,WuYifan,Sarah,JohnChenJie等人物的頭飾，兩人一組相互打招呼。.學(xué)生互相打招呼問候。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）A.Let’slearn.（1）事先安排一位學(xué)生扮演Zoom,并向?qū)W生介紹情景：今天是Zoom的生日，爸爸、媽媽為他買了個(gè)新書包作為生日禮物（拿出準(zhǔn)備好的書包）。Zoom打開書包，依次拿出蠟筆、鉛筆、橡皮、尺子，然后根據(jù)Zoom拿出的文具說:“Crayon,pencil,eraser,ruler.”。(2)通過實(shí)物介紹新詞，帶讀并示范如何在四線三格中書寫。(3)教師拿出一把尺子，說：“Look!Ihavearuler.Aruler."。接著再分別出示鉛筆和蠟筆的實(shí)物，用相同的方法幫助學(xué)生認(rèn)知句型“Ihave...”所表示的含義。最后拿出一塊橡皮，說:“Look!Ihaveaneraser.Aneraser.”(在讀的時(shí)候強(qiáng)調(diào)不定冠詞a和an)拿出一把尺子，說：“Aruler."，再拿出一塊橡皮，說“Aneraser.",讓學(xué)生感知a和an的不同用法。然后講解a和an的用法。(4)學(xué)生同桌兩人合作，進(jìn)行模仿對話練習(xí)，如：(5)播放“A.Let'slearn”部分的錄音，學(xué)生跟讀，要求學(xué)生用手指指著單詞來認(rèn)讀。A.Let’schant.(1)依次請幾位學(xué)生拿起自己的文具，說:“Ihavea/an...”，然后教師拿起相應(yīng)的文具，說：“Metoo.”表示的含義。(2)分別拿出文具實(shí)物圖，說:“Ihavea/an...”，學(xué)生齊聲回答:“Metoo.”。(3)播放兩遍“A.Let'schant.”部分的錄音，學(xué)生聽錄音并小聲跟讀。(4)全部學(xué)生先跟讀錄音齊唱“A.Let'schant”部分的歌謠，然后再分組比賽唱、分男女生比賽唱。四、鞏固延伸(Consolidation&Extension).重點(diǎn)單詞和句子。.猜一猜。將本課時(shí)所學(xué)的文具實(shí)物放在一個(gè)大盒子里，請一位學(xué)生上講臺(tái)從盒子中隨意取出一件文具放在身后，不讓其他學(xué)生看到，讓其他學(xué)生猜猜是什么文具。若猜對，講臺(tái)上的學(xué)生就大聲說：“Yes!”，若猜錯(cuò)了，則搖頭說：“No.”。五、課堂小結(jié)(Summary)六、布置作業(yè)(Homework)讓學(xué)生當(dāng)“小老師”，把今天所學(xué)的單詞教給爸爸媽媽或爺爺奶奶。第三課時(shí)PartALet’ssingLet’sfindout教學(xué)目標(biāo).能順利地在教材呈現(xiàn)出的情景圖中找出英文字母。.能迅速地在所給的幾組字母中找出相同的字母。.能在一定數(shù)量的單詞中找出各個(gè)單詞的數(shù)量，培養(yǎng)學(xué)生對英語單詞的認(rèn)知能力和辨別能力。教學(xué)重點(diǎn)能正確地找出所給單詞的數(shù)量。教學(xué)難點(diǎn)初步滲透英文字母的教學(xué)。教學(xué)準(zhǔn)備.準(zhǔn)備本單元所學(xué)的表示學(xué)習(xí)用品的圖片、“A.Let'sfindout”部分的掛圖。.準(zhǔn)備一些類似英文字母的物體的圖片。教學(xué)過程一、課前熱身（Warm-up）.打招呼.復(fù)習(xí)。（1）復(fù)習(xí)上節(jié)課所學(xué)的表示學(xué)習(xí)用品的單詞。將圖片貼在黑板上，請兩組學(xué)生站隊(duì)，每次每組一位學(xué)生聽到單詞后用手拍相應(yīng)的文具的圖片，先拍到的學(xué)生為勝利者，可為本組贏得一分，最后得分多的小組獲勝，給予表揚(yáng)。（2）復(fù)習(xí)指令"Showmeyour...”。讓一位學(xué)生上講臺(tái)做“小老師”發(fā)指令讓全班學(xué)生操練。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）播放歌曲ABCsong的錄音，學(xué)生聽完后全班合唱，然后再分組比賽唱、分男女生比賽唱。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）.A.Let’ssing.（1）出示26個(gè)英文字母的大小寫掛圖，學(xué)生認(rèn)讀。(2)播放兩遍歌曲ABCsong的錄音，學(xué)生小聲跟唱。(3)全班學(xué)生齊唱歌曲，活躍課堂氣氛。.A.Let'sfindout.(1)字母游戲。說指令，請兩位學(xué)生做下面的動(dòng)作：兩位學(xué)生一左一右隔著一定距離并排站好，慢慢地左右傾斜直至頭緊緊貼在一起，一左一右兩只小手拉在一起，這樣就組成了字母“A”。然后讓其他學(xué)生猜這兩位學(xué)生表演的是哪個(gè)字母。(2)拿出一個(gè)雞蛋的圖片，讓學(xué)生猜像哪個(gè)字母。學(xué)生猜出來像字母“O”后，就說：“Hello,I'mO."。緊接著用同樣的方法再引出其他一些字母。(3)出示“A.Let'sfindout”部分的掛圖，讓學(xué)生欣賞圖中的美景，并觀察這幅圖有什么特點(diǎn)。(4)學(xué)生兩人一組找出圖中包含的英文字母，然后請一位學(xué)生說出找出的字母，其他學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)充，接著板書這些字母。(5)與學(xué)生共同寫出與這些字母想對應(yīng)的大小寫形式。2.B.Starttoread.(1)Circlethesameletters.讓學(xué)生仿照示例圈出其他組的相同的字母，并算出各個(gè)字母的個(gè)數(shù)。(2)Readandcount.先逐個(gè)說出本單元所學(xué)的學(xué)習(xí)用品的漢語名稱，讓學(xué)生大聲說出其英語名稱，復(fù)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的單詞。接著學(xué)生在四人小組內(nèi)進(jìn)行合作，數(shù)數(shù)本部分所列單詞的數(shù)量，比比哪組數(shù)得快且準(zhǔn)。四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)(1)學(xué)生在六人小組內(nèi)分別用漢語拼音寫出自己學(xué)習(xí)的名稱、父母的名字以及自己的名字，然后小組內(nèi)的學(xué)生相互檢查，并作出評(píng)價(jià)。(2)請幾位小組代表上講臺(tái)展示，并讓他們大聲讀出這些字母。(3)游戲：Bingo。五、課堂小結(jié)(Summary)六、布置作業(yè)(Homework)課后收集更多的日常生活中常見的英文簡稱。第四課時(shí)PartALet’stalkLet’splay教學(xué)目標(biāo).初步學(xué)習(xí)詢問對方的姓名及其回答的表達(dá)方式:“What’syourname?”,“Myname’s...”。.學(xué)習(xí)表達(dá)道別的方法:“Goodbye!”。.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)與他人交流的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)在第一課時(shí)的基礎(chǔ)上，了解表示自我介紹和詢問他人姓名的日常交際用語。教學(xué)難點(diǎn).將兩種自我介紹的句子“I'm...”和“Myname's...”結(jié)合起來，在不同的情景中進(jìn)行運(yùn)用。2.對“What'syourname?”進(jìn)行回答。教學(xué)準(zhǔn)備.事先準(zhǔn)備自己的姓名卡及本課時(shí)教學(xué)所需的人物圖片，掛圖。.準(zhǔn)備多媒體課件。.準(zhǔn)備一些作為獎(jiǎng)勵(lì)的小禮物。教學(xué)過程一、課前熱身（Warm-up）.自由談話。.學(xué)生分組比賽唱歌曲Hello!比一比哪組唱得最整齊、最準(zhǔn)確，給予表揚(yáng)。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）.鼓勵(lì)學(xué)生在全班同學(xué)面前做自我介紹，適時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)。.與學(xué)生進(jìn)行交流。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）B.Let'stalk⑴T:“Hello!I'mMiss...”，然后用句型“Myname’s...”反復(fù)說3-4遍自己的名字，速度由慢到正常。接著問一位學(xué)生:“What'syourname?”，邊問邊指著他的姓名卡，并用口型提示他回答:“Myname's...”。重點(diǎn)表揚(yáng)第一個(gè)回答的學(xué)生，并發(fā)給他小獎(jiǎng)品，鼓勵(lì)學(xué)生認(rèn)真聽別人的回答，努力模仿所學(xué)新句型。(2)學(xué)生跟讀句子“What'syourname?”，引導(dǎo)學(xué)生掌握“name”一詞中字母“a”的發(fā)音。(3)出示放學(xué)后師生一起出校門的掛圖，讓學(xué)生看看此時(shí)師生各應(yīng)該說些什么，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表示道別的用語:“Goodbye!Bye!”(4)學(xué)生四人一組，一位學(xué)生扮演“小老師”，其他學(xué)生扮演學(xué)生，進(jìn)行道別練習(xí)。(5)播放錄音，全班跟讀“8.Let'stalk”部分的內(nèi)容。B.Let’splay.(1)學(xué)生拿出準(zhǔn)備的空白紙板，在上面寫上自己的名字，同桌之間進(jìn)行對話，如：S1：What'syourname?S2：Myname's...(2)把學(xué)生的姓名卡片收上來并打亂順序，隨意抽出一張姓名卡，讓與姓名卡上名字相對應(yīng)的學(xué)生站起來和教師進(jìn)行對話，如：T:What'syourname?S:Myname's...四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)1.猜猜我是誰。出示Sarah,Mike,ChenJie,John,WuYifan的人物圖片，然后打亂順序貼在黑板上并使圖片背面面向?qū)W生，依次請學(xué)生上講臺(tái)隨意拿一張圖片，讓其他學(xué)生猜猜他/她是誰。如果學(xué)生猜錯(cuò)，講臺(tái)上的學(xué)生就搖頭，說：“No."；如果猜對了，該名學(xué)生就說:“Yes.His/Hername's...”。五、課堂小結(jié)(Summary)六、布置作業(yè)(Homework)熟讀并和同學(xué)表演“B.Let'stalk”部分的對話。第五課時(shí)PartBLet’slearnLet’sdo教學(xué)目標(biāo).繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的詞匯:“bag”,“book”,“pencilbox”,“pen”。.了解一些簡單的指示語，要求學(xué)生能聽懂并按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。.會(huì)唱“A.Let'ssing”部分的歌曲。教學(xué)重點(diǎn)能聽、說、認(rèn)讀四個(gè)有關(guān)學(xué)習(xí)用品的詞匯:“bag”,“book”,“pencilbox”,“pen”。教學(xué)難點(diǎn)能聽懂“B.Let'sdo”部分的指示語，并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備.準(zhǔn)備本課時(shí)的多媒體課件。2.準(zhǔn)備一個(gè)裝滿文具的書包。3.準(zhǔn)備尺子、鉛筆、蠟筆和橡皮的圖片。教學(xué)過程一、課前熱身（Warm-up）1.打招呼。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）（1）依次出示在“A.Let'slearn”部分所學(xué)的尺子、鉛筆、蠟筆和橡皮的圖片，學(xué)生根據(jù)圖片說出相對應(yīng)的英文。（2）拿著尺子的圖片，說：“ Ihavearuler."，然后再分別拿著鉛筆、蠟筆和橡皮的圖片，幫助學(xué)生回憶句型“Ihave...”,最后讓學(xué)生在四人小組里用實(shí)物練習(xí)句型“Ihave...”。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1.B.Let'slearn（1）拿出課前準(zhǔn)備的一個(gè)裝滿文具的書包，呈現(xiàn)給學(xué)生。T:Look，Ihaveabag.What'sinit?讓學(xué)生先摸后猜，鼓勵(lì)他們說出已學(xué)過的單詞。(2)用“pencil”引出單詞：“pencilbox”。T:Isitapencil?學(xué)生摸后，再從書包中拿出“pencilbox”，說：“It'snotapencil.It'sapencilbox."。接著在黑板上板書該單詞，領(lǐng)讀后用“唱反調(diào)”的方法讓學(xué)生練讀。再依次用實(shí)物教學(xué)單詞“bag”，“book”，“pen”。(3)播放錄音，學(xué)生邊聽錄音，邊指著相應(yīng)的單詞并跟讀。Let'sdo.(1)邊做打開書的動(dòng)作邊說：“Openthebook."，然后邊做邊合上書的動(dòng)作邊說：“Closethebook.(重復(fù)兩次)”。再拿起鉛筆盒，做打開、合上的動(dòng)作，并說:“Openthepencilbox.Closethepencilbox.”，請學(xué)生說出“Open”,"Close”的意思。(2)拿出一位學(xué)生的書包，讓其背上，并說：“Carryyourbag."。然后再和其他幾位學(xué)生重復(fù)此動(dòng)作和句型，幫助學(xué)生明白"Carryyourbag."的意思。最后讓全班學(xué)生做背書包的動(dòng)作，邊做邊對同桌說:“Carryyourbag.”。(3)讓學(xué)生跟著自己做動(dòng)作，如拿起自己的課本展示給學(xué)生看，學(xué)生也照樣做此動(dòng)作，此時(shí)晃一晃自己手中的書本，說：“Showmeyourbook.",然后再用其他實(shí)物練習(xí)幾次，幫助學(xué)生明白句型“Showmeyour...”的意思。(4)播放兩遍“B.Let'sdo.”部分的錄音，學(xué)生跟讀。(5)我說你做。四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)五、課堂小結(jié)(Summary)六、布置作業(yè)(Homework).抄寫四遍本節(jié)課所學(xué)的新單詞。.回家將“B.Let'sdo.”部分的動(dòng)作做給爸爸媽媽看。第六課時(shí)PartBLet’scheckStorytime教學(xué)目標(biāo).通過聽力、連線練習(xí)，檢查學(xué)生對本單元所學(xué)內(nèi)容的掌握情況。.幫助學(xué)生進(jìn)一步復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的詞匯。.能讀懂“C.Storytime”部分的故事。教學(xué)重點(diǎn)聽力練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)“C.Storytime”部分的故事。教學(xué)準(zhǔn)備.準(zhǔn)備與本課時(shí)教學(xué)相關(guān)的教學(xué)掛圖。.準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程一、課前熱身(Warm-up)1.打招呼。.請幾位學(xué)生用句型“Ihavea/an…”說出自己擁有的東西，學(xué)生需邊說邊展示相應(yīng)的物品。.請一名歌唱得好的學(xué)生領(lǐng)唱英語歌曲Hello!二、課前預(yù)習(xí)(Preview).通過實(shí)物幫助復(fù)習(xí)有關(guān)文具的單詞。.我說你做。讓學(xué)生用句型“Showmeyour..「將他們的文具展示給大家看。三、新課呈現(xiàn)(Presentation)1.B.Let’scheck.(1)Listenandnumber.展示該部分的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生猜猜圖中的人物會(huì)說些什么。然后播放兩遍錄音，讓學(xué)生標(biāo)序號(hào)，并核對答案，最后全班學(xué)生跟讀錄音。(2)Lookandmatch.學(xué)生將圖片與相對應(yīng)的單詞連線。然后讓學(xué)生在卡片上寫出表示學(xué)習(xí)用品的單詞，并將卡片隨意擺在課桌上。請一位學(xué)生扮演“小老師”說單詞，其他學(xué)生舉卡片。1.C.Storytime.（1）出示插圖，做背景介紹:“ThisisZoom,andthisisZip.They’regoodfriend.Now,they’replayingagame.Let’ssee.”。（2）出示該部分的掛圖，讓學(xué)生通過看圖理解故事內(nèi)容。（3）播放兩遍故事錄音，學(xué)生跟讀。（4）學(xué)生在小組內(nèi)分角色表演故事。四、鞏固延伸（Consolidation&Extension）五、課堂小結(jié)（Summary）六、布置作業(yè)（Homework）回家把“C.Storytime”部分的故事講給爸爸媽媽聽。Unit2Colours第一課時(shí)PartALet’stalkDrawandsay教學(xué)目標(biāo).能聽懂、會(huì)說問候語:“Goodmorning.”。.通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，讓學(xué)生能在相應(yīng)的情境中準(zhǔn)確運(yùn)用打招呼的句型。.能用句型“Thisis...”介紹他人。教學(xué)重點(diǎn)句型“Goodmorning.”,“Thisis...”在實(shí)際情境中的具體應(yīng)用。教學(xué)難點(diǎn)能在實(shí)際情景中正確運(yùn)用句型“Thisis...”介紹他人。教學(xué)準(zhǔn)備.準(zhǔn)備教學(xué)掛圖以及教學(xué)過程所需的人物頭飾。.準(zhǔn)備多媒體課件.學(xué)生準(zhǔn)備畫紙。教學(xué)過程一、課前熱身（Warm-up）.打招呼。.播放歌曲ABCsong的錄音，學(xué)生邊唱邊拍手。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）學(xué)生在兩人小組內(nèi)互相問好，詢問對方姓名并有禮貌地進(jìn)行回答。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）A.Let’stalk.（1）出示一張畫有早晨的太陽圖，引出單詞“morning”，并帶讀幾遍。（2）出示早晨學(xué)生和老師在校門口相遇情景的掛圖，說:“Goodmorning,boysandgirls."，幫助學(xué)生明白"Goodmorning.”的意思。然后再帶讀幾遍。（3）用頭飾介紹人物，如舉起MissGreen的頭飾，說:“ThisisMissGreen.”，然后戴上MissGreen的頭飾說：“Goodmorning,boysandgirls.I’mMissGreen.Nicetomeetyou.”,并引出其回答語:“Nicetomeetyou,too.”。用同樣的方法介紹MissWhite,Mr.Jones,并要求學(xué)生和這些人物打招呼。(4)請三位學(xué)生戴上頭飾分別扮演Mr.Jones,MissWhite,MissGreen,用唱歌的形式互相問候。(5)呈現(xiàn)“A.Let'stalk”部分的教學(xué)掛圖并演示其內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步理解對話，如：左手舉起MissWhite的頭飾，右手舉MissGreen的頭飾，用不同的聲調(diào)引出對話內(nèi)容。(6)學(xué)生先三人一組表演對話,再請兩三組學(xué)生上講臺(tái)表演。Drawandsay.(1)讓學(xué)生拿出畫紙，在上面畫出自己最喜歡的老師的頭像，用句型“Thisis...”向同桌介紹。(2)請幾位學(xué)生上講臺(tái)簡單介紹自己最喜歡的老師。四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)1.句子接龍。五、課堂小結(jié)(Summary)「這節(jié)課你有什么收獲？還有什么不懂的地方嗎？六、布置作業(yè)(Homework)模仿部分“A.Let'stalk.”的對話，課后與同學(xué)編類似的對話。第二課時(shí)PartALet’slearnLet’sdo教學(xué)目標(biāo).能聽、說、認(rèn)讀“blue”，“green"，“red”，“yellow”這些表示顏色的單詞。.能聽懂“A.Let'sdo”部分的指示語，并能按照指示語做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)表示顏色的單詞:“blue”，“green”，“red”，“yellow”。教學(xué)難點(diǎn).“green”一詞中的字母組合“gr”的發(fā)音。.能聽懂“A.Let'sd?！辈糠值闹甘菊Z，并能按照指示語做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備.準(zhǔn)備該課時(shí)的教學(xué)掛圖、四種顏色：blue,green,yellow,red的單詞卡片和顏色卡片。.準(zhǔn)備多媒體課件。.準(zhǔn)備紅、黃、藍(lán)、綠色的蠟筆。教學(xué)過程一、課前熱身(Warm-up)學(xué)生同桌合作，互相介紹自己最喜歡的老師。二、課前預(yù)習(xí)(Preview).說指令讓學(xué)生做動(dòng)作，學(xué)生邊聽邊做。.和全班學(xué)生齊唱ABCsong,活躍課堂氣氛。三、新課呈現(xiàn)(Presentation)A.Let’slearn.(1)展示該部分的教學(xué)掛圖，指著最前面的樹向?qū)W生介紹:“Thisisagreentree."，之后強(qiáng)調(diào)“green”，出示單詞卡片和顏色卡片，并帶讀。⑵接著再介紹彩虹，根據(jù)彩虹上的顏色再逐一教學(xué)“blue”,“red”,“yellow”這三個(gè)單詞。學(xué)生跟讀幾遍。(3)邊分別出示紅、黃、綠、藍(lán)色的蠟筆，邊說:“Iseered/yellow/green/blue."(在說的同時(shí)輔助表情和手勢，幫主學(xué)生理解句型“Isee…”的含義)(4)指著學(xué)生的書本，說：“Iseeabook."，再指著其他的物體用句型“Isee…”說幾句話，進(jìn)一步幫助學(xué)生理解該句型。(5)同桌兩人合作，用句型“Isee…”說說自己看到的東西。(6)讓學(xué)生聽“A.Let'slearn”部分的錄音，邊聽邊讀，邊認(rèn)讀邊指圖。A.Let’sdo.(1)舉起蠟筆并說指令：“Showmeyourcrayons."，讓學(xué)生拿起自己的蠟筆邊說邊做動(dòng)作。(2)拿起一支紅色的蠟筆，問:“這是什么顏色？”學(xué)生答:“It’sred.”，接著說：“Yes,aredcrayon.”并領(lǐng)讀(3)反復(fù)說指令：“Showmered.”并拿起“redcrayon”，引導(dǎo)學(xué)生理解該句子的意思，繼而模仿。按此方法逐一用單詞“green"，“yellow"，“blue”練習(xí)句型。(4)播放A.Let'sdo.部分的錄音，讓學(xué)生邊聽邊跟讀和做動(dòng)作。(5)全班學(xué)生站起來，根據(jù)我發(fā)出的指令做動(dòng)作，做錯(cuò)動(dòng)作的學(xué)生坐下，幾輪以后，剩下的學(xué)生為勝利者，頒發(fā)小禮物。四、鞏固延伸(Consolidation&Extension).重點(diǎn)語句。.操練。(1)當(dāng)我說一種顏色并指向一位學(xué)生，被指的學(xué)生重復(fù)說出該種顏色的英文，并指出教室中有哪些相同顏色的東西。(2)請一位學(xué)生面朝黑板，然后另一位學(xué)生任抽一張顏色卡，請第一位學(xué)生猜，給他三次機(jī)會(huì)，猜對可為本組贏一分。最后評(píng)選獲勝的小組，給予獎(jiǎng)勵(lì)。五、課堂小結(jié)(Summary)六、布置作業(yè)(Homework)將身邊物體的顏色用所學(xué)的英語單詞說給爸爸媽媽聽。第三課時(shí)PartALettersandsounds教學(xué)目標(biāo).能在單詞中讀準(zhǔn)字母“a”，"b”，"c”，“d”的發(fā)音。.能在四線三格內(nèi)正確地書寫字母“a”，"b”，"c”，“d”的大小寫形式。.能根據(jù)錄音選出所聽單詞的首字母。教學(xué)重點(diǎn)能在四線三格內(nèi)正確地書寫字母“a”，"b”，"c”，“d”的大小寫形式。聽力練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)字母“a”，"b”，"c”，“d”在單詞中的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備.準(zhǔn)備螞蟻、蘋果、書本、書包、蠟筆、貓、狗、鴨子的圖片。.準(zhǔn)備含有不同的顏色的圖片。.準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程一、課前熱身(Warm-up).自由談話。二、課前預(yù)習(xí)(Preview).唱反調(diào)。規(guī)則：當(dāng)我大聲讀出上節(jié)課所學(xué)的表示顏色的單詞，學(xué)生就小聲讀；反之，我小聲讀，學(xué)生就大聲讀。.當(dāng)我分別出示紅、黃、藍(lán)、綠色的色板，學(xué)生大聲說出其對應(yīng)的英語。三、新課呈現(xiàn)(Presentation)A.Lettersandsounds.Listen,repeatandchant.(1)出示各種各樣的蔬菜水果的圖片，并粗略介紹其中含有的營養(yǎng)成分：維生素A、B、C、D等，引出本節(jié)課要學(xué)習(xí)的字母。(2)在黑板的上面一行貼上螞蟻、書本、蠟筆、小狗的圖片，在下面一行貼上鴨子、書包、蘋果、貓的圖片，和學(xué)生進(jìn)行對話，如:「螞蟻喜歡吃什么東西？Ss:蘋果。(將螞蟻和蘋果的圖片連線，并在圖片下面寫上相對應(yīng)的英文單詞)T:書本應(yīng)該放在哪里？Ss:書包里。(將書本和書包的圖片連線，并在圖片下面寫上相對應(yīng)的英文單詞，并在蠟筆和貓的圖片下面寫上相應(yīng)的英文單詞)「這兩個(gè)單詞有什么聯(lián)系？Ss：首字母相同。(將蠟筆和貓的圖片連線)接著用同樣方法將狗和鴨子的圖片連線。(3)播放兩遍本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生跟讀。(4)帶讀單詞，引導(dǎo)學(xué)生注意字母"a”，"b”，"c”，“d”在單詞中的發(fā)音。(5)將準(zhǔn)備好的字母卡片在學(xué)生面前閃過，讓學(xué)生一起說出該字母。先以較慢的速度依次展示，然后隨機(jī)快速閃動(dòng)。Listenandcircle.讓學(xué)生聽一遍錄音，快速圈出與所聽單詞相對應(yīng)的首字母。接著再聽一下，共同核對答案。然后學(xué)生跟讀錄音。Writeandsay.(1)告訴學(xué)生英語書寫練習(xí)本是四線三格本。大小寫字母在占格時(shí)有所不同。讓學(xué)生仔細(xì)看課本上的書寫示范。(2)在畫有四線三格的黑板上寫字母，邊寫邊告訴學(xué)生筆順并說明英語字母書寫要向右稍傾斜。(3)讓學(xué)生打開抄寫本練習(xí)描摹字母，每個(gè)字母寫幾遍，邊寫邊讀。然后再教室里巡視，隨時(shí)糾正書寫不規(guī)范、不正確的字母。四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)(1)歌謠記字母(2)做動(dòng)作，讓學(xué)生根據(jù)動(dòng)作說出相應(yīng)字母。五、課堂小結(jié)(Summary)布置作業(yè)(Homework)將本節(jié)課所學(xué)的四個(gè)字母的大小寫在四線三格內(nèi)抄寫五遍。第四課時(shí)PartBLet’stalkLet’splay教學(xué)目標(biāo).掌握在下午和別人打招呼的日常用語:“Goodafternoon”。.鞏固所學(xué)的問候語、打招呼用語及自我介紹用語，并會(huì)用“Nicetomeetyou."，“Nicetomeetyou,too.”和未見過面的人打招呼。.在不同的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)用語，要求語音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。教學(xué)重點(diǎn)“B.Let'stalk”部分的對話的學(xué)習(xí)。教學(xué)難點(diǎn).在實(shí)際情景中運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的句型。.在不同的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用各種打招呼用語及問候語，要求語音準(zhǔn)確、語調(diào)自然。教學(xué)準(zhǔn)備.準(zhǔn)備教學(xué)所需的掛圖和圖片。.準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程一、課前熱身（Warm-up）.打招呼。.與學(xué)生對唱英語歌曲Hello!課前預(yù)習(xí)（Preview）傳遞游戲。規(guī)則：請學(xué)生排在兩組間的過道里，每組7-8人，站成兩排，然后把寫有字母的卡片給最后一個(gè)學(xué)生看，該名學(xué)生拍拍前一位學(xué)生的肩膀，小聲將該字母說給這位學(xué)生聽，一個(gè)接一個(gè)，直到最前面的一位同學(xué)說出所聽到的字母。兩組學(xué)生比賽，看哪組又快又正確。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）1.B.Let’stalk出示下午的太陽圖，進(jìn)行師生對話。再出示下午3:20的時(shí)鐘圖，進(jìn)行和上面一樣的對話，引出單詞“afternoon”。然后帶讀單詞并用“唱反調(diào)”的方式練習(xí)幾遍。出示下午放學(xué)，教師和學(xué)生在校門口相遇的情景的掛圖，進(jìn)行對話，如：T:這時(shí)老師和學(xué)生應(yīng)該說些什么？Ss:下午好。此時(shí)指著掛圖上師生用“Goodafternoon."進(jìn)行對話的句子，然后帶讀幾遍，并用“Goodafternoon."和幾位學(xué)生問好。拿出Zip的圖片，說：“ThisisZip."，然后用Zip的語氣和全班學(xué)生打招呼：“Hello,I'mZip.Nicetomeetyou."，再用自己的語氣和Zip說：“Nicetomeetyou,too."。最后講解情景并用這兩句常用的打招呼用語與全班學(xué)生進(jìn)行對話練習(xí)。播放教學(xué)錄音，學(xué)生聽；再次播放錄音，學(xué)生跟讀。讓學(xué)生三人一組表演對話，再請幾組上講臺(tái)表演。2.B.Let'splay.(1)讓學(xué)生看“B.Let'splay.”部分的活動(dòng)，在小組內(nèi)練習(xí)幾分鐘。(2)準(zhǔn)備Sarah,Mike,Mike'smother,WuYifan,John的頭飾，全體學(xué)生進(jìn)行Let'splay部分的活動(dòng)，用“chaingame”的形式讓學(xué)生大量練習(xí)與運(yùn)用Let'splay部分的會(huì)話。(3)讓學(xué)生用自己的真實(shí)姓名做“B.Let'stalk”.部分的活動(dòng)。四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)1.游戲鞏固。(1)出示動(dòng)畫人物Tom的圖片，向?qū)W生介紹說：“ThisisTom."，接著用Tom的語氣說：“Hello,everyone.Nicetomeetyou.",引導(dǎo)學(xué)生用“Nicetomeetyou,too."回答。然后用再用幾張學(xué)生熟悉的卡通人物圖片反復(fù)和學(xué)生進(jìn)行操練。(2)全班學(xué)生站起來，聽指令做動(dòng)作。T:“Goodafternoon.",Ss舉起左手：“Goodafternoon.",T:“Nicetomeetyou.",Ss舉起右手：“Nicetomeetyou.",舉錯(cuò)手或說錯(cuò)的學(xué)生坐下。幾輪以后，剩下的學(xué)生為獲勝者，給予獎(jiǎng)勵(lì)。五、課堂小結(jié)(Summary)六、布置作業(yè)(Homework)熟讀并背誦“B.Let'stalk”部分的對話。第五課時(shí)PartBLet’slearnLet’sdo教學(xué)目標(biāo).幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固已學(xué)過的顏色單詞:“blue”，“green”，“red”，“yellow”。.要求學(xué)生能聽、說、認(rèn)讀“white"，“black"，“orange"，“brown”這些新單詞。.能聽懂指示語“Standup.”,"Sitdown.”,"Touchtheground.”,“Turnaround.”并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn).能正確、熟練地聽、說、認(rèn)讀表示顏色的新單詞:“white”，“black”，“orange"，“brown”并能用英語描述不同顏色的物品。.能聽懂指示語“Standup."，“Sitdown."，“Touchtheground."，“Turnaround.”并能按照指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)“black"，“brown"，"ground."，"Turnaround.”的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備.準(zhǔn)備各種顏色的玩具、一個(gè)橘子圖、未涂色的熊的圖片、彩虹的圖片。.準(zhǔn)備黑、白、橘、棕色的顏料、"B.Starttoread〃部分的教學(xué)掛圖。.準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程一、課前熱身（Warm-up）.打招呼。.學(xué)生三人一組表演上節(jié)課“B.Let'stalk”部分的對話，同時(shí)讓學(xué)生帶上手勢、動(dòng)作，表情要自然。將全班學(xué)生分成四大組，第一組學(xué)生說：“Goodafternoon.",第二組學(xué)生說:"Goodafternoon.",第三組學(xué)生說："Nicetomeetyou."，第四組學(xué)生說："Nicetomeetyou,too.”如此反復(fù)練習(xí)幾次。.課前預(yù)習(xí)（Preview）全班分小組進(jìn)行比賽，如：T:"Closeyourbook."學(xué)生做此動(dòng)作。T:"Showmeyourcrayon."學(xué)生迅速地做此動(dòng)作。T:"Girls,openyourpencilbox."女同學(xué)做此動(dòng)作。做錯(cuò)動(dòng)作的同學(xué)坐下，退出游戲。最后站著人數(shù)最多的組獲勝，并及時(shí)給予表揚(yáng)。三、新課呈現(xiàn)(Presentation)B.Let'slearn.(1)拿出各種顏色的玩具，用舊知識(shí)帶出新知識(shí)。(2)拿出白色的玩具，引導(dǎo)學(xué)生說“white”(用夸張的口型示范“white”的發(fā)音),學(xué)生跟讀幾遍。然后讓學(xué)生在教室里尋找白色的物體并用句型“Look,it'swhite.”大聲說出來。(3)拿出黑色的玩具，引導(dǎo)學(xué)生說“black”(用夸張的口型示范字母“a”的發(fā)音，口型張大，聲音短促)學(xué)生跟讀幾遍。然后讓學(xué)生在教室里尋找黑色的物體并用句型“Look,it'sblack.”大聲說出來。(4)拿出棕色的玩具，說：“Whatcolourisit?Oh,it'sbrown.”。學(xué)生跟讀:"It'sbrown."(5)拿出一個(gè)橘子，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)"orange”，告訴學(xué)生橘子、橘色都可以用“orange”表示。T:"It'sanorange.It'sorange”.學(xué)生跟讀:〃It'sanorange.It'sorange."(6)拿出未涂色的熊的圖片貼在黑板上，并和熊打招呼：“Hello!Nicetomeetyou."。(7)手拿彩色的粉筆，說:“Colouritbrown.〃并把熊的身體圖上棕色。然后用同樣的方法把熊的其他身體部分分別涂上白色、橘色和黑色。(8)學(xué)生拿出各種顏色的蠟筆，然后根據(jù)指示語“Showme...”做動(dòng)作，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)的新單詞。B.Let'sdo.拿出四個(gè)色塊卡，一邊說指令一邊做動(dòng)作，讓學(xué)生理解并做出正確的反應(yīng)。在學(xué)生熟悉了各個(gè)指令后，播放錄音，讓學(xué)生跟磁帶再做一遍動(dòng)作。將四個(gè)色塊卡分別分給四個(gè)小組，播放錄音，讓拿著相應(yīng)顏色的小組做相應(yīng)的動(dòng)作，對全對的小組給予表揚(yáng)。B.Starttoread.(1)Findandsay.師生對話?！改銈兿矚g童話故事嗎？Ss:喜歡。T:今天，我就帶大家一起去童話故事中的城堡里逛一逛，好嗎？Ss:好！接著出示本部分的教學(xué)掛圖，讓學(xué)生說說這里有哪些動(dòng)物和建筑物。然后指著圖中的字母“C"，說：“IseeC."，讓學(xué)生用這個(gè)句型說說自己能看到的字母。最后在黑板上板書出學(xué)生能找出的字母。Readandtick先出示掛圖，講解題意，再做示范，最后讓學(xué)生自己寫答案。鞏固延伸(Consolidation&Extension)B.Let'ssing.將彩虹的圖片貼在黑板上，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)五彩繽紛的氣氛。先播放兩遍錄音，然后讓學(xué)生跟錄音唱，最后全班學(xué)生齊唱。五、課堂小結(jié)(Summary)六、布置作業(yè)(Homework).將今天所學(xué)的歌曲唱給爸爸媽媽聽。.將今天所學(xué)的四個(gè)新單詞在四線三格內(nèi)抄寫五遍。.聽三遍“8.Let'sdo”部分的指示語，并跟著指示語做相應(yīng)的動(dòng)作。第六課時(shí)PartBStarttoreadLet’scheck教學(xué)目標(biāo).能正確完成“B.Let'scheck”部分的聽力和涂色練習(xí)。.能聽懂并理解“C.Storytime”部分的故事大意。.檢測本單元知識(shí)的掌握情況。教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)本單元的主要知識(shí)，做聽力練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)能聽懂并理解“C.Storytime”部分的故事大意。教學(xué)準(zhǔn)備.準(zhǔn)備顏色卡片。.準(zhǔn)備“C.Storytime”部分的教學(xué)掛圖。.準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程一、課前熱身（Warm-up）.打招呼。.播放歌曲Coloursong的錄音，學(xué)生跟唱。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）T:“Whatcolourdoyoulike?”Ss:“Ilike…”，接著將該顏色的卡片給學(xué)生，然后由學(xué)生問老師，老師通過回答將卡片一一收回。2.學(xué)生四人一小組，統(tǒng)計(jì)每個(gè)組員喜歡的顏色，制作成表格。NameIlike…三、新課呈現(xiàn)（Presentation）B.Let’scheck.(1)Listenandtickorcross.a.學(xué)生觀察本部分的各幅圖片，猜測錄音內(nèi)容。b.播放兩遍本部分的錄音，學(xué)生判斷錄音內(nèi)容與圖片是否相符。c.再次播放錄音，核對答案。Matchandcolour.學(xué)生合上課本，回憶已學(xué)過的表示顏色的英文單詞。然后打開書本，完成連線練習(xí)。Storytime(1)在黑板上用簡筆畫的形式畫一朵藍(lán)色花，一朵紅色花，一朵黃色花和一朵紅、黃、藍(lán)三色的花。T:“Thisisaflower,ablueflower.”教學(xué)“flower”，讓學(xué)生跟讀。然后指著紅色花說：“Thisisaredflower."，強(qiáng)調(diào)“flower”。(2)學(xué)生聽錄音，了解故事內(nèi)容。(3)學(xué)生聽兩遍錄音，然后全班學(xué)生分角色讀故事。(4)讓學(xué)生對Zoom的行為展開討論，對學(xué)生進(jìn)行德育教育。四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)五、課堂小結(jié)(Summary)六、布置作業(yè)(Homework)聽三遍“二Storytime”部分的錄音并將故事講給爸爸媽媽聽。Unit3Lookatme!第一課時(shí)PartALet’stalkLet’splay教學(xué)目標(biāo).能聽懂、會(huì)說問候語“Howareyou?"，"I'mfine,thankyou.”和建議去上學(xué)的句子“Let'sgotoschool.”。.能在實(shí)際情景中區(qū)分并運(yùn)用以上各問候語和建議去上學(xué)的說法。教學(xué)重點(diǎn)問候語"Howareyou?”和“I'mfine,thankyou.”的運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)“Howareyou?”的發(fā)音較難，口型和發(fā)音不易到位。教學(xué)準(zhǔn)備1.準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、自制的人物頭飾、姓名卡、紙盒。2.多媒體課件。教學(xué)過程一、課前熱身（Warm-up）.打招呼。.播放第一單元的歌曲Hello!,學(xué)生齊唱。二、課前預(yù)習(xí)（Preview）學(xué)生在小組內(nèi)用所學(xué)的打招呼用語互相問候:“Hello/Hi,what'syourname?”，“Hello/Hi,I'm…”。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）A.Let'stalk.（1）T:Hello,boysandgirls.IamyourEnglishteacher.Iam…Todaywe'lllearnUnit3Lookatme!板書課題：Lookatme!同時(shí)指著自己對學(xué)生說："I’mfinetoday.”并用表情來表示自己今天很好。接著板書“fine”一詞的意思是“身體好”。然后反復(fù)帶讀單詞“fine”并檢查學(xué)生的發(fā)音。（2）和一位學(xué)生打招呼："Hello,howareyou?”，然后指著黑板上的單詞，啟發(fā)學(xué)生回答“I’mfine,thankyou."。再和幾位學(xué)生重復(fù)剛才的會(huì)話之后教學(xué)“I’mfine,thankyou.”。(3)出示兩位學(xué)生早晨背著書包一起上學(xué)的情景，引出句子"Let'sgotoschool.”,然后解釋此句的意思。(4)播放兩遍教學(xué)錄音，學(xué)生聽。再次播放教學(xué)錄音，學(xué)生跟讀。(5)學(xué)生同桌合作表演對話，接著請幾對學(xué)生上講臺(tái)表演。A.Let’splay.讓學(xué)生以小組為單位，用自己的真實(shí)姓名將第一單元和本單元的內(nèi)容相結(jié)合進(jìn)行自由會(huì)話。然后表演出來，并評(píng)出優(yōu)秀小組給予表揚(yáng)。四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)將準(zhǔn)備好的姓名卡片放在紙盒里，請兩名學(xué)生上講臺(tái)抽卡片，仿照“A.Let'stalk.”部分的對話分角色表演對話。五、課堂小結(jié)(Summary)六、布置作業(yè)(Homework).熟讀并背誦“A.Let'stalk.”部分的對話。.總結(jié)已學(xué)過的問候語。第二課時(shí)PartALet’slearnLet’sdo教學(xué)目標(biāo).能聽、說、認(rèn)讀“eye”，“face”，“ear”，“nose”，“mouth”這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個(gè)部分。.能聽懂指示語，并能按指令做出“A.Let'sdo”部分的動(dòng)作。教學(xué)重點(diǎn).能聽懂、會(huì)說表示身體部位的單詞:“eye”，“face”，“ear”，“nose”，“mouth”。.能聽懂“A.Let'sdo”部分的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn).能聽懂“A.Let'sdo”部分的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。.讀準(zhǔn)“nose”和“mouth”這兩個(gè)單詞。教學(xué)準(zhǔn)備.eye,face,ear,nose,mouth的單詞卡片和圖片。.“A.Let'sdo”有關(guān)動(dòng)作的圖片。.多媒體課件。教學(xué)過程一、課前熱身(Warm-up).打招呼。.播放第一單元中“Let'schant”部分的內(nèi)容，全班邊拍手邊有節(jié)奏地跟著錄音吟唱。二、課前預(yù)習(xí).教師說指令，學(xué)生做相應(yīng)動(dòng)作。.將全班學(xué)生分成四大組，每組第一位學(xué)生對下一位學(xué)生說：“Hello!Howareyou?”，下一位學(xué)生說："I'mfine,thankyou.”，并對下一位學(xué)生說：“Hello!Howareyou”，以此類推。三、新課呈現(xiàn)(Presentation)A.Let'slearn.(1)教師戴上Zoom的頭飾，說：“Hello!I'mZoom.Lookatme.”，指著自己的眼睛說：“Thisismyeye."，用同樣地方法依次介紹，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)單詞。（2）再次借助動(dòng)作和表情，如：指著自己的頭說:myeye,指著學(xué)生的頭說：youreye。再通過myface,yourface;mybook,yourbook5讓學(xué)生領(lǐng)會(huì)my,your的意思。A.Let’sdo.⑴通過動(dòng)作教“touch”。T:Touchyoureye.（說指令并做動(dòng)作）Ss:Touchyoureye.（跟讀并摸眼）T:Touchyournose.（說指令并做動(dòng)作）Ss:Touchyournose.（跟讀并摸鼻子）（2）播放錄音，學(xué)生邊說邊做動(dòng)作。（3）讓學(xué)生分小組練習(xí)單詞“eye”，“face”，“ear”，“nose”，“mouth"。小組中的每一個(gè)組員分別說一個(gè)單詞，其他學(xué)生指著自己身體相應(yīng)的部位。四、鞏固延伸（Consolidation&Extension）.重點(diǎn)語句。.摸一摸。將課前準(zhǔn)備好的鼻子、眼睛、耳朵、嘴巴和臉的圖片放在盒子里，然后從盒子里隨意抽出一張圖片并將圖片貼在相應(yīng)的身體部位，說：“Lookatme.Thisismynose."，接著再請兩三位學(xué)生上講臺(tái)示范。五、課堂小結(jié)（Summary）T：這節(jié)課你學(xué)到了什么？有什么收獲？還有什么不明白的地方嗎？六、布置作業(yè)（Homework）用英語將今天所學(xué)的表示身體部位的單詞說給爸爸媽媽聽。第三課時(shí)PartALettersandsounds教學(xué)目標(biāo).通過有節(jié)奏、有韻律的單詞閱讀，引出英文字母“e”，"f”，“g”，“h”， “i”的學(xué)習(xí)。.能根據(jù)所聽到的英語單詞，圈出與所聽單詞相應(yīng)的首字母。.能在四線三格內(nèi)正確書寫英文字母“e”，"f”，"g”，"h”，“i”的大小寫形式。.能盡量多地在所給圖中找出英文字母。.能在所給的一定數(shù)量的單詞中準(zhǔn)確找出特定單詞的數(shù)量。.復(fù)習(xí)有關(guān)身體部分的單詞。教學(xué)重點(diǎn).能在四線三格內(nèi)正確書寫英文字母"e"，"f"，"g"，"h"，""，"i"的大小寫形式。.復(fù)習(xí)所學(xué)的關(guān)于身體部位的單詞。教學(xué)難點(diǎn)提高學(xué)生聽英語的能力，培養(yǎng)聽英語的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備.準(zhǔn)備與教學(xué)相關(guān)的單詞卡片、掛圖、圖片。.多媒體課件。教學(xué)過程一、課前熱身（Warm-up）.打招呼。2.檢查上節(jié)課布置的改編歌謠的作業(yè)，并評(píng)比出最佳的歌曲，貼在墻報(bào)上。二、 課前預(yù)習(xí)（Preview）.教師準(zhǔn)備身體各部位的圖片和單詞卡，讓學(xué)生根據(jù)圖片和單詞卡，說出身體各部位的名稱。.游戲Simonsays將顏色指令牌發(fā)給部分學(xué)生。指令內(nèi)容為第二、三單元的指令語。如：Touchtheground.Touchyourhead.Turnaround.Black,black,Standup.等等。三、新課呈現(xiàn)（Presentation）.A.Lettersandsounds.(1)Listen,repeatandchant.a.教師播放錄音，師生一起合唱歌曲ABCsong.b.教師逐個(gè)出示本部分情景圖中的人物、動(dòng)物，學(xué)生依次用學(xué)過的問候語和他們打招呼。c.教師播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生跟唱。d.讓學(xué)生找出本部分各個(gè)單詞的首字母，帶學(xué)生讀。(2)Listenandcircle.a.帶學(xué)生讀第二單元所學(xué)的四個(gè)英文字母。b.教師先講解題意，再播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生根據(jù)錄音內(nèi)容圈出正確的字母。c.師生再聽錄音，核對答案。(3)Writeandsay.a.教師在黑板上得四線三格內(nèi)示范本部分要學(xué)習(xí)的五個(gè)英文字母。b.請學(xué)生伸出手指與教師共同書空。然后打開抄寫本練習(xí)描摹字母，每個(gè)字母寫幾遍，一邊寫一邊讀。教師在教室內(nèi)巡視，隨時(shí)糾正書寫不規(guī)范、不正確的學(xué)生。.B.Starttoread.(1)Findandsay.a.全班學(xué)生在練習(xí)本山寫英文字母A~I。b.教師指著自己的書本說：“Iseeabook."，再指著一位學(xué)生的文具盒說：“Iseeapencilbox."，如此反復(fù)說幾句話后引出句型“Isee…”。c.師出示教學(xué)掛圖，讓學(xué)生在四人小組內(nèi)用句型“Isee…”說出自己能看到的英文字母。(2)Readandcount.a.教師分別說出本單元所學(xué)的表示身體部位的漢語名稱，學(xué)生大聲說出相應(yīng)的英語。b.學(xué)生同桌合作，找出所給單詞的個(gè)數(shù)。c.請幾位學(xué)生匯報(bào)答案后師生共同核對答案。四、鞏固延伸(Consolidation&Extension).游戲：Bingo。.游戲：What'smissing?五、課堂小結(jié)（Summary）師：同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲?還有什么不懂的地方嗎？六、布置作業(yè)（Homework）第四課時(shí)PartALet’stalkLet’splay教學(xué)目標(biāo).進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼用語和問候語，使學(xué)生能聽懂、會(huì)說:“Howareyou?”,“Verywell,thanks.”，“Let’smakeapuppet.”，“Great!”。.通過創(chuàng)設(shè)實(shí)際情景，使學(xué)生能在情境中正確運(yùn)用。.初步培養(yǎng)學(xué)生模仿發(fā)音和語調(diào)的習(xí)慣，要求模仿正確、語調(diào)自然。教學(xué)重點(diǎn)進(jìn)一步學(xué)習(xí)打招呼用語和問候語:“Howareyou?”,“Verywell,thanks.”。教學(xué)難點(diǎn).“puppet”的讀音。.能在實(shí)際情景中準(zhǔn)確、熟練地運(yùn)用本課所學(xué)的句型進(jìn)行日常口語交際。教學(xué)準(zhǔn)備.準(zhǔn)備頭飾、玩偶、手帕。.多媒體課件。教學(xué)過程一、課前熱身(Warm-up).打招呼。.教學(xué)生用歌曲Happybirthday!的音調(diào)唱歌曲Goodmorning!二、課前預(yù)習(xí)(Preview).讓學(xué)生分角色表演“A.Let'stalk.”部分的對話，復(fù)習(xí)對話和句型。.全班學(xué)生站起來，教師說出上節(jié)課所學(xué)的表示身體部位的單詞，學(xué)生指著相應(yīng)的身體部分，指錯(cuò)的學(xué)生坐下，最后站著的學(xué)生為獲勝者。三、新課呈現(xiàn)(Presentation)B.Let’stalk(1)拿出課前準(zhǔn)備的玩偶，介紹說:“Look,thisisapuppet.Agoodpuppet."，然后對全班學(xué)生說：“Hello,everyone!Howareyou?”，學(xué)生齊聲說：“Fine,thankyou.”。(2)拿著玩偶分別走到幾位學(xué)生的面前打招呼：“Hello!Howareyou?”，然后教師走上講臺(tái)，用玩偶的語氣說：“Hello,everyone!Howareyou?”，然后自己回答說“Verywell,thanks.”和“Fine,thankyou.”的意思和用法相同。(3)出示兩位學(xué)生一起上學(xué)情景的掛圖，并出示句子“Let'sgotoschool.”，引出句型“Let's…”。(4)播放第一次錄音時(shí)，學(xué)生先聽錄音，了解對話大意。再次播放錄音，學(xué)生大聲跟讀。(5)請一位學(xué)生上講臺(tái)和自己合作表演對話。然后學(xué)生同桌合作，分角色表演對話。B.Let'splay.(1)學(xué)生自讀幾遍本部分的句子。(2)請幾位學(xué)生和自己做示范表演。(3)學(xué)生六人一組圍成圈，進(jìn)行“句子接龍”游戲。四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)游戲：擊鼓傳花。規(guī)則：請一位學(xué)生上講臺(tái)拍手，其他學(xué)生傳玩偶，停止拍手時(shí)，玩偶在哪位學(xué)生手里，哪位學(xué)生就站起來和老師用本節(jié)課所學(xué)的句型進(jìn)行對話。五、課堂小結(jié)(Summary)六、布置作業(yè)(Homework)熟讀并表演本課時(shí)所學(xué)的對話。第五課時(shí)PartBLet’slearnLet’sdo教學(xué)目標(biāo).能聽、說、認(rèn)讀“body”，“l(fā)eg”，“arm”，“hand”，“head”，“foot”這些關(guān)于身體部位的單詞，并能用英語介紹自己身體的這幾個(gè)部分。.能聽懂指示語，并能按指令做出“B.Let'sdo”部分的動(dòng)作。.會(huì)唱“B.Let'ssing”部分的歌曲。教學(xué)重點(diǎn).掌握“body”，“l(fā)eg”，“arm”，“hand”，“head”，“foot”這些表示身體部位的單詞，做到能聽、說、認(rèn)讀，并能用英語介紹自己的身體部位。.會(huì)唱“B.Let'ssing”部分的歌曲。教學(xué)難點(diǎn)能聽懂“B.Let'sdo”部分的指令并做出相應(yīng)的動(dòng)作。教學(xué)準(zhǔn)備.準(zhǔn)備與教學(xué)相關(guān)的單詞卡片、掛圖、人物圖片。.準(zhǔn)備一張有玩具熊身體各部位的圖片。.多媒體課件。教學(xué)過程一、課前熱身(Warm-up).打招呼。.學(xué)生六人一小組圍成圈，用上節(jié)課學(xué)的問候語進(jìn)行“句子接龍”游戲。二、課前預(yù)習(xí)(Preview)教師說指示語，學(xué)生做相應(yīng)的動(dòng)作，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)A.Let’sdo部分的指示語。三、新課呈現(xiàn)(Presentation)B.Let'slearn.(1)出示玩具熊圖片，指著頭部各部位，請學(xué)生說出各部位的名稱，復(fù)習(xí)單詞“eye”，“face”，“ear”，“nose”，“mouth”，并出示這幾個(gè)單詞的卡片，學(xué)生大聲讀。(2)教師指著玩具熊圖片，說：“ThisisitsmouthoThisisitseye。Thisisitsheado(指著玩具熊胖胖的身體)Andthisisitsbody?！卑鍟癰ody”，帶讀幾遍并解釋其意思。然后繼續(xù)用玩具熊圖片教生詞“l(fā)eg”，“arm”，“hand”，“head”,“foot”。然后出示表示身體各部位的單詞卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。區(qū)別“hand”和“head”的發(fā)音。(3)播放本部分的教學(xué)錄音，學(xué)生邊聽錄音邊指著自己身體的相應(yīng)部位。(4)請幾位學(xué)生用句型“Thisis…”進(jìn)行操練，邊說邊指著自己身體的相應(yīng)部位。B.Let’sdo.讓學(xué)生站起來，聽Let’sdo部分的錄音。一邊聽錄音一邊模仿書上圖片做動(dòng)作。教師通過動(dòng)作示范，強(qiáng)調(diào)clap,touch，wave,shake,stamp的動(dòng)作。(3)教師帶領(lǐng)學(xué)生做動(dòng)作，并用動(dòng)作區(qū)分handandhands.如Clapyourhands.并用同種方法講解armandarms,footandfeet,legsand遂8的區(qū)別。四、鞏固延伸(Consolidation&Extension)2.把學(xué)生分成四人一小組，學(xué)生在小組內(nèi)輪流發(fā)指令，其他學(xué)生做動(dòng)作，幫助學(xué)生熟練掌握身體各部位的名稱及各動(dòng)詞的意思。B.Let’ssing.(1)教師出示人物圖，依次指著圖上人物身體的各個(gè)部位，學(xué)生說出相應(yīng)的英文。(2)教師播放兩遍錄音，學(xué)生小聲跟唱。再次播放歌曲錄音，學(xué)生大聲跟唱。五、課堂小結(jié)(Summary)與學(xué)生共同總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的幾個(gè)表示身體部位和動(dòng)作的單詞。六、布置作業(yè)(Homework)第六課時(shí)PartBLet’scheckStorytime教學(xué)目標(biāo).通過有趣、幽默的故事，讓學(xué)生理解故事的大意，擴(kuò)展并運(yùn)用語言，同時(shí)激起學(xué)生對英語的興趣。.會(huì)用“first"，“then”來表示動(dòng)作的先后順序，并在日常生活中學(xué)習(xí)使用“Goodidea!”來贊同別人的意見。.檢查學(xué)生對本單元所學(xué)知識(shí)的掌握情況，便于查缺補(bǔ)漏。教學(xué)重點(diǎn)理解“C.Storytime”部分的故事大意，會(huì)用“first"，“then”來表示動(dòng)作的先后順序。教學(xué)難點(diǎn).會(huì)用“first"，“then”來表示動(dòng)作的先后順序。.贊同別人意見的表達(dá)方法：“OK”，“Great”，“Goodidea!”。教學(xué)準(zhǔn)備.準(zhǔn)備教學(xué)掛圖、字母圖片、單詞卡、實(shí)物玩偶。.多媒體課件。教學(xué)過程一、課前熱身(Warm-up).打招呼。.全班齊唱“B.Let'ssing”部分的歌謠，復(fù)習(xí)表示身體各部位的單詞及句子。二、課前預(yù)習(xí)(Preview)出示字母圖片和單詞卡再次復(fù)習(xí)字母。三、新課呈現(xiàn)(Presentation).B.Let’scheck.(1)Listenandnumber.a.師生一起總結(jié)學(xué)過的打招呼用語：b.教師出示本部分的教學(xué)掛圖，學(xué)生觀察掛圖，猜測聽力內(nèi)容。c.學(xué)生聽兩遍教學(xué)錄音，并給圖片標(biāo)序號(hào)。最后師生共同聽錄音，核對答案。(2)Lookandmatch.a.教師說指令，學(xué)生做相應(yīng)的的動(dòng)作，幫助學(xué)生復(fù)習(xí)有關(guān)身體部位的單詞。b.學(xué)生將單詞與相應(yīng)的身體部位連線。然后師生共同核對答案。.C.Storytime.(1)讓學(xué)生聽錄音，看掛圖，了解故事大意。(2)教師通過木偶(實(shí)物)教學(xué)"puppet”。(3)教師通過動(dòng)作教學(xué)"first”,“then”，如教師說:“First,touchyourhead.Then,touchyourleg."(邊說邊做相應(yīng)的動(dòng)作)(4)鼓勵(lì)學(xué)生扮演不同角色，表演故事。四、鞏固延伸(Consolidation&Extension).鼓勵(lì)學(xué)生分別扮演故事中的Zip和Zoom,進(jìn)行對話練習(xí)，表演故事。五、課堂小結(jié)(Summary)六、布置作業(yè)(Homework)將本課時(shí)所學(xué)的故事講給自己的爸爸媽媽聽。Unit4Weloveanimals!第一課時(shí)PartALet’stalkLet’splay教學(xué)目標(biāo).能聽懂并會(huì)說句型：“What'sthis?It'sa...”。.掌握有關(guān)動(dòng)物名稱的單詞，如duck,dog,bear等。.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、模仿能力與口頭表達(dá)能力。.教育學(xué)生要熱愛動(dòng)物,增強(qiáng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn).重點(diǎn)：能靈活運(yùn)用句型：“What'sthis?It'sa...”來進(jìn)行問答。.難點(diǎn)：單詞this和it's的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)實(shí)物（鴨子、小熊、小狗）、教學(xué)光盤、教學(xué)課件。教學(xué)過程Step1:Warm-upFreetalk:Step2:Presentation（1）教師展示一本書，并介紹“It'sabook."，指著一支蠟筆，并說：“It'sacrayon."，指著一支鉛筆，并說：“It'sapencil.”。教讀學(xué)生句子"It'sa...”并解釋意思。（2）教師出示一個(gè)鴨子實(shí)物，教師問：What'sthis?引導(dǎo)學(xué)生用“It'sa...”句型來作答，教師補(bǔ)充"It'saduck."。讓同桌間互換角色進(jìn)行問答，提示注意“this”“it's”發(fā)音。（3）教師展示Zoom的圖片，Ss：It'sZoom.T：Yes,it'sZoom.It'sabear.。解釋bear并教讀。（4）利用多媒體課件放出小狗的聲音，并讓學(xué)生猜是什么。Ss:What'sthis?T:It'sadog.板書dog,并教讀，并讓同桌互換角色問答練習(xí)。（5）播放“Let'stalk”，學(xué)生跟讀對話學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。Step3:Practice（1）教師將duck,dog,bear教學(xué)實(shí)物放在籃子里，并隨意抽取，和學(xué)生對話，鞏固句型和新單詞，如：T：What'sthis?Ss:It'saduck/dog/bear.(2)完成“Let'splay”部分的任務(wù)。學(xué)生二人一組，模仿動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲，運(yùn)用What'sthis?讓搭檔猜測模仿的動(dòng)物。(3)以小組為單位，一人介紹描述動(dòng)物，運(yùn)用句型“It'sa...”，其他成員迅速模仿該動(dòng)物的叫聲和動(dòng)作。Step4:Summary由學(xué)生自己總結(jié)，教師引導(dǎo)學(xué)生回憶，一起回答。Step5:Homework將“Let'stalk”部分的對話演示給父母看。第二課時(shí)PartALet'slearnLet'schant教學(xué)目標(biāo).能聽、說、認(rèn)讀單詞duck,pig,cat,bear,dog。.能用句型“It'sa...”來介紹動(dòng)物的名稱。.能熟讀“Let'schant”部分的童謠。.培養(yǎng)學(xué)生熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn).重點(diǎn):能聽、說、認(rèn)讀單詞：duck,pig,cat,bear,dog。.難點(diǎn)：單詞cat中字母“a”的讀音人式;/,幫助學(xué)生了解一些語音知識(shí)。教學(xué)準(zhǔn)備duck,pig,cat,bear,dog等動(dòng)物的圖片、教學(xué)光盤、教學(xué)課件。教學(xué)過程Step1:WarmupStep2Presentation(1)教師模仿鴨子的叫聲"Quack”“Quack”并問：What'sthis?:It'saduck.。教師展示鴨子圖片，并說：Yes,it'saduck.Duck:d-u-c-k.(2)展示Zoom的圖片，找學(xué)生介紹。Ss:It'sZoom.It'sabear.。板書bear,教讀。(3)教師利用手影做出貓的形狀，并伴隨叫聲；T：What'sthis?Ss:It'sacat.。教師板書cat/LQM,并指導(dǎo)“a”的發(fā)音。(4)展示狗叫的動(dòng)畫“woof,woof”,并問：What'sthis?Ss:It'sadog.板書dog,并教讀dog。(5)出示“豬”的圖片，并介紹：It'sapig."pig:p-i-g”，教讀。(6)出示本課時(shí)動(dòng)物圖片，學(xué)生開火車認(rèn)讀。(7)教師播放"Let'slearn”部分光盤，學(xué)生一邊跟讀一邊做手影，學(xué)習(xí)正確的語音語調(diào)。Step3PracticeStep4SummaryStep5Homework第三課時(shí)PartALettersandsounds教學(xué)目標(biāo).能聽、說、讀、寫字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn。.能基本掌握字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn在不同單詞中的發(fā)音及認(rèn)讀相關(guān)例詞。.能培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、比較能力和書寫能力。教學(xué)重難點(diǎn).重點(diǎn)：能正確書寫字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn。.難點(diǎn)：掌握字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn在不同單詞中的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)圖片、教學(xué)光盤、動(dòng)物實(shí)物。教學(xué)過程Step1:Warmup（1）教師讓一名學(xué)生在前面扮演小教師，拿出學(xué)過的動(dòng)物實(shí)物，并問：What'sthis?如：（2）播放“Let'schant”部分，學(xué)生邊聽邊唱邊做動(dòng)作。Step2:Presentation（1）首先播放"ABCsong”，將學(xué)生帶入本課時(shí)關(guān)于字母學(xué)習(xí)的氛圍中。（2）將帶有“jeep”和“jump”單詞的圖片展出，找出首字母j，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀首字母j,并體會(huì)字母j在單詞中的發(fā)音，板書“jeep”“jump”，并教讀。（3）展示Kate放風(fēng)箏“kite”的圖片，讓學(xué)生認(rèn)讀字母Kk,并大聲朗讀“Kate”“kite”，通過朗讀讓學(xué)生體會(huì)字母“k”的發(fā)音，并帶讀單詞“kite”“Kate”。（4）展示第三幅圖片,先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀字母Ll,然后朗讀單詞leg和long,體會(huì)字母“l(fā)”在單詞中的發(fā)音。（5）展示“mum”喝“milk”的圖片，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀字母‘Mm”，通過朗讀，讓學(xué)生體會(huì)字母“m”在單詞中的發(fā)音。（6）教師指著第五幅圖，讓學(xué)生認(rèn)讀字母Nn,并教讀單詞nose和noodles。（7）播放“Listen,repeatandchant”部分，學(xué)生一邊跟讀，一邊體會(huì)字母在單詞中的發(fā)音。Step3:Practice(1)完成“Listenandcircle”的任務(wù)。教師播放錄音，學(xué)生邊聽邊選出所聽單詞的首字母，教師核對答案，并再次播放錄音，學(xué)生跟讀。(2)完成“Writeandsay”的任務(wù)。教師先在四線三格里示范書寫5個(gè)字母的大小寫，然后找學(xué)生上臺(tái)書寫，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，對于容易錯(cuò)誤的字母的占格如“)”占三格要突出強(qiáng)調(diào)。Step4:Summary由學(xué)生先總結(jié)，師生再一起總結(jié)今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。Step5:Homework將本課時(shí)所學(xué)的5個(gè)字母的大小寫正確書寫到練習(xí)本。第四課時(shí)PartBLet'stalkLet'splay教學(xué)目標(biāo).能聽懂并會(huì)說句子：“What’sthat?”“Abear?”“It’sa…”“Cool！"“Guess！”“Ilikeit.”并能在實(shí)際情景中運(yùn)用。.復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的動(dòng)物單詞，并能把它們運(yùn)用到所學(xué)的新對話中。.在不同的情景中準(zhǔn)確運(yùn)用所學(xué)句型，要求語音，語調(diào)自然流暢。教學(xué)重難點(diǎn).重點(diǎn)：學(xué)習(xí)新句型：“What'sthat?”“Cool!”“Ilikeit!”.難點(diǎn)：“this”和“that”的比較和對應(yīng)。教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤、教學(xué)圖片、教學(xué)課件、人物頭飾。教學(xué)過程Step1:WarmupFreetalk.教師利用課件展示不同的動(dòng)物，教師運(yùn)用句型“What'sthis?”“It'sa…”和學(xué)生對話鞏固句型和動(dòng)物單詞，如：(2)找學(xué)生上臺(tái)默寫大小寫字母“Aa”到“Nn”，教師點(diǎn)評(píng)。Step2:Presentation(1)教師拿出一只蠟筆，放在講臺(tái)，并問：“What'sthis?”“It'sacrayon.”引出“What'sthis?”和“What'sthat?”并介紹相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)“this”和“that”。(2)通過問近處和遠(yuǎn)處不同的物體，對比提問，并讓學(xué)生理解：“What'sthis?”和“What'sthat?”的區(qū)別。(3)教師利用課件展示自己寵物狗的圖片：T：What'sthat?Ss:It'sadog.T:Yes,it'sadog.It'scool.Ilikeit.引出“cool”“Ilikeit.”解釋并教讀。(4)播放“Let'stalk”錄音，學(xué)生根據(jù)對話理解大意，并跟讀，學(xué)習(xí)模仿正確的語音語調(diào)。(5)二人一組戴上人物頭飾合作表演對話。Step3:Practice(1)完成“Let'splay”部分的任務(wù)。教師先找一位較為優(yōu)秀的學(xué)生上臺(tái)和教師創(chuàng)設(shè)情景完成"Let'splay”對話，并通過對話讓學(xué)生理解“guess”的意思；學(xué)生同桌模仿師生對話，練習(xí)對話；學(xué)生戴上人物頭飾，教師請幾位學(xué)生上臺(tái)表演。(2)課堂練習(xí)Step4:Summary由學(xué)生先總結(jié)，師生再一起總結(jié)今天所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。Step5:Homework將“Let'stalk”對話讀給同學(xué)聽。第五課時(shí)PartBLet'slearnLet'sdo教學(xué)目標(biāo).能聽、說、認(rèn)讀單詞zoo,bird,panda,tiger,elephant,monkey。.能運(yùn)用句型“What'sthat?It'sa/an...”來回答。.能聽懂指令，并按照“1?f$do”部分指令做相應(yīng)的動(dòng)作。.培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力和模仿能力。教學(xué)重難點(diǎn).重點(diǎn)：掌握動(dòng)物名稱的單詞。.難點(diǎn)：單詞elephant,bird,bear的發(fā)音。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件和單詞卡片。教學(xué)過程Step1:Warmup(1)教師將單詞卡片貼在前后黑板，并與學(xué)生Freetalk:(2)找?guī)捉M學(xué)生上臺(tái)表演“Let'stalk”對話。Step2:Presentation(1)教師創(chuàng)設(shè)情景，帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)動(dòng)物園。T：Boysandgirls,動(dòng)物園今天將舉行一個(gè)盛大的舞會(huì)，小動(dòng)物精靈們都干什么去了呢？讓我們一起隨著Zoom和Zip來了解。(2)首先展示動(dòng)物園門口，引出單詞“zoo”，并教讀。(3)播放小鳥歌