aoouiu學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)

學(xué)習(xí)方案設(shè)計(jì)內(nèi)容部編本語文一年級(jí)上冊第三單元第二課課題《aoouiu》參與者一年級(jí)語文組課型探究課備注學(xué)習(xí)目標(biāo)1．正確認(rèn)讀復(fù)韻母ao、ou、iu和他們的四聲，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形;2．正確拼讀聲母和ao、ou、iu組成的音節(jié)。能在四線格內(nèi)正確書寫“xiaoniu”;3.借助拼音，正確認(rèn)讀“小橋、流水、垂柳、桃花”4個(gè)詞語;正確朗讀兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》4．認(rèn)識(shí)“小、橋、臺(tái)”三個(gè)生字。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：正確認(rèn)讀復(fù)韻母ao、ou、iu和它們的四聲；正確拼讀聲母和ao、ou、iu組成的音節(jié)。難點(diǎn)：復(fù)韻母“ao----ou”和“iu----ui”的發(fā)音辨析學(xué)習(xí)方法分別通過自主學(xué)習(xí)、教師導(dǎo)學(xué)、圖文結(jié)合等方法讓學(xué)生認(rèn)識(shí)復(fù)韻母ao、ou、iu,并能正確書寫。學(xué)習(xí)準(zhǔn)備1．教師準(zhǔn)備拼音卡片、多媒體課件和情境設(shè)計(jì)圖等。2．學(xué)生準(zhǔn)備漢語拼音本并提前預(yù)習(xí)。學(xué)習(xí)過程設(shè)計(jì)程序時(shí)間教師行為期望的學(xué)生行為一、知識(shí)回顧，提出新課。。二、出示課件，學(xué)習(xí)新知識(shí)三、書寫音節(jié)四、歸納總結(jié)，布置作業(yè)。2分鐘35分鐘5分鐘2分鐘教師帶著學(xué)生復(fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的ai、ei、ui。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)比讀：a—ai、e—ei、u—ui。引出新課，提出要求。看書本上的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說出奧、豹、鷗、游。出示課件ao、ou、iu教師示范正確發(fā)音，講解發(fā)音要領(lǐng)。復(fù)習(xí)前面學(xué)習(xí)過的標(biāo)調(diào)規(guī)則。指導(dǎo)學(xué)生區(qū)分iu和ui，強(qiáng)調(diào)標(biāo)調(diào)規(guī)則。學(xué)習(xí)新音節(jié)，說說哪些是聲母，哪些是介母，哪些是韻母。引導(dǎo)學(xué)生看插畫，說說畫的什么景物。學(xué)生自由拼讀插畫旁邊的音節(jié)，連城詞語，讀一讀并指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)生字。教師出示兒歌《歡迎臺(tái)灣小朋友》，請(qǐng)小朋友自己試著讀一讀，看看講了些什么。指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀，并學(xué)會(huì)生字“臺(tái)”。教師出示音節(jié)xiaoniu。指導(dǎo)學(xué)生觀察音節(jié)在四線格中的位置。學(xué)生在拼音本上練習(xí)。歸納所學(xué)的音節(jié)、生字和兒歌布置作業(yè)，鞏固加深。知道復(fù)韻母的發(fā)音方式，能正確讀出a—ai、e—ei、u—ui。學(xué)生會(huì)正確寫出ao、ou、iu并會(huì)正確標(biāo)調(diào)，記住標(biāo)調(diào)兒歌；能正確讀出ao、ou、iu的四聲；能正確讀出ao、ou、iu組成的音節(jié)；認(rèn)識(shí)小橋、流水、垂柳、桃花，并認(rèn)識(shí)相對(duì)應(yīng)的拼音；能有感情的讀出兒歌；會(huì)寫“小、橋、臺(tái)”學(xué)生能獨(dú)立寫出音節(jié)xi