《直流電路》教學(xué)設(shè)計(jì)

《直流電路》教學(xué)設(shè)計(jì)課題1-1直流電路課型新授課教學(xué)目標(biāo)1.理解電路的組成；2.理解電路的基本定律并能正確應(yīng)用；3.了解電路的有載工作、開路與短路狀態(tài)；4.理解電功率和額定值的意義；5.掌握電路的基本分析與計(jì)算；教學(xué)重難點(diǎn)1.應(yīng)用電路的基本定律；2.基本電路分析與計(jì)算；教學(xué)方法講授法、討論法教學(xué)手段多媒體、板書教學(xué)反思同學(xué)們對(duì)于新課程的興趣比較足；同學(xué)們相對(duì)基礎(chǔ)比較薄弱。教學(xué)過程1.1電路的工作狀態(tài)與歐姆定律一、新課教學(xué)1.1.1電路的組成與作用引入：回顧之前所學(xué)過的內(nèi)容，什么叫做電路？答：電流的通路。電流的通路包含有什么東西？看課本圖1-1圖里包含有：干電池、燈泡、開關(guān)及連接導(dǎo)線。由此可知，構(gòu)成一個(gè)簡(jiǎn)單的電路，至少需要：電源（干電池）、負(fù)載（燈泡）、中間環(huán)節(jié)（開關(guān)及連接導(dǎo)線）電源：提供電能，將其他形式的能量轉(zhuǎn)化為電能；日常生活中我們有見到的有哪些電源？（干電池，蓄電池。。。）負(fù)載：消耗電能的裝置，將電能轉(zhuǎn)換為其他能量；最常見的負(fù)載是什么？（電燈，電風(fēng)扇。。。）中間環(huán)節(jié)：傳送，分配和控制電能部分，必不可少；日常生活中我們見到的電路有什么作用？1.實(shí)現(xiàn)電能的傳送和轉(zhuǎn)換；舉例。2.實(shí)現(xiàn)信息的處理和傳遞；舉例。電流的方向：外電路：負(fù)載和中間環(huán)節(jié)構(gòu)成的電路。其電流方向是從正極到負(fù)極。內(nèi)電路：電源內(nèi)部的電流通路。其電流方向是從負(fù)極到正極。1.1.2歐姆定律歐姆定律：通過電阻電流與該電阻兩端的電壓成正比，與該電阻阻值成反比。一段無源電路的歐姆定律應(yīng)用：U=IR閉合回路中的一段電路，不包含電源而僅含電阻。一段有源電路的歐姆定律應(yīng)用：U=U1+U2=E–IRI=(E-U)/R閉合電路中一段含有電源的電路。全電路的歐姆定律應(yīng)用：U=IR=E–IR0看圖1-4R是電路的負(fù)載，U是負(fù)載兩端電壓，R0是電源的內(nèi)阻，E是電路的電動(dòng)勢(shì)。全電路中的電流與電源的電動(dòng)勢(shì)成正比，與整個(gè)電路的電阻成反比。看書本，例1-1由同學(xué)來解析下這道題。需要注意的有：電源是兩節(jié)干電池組成，所以整個(gè)電路電源的內(nèi)阻是兩倍干電池的內(nèi)阻R0。1.1.3電路的工作狀態(tài)（1）負(fù)載狀態(tài)：電路中有電流產(chǎn)生，負(fù)載處于工作狀態(tài)。電氣設(shè)備的額定值額定值：電氣設(shè)備在正常運(yùn)行時(shí)的規(guī)定使用值額定值反映電氣設(shè)備的使用安全性；額定值表示電氣設(shè)備的使用能力。注意：電氣設(shè)備工作的實(shí)際值不一定都等于其額定值，要能夠加以區(qū)別。所以對(duì)應(yīng)額定值時(shí)的工作狀態(tài)，我們稱之為額定負(fù)載狀態(tài)；對(duì)應(yīng)此狀態(tài)又有：電路的欠載狀態(tài)（P實(shí)<P額），舉例：用電高峰期，家里的電燈一閃一閃的時(shí)候；電路的過載狀態(tài)（P實(shí)>P額），舉例：深夜家里的電燈特別亮。這三種狀態(tài)的特點(diǎn)：額定工作狀態(tài)：I=IN,P=PN(經(jīng)濟(jì)合理安全可靠)過載（超載）：I>IN,P>PN(設(shè)備容易損壞)欠載（輕載）：I<IN,P<PN（不經(jīng)濟(jì)）（2）開路狀態(tài)：開關(guān)斷開電路的特征：（3）短路狀態(tài)；此時(shí)電路的特征：電路的兩端被短接像課本圖1-3這樣的電源短路是一種很嚴(yán)重的事故，因此我們通常在電源出口處的電路接入熔斷器或自動(dòng)斷路器。舉例日常生活中看到的電路保護(hù)裝置？二、作業(yè)課本第26頁(yè)習(xí)題1-1、1-2教師活動(dòng)板書，提問，解析，舉例。展示多媒體課件。解析知識(shí)點(diǎn)，指引學(xué)生解答練習(xí)?；卮饘W(xué)生自主學(xué)習(xí)之后產(chǎn)生的疑問。學(xué)生活動(dòng)自主學(xué)習(xí)；頭腦風(fēng)暴，舉例。小組間比較。練習(xí)