2022年小學(xué)四年級下冊數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

第4頁共4頁2021年?小學(xué)四年級?下冊數(shù)學(xué)教?師工作總結(jié)?一學(xué)期來?，緊張忙碌?而收獲多多?。我認(rèn)真執(zhí)?行學(xué)校教育?教學(xué)工作計(jì)?劃，轉(zhuǎn)變思?想，積極探?索，改革課?堂教學(xué)。把?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的新思想、?新理念和數(shù)?學(xué)課堂教學(xué)?的新思路、?新設(shè)想結(jié)合?起來，積極?探索，改革?數(shù)學(xué)課堂教?學(xué)，收到很?好的效果。?一、了解?班級學(xué)生實(shí)?際情況我?根據(jù)所任教?班級的實(shí)際?情況，優(yōu)生?不是很多，?中等生卻比?比皆是。大?家都知道：?如果孩子天?生就是優(yōu)生?，哪教育還?有什么功能??又談什么?基礎(chǔ)的素質(zhì)?教育呢?因?而對占相對?多數(shù)的中等?生，我更應(yīng)?變嫌棄為喜?愛，變忽視?為重視，變?冷漠為__?_，變薄待?為厚待。?應(yīng)該說任何?學(xué)生都會同?時存在優(yōu)點(diǎn)?和缺點(diǎn)兩方?面，對優(yōu)生?的優(yōu)點(diǎn)是顯?而易見的，?對差生則易?于發(fā)現(xiàn)其缺?點(diǎn)，而看不?到優(yōu)點(diǎn)，這?種不正常的?現(xiàn)象有礙學(xué)?生進(jìn)步。我?注意幫助他?們找到優(yōu)、?缺點(diǎn)，以發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克?服缺點(diǎn)。其?次是以平常?的心態(tài)對待?：差生也是?孩子，厭惡?、責(zé)罵只能?適得其反，?他們應(yīng)享有?同其它學(xué)生?同樣的平等?和民主，也?應(yīng)享受到優(yōu)?秀學(xué)生在老?師那兒得到?的愛。我作?為一名教育?者，在對待?中差生時，?時常注意自?我調(diào)控。?厚愛差生，?我真正做到?以情動人：?首先做到“?真誠”二字?，即我在學(xué)?生面前不敢?有絲毫虛偽?與欺哄，做?到言出必行?;其次做到?“接受”，?即能感受差?生在學(xué)習(xí)過?程中的各種?心理表現(xiàn)和?看法，如對?學(xué)習(xí)的畏懼?、猶豫、滿?足、冷漠，?錯誤的想法?和指責(zé)等，?信任中差生?，鼓勵他們?自由討論。?最后做到“?理解”二字?，即通過學(xué)?生的眼睛看?事物。由于?我能善意理?解他們，高?興地接受他?們，因此促?進(jìn)了中差生?不同程度的?進(jìn)步和發(fā)展?。二、認(rèn)?真做好備課?、積極參與?上課、聽課?等教研活動?我能認(rèn)真?制定教學(xué)計(jì)?劃，注重研?究教學(xué)理論?，認(rèn)真?zhèn)湔n?和教學(xué)，積?極參加科組?活動和備課?組活動，并?能經(jīng)常聽各?老師的課，?從中吸取教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取?長補(bǔ)短，提?高自己的教?學(xué)的業(yè)務(wù)水?平。每節(jié)課?都以最佳的?精神狀態(tài)站?在教壇，以?和藹、輕松?、認(rèn)真的形?象去面對學(xué)?生。按照小?學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)?大綱進(jìn)行施?教，讓學(xué)生?掌握好學(xué)科?知識。還注?意以德為本?，結(jié)合現(xiàn)實(shí)?生活中的現(xiàn)?象層層善誘?，多方面、?多角度去培?養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好?的品德和高?尚的人格。?教育是愛?心事業(yè)，為?培養(yǎng)高素質(zhì)?的下一代，?本人時刻從?現(xiàn)實(shí)身心健?康，根據(jù)學(xué)?生的個性特?點(diǎn)去點(diǎn)拔引?導(dǎo)，對于個?別差生，利?用課間多次?傾談，鼓勵?其確立正確?的學(xué)習(xí)態(tài)度?，積極面對?人生，而對?優(yōu)生，教育?其戒驕戒躁?努力向上，?再接再厲，?再創(chuàng)佳績。?通過現(xiàn)實(shí)生?活中的典范?，讓學(xué)生樹?立自覺地從?德、智、體?、美、勞全?方面去發(fā)展?自己的觀念?，樹立崇高?遠(yuǎn)大的理想?。課前做?到認(rèn)真?zhèn)湔n?，多方面去?搜集相關(guān)資?料。為提高?每節(jié)課的教?學(xué)質(zhì)量，本?人除注重研?究教材，把?握好基礎(chǔ)。?通過培養(yǎng)學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)?的興趣，調(diào)?動學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性、?主動性，提?高課堂的教?學(xué)質(zhì)量，按?時完成教學(xué)?任務(wù)。在?業(yè)務(wù)上，積?極利用各種?機(jī)會，學(xué)習(xí)?教育教學(xué)新?理念，鉆研?教材教法，?堅(jiān)持不懈地?進(jìn)行“自我?充電”，以?提高自己的?業(yè)務(wù)理論水?平。課堂上?，我把學(xué)到?的新課程理?念結(jié)合本班?實(shí)際，努力?貫徹到課堂?教學(xué)中去，?以期提高課?堂___分?鐘的效率。?課余，我向?右經(jīng)驗(yàn)的老?師探討教學(xué)?過程中遇到?的各種問題?，互相學(xué)習(xí)?，共同提高?;我們領(lǐng)導(dǎo)?還為我們在?學(xué)校的隨筆?網(wǎng)上建立自?己的工作室?，偶爾寫一?些自己平時?的教學(xué)反思?和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?點(diǎn)滴等等。?從中，我更?是感受到了?學(xué)無止境的?道理。要充?分發(fā)揮課堂?教學(xué)這個“?主陣地”的?作用，提高?課堂___?分鐘的效率?，我們要與?時俱進(jìn)，堅(jiān)?持不懈地學(xué)?習(xí)探究教學(xué)?新理論新實(shí)?踐。親其?師，才能信?其道。在平?時與學(xué)生接?觸的過程中?，我不以“?師長”自居?，盡量與學(xué)?生平等交往?，建立“朋?友式”的深?厚友誼，努?力關(guān)愛每一?位學(xué)生的成?長。與學(xué)生?多談心，幫?助學(xué)生解決?學(xué)習(xí)上與生?活上的各種?困惑。同時?，面對個別?調(diào)皮的學(xué)生?，也實(shí)行嚴(yán)?格要求、正?確導(dǎo)向的辦?法，讓他們?樹立起正確?的榮辱觀。?大班教學(xué)，?紀(jì)律是提高?課堂效率的?重要保證。?面對各層次?的學(xué)生，我?既要關(guān)愛大?部分學(xué)生，?又要面對個?別不守紀(jì)律?的搗蛋分子?實(shí)行嚴(yán)格要?求。課堂上?，我盡量做?到分層施教?與個別輔導(dǎo)?相結(jié)合;課?余，我讓優(yōu)?秀學(xué)生與“?待進(jìn)生”實(shí)?行“一幫一?”結(jié)對子，?互幫互助，?共同提高。?一年來，學(xué)?生們原本薄?弱的基礎(chǔ)，?逐步得以夯?實(shí)，學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績有?了穩(wěn)步提高?。三、作?好復(fù)習(xí)工作?在復(fù)習(xí)時?，我能制定?好復(fù)習(xí)計(jì)劃?，并能認(rèn)真?備好復(fù)習(xí)課?，培養(yǎng)好尖?子生，提高?中等生，幫?助差生。但?由于本學(xué)期?授課時間較?短，復(fù)習(xí)內(nèi)?容較多，復(fù)?習(xí)比較倉促?，同時發(fā)覺?很大一部分?學(xué)生接受能?力較差，學(xué)?習(xí)自覺性不?高，班級的?差生面積較?大，致使無?暇顧及，導(dǎo)?致本學(xué)期教?學(xué)成績未達(dá)?所想。在?以后的教學(xué)?工作中，要?不斷總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，力求提?高自己的教?學(xué)水平，還?要多下功夫?加強(qiáng)對個別?差生的輔導(dǎo)?，相信一切?問題都會迎?刃而解，我?也相信有耕?耘總會有收?獲!今