人教六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)課教案

人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)課授課設(shè)計(jì)人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)課授課設(shè)計(jì)2/33人教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)練習(xí)課授課設(shè)計(jì)練習(xí)課1授課課題：分?jǐn)?shù)乘法練習(xí)課授課目的：1：經(jīng)過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步理解一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義。2：經(jīng)過(guò)練習(xí)，進(jìn)一步牢固分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，提高學(xué)生的計(jì)算能力。3：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及仔細(xì)、仔細(xì)的優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣。授課重點(diǎn)：熟練掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法。授課難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)責(zé)問(wèn)題的能力教法與學(xué)法：自主練習(xí)、交流談?wù)?。授課準(zhǔn)備及手段：直尺、卡片授課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入⒈復(fù)習(xí)舊知。⑴一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是什么？⑵分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法是什么？⒉導(dǎo)入新課。今天這節(jié)課，我們就一起來(lái)做一些和分?jǐn)?shù)乘法相關(guān)的練習(xí)吧?。ò鍟?shū)課題）二、研究新知。⒈教材第7頁(yè)“練習(xí)一”第7題。這道題是進(jìn)行分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算練習(xí)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再進(jìn)行交流。（提醒學(xué)生注意觀察可否可以進(jìn)行約分，能約分的可以先約分再乘。）⒉出示教材第7頁(yè)“練習(xí)一”第8題到第13題。這六題都是平常生活中常有的分?jǐn)?shù)乘法問(wèn)題，題目中設(shè)計(jì)到很多課外知識(shí)，這些練習(xí)不但可以加深學(xué)生對(duì)一位數(shù)乘分?jǐn)?shù)意義的理解，牢固分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，而且可以拓展學(xué)生的知識(shí)面，廣闊學(xué)生的視野，增添知識(shí)。練習(xí)時(shí)，可以先讓學(xué)生獨(dú)立閱讀并理解題意，爾后再獨(dú)立解答，最后組織交流報(bào)告。三、全課總結(jié)。你有哪些收獲？還有什么不理解的地方？練習(xí)課2授課目的：1：使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混雜運(yùn)算的序次，能正確地進(jìn)行計(jì)算。2：在觀察、猜想、試一試練習(xí)、交流反響等活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生解析能力，發(fā)展學(xué)生思想。3：在學(xué)習(xí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)及仔細(xì)、仔細(xì)的優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣。授課重點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混雜運(yùn)算的序次，能正確地進(jìn)行計(jì)算。授課難點(diǎn)：掌握分?jǐn)?shù)乘加、乘減混雜運(yùn)算的序次，能正確地進(jìn)行計(jì)算。教法與學(xué)法：自主練習(xí)、重點(diǎn)講解授課準(zhǔn)備及手段：直尺、卡片；課件。授課過(guò)程：一、鋪墊孕伏。1.出示復(fù)習(xí)題。5×6＋7×315×（34－27）16×4－7×9（35＋21）×2870－4×636×2＋15不要修業(yè)生計(jì)算，只要說(shuō)出下面各題的運(yùn)算序次即可。2.引出課題：剛剛復(fù)習(xí)的整數(shù)乘加、乘減混雜的運(yùn)算序次，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)乘加、乘減混雜運(yùn)算。（板書(shū)課題：分?jǐn)?shù)乘加與乘減混雜運(yùn)算）二、研究新知。出示例題6。⒈學(xué)生讀題，理解題意。提問(wèn)：從題中你能獲得哪些數(shù)學(xué)信息？⑴畫(huà)框長(zhǎng)4m,畫(huà)框?qū)?m。52⑵求“需要多長(zhǎng)的木條？”就是求畫(huà)框的周長(zhǎng)。⒉學(xué)生獨(dú)立列式。（4＋51）×2或24×2＋51×22⒊啟示自學(xué)，交流收獲。⑴請(qǐng)學(xué)生自學(xué)教材第9頁(yè)的內(nèi)容。教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。⑵指名交流告告。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：分?jǐn)?shù)混雜運(yùn)算的序次和整數(shù)混雜運(yùn)算的序次相同。⒋學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，交流告告。交流時(shí)，指名說(shuō)說(shuō)分?jǐn)?shù)混雜運(yùn)算的序次是什么?三、牢固練習(xí)⒈出示教材第10頁(yè)“練習(xí)二”第5題。練習(xí)時(shí)，先讓學(xué)生觀察題目中的計(jì)算錯(cuò)在哪里，再進(jìn)行獨(dú)立改錯(cuò)練習(xí)。⒉出示教材第10頁(yè)“練習(xí)二”第6題。學(xué)生獨(dú)立完成計(jì)算，集體校訂。⒊出示教材第11頁(yè)“練習(xí)二”第7題。本題既復(fù)習(xí)了三角形和梯形的面積公式，又加強(qiáng)了分?jǐn)?shù)混雜運(yùn)算的練習(xí)。⒋出示教材第11頁(yè)“練習(xí)二”第8、9題。先讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，再組織報(bào)告交流，交流時(shí)讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)為什么這樣列式。四、全課小結(jié)。這節(jié)課你有哪些收獲？還有什么不理解的地方？練習(xí)課3授課目的：1：使學(xué)生掌握分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算方法，并能運(yùn)用這個(gè)方法進(jìn)行相關(guān)計(jì)算。使學(xué)生能分辨清楚先乘后加減的運(yùn)算序次，并能熟練地應(yīng)用乘法運(yùn)算定律進(jìn)行簡(jiǎn)略計(jì)算。2：引導(dǎo)學(xué)生正確地找到單位“1”，并能熟練地解答一步和二步的乘法應(yīng)用題3：經(jīng)過(guò)練習(xí)培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。授課重點(diǎn)：讓學(xué)生正確、獨(dú)立地解析應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系。授課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法1、學(xué)生獨(dú)立計(jì)算P26第1題，并思慮式子的意義及計(jì)算法規(guī)。2、分?jǐn)?shù)乘法的意義（1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義是什么？（2）一個(gè)數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是什么？（表示一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少）3、分?jǐn)?shù)乘法的計(jì)算法規(guī)（1）分?jǐn)?shù)乘整數(shù)：把能約分的先約分，爾后把整數(shù)與分子相乘，分母不變。（2）分?jǐn)?shù)乘分?jǐn)?shù)：把能約分的先約分，爾后用分子乘分子，分母乘分母。4、做“整理與復(fù)習(xí)”的第1題和練習(xí)四第1、2題。二、復(fù)習(xí)計(jì)算及簡(jiǎn)略計(jì)算1、復(fù)習(xí)乘加乘減的運(yùn)算序次：2、復(fù)習(xí)乘法的運(yùn)算定律：⒊做“整理與復(fù)習(xí)”的第3題和“練習(xí)四”第3題，說(shuō)說(shuō)這些題適合運(yùn)用什么運(yùn)算定律？為什么？爾后學(xué)生獨(dú)立完成。三、復(fù)習(xí)分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題1、復(fù)習(xí)解答分?jǐn)?shù)乘法應(yīng)用題的步驟：（1）找到題目中的分率句，確定單位“1”。（2）依照題目中的數(shù)量關(guān)系，求出所要求的部重量。2、練習(xí)四第4題（1）讀題，分別找到兩道題的單位“1”，并說(shuō)說(shuō)這兩道題有何不相同？（2）依照題意解析數(shù)量關(guān)系，爾后列式計(jì)算，全班講評(píng)。3、“整理與復(fù)習(xí)”的第3題和練習(xí)七第4、5題。學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算，指名板演，講評(píng)時(shí)讓學(xué)生討情是怎樣思慮的。練習(xí)課4授課目的:1、進(jìn)一步熟悉表示物體的地址的方法。2、能較熟練地在方格紙上確定物體的地址，初步領(lǐng)悟坐標(biāo)的思想。重點(diǎn):復(fù)習(xí)相關(guān)地址與方向的知識(shí)，會(huì)描述物體的路線圖。授課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)相關(guān)知識(shí)。二、完成《口算心法》1、第16頁(yè)第1、2題。2、第2題、混雜運(yùn)算，指導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)完成。三、1、指名描述小美走過(guò)的路線圖。2、指名畫(huà)一畫(huà)。四、集體作業(yè)1、教材第26頁(yè)、27頁(yè)第9-13題2、自己著手畫(huà)第9題的路線圖。顯現(xiàn)而且集體校訂。3、小組談?wù)撚嘞碌念}目，多媒體顯現(xiàn)。五、課堂練習(xí)1、《數(shù)法題解》第33、34頁(yè)基礎(chǔ)啟動(dòng)1、2、3、4題。2、補(bǔ)充練習(xí)?！犊谒阈姆ā返?7頁(yè)《單元擂臺(tái)》練習(xí)課5授課目的：1、經(jīng)過(guò)授課使學(xué)生學(xué)會(huì)依照?qǐng)A的周長(zhǎng)求圓的直徑、半徑。2、培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力。3、初步掌握變換和轉(zhuǎn)變的方法。授課重點(diǎn)：求圓的直徑和半徑。授課難點(diǎn)：靈便運(yùn)用公式求圓的直徑和半徑。授課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1、口答。4π2π5π10π8π2、求出下面各圓的周長(zhǎng)。2厘米0C=πdc=2πr03.14×22×3.14×4=6.28(厘米)=8×=25.12(厘米)二、新課。1、提出研究的問(wèn)題。（1）你知道Π表示什么嗎？（2）下面公式的每個(gè)字母各表示什么？這兩個(gè)公式又表示什么？C=πdC=2πr（3）依照上兩個(gè)公式，你能知道：直徑=周長(zhǎng)÷圓周率半徑=周長(zhǎng)÷（圓周率×2）2、學(xué)習(xí)練習(xí)十四第2題。（1）小紅量得一個(gè)古代建筑中的大紅圓柱的周長(zhǎng)是3.768米，這個(gè)圓柱的直徑是多少米？（得數(shù)保留一位小數(shù)）已知：c=3.77m求：d=?解：設(shè)直徑是x米。3.77÷≈1.2(米)x=3.77÷x≈（2）做一做。用一根1.2米長(zhǎng)的鐵條彎成一個(gè)圓形鐵環(huán)，它的半徑是多少？（得數(shù)保留兩位小數(shù)）已知：c=1.2米R(shí)=c÷(2Π)求：r=?解：設(shè)半徑為x米。3.14×2x=1.21.2÷2÷x=0.191≈0.19(米)x≈三、牢固練習(xí)。1、飯店的大廳掛著一只大鐘，這座鐘的分針的尖端轉(zhuǎn)動(dòng)一周所走的行程是厘米，它的分針長(zhǎng)多少厘米？2、求下面半圓的周長(zhǎng)，選擇正確的算式。⑴3.14×8⑵3.14×8×2⑶3.14×8÷2+83、一只掛鐘分針長(zhǎng)20cm，經(jīng)過(guò)30分后，這根分針的尖端所走的行程是多少厘米？經(jīng)過(guò)45分鐘呢？（1）想：鐘面一圈是60分鐘，走了30分，就是走了整個(gè)鐘面的30，也就是走60了整個(gè)圓的1。而鐘面一圈的周長(zhǎng)是多少？20×2×3.14=125.6（厘米）2（2）想：鐘面一圈是60分鐘，走了45分，就是走了整個(gè)鐘面的45，也就是走60了整個(gè)圓的3。則：鐘面一圈的周長(zhǎng)是多少？20×2×3.14=125.6（厘米）445分鐘走了多少厘米？125.6×3=94.2（厘米）44、P66第10題思慮題。以下列圖的周長(zhǎng)是多少厘米？你是怎樣計(jì)算的？5厘米一、作業(yè)。P65-66第3、6、7、9題練習(xí)課6授課目的：1、使學(xué)生學(xué)會(huì)已知圓的周長(zhǎng)求圓的面積的解題思路與方法，理解學(xué)會(huì)環(huán)形面積。2、培養(yǎng)學(xué)生靈便、綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)責(zé)問(wèn)題。3、培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思想能力。授課重點(diǎn)：培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。授課難點(diǎn)：培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。授課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1、口算：32425282922022π3π6π10π7π5π2、思慮：（1）圓的周長(zhǎng)和面積分別怎樣計(jì)算？二者有何差異？（2）求圓的面積需要知道什么條件？（3）知道圓的周長(zhǎng)可以求它的面積嗎？三、新課。1、授課練習(xí)十六第3題小剛量得一棵樹(shù)干的周長(zhǎng)是，這棵樹(shù)干的橫截面積是多少？2已知：c=125.6厘米s=πr2r：÷(2×3.14)3.14×20=125.6÷6.28=3.14×400=20(厘米)=1256(平方厘米)答:這棵樹(shù)干的橫截面積1256平方厘米。3、授課環(huán)形面積。（1）例2光盤的銀色部分是個(gè)圓環(huán)，內(nèi)圓半徑是2cm，外圓半徑是6cm。它的面積是多少？已知：R=6厘米r=2厘米求：s=？23.14×223.14×6=3.14×36=3.14×4（平方厘米）=12.56（平方厘米）113.04－12.56=100.48（平方厘米）第二種解法：3.14×（62－22）=100.48(平方厘米)（2）小結(jié)：環(huán)形的面積計(jì)算公式：S=πR2－πr2－πr2或S=π×（R2－r2）（3）完成做一做：一個(gè)圓形環(huán)島的直徑是50m，中間是一個(gè)直徑為10m的圓形花壇，其他地方是草坪。草坪的占地面積是多少？三、牢固練習(xí)。1、學(xué)校有個(gè)圓形花壇，周長(zhǎng)是18.84米，花壇的面積是多少？選擇正確算式A、(18.84÷3.14÷2)2×B、(18.84÷3.14)2×C、2×2、環(huán)形鐵片，外圈直徑20分米，內(nèi)圓半徑7分米，環(huán)形鐵片的面積是多少？3、課堂小結(jié)。（1）這節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容是什么？（2）求圓的面積時(shí)題中給出的已知條件有幾種情況？怎樣求出圓面積？2已知半徑求面積S=πr已知直徑求面積S=π（已知周長(zhǎng)求面積S=π（（3）環(huán)形面積：S=π（R2-r2-r2）d）22c）22r四、作業(yè)課本P70第4、6、7題。練習(xí)課7圓的周長(zhǎng)和面積的練習(xí)課授課目的：1、經(jīng)過(guò)授課使學(xué)生理解并掌握?qǐng)A的周長(zhǎng)和面積計(jì)算方法。2、培養(yǎng)學(xué)生解析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，發(fā)展學(xué)生的空間看法。3、靈便解答幾何圖形問(wèn)題。授課重點(diǎn)：仔細(xì)審題，分辨求周長(zhǎng)或求面積。授課過(guò)程：一、復(fù)習(xí)。1、求出下面圓的周長(zhǎng)和面積并用彩筆描出周長(zhǎng)，用陰影表示出頭積。2C=πdS=πrd=7厘米R(shí)=3厘米23.14×73.14×3=21.98(厘米)=3.14×9=28.26(平方厘米)2、分辨面積與周長(zhǎng)有什么不相同？（1）看法圓的周長(zhǎng)是指圓一周的長(zhǎng)度圓的面積是指圓所圍成的平面部分的大小。（2）計(jì)算公式求圓的周長(zhǎng)公式：C=πd或C＝2πr2求圓的面積公式：S=πr（3）使用單位計(jì)算圓的周長(zhǎng)用長(zhǎng)度單位計(jì)算圓的面積用面積單位二、練習(xí)。1、判斷下面各題可否正確，對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“”。（1）計(jì)算直徑為10毫米的圓的面積的列式是3.14×（10÷2）2。（）（2）半徑為2厘米的圓的周長(zhǎng)和面積相等。（）（3）面積：3.14×62=3.14×12=37.68( )2、量出求半圓面積所需的數(shù)據(jù)，測(cè)量時(shí)保留整厘米。再計(jì)算出它的周長(zhǎng)和面積。⑴半圓的周長(zhǎng)是多少厘米？（2）半圓的面積：23.14×2+2×23.14×2r=2cm=3.14×4=6.28+4=12.56(平方厘米)=10.28(cm)3、一個(gè)圓的周長(zhǎng)是25.12米，它的面積是多少:已知:C=25.12米求:S=?2r=25.12÷(2×3.14)S=πr2=4(米)=3.14×4=50.24(平方米)4、一個(gè)環(huán)形的鐵片,外圓半徑是7厘米,內(nèi)圓半徑是0.5分米,這個(gè)環(huán)形的面積是多少平方分米?已知:R=7厘米=0.7分米r=0.5分米求:S=?S環(huán)=π×(R2－r2－r2)3.14×2－0.52)=3.14×=0.7536(平方分米)三、牢固發(fā)展.1、思慮題p71(8)一條繩子長(zhǎng)31.4米,用它圍成長(zhǎng)方形或正方形的面積大,還是圍成圓的面積大?（分組談?wù)?商議面積的大?。?）圍成長(zhǎng)方形:31.4÷2=15.7(m)(長(zhǎng)和寬的和)長(zhǎng)×寬=面積當(dāng)長(zhǎng)和寬越湊近面積也就越大,長(zhǎng)和寬相等時(shí),此時(shí)正方形面積最大.（2）圍成圓形直徑：31.4÷3.14=10(m)半徑：10÷2=5(m)面積：3.14×52=78.5(m2)2正方形面積：61.6225m2圓面積：78.5

（3）比較：長(zhǎng)方形面積：61.6m2m圍成圓的面積最大。2、思慮題p71(9)、(10)四、作業(yè)。課本P71第6、7題。練習(xí)課8整理和復(fù)習(xí)授課目的：⒈依照?qǐng)A周長(zhǎng)與面積的計(jì)算公式掌握?qǐng)A周長(zhǎng)與面積的計(jì)算方法。⒉培養(yǎng)學(xué)生靈便、全面的運(yùn)用知識(shí)的能力，及運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決簡(jiǎn)單實(shí)責(zé)問(wèn)題的能力。⒊培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)審題的優(yōu)秀學(xué)習(xí)習(xí)慣。授課重點(diǎn)：靈便運(yùn)用周長(zhǎng)或面積公式解決實(shí)責(zé)問(wèn)題。授課過(guò)程：一、周長(zhǎng)與面積的差異。1、什么是圓？圓周長(zhǎng)的計(jì)算公式是什么？圓面積公式的計(jì)算公式是什么？2、計(jì)算下題。求出它的周長(zhǎng)與面積。（1）學(xué)生著手計(jì)算。（2）周長(zhǎng)與面積有什么不相同？看法不相同，計(jì)算公式不相同，單位不相同。3、判斷。兩個(gè)圖形對(duì)照較，哪個(gè)圖形的周長(zhǎng)長(zhǎng)，哪個(gè)圖形的面積就大。（錯(cuò)。周長(zhǎng)的長(zhǎng)短和面積的大小沒(méi)有必然的聯(lián)系。）二、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)責(zé)問(wèn)題。1、一個(gè)圓形花壇，直徑是4米，周長(zhǎng)是多少米？3.14×4=12.56(米)2、一個(gè)圓形花壇，周長(zhǎng)是12.56米，直徑是多少米？12.56÷3.14=4(米)3、一個(gè)圓形花壇的半徑是2米，它的面積是多少平方米？3.14×22=12.56(平方米)4、一個(gè)圓形花壇的周長(zhǎng)是12.56米，它的面積是多少平方米？r=12.56÷(2×3.14)=2（米）3.14×22（平方米）5、一個(gè)環(huán)形鐵片，外直徑是6米，內(nèi)直徑是4米，它的面積是多少平方米？⑴3.14×(6)2（平方米）23.14×(4)2（平方米）228.26－12.56=15.7（平方米）6⑵2(－)24(=5（平方米）)223.14×（平方米）6、先測(cè)量所需要的數(shù)據(jù)，再計(jì)算半圓的周長(zhǎng)和面積。（解答結(jié)果保留整厘米數(shù)）7、一個(gè)圓形餐桌面直徑是2m，它的周長(zhǎng)多少米？它的面積是多少米？若是一個(gè)人需要寬的地址就餐，這張餐桌大體能坐多少人？+三、綜合練習(xí)。1、判斷對(duì)錯(cuò)，（1）圓的半徑都相等。（）（2）在同圓或等圓中圓周長(zhǎng)約是半徑的6.28倍。（）（3）半圓的周長(zhǎng)是圓周長(zhǎng)的一半。（）2、只列式不計(jì)算。（1）一個(gè)圓形鐵板的半徑是5分米，它的面積是多少平方分米？（2）一個(gè)圓形的鐵板的直徑是6分米，它的面積是多少平方分米？（3）一個(gè)圓形鐵板的周長(zhǎng)是28.26分米，它的面積是多少平方分米？3、說(shuō)一說(shuō)下面各題的解題思路。（1）一個(gè)圓形花壇，直徑是5米，小明圍著它跑了5圈，小明一共跑了多少米？（2）在草地的木樁上栓著一只羊，繩長(zhǎng)3米，這只羊能吃到草的面積最大是多少平方米？二、部署作業(yè)練習(xí)十七1—3，思慮第4題。練習(xí)課9確定起跑線授課目的：1、經(jīng)過(guò)該活動(dòng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)橢圓式田徑跑道的結(jié)構(gòu)，學(xué)會(huì)確定跑道起跑線的方法。2、讓學(xué)生的確領(lǐng)悟到數(shù)學(xué)在體育等領(lǐng)域的廣泛應(yīng)用。授課重點(diǎn)：怎樣確定每一條跑道的起跑點(diǎn)。授課難點(diǎn)：確定每一條跑道的起跑點(diǎn)。授課過(guò)程：一、提出研究問(wèn)題。（出示體育場(chǎng)運(yùn)動(dòng)員圖片）1、小組談?wù)摚禾飶綀?chǎng)400m跑道，為什么運(yùn)動(dòng)員要站在不相同的起跑線上？（終點(diǎn)相同，但每條跑道的長(zhǎng)度不相同，若是在同一條跑道上，外圈的同學(xué)跑的距離長(zhǎng)，因別的圈跑道的起跑線地址應(yīng)該往前移。）2、各條跑道的起跑線應(yīng)該向差多少米？二、收集數(shù)據(jù)1、看課本75頁(yè)認(rèn)識(shí)400m跑道的結(jié)果以及各部分的數(shù)據(jù)。2、出示圖片、投電影讓學(xué)生明確數(shù)據(jù)是經(jīng)過(guò)測(cè)量獲得的。直跑道的長(zhǎng)度是85.96m,第一條半圓形跑道的直徑為72.6m,每一條跑道寬。（半圓形跑道的直徑是怎樣規(guī)定的，以及跑道的寬在這里可以忽略不計(jì)）三、解析數(shù)據(jù)學(xué)生對(duì)于獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理，經(jīng)過(guò)談?wù)撁鞔_一下信息：1、兩個(gè)半圓形跑道合在一起就是一個(gè)圓。2、各條跑道直道長(zhǎng)度相同。3、每圈跑道的長(zhǎng)度等于兩個(gè)半圓形跑道合成的圓的周長(zhǎng)加上兩個(gè)直道的長(zhǎng)度。四、得出結(jié)論1、看書(shū)P76頁(yè)最后一圖：2、學(xué)生分別計(jì)算各條跑道的半圓形跑道的直徑、兩個(gè)半圓形跑道的周長(zhǎng)以及跑道的全長(zhǎng)。從而計(jì)算出相鄰跑道長(zhǎng)度之差，確定每一條跑道的起跑線。3、怎樣不用計(jì)算出每條跑道的長(zhǎng)度，就知道它們相差多少米？（兩條相鄰跑道之間的差是2.5π）五、課外延伸200m跑道怎樣確定起跑線？練習(xí)課10練習(xí)課練習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)過(guò)練習(xí)進(jìn)一步牢固百分?jǐn)?shù)，分?jǐn)?shù)和小數(shù)之間的互化。練習(xí)過(guò)程：一、基本練習(xí)1、把下面的小數(shù)化成百分?jǐn)?shù)2、把下面的分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)1/21/88/37/18提問(wèn)：分?jǐn)?shù)化成百分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎樣化？3、把下面的百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)2.7%35%4%200%提問(wèn)：百分?jǐn)?shù)化成小數(shù)應(yīng)該怎樣化？4、把下面的百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)56%8.3%125%0.2%提問(wèn)：百分?jǐn)?shù)化成分?jǐn)?shù)應(yīng)該怎樣化？二、指導(dǎo)練習(xí)1、完成教科書(shū)練習(xí)十九第5題提問(wèn)：這條直線上的每一個(gè)點(diǎn)要分別用百分?jǐn)?shù)、小數(shù)和分?jǐn)?shù)來(lái)表示，你是怎樣解決這個(gè)問(wèn)題的？2、完成教科書(shū)練習(xí)十九第6題學(xué)生獨(dú)立完成后，教師講評(píng)，個(gè)別題目提問(wèn)，你是怎樣想的？三、作業(yè)：完成教科書(shū)練習(xí)十九第7、8題。練習(xí)課11練習(xí)目標(biāo)：使學(xué)生經(jīng)過(guò)練習(xí)牢固百分率的應(yīng)用題，提高應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題的能力，培養(yǎng)數(shù)學(xué)的應(yīng)企圖識(shí)。練習(xí)過(guò)程：一、基本練習(xí)1、寫出以下各題的公式萌芽率出勤率出米率命中率出油率合格率優(yōu)秀率成活率提示：百分率要乘100%。2、六年級(jí)一班有男生25人，女生20人，按要求回答下面各題。（1）女生人數(shù)占男生人數(shù)的百分之幾？（2）男生人數(shù)占女生人數(shù)的百分之幾？（3）男生人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾？（4）女生人數(shù)占全班人數(shù)的百分之幾？提問(wèn)：要求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾，應(yīng)該怎樣求？解答時(shí)要注意什么？二、指導(dǎo)練習(xí)1、完成教科書(shū)第88頁(yè)的第5題。（1）先讓學(xué)生進(jìn)行檢查，完成兩張表格的填寫。（2）再讓學(xué)生獨(dú)立完成后邊的問(wèn)題。2、完成教科書(shū)第88頁(yè)的第6題。（1）提問(wèn)：怎樣求達(dá)標(biāo)率？（2）提問(wèn)：未達(dá)標(biāo)的人數(shù)占六年級(jí)人數(shù)的百分之幾？怎樣求？3、完成教科書(shū)第89頁(yè)的第7題。提問(wèn)：地球表面是由哪些部分組成的？陸地面積約占地球表面積的百分之幾？有幾種方法？要求海洋面積約占地球面積的百分之幾？又怎樣求？三、作業(yè)完成教科書(shū)第89頁(yè)的第8、9、10題。練習(xí)課12練習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生熟練求一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的百分之幾有應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系，并會(huì)正確地解答。練習(xí)過(guò)程：一、