山西年中考科目說(shuō)明培訓(xùn)心得

山西年中考科目說(shuō)明培訓(xùn)心得文件管理序列號(hào)：[K8UY-K9IO69-O6M243-OL889-F88688]山西省2014年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試科目說(shuō)

明培訓(xùn)

培訓(xùn)心得克城中學(xué)曹銀眾3月6日~7日，我有幸代表克城中學(xué)物理教師參加了“山西省2014年初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試科目說(shuō)明培訓(xùn)”，在認(rèn)真聆聽(tīng)了各位專(zhuān)家、老師們的精彩講學(xué)后，感到受益良多，下面談?wù)勎疫@次培訓(xùn)的心得，以期與大家共享。3月6日上午，由山西省教科院曹亮玉老師為我們講課“尋找共識(shí)，凝聚共識(shí)”。曹老師先后給我們分析了2013年山西省中考物理試題、2014年中考物理的命題原則以及2014年中考物理命題的一些變化，曹老師精辟獨(dú)到、風(fēng)趣幽默的分析讓人心曠神怡，而他專(zhuān)精的物理修養(yǎng)同樣讓人折服。通過(guò)聽(tīng)曹老師的課，我覺(jué)得復(fù)習(xí)首先要研讀課標(biāo)，明確目標(biāo)，重點(diǎn)在于夯實(shí)基礎(chǔ)，查缺補(bǔ)漏，鞏固理解，知識(shí)系統(tǒng)化，網(wǎng)絡(luò)化。例如，在復(fù)習(xí)教學(xué)過(guò)程中可以通過(guò)問(wèn)題誘導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，將復(fù)習(xí)內(nèi)容設(shè)置成問(wèn)題，通過(guò)學(xué)生研究問(wèn)題和解決問(wèn)題，從而復(fù)習(xí)物理知識(shí)，提高學(xué)生的能力。其次，復(fù)習(xí)不是重復(fù)講課，而是要構(gòu)建學(xué)科知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，練習(xí)選題要精準(zhǔn)，要求學(xué)生練習(xí)的試題，必須是經(jīng)過(guò)老師精選的試題。要通讀課本，牢固掌握基本原理、概念、方法、技能，不留死角，消滅盲區(qū)。在教學(xué)中自覺(jué)滲透課程改革新理念，堅(jiān)持以學(xué)生為本，著重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。重視知識(shí)的縱向與橫向聯(lián)系，使學(xué)生在解題方面能夠做到舉一反三、觸類(lèi)旁通。第三，復(fù)習(xí)過(guò)程中要緊密聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，提高學(xué)生運(yùn)用知識(shí)分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。第四，要通過(guò)強(qiáng)化訓(xùn)練，提高學(xué)生快速正確解題的能力。狠抓落實(shí)，執(zhí)行計(jì)劃要不折不扣，有始有終，要落到紙面，確保學(xué)生會(huì)的試題能做對(duì)。最后，還是要緊扣《課標(biāo)》和《考試說(shuō)明》，突出學(xué)科主干知識(shí)、精講精練、詳略得當(dāng)，在答題規(guī)范、準(zhǔn)確、速度、書(shū)寫(xiě)四個(gè)方面強(qiáng)化訓(xùn)練，力爭(zhēng)以最少的投入獲得最大效益。下午，首先由襄汾二中的荊美嬋老師給我們邊講邊說(shuō)一節(jié)專(zhuān)題復(fù)習(xí)課《廚房中的物理知識(shí)》，荊老師的課生動(dòng)有趣，非常精煉，說(shuō)明她在備課上的功夫很深。物理作為一門(mén)大眾的學(xué)科，在生活中的應(yīng)用數(shù)不勝數(shù)，廚房中的物理知識(shí)應(yīng)用真可謂冰山一角，可荊老師就是找準(zhǔn)了這一切入點(diǎn)，系統(tǒng)完備地利用這一切入點(diǎn)完美地給我們展示了一堂物理復(fù)習(xí)課。整個(gè)說(shuō)課過(guò)程中，荊老師清晰流暢的教學(xué)程序讓我大開(kāi)眼界，我不禁感嘆：原來(lái)物理復(fù)習(xí)課可以這樣上！我覺(jué)得教育的真諦，絕不僅僅是一紙令人滿(mǎn)意的成績(jī)單，而應(yīng)是培養(yǎng)出一個(gè)個(gè)鮮明而富有個(gè)性的活生生的人，應(yīng)是追求讓每個(gè)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。荊老師尤其注意了這一點(diǎn)，也是我要努力學(xué)習(xí)的地方，荊老師步步引導(dǎo)學(xué)生自己去思考，去設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，去探究規(guī)律。物理中的許多規(guī)律只有讓學(xué)生親身經(jīng)歷了、體驗(yàn)了才能算真正意義上的理解。荊老師的這堂課體現(xiàn)了物理來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活，荊老師充分抓住初三學(xué)生的特點(diǎn)，用學(xué)生身邊比較熟悉的廚房來(lái)探究物理知識(shí)，讓學(xué)生覺(jué)得物理就在我們身邊，覺(jué)得物理很親切，使學(xué)生對(duì)物理產(chǎn)生興趣，愛(ài)學(xué)物理。這一切給我不少啟發(fā)，讓我回味無(wú)窮。接著是來(lái)自臨汾一中的崔海泉老師給我們授課《復(fù)習(xí)中應(yīng)處理好的幾個(gè)關(guān)系》。崔老師專(zhuān)業(yè)而務(wù)實(shí)的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，讓我對(duì)復(fù)習(xí)課有了更高的認(rèn)識(shí)和更深的理解。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為，復(fù)習(xí)不是把以前所學(xué)的知識(shí)重復(fù)一遍，復(fù)習(xí)和重復(fù)之間不能劃等號(hào)。不能通過(guò)多次的重復(fù)來(lái)讓學(xué)生掌握知識(shí)。復(fù)習(xí)要含有新的因素，使學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)進(jìn)一步消化知識(shí)，使之綜合化、結(jié)構(gòu)化，達(dá)到鞏固、加深的目的。因此我們要經(jīng)常系統(tǒng)地做好階段復(fù)習(xí)，通過(guò)多樣化的方式檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，做到章章清、節(jié)節(jié)清。要講究“扎實(shí)”，盡量不出現(xiàn)遺留問(wèn)題。復(fù)習(xí)要有新意，做到：回憶重現(xiàn)，使知識(shí)鞏固化；查漏補(bǔ)缺，使知識(shí)完整化；融會(huì)貫通，使知識(shí)系統(tǒng)化；綜合應(yīng)用，使知識(shí)實(shí)用化。達(dá)到先溫故，后聯(lián)想，新舊知識(shí)緊密聯(lián)系；先求同，后求異，求同、求異協(xié)調(diào)發(fā)展；先理解，后創(chuàng)新，從再現(xiàn)引向創(chuàng)造。最后，復(fù)習(xí)絕對(duì)要依據(jù)課標(biāo)，以教材為主。7日上午，首先由山西外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的楊黎黎老師給我們講初中物理實(shí)驗(yàn)專(zhuān)題之《力學(xué)實(shí)驗(yàn)操作——密度測(cè)量》，然后是曹亮玉老師的精彩點(diǎn)評(píng)。物理是一門(mén)以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科，實(shí)施課改，執(zhí)行新《課標(biāo)》以來(lái)，為了全面貫徹素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，各校都加強(qiáng)了對(duì)實(shí)驗(yàn)的重視程度。再加上近年會(huì)將實(shí)驗(yàn)操作納入中考，這一切足以引起我們對(duì)初中物理實(shí)驗(yàn)的更高程度上的重視。在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中，部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中比較盲目，缺乏一定的實(shí)驗(yàn)操作技能。有的問(wèn)題雖然存在某一部分學(xué)生或個(gè)別學(xué)生身上，但反映了我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作技能訓(xùn)練不到位。教師在指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)時(shí)，讓學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)太少，教師講得太多，包辦得太多，甚至有意識(shí)地提供一些數(shù)據(jù)和結(jié)論讓學(xué)生記住。這些做法抹殺了學(xué)生思維的獨(dú)立性和靈活性，養(yǎng)成了在實(shí)驗(yàn)操作中的依賴(lài)性和封閉性，不利于學(xué)生的發(fā)展。通過(guò)聽(tīng)楊黎黎老師的這堂課，我認(rèn)為實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)中要注意收集和分析對(duì)教材中的演示實(shí)驗(yàn)或分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行變形或重組的實(shí)驗(yàn)題。物理中考充分體現(xiàn)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”、“注重科學(xué)探究”、“注重學(xué)科滲透”這些充滿(mǎn)時(shí)代氣息又符合學(xué)生發(fā)展要求的理念，同時(shí)全面反映課程目標(biāo)三方面的要求，注重聯(lián)系生活實(shí)際。生活中信息源隨處可見(jiàn)，各種商品的說(shuō)明、須知、用法及列車(chē)時(shí)刻表等都向人們提供著信息，近兩年圍繞銘牌、說(shuō)明書(shū)、表頭等命出了一些信息類(lèi)題，應(yīng)引起重視，考試中信息的給予方式可以是圖表或文字，要掌握解答此類(lèi)問(wèn)題的大致步驟，平時(shí)要注意培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，收集有益信息的能力。接著是太原市教研中心的周辰華老師與我們探討《初中物理復(fù)習(xí)策略》，周老師充滿(mǎn)激情的解析讓我受益匪淺。新課程改革突出考察學(xué)生的觀察能力、信息利用能力、思維能力、評(píng)估能力和解決問(wèn)題的能力。因此，在平時(shí)的復(fù)習(xí)中應(yīng)聯(lián)系生活實(shí)際，關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題，關(guān)注科技發(fā)展，了解前沿科技。同時(shí)，還應(yīng)提醒學(xué)生，要具有人文觀念，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，珍愛(ài)生命。重中之重，我認(rèn)為還是應(yīng)當(dāng)立足課標(biāo)，領(lǐng)悟考綱精神，方向一定要確定