西南大學(xué)迎接本科教學(xué)工作水平評(píng)估學(xué)習(xí)宣講提綱

西南大學(xué)迎接本科教學(xué)工作水平評(píng)估學(xué)習(xí)宣講提綱編制僅供參考審核批準(zhǔn)生效日期地址：電話：傳真:郵編:學(xué)生工作組迎評(píng)創(chuàng)優(yōu)材料西南大學(xué)迎接本科教學(xué)工作水平評(píng)估學(xué)習(xí)宣講提綱1.什么是本科教學(xué)工作水平評(píng)估？本科教學(xué)工作水平評(píng)估，于2003年開始啟動(dòng)，該活動(dòng)是為進(jìn)一步加強(qiáng)國(guó)家對(duì)高等學(xué)校教學(xué)工作的宏觀管理與指導(dǎo)；促使各級(jí)教育主管部門重視和支持高等學(xué)校的教學(xué)工作；促進(jìn)學(xué)校自覺地貫徹執(zhí)行國(guó)家教育方針。由教育部根據(jù)高等教育發(fā)展及運(yùn)行規(guī)律，貫徹《中華人民共和國(guó)高等教育法》要求，組織專家嚴(yán)格按有關(guān)指標(biāo)和標(biāo)準(zhǔn)，定期對(duì)高校的辦學(xué)水平、辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)量、人才培養(yǎng)質(zhì)量等方面進(jìn)行的綜合測(cè)評(píng)。2、本科教學(xué)評(píng)估對(duì)學(xué)校有什么作用？通過評(píng)估，能夠加強(qiáng)和改善各級(jí)教育行政部門對(duì)本科教學(xué)工作的宏觀管理和指導(dǎo)，推動(dòng)學(xué)校按照教育規(guī)律進(jìn)一步明確辦學(xué)指導(dǎo)思想、改善辦學(xué)條件、加強(qiáng)教學(xué)基本建設(shè)、強(qiáng)化教學(xué)管理、深化教學(xué)改革、增強(qiáng)學(xué)校凝聚力、促進(jìn)優(yōu)良教風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，不斷提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多更好的建設(shè)者和接班人。3、本科教學(xué)評(píng)估結(jié)論將對(duì)學(xué)校帶來什么影響？本科教學(xué)評(píng)估的結(jié)果向全社會(huì)公布，因此具有極大的權(quán)威性和影響力。評(píng)估結(jié)果決定著學(xué)校的社會(huì)地位、社會(huì)形象，決定著社會(huì)和政府對(duì)學(xué)校的態(tài)度?！陡叩冉逃ā返?4條規(guī)定：高等學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量，接受教育行政部門的監(jiān)督和由其組織評(píng)估。對(duì)成績(jī)卓著的學(xué)校給予榮譽(yù)上的物質(zhì)上的重點(diǎn)支持，辦學(xué)不好的學(xué)校要整頓以至停辦。教育部明確規(guī)定：本科教學(xué)評(píng)估結(jié)束后應(yīng)對(duì)每個(gè)被評(píng)單位分別提出評(píng)估報(bào)告并做出評(píng)估結(jié)論，結(jié)論分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四種。被定為不合格的學(xué)校，由教育行政部門區(qū)別情況，責(zé)令其限期整頓、停止招生或撤消學(xué)位授權(quán)單位資格；在達(dá)到合格前，不準(zhǔn)新上專業(yè)，不準(zhǔn)申報(bào)碩士、博士學(xué)位授予單位，不準(zhǔn)申請(qǐng)重點(diǎn)學(xué)科、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。4、本科教學(xué)評(píng)估結(jié)論對(duì)學(xué)生重要嗎？

本科教學(xué)評(píng)估功在社會(huì)，利在學(xué)生。由于評(píng)估的結(jié)論是對(duì)一所學(xué)校長(zhǎng)期積淀的本科教學(xué)質(zhì)量和水平的評(píng)價(jià)，這是一個(gè)全局性的、歷史性的總結(jié)。因此，評(píng)估的分量相當(dāng)重。本科教學(xué)評(píng)估的結(jié)論如何，不僅事關(guān)學(xué)校的生存與發(fā)展，而且對(duì)學(xué)校的每一位學(xué)生都將產(chǎn)生影響。如果結(jié)論不佳，不僅學(xué)校的聲譽(yù)和地位將受到嚴(yán)重沖擊，而且各種傾斜政策、經(jīng)費(fèi)投入、生源、畢業(yè)生就業(yè)、直到學(xué)校的發(fā)展空間和辦學(xué)層次都將受到嚴(yán)重影響。而被評(píng)為優(yōu)秀的學(xué)校，各級(jí)教育行政部門一般會(huì)加大支持力度，改善辦學(xué)條件，營(yíng)造更好的教學(xué)環(huán)境，帶來更高的社會(huì)聲譽(yù)，提升學(xué)校整體實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力，推動(dòng)學(xué)校更快發(fā)展，廣大學(xué)生當(dāng)然會(huì)在學(xué)校發(fā)展中受益！5、本科教學(xué)評(píng)估需要我參與嗎？學(xué)校沒有與評(píng)估無關(guān)的事，沒有與評(píng)估無關(guān)的人。正是因?yàn)樵u(píng)估結(jié)論對(duì)學(xué)校師生非常重要，因此評(píng)估專家們也絕對(duì)不敢馬虎。專家的評(píng)估過程是通過近一周的抽樣微觀檢查來完成，全校的每一位老師，每一個(gè)學(xué)生，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都是被調(diào)查的對(duì)象，每一課堂、每一教學(xué)環(huán)節(jié)、每一份教學(xué)檔案、每一份文件資料、每一名大學(xué)生的一言一行、每個(gè)被調(diào)查到的教師和學(xué)生，都會(huì)成為影響全局評(píng)價(jià)結(jié)果的因素。因此，本科教學(xué)評(píng)估的每一項(xiàng)指標(biāo)都與大學(xué)生息息相關(guān)，評(píng)估指標(biāo)本身就是對(duì)大學(xué)生狀況的全面考察。大學(xué)生們不可等閑視之。“細(xì)節(jié)決定成敗”、“個(gè)人影響全局”決不是一句空話，評(píng)估期間，大學(xué)生們飽滿的精神狀態(tài)和良好的文明素養(yǎng)是專家評(píng)價(jià)本科辦學(xué)成就的重要得分點(diǎn)。而大學(xué)生們所參與的每一項(xiàng)活動(dòng)留下的記錄都是專家評(píng)估的重要依據(jù)。正是因?yàn)槿绱?，我校才提出本科教學(xué)評(píng)估是“人人工程”，迎評(píng)工作絕不單純是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和職能部門的事，也不僅僅是教學(xué)單位的事，而是每個(gè)師大人的事。每一名大學(xué)生都應(yīng)該進(jìn)一步增強(qiáng)“校興我榮、校衰我恥”的主人翁責(zé)任感、緊迫感和危機(jī)感，全員行動(dòng)，全力以赴，團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，做好迎評(píng)的一切準(zhǔn)備工作，為爭(zhēng)取理想的評(píng)估結(jié)果而奮斗。6、我們學(xué)校什么時(shí)候接受教育部本科教學(xué)工作水平評(píng)估？

教育部對(duì)我校的本科教學(xué)工作水平評(píng)估日期是今年10月28日至11月2日7、本科教學(xué)評(píng)估的內(nèi)容有哪些評(píng)估內(nèi)容有什么特點(diǎn)本科教學(xué)評(píng)估的內(nèi)容相當(dāng)全面。按照教育部2004年8月頒布的《普通高等學(xué)校本科教學(xué)工作水平評(píng)估方案》(試行)，包括學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想、師資隊(duì)伍、辦學(xué)條件、學(xué)風(fēng)校風(fēng)、教學(xué)質(zhì)量、人才培養(yǎng)質(zhì)量、社會(huì)反響等7個(gè)一級(jí)指標(biāo)加1個(gè)特色項(xiàng)目、19個(gè)二級(jí)指標(biāo)、44個(gè)主要觀測(cè)點(diǎn)，涉及到學(xué)校工作的方方面面。評(píng)估方案體現(xiàn)國(guó)家的教育方針及對(duì)高等學(xué)校教學(xué)工作和人才培養(yǎng)的基本要求，反映各類高等學(xué)校教學(xué)工作的基本規(guī)律及現(xiàn)階段高等教育教學(xué)改革的走勢(shì)與發(fā)展方向，特別強(qiáng)調(diào)“三個(gè)符合度”，①即學(xué)校確定的目標(biāo)與社會(huì)要求、人才的全面發(fā)展和學(xué)校實(shí)情的符合程度；②學(xué)校的實(shí)際工作狀態(tài)與確定的目標(biāo)的符合程度；③學(xué)校所培養(yǎng)的人才質(zhì)量與自定目標(biāo)的符合程度。鼓勵(lì)學(xué)校從實(shí)際出發(fā)，辦出特色。因此可以說，本科教學(xué)評(píng)估不僅僅是對(duì)教學(xué)工作的評(píng)估，而是對(duì)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的全方位綜合性評(píng)估。8、本科教學(xué)評(píng)估指標(biāo)中有哪些是相當(dāng)重要的指標(biāo)？

19個(gè)二級(jí)指標(biāo)中有11個(gè)是重要指標(biāo)，即：學(xué)校的辦學(xué)思路、師資隊(duì)伍數(shù)量與結(jié)構(gòu)、教學(xué)基本設(shè)施、教學(xué)經(jīng)費(fèi)、專業(yè)、實(shí)踐教學(xué)、質(zhì)量控制、學(xué)習(xí)風(fēng)氣、基本理論與基本技能、畢業(yè)論文或畢業(yè)設(shè)計(jì)、思想道德修養(yǎng)。其中后面7個(gè)指標(biāo)在專家考察期間都極有可能向?qū)W生進(jìn)行調(diào)查、測(cè)試和查閱由學(xué)生完成的相關(guān)材料（如試卷、論文、活動(dòng)總結(jié)等等）。9、評(píng)為“優(yōu)秀”的最低條件是什么？

答：評(píng)為優(yōu)秀的最低條件是：19個(gè)二級(jí)指標(biāo)中必須有15個(gè)以上指標(biāo)要達(dá)A級(jí)，其中達(dá)A級(jí)的重要指標(biāo)要大于或等于9個(gè)；達(dá)C級(jí)的指標(biāo)要小于等于3個(gè)，其中11個(gè)重要指標(biāo)只能有一個(gè)是C級(jí)（合格），所有指標(biāo)不能出現(xiàn)D級(jí)（不合格），并且要有鮮明的辦學(xué)特色的項(xiàng)目。10、本科教育教學(xué)評(píng)估的原則是什么？

20字原則：“以評(píng)促改，以評(píng)促建，以評(píng)促管，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)”。也就是說評(píng)估的目的是為了促進(jìn)學(xué)校整改不符合辦學(xué)要求的地方，促進(jìn)學(xué)校加強(qiáng)建設(shè)與發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校加強(qiáng)本科教學(xué)管理。評(píng)估要與學(xué)校自身建設(shè)相結(jié)合，重點(diǎn)是建設(shè)而不是評(píng)估。11、專家從哪些方面考察本科教學(xué)質(zhì)量？

（1）專家檢查日常教學(xué)中的各種教學(xué)評(píng)估資料；（2）專家抽查試卷、畢業(yè)論文和畢業(yè)設(shè)計(jì)審查狀況；（3）專家召開師生座談會(huì)和對(duì)師生進(jìn)行問卷調(diào)查；（4）專家隨機(jī)聽課對(duì)教學(xué)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)；（5）專家對(duì)畢業(yè)生用人單位和對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)考查。12、專家進(jìn)校后對(duì)學(xué)校的主要考察程序和內(nèi)容有哪些？

專家組考察的主要程序是：(1)閱讀自評(píng)材料、查閱資料等；(2)聽取學(xué)校介紹：學(xué)?；厩闆r，評(píng)建工作進(jìn)展，教學(xué)改革建設(shè)成果，學(xué)校特色等；(3)實(shí)地調(diào)研考察：參觀、聽課、走訪、座談；(4)匯總考察情況；(5)形成評(píng)估結(jié)論；(6)通報(bào)評(píng)估意見：與參評(píng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)通報(bào)考察評(píng)估初步意見；(7)反饋評(píng)估意見：召開一定范圍學(xué)校人員參加的通報(bào)會(huì)，通報(bào)對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的總體評(píng)估意見和改進(jìn)教學(xué)工作的建議。專家組進(jìn)校后考察的主要內(nèi)容是：(1)參觀：由專家組提出內(nèi)容，由學(xué)校負(fù)責(zé)組織、路線安排。各類基礎(chǔ)設(shè)施，公共基礎(chǔ)課及主干專業(yè)基礎(chǔ)課實(shí)驗(yàn)室，重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，主要實(shí)習(xí)基地，圖書館，電教中心，多媒體教室，體育場(chǎng)，學(xué)生出早操、上晚自習(xí)，社團(tuán)活動(dòng)，學(xué)生宿舍，食堂環(huán)境。在短時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)校的育人環(huán)境、辦學(xué)條件有一個(gè)宏觀的了解和整體印象(2)聽課：每位專家至少聽3—4節(jié)課。a.不同類型的課程，如公共基礎(chǔ)課，專業(yè)基礎(chǔ)課，實(shí)驗(yàn)課，學(xué)校優(yōu)秀課、精品課等。b.不同類型教師的課，如老中青教師，教授、副教授、講師等；(3)座談會(huì)：由專家組確定討論提綱和與會(huì)人員名單，2小時(shí)之內(nèi)，10—15人左右。a.不同專題的座談會(huì)，如學(xué)科專業(yè)建設(shè)，教學(xué)質(zhì)量自我監(jiān)控體系的運(yùn)行，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)經(jīng)費(fèi)及使用，對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)等。b.不同類型人員的座談會(huì)，如老中青教師，教學(xué)管理干部，教務(wù)人員，學(xué)校督導(dǎo)組（或評(píng)估辦），不同專業(yè)、不同年級(jí)的學(xué)生，優(yōu)秀教師、學(xué)生等；(4)走訪：盡可能對(duì)所有的教學(xué)基層單位和主要職能部門都安排走訪；(5)查閱資料：參評(píng)學(xué)校要匯集整理出各方面的資料；各項(xiàng)指標(biāo)的評(píng)估依據(jù)及其支撐材料和補(bǔ)充說明，各類教學(xué)文件,會(huì)議記錄，統(tǒng)計(jì)報(bào)表，學(xué)生作業(yè),實(shí)驗(yàn)報(bào)告，課程設(shè)計(jì)，教師教學(xué)日歷，教師講稿等。13.教師在評(píng)估中應(yīng)該注意什么?

全體教師應(yīng)以高昂的姿態(tài)，以主人翁的態(tài)度積極參與到評(píng)估工作中來。要認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)評(píng)估工作的文件，了解評(píng)估指標(biāo)體系，按照學(xué)校的統(tǒng)一部署，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作；要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、從嚴(yán)執(zhí)教，認(rèn)真上好每一堂課，努力提高教學(xué)質(zhì)量；特別要注意學(xué)生思想道德素質(zhì)的培養(yǎng)和提高；同時(shí)，也要了解學(xué)校發(fā)展規(guī)劃、目標(biāo)，了解學(xué)校教學(xué)工作的總體情況；要準(zhǔn)備隨時(shí)參加評(píng)估專家組指定的座談會(huì)和有關(guān)問卷調(diào)查等，認(rèn)真回答問題，認(rèn)真發(fā)言，顧全大局。14.學(xué)生在評(píng)估中應(yīng)注意什么？

對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)是本科教學(xué)水平評(píng)估工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。學(xué)生的精神風(fēng)貌、思想道德修養(yǎng)水平、學(xué)風(fēng)建設(shè)、日常管理等方面是本科教學(xué)評(píng)估的重要考量指標(biāo)。學(xué)生應(yīng)了解本科教學(xué)評(píng)估的目的、意義以及與自身的密切關(guān)系，以飽滿的熱情積極配合學(xué)校做好評(píng)估工作；要遵守學(xué)校的規(guī)章制度和行為規(guī)范，要講究禮貌待人、文明用語；要積極參加早操、體育課等健身活動(dòng)；要自覺參與評(píng)估有關(guān)的各項(xiàng)活動(dòng)，努力展示自己的優(yōu)良風(fēng)采；要熟練掌握本學(xué)科、專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)，掌握本專業(yè)必要的基本技能、方法和相關(guān)知識(shí)；要隨時(shí)準(zhǔn)備參加評(píng)估專家指定的測(cè)試和專家組指定召開的學(xué)生座談會(huì)，顧全大局，以優(yōu)秀的精神風(fēng)貌展示西大學(xué)子的風(fēng)采。15、學(xué)生應(yīng)該了解評(píng)估的哪些指標(biāo)？

學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)思想、教學(xué)基本設(shè)施和條件、校紀(jì)校規(guī)、學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣、科技文化活動(dòng)、基本的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能、創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力、畢業(yè)論文質(zhì)量、思想道德素養(yǎng)與文化心理素質(zhì)、大學(xué)生體質(zhì)健康狀況、社會(huì)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)、就業(yè)狀況等等。16、高等學(xué)校的學(xué)生應(yīng)具有哪些行為規(guī)范？

應(yīng)當(dāng)遵守法律、法規(guī)，遵守學(xué)生行為規(guī)范和學(xué)校的各項(xiàng)管理制度，尊敬師長(zhǎng)，刻苦學(xué)習(xí)，增強(qiáng)體質(zhì)，樹立愛國(guó)主義、集體主義和社會(huì)主義思想，努力學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論，具有良好的思想品德，掌握較高的科學(xué)文化知識(shí)和專業(yè)技能。17、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)是什么

學(xué)習(xí)風(fēng)氣的A級(jí)標(biāo)準(zhǔn)有三個(gè)方面：（1）學(xué)生自覺遵守校紀(jì)校規(guī)，考風(fēng)良好；（2）學(xué)風(fēng)建設(shè)和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性有符合實(shí)際的措施，學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤奮進(jìn)??；（3）參加課內(nèi)外科技文化活動(dòng)的人數(shù)多，效果好。18、專家如何考察校園學(xué)習(xí)風(fēng)氣？

主要從四個(gè)方面考察：（1）看校園氛圍。有美麗、幽靜的校園環(huán)境、高雅健康向上的校園文化；（2）看學(xué)生管理。有完整、嚴(yán)格的學(xué)生管理制度；（3）看社會(huì)實(shí)踐及素質(zhì)教育活動(dòng)。經(jīng)常開展豐富多彩的科學(xué)文化、社會(huì)實(shí)踐和其他素質(zhì)教育活動(dòng)；（4）看學(xué)生的形象、表現(xiàn)。主要看學(xué)生參加科技活動(dòng)的人數(shù)、效果。要有一定數(shù)量的研究論文、科技成果、文藝作品、競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書、先進(jìn)事跡資料等，以此體現(xiàn)優(yōu)良效果。19、學(xué)校發(fā)展歷程學(xué)校創(chuàng)建于1906年，西南大學(xué)的前身是創(chuàng)建于1906年的川東師范學(xué)堂；2005年7月17日經(jīng)教育部批準(zhǔn)，由原西南師范大學(xué)、原西南農(nóng)業(yè)大學(xué)合并組建而成學(xué)校是國(guó)家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)綜合大學(xué)。教育部直屬、由教育部和重慶市共建的一所大學(xué)；20、學(xué)校校訓(xùn)含弘光大，繼往開來21、學(xué)校大學(xué)精神特立西南、學(xué)行天下22、學(xué)校辦學(xué)理念：以人為本、學(xué)術(shù)立校23、學(xué)校有多少個(gè)學(xué)院？學(xué)校本科專業(yè)數(shù)？校本部現(xiàn)有30個(gè)學(xué)院，95個(gè)本科專業(yè)。24、我校對(duì)本科教學(xué)的重視程度可以用什么來概括？

我校高度重視本科教學(xué)，突出人才培養(yǎng)的根本地位、本科教育的基礎(chǔ)地位和教學(xué)的中心地位，明確了校、院教學(xué)質(zhì)量第一責(zé)任人制度，建立了完善的教學(xué)保障體系，形成了“以組織保障教學(xué)、以制度規(guī)范教學(xué)、以機(jī)制激勵(lì)教學(xué)、以經(jīng)費(fèi)優(yōu)先教學(xué)、以師資引領(lǐng)教學(xué)、以后勤服務(wù)教學(xué)、以成果檢驗(yàn)教學(xué)”的辦學(xué)管理體制和運(yùn)行機(jī)制。25、學(xué)校的黨委書記是誰？

校黨委書記：黃蓉生（女）26、學(xué)校的校長(zhǎng)是誰？

校長(zhǎng)：王小佳（男）27、學(xué)校分管學(xué)生工作的領(lǐng)導(dǎo)是誰？

校黨委副書記：徐曉黎（男）28、學(xué)校分管本科教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)是誰？

副校長(zhǎng)：陳時(shí)見（男）29、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)體現(xiàn)在哪些方面？

學(xué)風(fēng)，是指學(xué)習(xí)方面的風(fēng)氣，它包括學(xué)習(xí)的態(tài)度、學(xué)習(xí)的風(fēng)格和學(xué)習(xí)的方法等內(nèi)容，是學(xué)生的整個(gè)精神風(fēng)貌和各種人格因素在學(xué)習(xí)過程中的體現(xiàn)和反應(yīng)，是大學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、紀(jì)律等多種綜合風(fēng)貌的集中表現(xiàn)。良好的學(xué)風(fēng)，是學(xué)校寶貴的財(cái)富，是提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才的重要保證，是衡量育人環(huán)境的重要標(biāo)志。優(yōu)良的學(xué)風(fēng)對(duì)學(xué)生起著潛移默化的促進(jìn)作用，是保證教育質(zhì)量的重要前提。自覺培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)是大學(xué)生成才的重要保證。優(yōu)良學(xué)風(fēng)的基本內(nèi)容是：認(rèn)真求實(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度、勤奮刻苦的學(xué)習(xí)毅力、虛心踏實(shí)的學(xué)習(xí)風(fēng)格、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。優(yōu)良學(xué)風(fēng)又具體體現(xiàn)在有正確的學(xué)習(xí)觀、成才觀和就業(yè)觀，較高的學(xué)習(xí)自覺性和積極性，較強(qiáng)的學(xué)習(xí)創(chuàng)新能力等方面。我校對(duì)學(xué)生學(xué)風(fēng)方面有許多規(guī)定和要求，如尊師重教、積極主動(dòng)、刻苦拼搏、遵守法制、講求誠信、考試不作弊、心理健康、行為文明、不斷創(chuàng)新等。30、評(píng)估座談中學(xué)生需要了解哪些問題？

座談會(huì)：(1)召開座談會(huì)是專家有可能在短時(shí)間內(nèi)獲得比較多信息的方法之一。(2)召開座談會(huì)都有明確的目的。可以針對(duì)需要了解的內(nèi)容擬出專題，根據(jù)專題要求組織不同的人員參加：比如：學(xué)科專業(yè)建設(shè)、教學(xué)質(zhì)量自我監(jiān)控體系的運(yùn)行、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)和實(shí)驗(yàn)室工作、教學(xué)經(jīng)費(fèi)及使用、對(duì)學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)等。也可以召集不同類型人員參加的座談會(huì)，如：老年教師、中青年教師、實(shí)驗(yàn)室工作人員、教學(xué)管理干部、學(xué)校督導(dǎo)組(或評(píng)估辦)、不同專業(yè)不同年級(jí)的學(xué)生、在前期調(diào)研過程中了解到的優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生等。(3)專家組會(huì)事先做好充分準(zhǔn)備，寫出座談會(huì)的討論提綱及與會(huì)人員名單。由學(xué)校落實(shí)各個(gè)座談會(huì)的地點(diǎn)、時(shí)間、通知參會(huì)人員。座談會(huì)一般安排在2小時(shí)之內(nèi)，人數(shù)控制在6—15人之間。(4)由于座談會(huì)是在特定條件下召開的，參加座談會(huì)的人員會(huì)受主觀條件和心理因素的影響。因此對(duì)座談會(huì)上采集到的信息要與其他渠道獲取的信息綜合分析才能作出較全面的判斷。座談內(nèi)容：（1）學(xué)生對(duì)迎評(píng)的了解認(rèn)識(shí)程度（目的、意義、迎評(píng)20字方針等），對(duì)迎評(píng)的態(tài)度和參與度；（2）對(duì)迎評(píng)知識(shí)的熟悉和掌握情況；（3）對(duì)學(xué)校開展迎評(píng)工作的看法；（4）對(duì)學(xué)校辦學(xué)的評(píng)價(jià)（辦學(xué)指導(dǎo)思想、辦學(xué)定位、特色定位、校訓(xùn)和大學(xué)精神等）；（5）學(xué)校的教學(xué)條件、生活條件；（6）學(xué)風(fēng)建設(shè)（制度建設(shè)、調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性、課外科技活動(dòng)）；（7）校園文化建設(shè)，文體活動(dòng)等第二課堂；（8）勤工助學(xué)與助學(xué)貸款、招生與就業(yè)；（9）黨團(tuán)組織活動(dòng)；（10）其它。可能提及的問題：（1）在校學(xué)習(xí)期間你最大的收獲是什么（2）你校與其它院校相比在學(xué)風(fēng)、教風(fēng)及工作作風(fēng)上有什么特點(diǎn)？（3）你校教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書館、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)館及體育設(shè)施開放與使用情況？（4）你們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)情況如何有多少課余活動(dòng)時(shí)間主要開展哪些活動(dòng)（5）你及你們的同學(xué)尊師愛友、文明禮貌等情況？（6）你利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自學(xué)嗎？（7）學(xué)?；锸场⑸顥l件如何？（8）你對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)工作有什么建議？（9）你是否有考研的打算？（10）你對(duì)將來的就業(yè)有壓力嗎準(zhǔn)備如何應(yīng)對(duì)

（11）你們學(xué)校的學(xué)術(shù)講座多嗎？談?wù)勀阌∠笞钌羁痰囊淮沃v座。31、專家評(píng)估期間大學(xué)生應(yīng)該如何展現(xiàn)自己良好的精神風(fēng)貌和文明素養(yǎng)？

專家評(píng)估期間，大學(xué)生良好的精神風(fēng)貌和文明素養(yǎng)是本科教學(xué)評(píng)估的重要得分點(diǎn)。大學(xué)生的一言一行都是專家考察的判斷標(biāo)準(zhǔn)。因此，專家評(píng)估期間，大學(xué)生們應(yīng)該把自己最優(yōu)秀的一面展示給專家。例如，早起晨讀、早鍛煉、上課不遲到、不帶早餐進(jìn)教室、上課集中精力、積極參加體育活動(dòng)和課外活動(dòng)、晚自習(xí)；不在教室等公共場(chǎng)所談戀愛或有其它不文明舉止；見到專家要舉止得體，回答專家問題要有禮貌，并把握好分寸。32、如果專家抽中我參加英語測(cè)試、計(jì)算機(jī)能力測(cè)試、做實(shí)驗(yàn)、或者參加座談會(huì)，我該怎么辦？

專家抽測(cè)學(xué)生進(jìn)行英語、計(jì)算機(jī)能力測(cè)試，做實(shí)驗(yàn)或者座談，是對(duì)大學(xué)生相關(guān)應(yīng)用技術(shù)能力的客觀檢測(cè)。大學(xué)生被抽中后，應(yīng)該積極配合，做好有關(guān)的準(zhǔn)備，準(zhǔn)時(shí)到場(chǎng)，并模范遵守秩序，講究文明禮貌，切不可有抵觸情緒，更不能逃避或找人替代。在完成任務(wù)時(shí)，要充分發(fā)揮水平，展現(xiàn)平時(shí)的學(xué)習(xí)成果。若在測(cè)試中，有英語口頭對(duì)話、實(shí)驗(yàn)等單獨(dú)性的活動(dòng)，確實(shí)不能完成時(shí)，要向?qū)＜叶Y貌致歉。33、如果我在路上遇到專家問我問題，我該怎么辦？

應(yīng)該有基本的禮貌禮儀，尊重專家，語氣平和。對(duì)專家提出的問題，應(yīng)本著實(shí)事求是的態(tài)度，知之為知之，不知為不知，能回答則回答。不能回答的問題，首先不要拖拉或回避，在語言組織上要盡量婉轉(zhuǎn)禮貌，如“對(duì)不起，您這個(gè)問題我目前還不清楚”、“不好意思，這方面的相關(guān)情況我還不大了解”、“對(duì)不起，這方面的情況我知道得不多，不過我以后會(huì)進(jìn)一步了解，如果您有機(jī)會(huì)再來，我想我一定能夠回答您這個(gè)問題”等等。34、如果專家到我寢室訪談，我該怎么辦？

有人敲門，應(yīng)該禮貌回應(yīng)并及時(shí)開門，若是專家來訪談，寢室其他人員要站起并禮貌回答專家問題。若訪談時(shí)間較長(zhǎng)，應(yīng)禮貌邀請(qǐng)專家及其陪同人員入座。若確有急事需要離開寢室，應(yīng)該向?qū)＜冶硎厩敢?，但?yīng)保證寢室有人陪同專家。專家問到的問題，應(yīng)及時(shí)實(shí)事求是回答，不能回答時(shí)應(yīng)禮貌致歉。專家告別時(shí)，應(yīng)禮貌送到門口并與專家再見。35、如果專家到食堂和我們一起吃飯，我該怎么辦？

專家到食堂吃飯一般是了解學(xué)生就餐秩序、文明狀況、食堂服務(wù)狀況等方面的內(nèi)容。大學(xué)生應(yīng)該遵守文明就餐秩序，不擁擠、不占座、不喧鬧，同時(shí)愛惜糧食，保護(hù)就餐環(huán)境。對(duì)專家在吃飯時(shí)問的問題，應(yīng)該禮貌地實(shí)事求是回答，不能回答時(shí)應(yīng)禮貌致歉。如果先于專家吃完又有事需要離開時(shí)，應(yīng)禮貌致歉并起身與專家再見。若沒有急事，最好等專家吃完后再道別。36、如果專家晚上到教室走訪，我該怎么辦？

專家到教室走訪一般是了解學(xué)生晚自習(xí)情況。大學(xué)生應(yīng)該積極晚自習(xí)，并自覺維護(hù)安靜、文明的晚自習(xí)環(huán)境，不要在教室里打鬧、大聲談話、談情說愛或者有其他不文明舉動(dòng)。專家在教室走動(dòng)或與個(gè)別學(xué)生談話時(shí)，其他同學(xué)一般不要插話，專家邀請(qǐng)一起談話時(shí)方可參與。要禮貌地、實(shí)事求是地回答專家的提問。因是自習(xí)時(shí)間，學(xué)生回答問題時(shí)應(yīng)盡量輕聲、簡(jiǎn)短，盡量不要干擾其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。37、如果專家到教室聽課，我該怎么辦？

到教室聽課是專家評(píng)估期間的一項(xiàng)十分重要的考查活動(dòng)。專家到教室聽課主要考查課堂教學(xué)秩序、教師教學(xué)組織情況和學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣。學(xué)生要嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律，自覺維護(hù)教學(xué)秩序，積極參與教師教學(xué)組織的每一個(gè)環(huán)節(jié)（如回答教師提問要有禮貌、參與有組織的課堂討論要積極等），切不可思想開小差，更不可交頭接耳、玩游戲、接打電話、睡覺、或者東張西望。下課后，專家會(huì)與教師同學(xué)聊聊天或問一些問題，大學(xué)生應(yīng)該盡量輕松簡(jiǎn)潔地回答。不能回答時(shí)，應(yīng)禮貌致歉?？傊源髮W(xué)生良好的舉止，使課堂教學(xué)活動(dòng)成為展示學(xué)校本科教學(xué)水平的一個(gè)重要窗口，成為展示大學(xué)生優(yōu)良學(xué)風(fēng)和良好精神狀態(tài)的一個(gè)重要陣地。38、如果專家到教室聽課，而我因?yàn)橛兄匾虑檫t到了，我該怎么辦？

如果遲到時(shí)間不長(zhǎng)，不能隨意從教室前后門溜進(jìn)去，應(yīng)該禮貌地向上課老師打招呼，征得老師同意后，方可進(jìn)入教室，并迅速找到座位坐下來聽講。如果遲到時(shí)間已超過當(dāng)節(jié)課半小時(shí)，最好不要再進(jìn)教室，應(yīng)等下課后立即向上課老師講明情況，征得同意后在下一節(jié)上課。如果專家問為什么遲到，應(yīng)盡量解釋得合情合理。如果專家問對(duì)沒有上的課怎么補(bǔ)，一般應(yīng)回答會(huì)找同學(xué)查看筆記或請(qǐng)老師幫忙補(bǔ)課。39、如果專家到圖書館走訪，我該怎么辦？

圖書館是學(xué)生查閱資料和自習(xí)的重要場(chǎng)所，大學(xué)生應(yīng)該遵守圖書館規(guī)定，規(guī)范自己在館內(nèi)的學(xué)習(xí)活動(dòng)。特別是要保持安靜、服從管理人員安排、愛護(hù)圖書、不多占座位、不在館內(nèi)聊天、不隨意使用手機(jī)打電話。若遇到專家進(jìn)來查看情況，不要慌張，也不要好奇。若遇到專家問問題，要起身禮貌、輕聲、簡(jiǎn)潔地回答。40、如果專家到計(jì)算中心走訪，我該怎么辦？

計(jì)算中心是學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查閱資料、完成作業(yè)的重要場(chǎng)所，大學(xué)生應(yīng)該有效利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。學(xué)生在計(jì)算機(jī)中心應(yīng)該遵守中心的管理規(guī)定，保持安靜，愛護(hù)計(jì)算機(jī)設(shè)備，愛護(hù)環(huán)境，不要上網(wǎng)玩游戲、聊天。遇到專家走訪時(shí)，要起身禮貌、輕聲、簡(jiǎn)潔地回答專家提問。41、如果專家來檢查早自習(xí)情況，我該怎么辦？

早自習(xí)是大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的重要形式，也是體現(xiàn)大學(xué)生學(xué)習(xí)風(fēng)氣窗口。大學(xué)生應(yīng)該自覺養(yǎng)成早自習(xí)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。早起床，早到教學(xué)進(jìn)行自習(xí)活動(dòng)。早自習(xí)期間，學(xué)生應(yīng)該自覺遵守自習(xí)紀(jì)律，讀書或看書都應(yīng)該有文明舉止，不要打鬧、不要大聲朗讀、不要無所事事在教室走動(dòng)或群聚聊天閑談等。專家進(jìn)教室查看時(shí)，大學(xué)生應(yīng)該保持自己正常的自習(xí)活動(dòng)，當(dāng)專家過來提問時(shí)，應(yīng)該起立禮貌、簡(jiǎn)潔地回答。42、如果專家突然提出要我做某一件事情，我該怎么辦？

不要驚慌，不要推脫或者不