天然水人工凈化

天然水的人工凈化山東省煙臺(tái)第十中學(xué)一、分析天然水純水不能滿足人們需要沉降、過濾、吸附、蒸發(fā)、蒸餾粗鹽提純等初步的認(rèn)識(shí)分離混合物常見的方法凈化二、學(xué)情分析沉降過濾吸附蒸發(fā)蒸餾生活原型基本實(shí)驗(yàn)技能原理、操作有所了解不了解三、教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能：了解沉降、過濾、吸附、蒸餾等凈水方法的原理并能解釋自來水廠的凈水過程。

（2初步了解純凈物和混合物的概念，知道硬水和軟水的區(qū)別。過程與方法：

（1初步掌握過濾、吸附、蒸發(fā)、蒸餾基礎(chǔ)操作。（2）體會(huì)對照實(shí)驗(yàn)以及分類研究問題的方法。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對分離混合物方法的學(xué)習(xí)，體會(huì)化學(xué)知識(shí)的重要性，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的

并且感受飲用水的來之不易，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水意識(shí)。四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：天然水的凈化方法、掌握過濾、蒸發(fā)、蒸餾的操作教學(xué)難點(diǎn)：規(guī)范掌握過濾的操作五、設(shè)計(jì)理念1、尊重學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律2、遵循知識(shí)的發(fā)展規(guī)律3、以問題情景驅(qū)動(dòng)科學(xué)探究活動(dòng)六、教學(xué)方法演示實(shí)驗(yàn)學(xué)生實(shí)驗(yàn)自主學(xué)習(xí)探究學(xué)習(xí)小組合作七、教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課第二環(huán)節(jié)：除去雜質(zhì)，獲得純水第三環(huán)節(jié)：走進(jìn)生活，第四環(huán)節(jié)：總結(jié)規(guī)律，思維提升七、教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課健康飲水、資源意識(shí)生活片段

截圖七、教學(xué)過程第二環(huán)節(jié)：除去雜質(zhì)，獲得純水分析水中雜質(zhì)除去水中雜質(zhì)總

結(jié)

歸

納不溶性物質(zhì)性質(zhì)顆粒較大顆粒較小顆粒較小可溶性物質(zhì)性質(zhì)差異顏色或異味顆粒大小不同七、教學(xué)過程第二環(huán)節(jié)：除去雜質(zhì)，獲得純水水中含有哪些雜質(zhì)？天然水中雜質(zhì)的種類：初步了解分離混合物的思路七、教學(xué)過程第二環(huán)節(jié)：除去雜質(zhì)，獲得純水（一）除去不溶性雜質(zhì)步驟一：沉降靜置沉降明礬凈水

截圖七、教學(xué)過程第二環(huán)節(jié)：除去雜質(zhì)，獲得純水（一）除去不溶性雜質(zhì)啟發(fā)思考：如何將不溶性雜質(zhì)和液體分離？生活原型原理七、教學(xué)過程第二環(huán)節(jié)：除去雜質(zhì)，獲得純水（一）除去不溶性雜質(zhì)七、教學(xué)過程第二環(huán)節(jié)：除去雜質(zhì)，獲得純水（一）除去不溶性雜質(zhì)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象七、教學(xué)過程第二環(huán)節(jié)：除去雜質(zhì)，獲得純水（一）除去不溶性雜質(zhì)不

嚴(yán)畏

謹(jǐn)失

求敗

實(shí)勇于探索七、教學(xué)過程生活原型：可以除去氣味質(zhì)疑思考：能否除去顏色？第二環(huán)節(jié)：除去雜質(zhì)，獲得純水（二）除去顏色或異味獲得一杯無色清澈透明的水，再除哪種物質(zhì)？七、教學(xué)過程第二環(huán)節(jié)：除去雜質(zhì)，獲得純水（二）除去顏色或異味吸附裝置七、教學(xué)過程第二環(huán)節(jié)：除去雜質(zhì)，獲得純水（二）除去顏色或異味結(jié)構(gòu)：疏松多孔決定性質(zhì)：吸附性七、教學(xué)過程第二環(huán)節(jié)：除去雜質(zhì)，獲得純水（三）除去可溶性雜質(zhì)啟發(fā)質(zhì)疑:是否含有可溶性雜質(zhì)演示實(shí)驗(yàn)七、教學(xué)過程第二環(huán)節(jié)：除去雜質(zhì)，獲得純水（三）除去可溶性雜質(zhì)七、教學(xué)過程第二環(huán)節(jié)：除去雜質(zhì)，獲得純水（三）除去可溶性雜質(zhì)怎樣除去可溶性物質(zhì)？生活原型七、教學(xué)過程第二環(huán)節(jié)：除去雜質(zhì)，獲得純水（三）除去可溶性雜質(zhì)

仿照生活原型七、教學(xué)過程第二環(huán)節(jié)：除去雜質(zhì)，獲得純水（三）除去可溶性雜質(zhì)七、教學(xué)過程第二環(huán)節(jié)：除去雜質(zhì)，獲得純水七、教學(xué)過程第二環(huán)節(jié)：除去雜質(zhì)，獲得純水七、教學(xué)過程第二環(huán)節(jié)：除去雜質(zhì)，獲得純水七、教學(xué)過程第三環(huán)節(jié)：走進(jìn)生活，七、教學(xué)過程第三環(huán)節(jié)：走進(jìn)生活，七、教學(xué)過程第三環(huán)節(jié)：走進(jìn)生活，七、教學(xué)過程第四環(huán)節(jié)：總結(jié)規(guī)律，思維提升展現(xiàn)化學(xué)學(xué)科價(jià)值七、教學(xué)過程第四環(huán)節(jié)：總結(jié)規(guī)律，思維提升淡水資源稀缺七、教學(xué)過程第四環(huán)節(jié)：總結(jié)規(guī)律，思維提升七、教學(xué)過程八、板書設(shè)計(jì)天然水的人工凈化1.沉降：除去顆粒較大的不溶性雜質(zhì)確

定

成

分尋找性質(zhì)差異選擇適當(dāng)方法2.過濾：除去不溶性雜質(zhì)3.吸附：除去顏色或異味4.蒸餾：除去可溶性雜質(zhì)七、教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)