小班社會教案及反思

第第頁小班社會教案及反思

小班社會教案及反思1

設計背景

由于是山區(qū)幼兒園，又是混合班大多數(shù)是三、四的幼兒，所以我選用的是小班教材。

活動目標

1、通過這個故事使小伙伴認識到：小伙伴之間要相互關懷、相互援助、團結友愛。

2、喜愛援助別人，與同伴友好相處。

3、初步培育幼兒有禮貌的行為。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、培育幼兒與同伴之間親睦相處并珍惜這份友情。

重點難點

1、小鴨怎樣援助小雞過河。

2、小雞是怎樣把小鴨從土坑里救出來。

3、小伙伴之間要相互關懷、相互援助、團結友愛。

活動預備

小雞和小鴨去河對岸玩的圖片5張。

活動過程

1、出示小雞的圖片：問小伙伴：“這是誰？”讓小伙伴認識小雞的形狀特征和生活習性，問小伙伴：“小雞會不會游水？”

2、出示小鴨的圖片，讓小伙伴認識小鴨形狀特征和生活習性。問小伙伴：“小鴨會不會游水？”

3、告知小伙伴小雞和小鴨是一對好伙伴，有一天，他們要到河對岸去玩。

4、小雞不會游水，怎樣過河呢？讓小伙伴看小鴨背小雞過河的圖片，讓小伙伴認識小伙伴之間要相互援助。

5、在河對岸上玩會怎么樣呢？出示小鴨掉進土坑的圖片。讓小伙伴自己看，自己說。

6、小雞是怎樣想方法把小鴨從土坑里救出來？出示圖片，讓小伙伴看到小雞提來一桶又一桶水，倒進土坑里，坑里的水滿了，小鴨得救了。

7、出示小雞和小鴨在河岸上高興奮興玩耍的圖片，再次讓小伙伴認識到：小伙伴之間要相互援助、相互關懷、團結友愛。

8、故事小結：小伙伴，你們在一起玩耍，要像小雞和小鴨一樣：相互關懷、相互援助、團結友愛。

教學反思

能利用直觀教學法，讓幼兒邊看邊聽，提高幼兒的學習愛好。自從小伙伴聽了這個故事以后都能團結友愛、相互援助、相互關懷。

小班社會教案及反思2

活動目標

1、能大膽描述自己喜愛的衣服。

2、愿意表達自己的意愿。

3、感受服裝的美。

4、培育幼兒敏銳的觀測技能。

5、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

活動預備

1、家長預備：為孩子穿一件最喜愛的衣服入園。(假設天氣、服裝類型不相宜，就帶入園)

2、攝像機一部、音樂磁帶。

活動過程

1、引發(fā)愛好：今日你們都把自己喜愛的衣服穿來了，我們一起來看看是什么衣服?

2、認識各種衣服：

(1)看一看、摸一摸。幼兒自由觀看、觀賞各種衣服。鼓舞幼兒大膽表達自己的感受。

(2)問一問、說一說。今日你們真美麗，誰來告知大家?

依據(jù)幼兒的愛好點，引導孩子說說：我的衣服上有……、我喜愛衣服上的……，鼓舞孩子在集風光前大膽主動表述。

3、找一找。老師引導幼兒說說衣服由哪幾部分組成?衣服上有什么?老師可以參與者的身份親切、自然的參加到幼兒的交談中，特別是與口語表達技能較弱的孩子交談。

4、服裝表演會

布置服裝表演會，幼兒自由結伴進行服裝表演(可自選表演道具)。

活動延伸

回放“服裝表演”的錄像，與同伴共享展示溝通的歡樂。

活動反思

在評價時，我特地表揚了這些有制造的孩子，鼓舞其他幼兒向他們學習。在以后的活動中，要著重幼兒制造性裝飾的培育，激發(fā)幼兒感受、表現(xiàn)美的技能。

小班社會教案及反思3

活動目標

1、能正確說出自己的姓名、性別和年齡。

2、能積極參與游戲活動。

3、培育幼兒敏銳的觀測技能。

4、探究與試驗，激發(fā)幼兒主動探究的積極性。

5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動預備

1、在教室里用桌子區(qū)分幾個區(qū)域，分別在桌子上擺上幼兒喜愛的玩具、代表不同的地區(qū)。

2、已學過的兒歌《拍拍手》。

活動過程

〔一〕情景游戲：開火車去游樂場。引導幼兒正確的說出自己的姓名和年齡。

1、在音樂的伴奏下，師幼搭成一列長的火車在教室里做開火車狀。

老師：今日，我們要坐火車去游樂場玩，出發(fā)咯。

2、火車每經(jīng)過一個游樂場。老師便向幼兒介紹這個活動區(qū)的玩具，請情愿在這個游樂場玩的小伙伴，大聲說出：“我叫***，我*歲了。”說對了即可下車去玩。

3、火車將全部幼兒送到自己喜愛的游樂場。引導幼兒正確說出自己的姓名和年齡?！踩康幕顒訁^(qū)都走完后，還沒有下車的幼兒，老師詢問他們想去哪個區(qū)，鼓舞他們大膽地說出自己的姓名和年齡，或者跟著老師學說〕

〔二〕巡回指導幼兒在活動區(qū)的游戲。

〔三〕情景游戲：坐火車回家。引導幼兒正確的說出自己的性別。

1、游樂場關門的時間到了，請全部的男孩子上車。

2、用同樣的方法請女孩子上車回家，從而讓幼兒分自己的性別。

3、火車開到了家，請幼兒下車。老師問：“你是男孩還是女孩”，引導幼兒回答“我是*孩”?；卮鹫_即可下車。

〔四〕游戲：拍拍手。讓幼兒進一步區(qū)分自己是男孩還是女孩。

1、請全體幼兒邊拍手邊念兒歌：“拍拍手，拍拍手，我們都是好伙伴，男孩舉起手，女孩點點頭。”

2、游戲可反復進行，并嘗試變換男孩、女孩的動作。

〔五〕結束活動

活動反思：

本節(jié)《開火車》活動中孩子們都玩的很快樂，游戲里孩子們多數(shù)能說出姓名和年齡，但到性別這一個環(huán)節(jié)，孩子們還是不能取分出男孩、女孩，有些模糊，我會在以后的游戲中和活動中多多提示，讓孩子們從游戲中學會區(qū)分性別。

小班社會教案及反思4

活動目標：

1、知道自己的事情要自己做，能做力所能及的事情。

2、初步形成獨立自主的意識。

3、進展幼兒的動手技能。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的技能。

活動預備：

掛圖，練習冊。

活動過程：

一、出示教學掛圖，引導幼兒初步了解故事內容。

1、小伙伴，今日老師給你們帶來了一幅圖畫和一個小故事，請你們用小眼睛認真看一看，用小耳朵認真的聽一聽。

2、出示掛圖，邊講解并描述故事邊提問，鼓舞幼兒留意傾聽。

3、提問：開學了，猴寶寶要上幼兒園了，小動物們都是怎么上幼兒園的?那猴寶寶又是怎么去的呢?小兔、小狗看見了，說了些什么?猴寶寶表情怎么樣?他又說了什么?媽媽領著猴寶寶買香蕉，現(xiàn)在的猴寶寶會怎么做呢?爸爸領著猴寶寶看姥姥，猴寶寶又會怎么做呢?現(xiàn)在猴寶寶怎樣上幼兒園的呢?

二、完整地講解并描述故事，引導幼兒進一步理解故事內容。

1、小伙伴，剛剛我們都一起聽了一遍故事，現(xiàn)在我們一起來講一遍故事吧!

2、老師邊提問，邊引導幼兒用語言表達出來：猴寶寶開始是怎么去上幼兒園的?小動物怎么說寶寶的?猴寶寶聽了小動物們的話心里有什么感覺，怎么說的?后來爸爸媽媽外出猴寶寶怎么做了，上幼兒園怎么去的?

三、讓幼兒說說自己是怎樣上幼兒園的，遷移閱歷，進一步加強獨立意識。

1、小伙伴，你們是怎么樣上幼兒園的呢?你們除了會自己走路上幼兒園，還能做什么事情呢?(幼兒知道還會刷牙、洗臉、吃飯、穿鞋等。)

2、請幼兒邊說說自己會做的事情邊做動作，其他幼兒可以跟著學。(實時鼓舞或表揚回答完整和動作做得好的幼兒。)

活動反思：

要揚長補短，以愛護孩子的自尊，加強孩子的自信。鼓舞幼兒自主決斷，獨立做事，加強其自尊心和自信心。像盡量放手讓幼兒自己的事情自己做，即使做得不夠好，也應鼓舞并予以肯定的指導，讓幼兒在做事中樹立自尊和自信。

小班社會教案及反思5

活動目標：

1、通過食物，讓幼兒知道自己家鄉(xiāng)用藕做成的特產(chǎn)有哪些？

2、讓幼兒品嘗家鄉(xiāng)的特產(chǎn)：蓮藕汁、藕粉、藕湯等。

3、讓幼兒更深入的了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，增進對家鄉(xiāng)的喜愛之情。

活動預備：

生藕、藕圖片、小超市〔放有特產(chǎn)的地方〕、有關藕做成的特產(chǎn)的圖片與實物

活動過程：

1、以中午吃的藕粥引導幼兒認識藕，出示藕的食物。

尋問幼兒："有沒有吃過？味道怎么樣？你們愛不愛吃？〔幼兒回答〕

2、告知幼兒藕有些作用〔吃鮮藕能清熱解煩，解渴止嘔；如將鮮藕壓榨取汁，其功效更甚，煮熟的藕性味甘溫，有消食、止渴、生肌的功效〕

3、讓幼兒觀看圖片有關于藕做成的特產(chǎn)，如：藕粉、藕汁、藕圓等?！沧層變簩@些特產(chǎn)引起愛好〕

4、帶領幼兒一起逛超市，讓幼兒去買有關于藕做成的特產(chǎn)，讓幼兒拿自己喜愛的特產(chǎn)，由爭論自己拿了些什么？

詢問幼兒你們有沒有吃過這些特產(chǎn)？還有沒有見過其他藕做成的東西？你們想不想親自嘗一嘗？〔幼兒回答〕

5、老師出示蓮藕汁與蓮藕湯，〔生藕與煮熟的藕、藕粉與藕粉圓〕看一看、聞一聞、嘗一嘗，比較一下它們有什么不一樣？吃完了告知老師它們是什么味道？在我們的家鄉(xiāng)有那么多好吃的特產(chǎn)，你有什么感受，能不能告知我們〔幼兒自由爭論〕

6、最末小結：藕的作用這么大，你們回去也跟爸爸媽媽說一說，讓他們也知道藕原來可以有這么大的作用。

活動反思：

在整個過程中，我奇妙的結合運用了用藕做成的各種家鄉(xiāng)特產(chǎn)，設計了游戲活動。讓幼兒做到了靜結合，能專注的進行整個活動。同時我也帶了許多特產(chǎn)的實物，讓幼兒親自品嘗，吃了之后，幼兒能夠將自己真實的感受體驗告知我。因此這整堂課的效果不錯。

小班社會教案及反思6

活動目標

1、引導幼兒按順次觀測兔子，認識兔子的形狀特征和初步了解其生活習性。

2、在觀測、談話活動中，萌發(fā)幼兒喜愛小白兔、情愿親近小白兔的情感。

3、培育幼兒敏銳的觀測技能。

4、通過活動熬煉幼兒的跳躍技能，讓他們的身體得到熬煉。

5、使小伙伴們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。

活動預備

1、精神預備：創(chuàng)設寬松的活動氛圍。

2、物質預備：①實物兔子和兔籠；②背景圖一張，音樂。

活動重難點

重點：認識兔子的形狀特征。

難點：由兔子的局部特征查找小兔子。

活動過程

1、老師帶領幼兒學兔跳進活動室。

2、老師以情景故事形式引出本節(jié)活動小白兔,引導幼兒說說講講小白兔的形狀特征和生活習性。

〔1〕幼兒自由觀測小白兔出示小白兔，引起幼兒的愛好。幼兒自由觀測小白兔的形狀特征，親近小白兔。

〔2〕師幼一起說說講講小白兔的形狀特征和生活習性并學習它的動作。

兔子的形狀特征〔兔子的顏色、耳朵的外形、尾巴的長短等等〕；生活習性〔小兔吃什么？小兔走路的樣子等等〕；同時滲透數(shù)的概念〔如，小兔幾只眼睛？幾只耳朵？幾條腿？幾條尾巴？等等〕。老師利用兒歌概括兔子的特征〔小白兔白又白，兩只耳朵豎起來，紅眼睛，三瓣嘴，短尾巴呀四條腿，前腿短來，后腿長，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛?！场?/p>

3、依據(jù)兔子的局部特征來查找小白兔，進一步加深幼兒對兔子形狀特征的認識。

幼兒玩游戲《找兔子》。把藏在圖畫中、露出明顯特征的兔子找出來，進行閱歷再現(xiàn)，進一步加深幼兒對兔子的認識。

4、提問：小兔子都是白顏色的嗎？還有什么顏色？幼兒發(fā)散認知，觀賞不同的兔子。

(小兔是有各種顏色的，它們的眼睛也是有不一樣顏色的。那是由于它們身體里有一種叫色素的東西。含有灰色素的小兔，毛和眼睛就是灰色的；含黑色素的小兔，毛和眼睛是黑的。小白兔身體里不含色素，它的眼睛是無色的，我們看到的紅色是血液的顏色，并不是眼球的顏色，所以它的眼睛自然就是紅色的了。)

5、師幼一起跳《兔子舞》結束。

活動延伸

請幼兒回家和爸爸媽媽一起查找小兔走路為什么會一蹦一跳的？

活動反思

1、設計目標明確，重、難點突出，以進展幼兒各種姿態(tài)的跳躍動作為主，提高了幼兒的彈跳技能、靈敏性、協(xié)調性。

2、進展了幼兒的制造性、探究技能和團結協(xié)作的技能。

3、該活動是在幼兒基本掌控跳躍動作的基礎上，再進行結組一起跳的練習，收到了較好的效果。

4、本次活動能依據(jù)幼兒年齡特點，做到動靜交替，幼兒參加活動的積極性較高，合作較好，并能相互學習、共同提高。

小班社會教案及反思7

《我會輕輕》

小班社會教案《我會輕輕》含反思適用于小班的社會主題教學活動當中，讓幼兒學習輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品，初步懂得在活動室、午睡室等場所要保持寧靜，喜愛寧靜的環(huán)境，快來看看幼兒園小班社會《我會輕輕》含反思教案吧。

活動目標：

1、初步懂得在活動室、午睡室等場所要保持寧靜。

2、學習輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品。

3、喜愛寧靜的環(huán)境。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

5、提高幼兒思維的機敏性。

活動預備：

1、座位：兩個大半圓。(有肯定的空隙，便于幼兒活動。)

2、四種小動物出場的課件。及相機活動中拍攝用和PPT。

3、分組材料：輕輕看書(2組)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2組)、夾夾子、喂豆豆。

4、班得瑞輕音樂，地面上有貼好的正方形線條。

活動過程：

一、幼兒觀看四種小動物出場的課件：初步感知小動物們會輕輕地做哪些事?

開始語：珍寶們，有一群可愛的小動物來了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。

1、小貓出場：喵喵喵，小伙伴你們好!(小伙伴向小貓問好。)我會輕輕，瞧我走路多輕，老鼠一下子就被我抓住了。

老師：小貓會什么呀?(追問)那它會輕輕地干什么?(老師帶領幼兒說一說，并可以輔以動作表示)

2、同上

3、老師提問：那我們小伙伴會輕輕地做哪些事情呢?(吃飯、放碗、整理玩具、讀書、搬椅子。)

4、老師小結：盼望我們小伙伴以后也要像這些小動物學習，學會輕輕走路、輕輕說話、輕輕扣門、輕輕地放玩具。

二、情境練習：學習輕輕看書(1)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2)、夾夾子、喂豆豆，通過親身體驗進一步感知應當如何輕輕地做各種事情。

1、幼兒自選材料活動，老師巡回指導，(并拍攝一小段幼兒輕輕地行為)并實時在活動中有輕輕地行為予以鼓舞和表揚，對個別幼兒涌現(xiàn)大聲嚷嚷的行為進行提示和訂正。(老師提示：小伙伴們，請你們輕輕地把玩具收進籃子里哦!)

2、請幼兒說一說：你剛才玩了什么?你是怎么玩的?

3、播放拍攝視頻，幼兒觀看，發(fā)表感想。老師：老師也幫你們拍了一段攝像，我們一起來看一看?看了這段電視，你覺得好嗎?好在哪里?

4、播放PPT：一日生活中的活動中各個環(huán)節(jié)，小伙伴做事輕輕的畫面。

5、小結：這些小伙伴真棒呀!我們以后不管做什么事都要輕輕地，能做到嗎?(鼓舞幼兒大聲地、充斥信心的說：能做到!)

三、玩游戲，進一步鞏固練習。

1、老師：現(xiàn)在，請小伙伴們輕輕地走到黃色的線上來，我們一起來表演：我會輕輕。

2、在輕音樂的伴奏下、老師帶領幼兒沿著正方形：我們輕輕走一走：不推也不擠，嘴巴不發(fā)出聲音，小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說一說：找個好伙伴，湊在一起輕輕說，只有你我才聽見。輕輕笑一笑：抿起小嘴巴，微微笑一笑嘻嘻嘻。輕輕扣敲門：握起小拳頭，輕輕碰一碰。"咚咚咚"。我會輕輕走出教室去外面游戲，真快樂呀!

活動延伸：

1、學唱歌曲《我叫輕輕》。

2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。

教學反思：

整個活動過程，思路比較清楚，教態(tài)自然，能夠依據(jù)教案的流程來上課。但是整個活動過程的氣氛有點沉，不能夠表達幼兒對活動的樂趣。

小百科：輕(拼音:qīng)是漢語通用規(guī)范一級漢字(常用字)。此字始見于秦代篆書及簡牘文字，形聲字，從車巠(jīng)聲。"輕"字的本義疑即一種車，這種車的特點是輕巧，故"輕"字由本義引申指"重量小"，與"重"相對。"輕"字由本義又引申指程度淺。如:稍微、輕易。又引申指不重要的，還引申指不莊重，由此還引申指看不起、小看，如:渺視、輕慢。

小班社會教案及反思8

設計意圖：

小班的寶寶缺乏社會交往的閱歷，當他們去別人家做客，往往不知該怎么做。本次活動以去小兔家做客的游戲情景，通過幼兒在看小動物是怎么做的，間接的援助幼兒建立初步的做客禮儀。

活動預備：

紙造型〔小兔的房子〕，小雞的手偶

活動目標：

1、學說短句：“**，你好”、“**，我喜愛你”。

2、能用簡約的禮貌用語，積極的應答立場與人交往。

3、體驗游戲的歡樂。

活動重點：

學說短句：“**，你好”、“**，我喜愛你”。

活動難點：

能用簡約的禮貌用語，積極的應答立場與人交往。

活動過程;

一、出示情景

老師可以先出示一座“小房子”，

師：你們看森林里新涌現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰的家呢？〔引導幼兒說是小兔的家〕

師：我們看到這個門上貼著誰了？對了這是小兔的家，你們聽涌現(xiàn)了什么聲音〔插入敲門聲)

二、出示動物

師扮演小兔子：這是誰在敲門呢？〔出示小雞〕

小雞：小兔子你好，

師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜愛你〔帶領幼兒說小雞我喜愛你〕抱一抱

2.又有敲門聲響起了，這次是小羊

小羊;小兔子你好〔帶領幼兒一起說〕

小兔;小羊，我喜愛你〔帶領幼兒一起說〕抱一抱

3.又來了一個小動物，這次是小貓瞇呢，

小貓：小兔子你好〔引導幼兒說小兔你好〕

小兔：小貓，我喜愛你〔引導幼兒一起說〕抱一抱

三、體驗做客

小兔家還有幾把空椅子，我今日要邀請蕾蕾班的幼兒去做客，

引導幼兒先敲門，問好，最末和小兔子抱一抱。

四、延伸活動

蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動物，這位小動物也想要邀請蕾蕾們去做客，想去做客的蕾蕾們，要有禮貌的去喲。

教學反思：

本節(jié)教育活動，從內容到形式，都特別適合小小班的幼兒。由于小小班的幼兒年齡較小，集中留意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運用幼兒喜愛的生動形象的小動物做角色，將幼兒的留意力集中起來。

在完全的教育活動中，老師始終沒有忘卻活動目標——學說“**，你好”、“**，我喜愛你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的歡樂，同時也在反復的學說練習中深刻鞏固了禮貌用語。

小班社會教案及反思9

活動目標

1.讓幼兒理解兒歌內容，知道不能用力腳踏小草，要愛惜小草。

2.喜愛念兒歌，會用動作表現(xiàn)“輕輕跳，漸漸跑”。

3.初步培育幼兒有禮貌的行為。

4.培育幼兒敏銳的觀測技能。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

教學重點、難點

重點：能跟隨老師大聲朗讀兒歌。

難點：萌發(fā)愛惜小草的情感。

活動預備

草地背景圖一張、小兔、小狗圖片音樂、人物圖片叮叮。

活動過程

一.請出小動物，小兔，小狗。

1.老師出示動物圖片：“大家好，我是小兔，我是小狗”

小伙伴分別向它們也問好：“你好小兔，你好小狗?！?/p>

2.老師：它們倆說我們小伙伴真有禮貌，很想和我們做伙伴，你們愿不愿薏啊！〔愿薏〕

那么我們就和小兔，小狗伙伴到外面的草地上去玩玩吧。

3.出示背景圖：來到這么美麗的草地，你們高不興奮，開不快樂？〔興奮，快樂〕那我們一起和小兔小狗一起來跳舞吧！

4.小伙伴，小兔小狗很快樂把舞跳完了，這個時候叮叮走過來了?！材銈兛炊６＿^來了，她好象不興奮，我們問問她怎么了！〕

5.叮叮你怎么了？

6.叮叮：“你們看你們看，你們在草地上用勁的跳啊，跑??！都把小草踩壞了，不美麗了，小草都難過的哭了?！?/p>

7.老師：“是啊！那我們應當愛惜小草，不應當這么用力踩、踏。我們一起向小草說對不起吧”〔小草對不起〕那我們應當怎樣愛惜小青草？〔看到草地不要去踩上去，我們可以繞開，也不能去用小手拔它，否那么它會很疼的〕

二、觀賞兒歌

1.叮叮笑了，她興奮了。她一興奮就給我們念了一首好聽的兒歌。我們一起來聽聽吧。

2、老師邊操作毛絨教具邊念兒歌《輕輕》，幼兒觀賞。

三、學念兒歌《輕輕》

1.好不好聽？〔好聽〕那我們一起來學學這首兒歌吧。

2、老師念兒歌《輕輕》，幼兒跟讀

——鼓舞幼兒和老師一起大聲讀，小嘴巴都要動起來。

3、老師操作教具，幼兒一起念兒歌。

4、老師可以請幾個幼兒上來操作毛絨教具，其他幼兒念兒歌。

5、老師鼓舞幼兒邊念兒歌邊用動作表現(xiàn)“輕輕跳、漸漸跑”。

教學反思

本次活動，有著肯定的教育意義。通過本次活動，能夠初步萌發(fā)幼兒愛惜綠化的情感。本次活動環(huán)節(jié)還是比較清晰，課堂氣氛比較活躍的，所選的'材料適合小班幼兒的年齡特點，所以本班幼兒有著肯定的愛好。在老師的提問、幼兒的回答過程中，許多小伙伴還是情愿大膽開口表達自己觀點的，總的來說本次活動的效果還是不錯的。在以后的教育教學過程中，老師與幼兒的互動能更多一點。

小班社會教案及反思10

活動目標

1、知道谷雨節(jié)氣有欣賞牡丹花的習俗。

2、在認真觀測中發(fā)覺牡丹花的明顯特征并用語言表述。

3、感受牡丹花的美，情愿愛惜牡丹花。

重點難點

重點：在認真觀測中發(fā)覺牡丹花的明顯特征難點：能用語言表達自己的發(fā)覺

活動預備

古人和現(xiàn)代人賞牡丹的圖片各一張，相機、ipad

活動過程

1、引導幼兒發(fā)覺谷雨節(jié)氣有賞牡丹花的習俗

老師出示游人在賞牡丹花的照片,師:今日早晨我發(fā)覺公園里的人許多，你們看看他們在干什么?老師出示一張古人賞牡丹的圖片，師：這是什么時候的人？他在干什么？

小結：今日是二十四節(jié)氣中的谷雨節(jié)氣,古代人和現(xiàn)代的人在谷雨節(jié)氣這天都會欣賞牡丹花。我們也去公園中欣賞牡丹花吧。

老師組織幼兒到中山公園中的牡丹園欣賞牡丹花，出發(fā)前提出出行安全要求。

2、引導幼兒觀測、發(fā)覺牡丹花的明顯特征

〔1〕幼兒觀測牡丹花花朵的顏色、外形和味道。

師:公園中的牡丹花有哪些顏色？你看到過其他顏色的牡丹花嗎?牡丹花的花朵什么樣？像什么?牡丹花有香味嗎？

小結：牡丹花的花朵有白色的、粉色的、紫色的、紅色的，每一朵花都有好多層花瓣，花朵是圓形的，聞起來還有淡淡的香味。

〔2〕幼兒觀測牡丹花花葉的顏色和外形？

師：牡丹花的葉子什么樣？像什么？和你的小手比一比。

小結：牡丹花的葉子是大大的，像一個手掌，像一把小扇子…

〔3〕幼兒用相機和ipad記錄自己喜愛的牡丹花

3、引發(fā)幼兒愛惜牡丹花的情感

請園林叔叔向幼兒宣揚愛惜牡丹花的做法：牡丹花很美麗，我們小可以用眼睛看，用相機把美麗的牡丹花照下來，可以聞一聞，但是千萬不能用小手摸，由于手上有小細菌，小細菌會使牡丹花生病，生病了牡丹花就謝了。

4、師生溝通欣賞牡丹花時的發(fā)覺和感受老師帶領幼兒回到班級中，將幼兒記錄的牡丹花照片滾動播放。

師：這是誰拍攝的牡丹花？你的牡丹花是什么顏色的？你喜愛它嗎？你喜愛它哪里？或你覺得它哪里最美？

換問法：這朵牡丹花美麗嗎？哪里最美麗？你們猜猜這是誰拍攝的？等延伸活動：

幼兒觀賞感受牡丹花的美后，嘗試用多種材料顏料、毛筆、毛刷、報紙團、海綿、瓶底、自制粉撲等多種材料作畫表現(xiàn)牡丹，進一步感受牡丹的美。

活動總結

本節(jié)活動有四個奇妙之處：

第一：充分調動了幼兒的多種感官。幼兒通過看一看、聞一聞、比一比，通過親身感知去認識牡丹花，解決活動的重點認識牡丹花的形狀特征。

第二：引導幼兒分層次有目的的觀測。依據(jù)小班幼兒的年齡特點留意時間較短，觀測形狀特征時分兩次去觀測，一次觀測花朵，一次觀測花葉，幼兒帶著觀測目的有效的觀測，對牡丹花形狀特征的認識更加充分。

第三：通過電子設備幫助幼兒表達。幼兒不僅用多種感官感知體驗，幼兒通過電子設備相機、ipad等影像來表達自己的收獲，結合圖片進行表達與共享。

第四：奇妙利用園林叔叔。通過邊看園林叔叔的修剪照看牡丹花邊聽園林叔叔講解愛惜花草的知識，幼兒體會到了園林叔叔的辛苦同時會激發(fā)幼兒愛惜牡丹花及身邊的花草。

小班社會教案及反思11

活動目標：

1、體驗盲人的感受，知道小伙伴可以用自己的行動去關懷、援助盲人。

2、能用清晰的語言講解并描述大頭兒子援助盲人清晰的過程。

3、爭論時能寧靜傾聽同伴說話。

4、初步培育幼兒有禮貌的行為。

5、喜愛援助別人，與同伴友好相處。

活動預備：

掛圖一幅手絹

活動過程：

一、捉迷藏的游戲，體驗忙人的感覺。

1、請個別幼兒把眼睛蒙起來，去找指定的小伙伴。

2、提問：眼睛看不見了有什么感覺？你需要用什么方法才能找到別人呢？

3、請全體幼兒把眼睛蒙起來，親身體驗盲人的感受。

二、老師講解并描述故事〈大頭兒子小頭爸爸〉，提問：假如你遇到了這群盲童，你會想什么方法去援助更多的人呢？

三、出示掛圖，觀測圖畫，

提問：大頭兒子和小頭爸爸想出了什么更好的方法援助更多的盲童？這條香香的路是怎么來的？為什么要援助盲童呢？

四、認識各種無殘疾人通道。無障礙通道、無障礙專用公共電話、導盲磚、無障礙電梯。

五、幼兒爭論；假如我在路上遇見盲人，我可以幫他做什么呢？

活動反思：

《幼兒園工作規(guī)程》指出:“社會領域的教育具有潛移默化的特點,幼兒社會立場和社會情感的培育尤應滲透在多種活動和一日生活的各個環(huán)節(jié)之中?！庇變浩谝彩墙】登楦械牡旎?是情感教育的黃金期。因此,在詳細的教育實踐中,我們要利用日常生活中的典型事例,孩子感愛好的各種活動,使幼兒受到潛移默化的情感教育,久而久之,就會形成比較穩(wěn)定的、與社會進展相適應的良好的道德情感。

小班社會教案及反思12

一、領域：社會

二、活動內容：陽臺上的危急

三、活動目標：

1、了解陽臺上應留意的安全事項。

2、加強幼兒安全防護意識。

3、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4、培育幼兒思索問題、解決問題的技能及快速應答技能。

四、活動重點：了解陽臺上應留意的安全事項。

五、活動難點：加強幼兒安全防護意識。

六、活動預備：錄像片

七、活動過程：

1、幼兒依據(jù)已有閱歷，談談陽臺的主要作用。

小伙伴家里是不是都有陽臺嗎？你們都在陽臺上做些什么？

小結：陽臺是一個伸向屋外的平臺，它可以接觸到更多的空氣和陽光。有的人家在陽臺上曬衣服，養(yǎng)花，養(yǎng)魚，有的人在陽臺上活動身體，熬煉。夏天，還可在陽臺上歇涼。大家都需要它。

2、幼兒爭論：在陽臺上有哪些危急的事情不能做？

3、觀看錄像，判斷正確或錯誤，簡約說說緣由。

引導幼兒分段觀看錄像片，每看完一段，建議提問：小伙伴的行為哪里對，哪里錯，為什么？應當怎樣做？

片段一：小伙伴在陽臺上看書、折紙。〔對〕

片段二：小伙伴在陽臺上熬煉身體?！矊Α?/p>

片段三：幼兒將頭和身體伸向陽臺外喊樓下的小伙伴?！插e〕

片段四：幼兒往陽臺外拋東西?！插e〕

片段五：幼兒將身體伸向陽臺外拿手帕?！插e〕

片段六：小伙伴在陽臺上玩玩具，突然風將陽臺門吹上了，該小伙伴爬門?！插e〕

小結：在陽臺上取曬在衣架上的東西時，不能將身子探出護欄，應當用衣鉤將衣物鉤到可以拿到的地方再取回，否那么，不當心會發(fā)生危急；不能往陽臺外扔東西，會砸傷他人；假如遇到陽臺上的門被吹上，應向屋里的大人求救，請他們幫忙。

4、活動結束。

教學反思：

活動形式符合幼兒新奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美?！皭酆檬亲詈玫睦蠋煛?，幼兒心理進展的特點是好動，對一切事物充斥了新奇心，求知欲望劇烈。實時表揚幼兒的點滴進步，確定和鼓舞幼兒的新奇心和探究舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的制造潛能。

小班社會教案及反思13

活動設計背景

小班幼兒剛剛離開家庭，到幼兒園會哭鬧，為了培育幼兒喜愛上幼兒園的意愿，特別設計本活動。

活動目標

1、教育幼兒要高興奮興上幼兒園。

2、了解幼兒園的狀況。

3、體驗幼兒園的快樂，培育幼兒喜歡幼兒園的開心情感。

4、在活動中將幼兒可愛的一面呈現(xiàn)出來。

5、喜愛援助別人，與同伴友好相處。

教學重點、難點

重點、難點：培育幼兒喜歡幼兒園、喜愛和小伙伴交往。

活動預備

娃娃家、各種玩具。

活動過程

開始部分

老師播放節(jié)奏歡快的幼兒音樂，帶領幼兒自由活動。

基本部分

1、在布置好的娃娃家中活動，減削桌椅，留出足夠的空間供幼兒活動，讓幼兒有一種在家里的感覺，清除生疏感。

2、預備相應的色調艷麗的、體積大的，或者一些能發(fā)出聲音的、電動玩具。讓幼兒自由取放。

3、組織大班的幼兒和本班幼兒共同活動，游戲，一個大孩子帶一個小孩子，相互介紹自己的姓名，援助小弟弟小妹妹上廁所、喝水、穿衣服，告知小伙伴什么時間干什么，讓新入園的小伙伴感到親切、暖和，有安全感。

4、老師和幼兒共同游戲，和他們親切的對話，摟摟或抱抱幼兒，減削和幼兒的距離。

5、在活動的同時試著滲透學習兒歌《上幼兒園》

爸爸媽媽去上班，我上幼兒園，我不哭，也不鬧。

叫聲老師好。

結束部分

觀賞歌曲《上幼兒園》，幼兒跟著音樂自由活動。

延伸部分

搜集幼兒興奮上幼兒園的資料，為下節(jié)課學習歌曲《上幼兒園》做預備。

活動反思

通過本次活動，幼兒抵觸幼兒園的心情漸漸清除，會不由自主的融合到老師組織的集體活動中，會和小伙伴溝通，會主動接觸老師，并表現(xiàn)出喜愛的立場，這是得到的收獲。

小班社會教案及反思14

活動目標：