骨科健康教育計劃

2013年十六病室健康教育計劃健康教育與健康促進行動工作是提高群眾知識， 健康行為形成的一項重要工作。為了加大創(chuàng)建國家衛(wèi)生城市工作力度， 最大限度地促進健康知識普及和健康水平的提高，特制定 2013年健康教育與健康促進工作計劃一、改變醫(yī)務人員的健康教育觀1、加強職業(yè)道德教育，醫(yī)務人員應認識到自己的職業(yè)就是為患者的健康服務，就應該主動地、積極地努力把健康知識傳授給病人。2、轉變觀念，提高認識 樹立現(xiàn)代護理觀，明確健康教育的重要性、必要性、長期性，切實把健康教育作為一種自覺行為。二、合理安排健康教育的時間采用隨機和階段性教育相結合的形式。階段性教育有利于病人的掌握和各項措施的落實，效果較好，可分為入院教育、住院時期的教育、出院教育。隨機教育則可有效的利用時間如：巡視、操作等機會對病人進行教育，可提高健康教育的效率。三、健康教育要有針對性健康教育要要因人而宜、因病而宜根據(jù)病人的具體情況（如文化程度、年齡、心理狀態(tài)）制定科學合理的健康教育計劃。分析患者的健康教育需求，滿足不同患者對健康教育的需求，不能千篇一律?？梢酝ㄟ^對病人的評估，對病人的需求作出突出個性的判斷，制定合理的健康教育計劃。四、健康教育的形式應多種多樣一個完整的、質效優(yōu)良的健康教育活動應該是雙向的，醫(yī)務人員應不拘泥于形式，獨具匠心充分調動病人的積極性。根據(jù)不同的病種和醫(yī)院的條件采取多種形式的健康教育?？梢耘e行講座，、集體觀看錄像、科普手冊、閱讀，一對一的講解示范、病人的互動等形式使病人易于接受。不過從調查來看，病人最喜歡的形式仍是和醫(yī)護人員交談。五、健康教育知識和技能的培訓教育能力是履行教育職責的首要條件。醫(yī)務人員不僅要有扎實的醫(yī)學知識和護理技能，還要具備心理學、倫理學、營養(yǎng)學、康復學、公共衛(wèi)生、預防保健等方面的知識及溝通技巧。通過分層次、分階段的健康教育培訓、鼓勵工作人員參加各種形式的繼續(xù)教育，提高進行健康教育的水平，保證健康教育及時有效的實施；再者盡量挑選經(jīng)驗豐富的人員擔任科內的健康教育工作；醫(yī)院加強對健康教育的投資，健康教育是一種投入少，效果好的預防保健及治療方式，醫(yī)院應加大投入，進一步規(guī)范健康教育的內容，對住院病人進行完整有效地健康教育。六、加強醫(yī)護溝通，密切護患關系可采用護士和醫(yī)生同時對病人進行健康教育的方法來提高患者對護理人員的信任度，避免醫(yī)護說法不一致，使患者無所適從。在開展健康教育的過程中有許多問題涉及疾病的生理病理變化、轉歸、自我護理方法等，如果護士專業(yè)知識缺乏，又不注意與醫(yī)生溝通交流有可能護士解釋不到位或與醫(yī)生的解釋相矛盾的現(xiàn)象，這樣不僅病人對護士的信任度降低，甚至可能導致醫(yī)療糾紛，護理人員要加強學習，提高自己的專業(yè)知識水平，多參加醫(yī)生查房、多和醫(yī)生溝通等，提高健康教育的能力，避免上述問題的發(fā)生。七、重視對家屬的健康教育健康教育活動必須有家屬的參與，這樣才可能有效進行。處于疾病困擾中的病人既需要家屬的照料，也需要得到精神上的支持。家屬的健康觀也直接影響到病人，所以對家屬同時教育才能使病人受益。八、建立完善的健康教育評價指標，并列入護理質量管理體系在整體護理中，健康教育要貫穿于從病人入院到出院的各個階段，成為評價護理質量的重要指標。 健康教育的質量控制實行三級控制：專職護士自查；護士長不定時的抽查，護理部季度質量考核。從形式到內容對病區(qū)健康教育質量進行考評管理， 以推動醫(yī)院健康教育的開展。光陰無涯的荒原，于一段溫柔往事里，緘默不語。一幕風雪中捧花的饋贈，默記下一種花的箋語，深情，香軟。韶華匆促，握不住指縫穿行的流風，那一程隔山隔水的約定，又豈是懼怕了沿途相迎的風雨？！又豈是今生能夠翻越的遙迢？！曠寂無聲的世界，將自己放逐流年深處，循著隱約悠揚的琴聲，那一片花葉繽紛的伏途迷津，終有個人來牽手引路，引入一處雪月圓滿的幸福。盈盈冬情開一朵風花，落雪凝香的清冷，蟄伏在月光中，如鱗帶殤的剝落，是誰，在用心收藏。思緒冉冉，挽起云影風歌的手，冬雪藏不住的風情，露出一角紅藕的嬌俏。那年，那月的情話，是經(jīng)年涼不透的月色，任時光淪陷，滄桑了容顏，依然，無約掛起。你用淚水打碎的一杯月光，初一、十五都在水中，一個讓人看到圓滿，一個讓人目睹殘缺。鋪一宣花的顏色，寫一首淚水研墨的詩，托風，寄給遠走的背影，不需要任何人讀懂。我寫的新詞，你卻說，是舊人的言語。換一張面孔相見，為何？依然恍若故人。人世半生，紫夢一卷。太多難舍的眷戀，淪為荒涼的記憶，又仿似格外的平寧與安妥；太多未盡的情意，綴成一個個封塵的故事，染了風月的沉香與古意。一紙淡描淺畫的書寫，將飲露陳年收藏，雨水洗過的明亮，花吹雪落的清雋。看慣歲月中的風云變幻，才明白，有些人，不必太用心，有些事，不可太執(zhí)意。嗔癡，虛妄，穿過迢迢千里的冷冽，相遇了內心的寂靜山河。塵光瀲滟的心畔，遺忘了彼岸花繁的邀約，徐徐千帆落影，無言，亦厚重。歲月無聲流轉，年年溫馨刻畫的印記，風物明凈一般，潤一份清淺心境。花凝朝露，不染風塵，光陰永恒的底色，一如初遇的白。一座靈魂安逸的神秘園中，執(zhí)愛柔軟的觸碰，不曾有絲縷的傷害，默然陪伴的溫柔，恰如一抹輕暖坐擁春懿。一朵心花，為一人綻放，一種情懷，為一人開啟。風淺唱，水清吟，一起挽手走過的山山水水，織錦一襲素艷的羅衣時光。生命的恒長里，憑自己的能力去背負。那些情深意重，那些被自己寬宥的愛，深沉于打撈不起的海洋。那個桃紅李白的春天，結出一季豐碩的秋情，一片貧瘠的舊年往事，開一朵雪花的芬芳與感動。感謝歲月恩慈，曾以為的奢侈，無需卑微地祈求，都已意外地擁有。感謝光陰成全，曾用心許下的承諾，都能夠不失信地準時兌現(xiàn)。光陰無涯的荒原，于一段溫柔往事里，緘默不語。一幕風雪中捧花的饋贈，默記下一種花的箋語，深情，香軟。韶華匆促，握不住指縫穿行的流風，那一程隔山隔水的約定，又豈是懼怕了沿途相迎的風雨？！又豈是今生能夠翻越的遙迢？！曠寂無聲的世界，將自己放逐流年深處，循著隱約悠揚的琴聲，那一片花葉繽紛的伏途迷津，終有個人來牽手引路，引入一處雪月圓滿的幸福。盈盈冬情開一朵風花，落雪凝香的清冷，蟄伏在月光中，如鱗帶殤的剝落，是誰，在用心收藏。思緒冉冉，挽起云影風歌的手，冬雪藏不住的風情，露出一角紅藕的嬌俏。那年，那月的情話，是經(jīng)年涼不透的月色，任時光淪陷，滄桑了容顏，依然，無約掛起。你用淚水打碎的一杯月光，初一、十五都在水中，一個讓人看到圓滿，一個讓人目睹殘缺。鋪一宣花的顏色，寫一首淚水研墨的詩，托風，寄給遠走的背影，不需要任何人讀懂。我寫的新詞，你卻說，是舊人的言語。換一張面孔相見，為何？依然恍若故人。人世半生，紫夢一卷。太多難舍的眷戀，淪為荒涼的記憶，又仿似格外的平寧與安妥；太多未盡的情意，綴成一個個封塵的故事，染了風月的沉香與古意。一紙淡描淺畫的書寫，將飲露陳年收藏，雨水洗過的明亮，花吹雪落的清雋?？磻T歲月中的風云變幻，才明白，有些人，不必太用心，有些事，不可太執(zhí)意。嗔癡，虛妄，穿過迢迢千里的冷冽，相遇了內心的寂靜山河。塵光瀲滟的心畔，遺忘了彼岸花繁的邀約，徐徐千帆落影，無言，亦厚重。歲月無聲流轉，年年溫馨刻畫的印記，風物明凈一般，潤一份清淺心境?；?，不染風塵，光陰永恒的底色，一如初遇的白。一座靈魂安逸的神秘園中，執(zhí)愛柔軟的觸碰，不曾有絲縷的傷害，默然陪伴的溫柔，恰如一抹輕暖坐擁春懿。一朵心花，為一人綻放，一種情懷，為一人開啟。風淺唱，水清吟，一起挽手走過的山