《吃的習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)3篇

.《吃的習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)活動(dòng)目標(biāo)讓學(xué)生懂得只有養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，才能有利于健康，才能保證從食物中攝取更多、更全面的營(yíng)養(yǎng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備.教師了解學(xué)生的一些飲食習(xí)慣。2,制作卡通動(dòng)畫(huà)，〃優(yōu)秀醫(yī)生〃卡片，健康寶貝圖章。活動(dòng)過(guò)程活動(dòng)一談話引入L同學(xué)們，今天我們來(lái)聊一聊吃的話題。汽車要開(kāi)動(dòng)，需要汽油來(lái)作動(dòng)力，沒(méi)有汽油,汽車就沒(méi)有辦法行駛。我們?nèi)祟愐惨粯?，要不斷地補(bǔ)充食物，身體各部分的機(jī)體才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)。人需要各種食物的營(yíng)養(yǎng)來(lái)滿足各種不同的需求，所以我們的食物也應(yīng)該是多種多樣。請(qǐng)問(wèn)同學(xué)們，早上（或中午）你吃了些什么，能說(shuō)說(shuō)嗎?這些食物被我們吃了，藏在人體的什么地方?.教師（出示胃的課件）：同學(xué)們，這一個(gè)皮袋子是什么呀，它有什么用處呢?誰(shuí)知道小小的胃長(zhǎng)在身體的哪個(gè)地方?是呀，這就是我們?nèi)说奈?，我們吃下去的食物就是在胃里?chǔ)藏著，并在這里得到消化，變成人能夠吸收的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)。同學(xué)們，我們?cè)谕饷嬉部梢悦阶约旱奈?。?lái)，摸一摸，有什么感覺(jué)?（學(xué)生摸一摸，引導(dǎo)說(shuō)：有點(diǎn)鼓起、舒服，餓了的時(shí)候會(huì)咕咕叫）(2)觀察大海圖。a說(shuō)說(shuō)圖上海面是什么樣的景象。b小結(jié)：我國(guó)海域遼闊，海岸線很長(zhǎng)，站在海邊，眺望大海，能讓人領(lǐng)略到驚濤拍岸，卷起千堆雪和秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起，日月之行，若出其中，星光燦爛，若出其里的壯美景象(投影映示，教師簡(jiǎn)要釋義，學(xué)生朗讀)。c讓學(xué)生根據(jù)自己的觀察所得包括生活積累)結(jié)合自己所讀的關(guān)于大海的文學(xué)作品，談?wù)勛约阂?jiàn)到遼闊大海后的感受。指名說(shuō)。觀察右邊的兩幅圖a說(shuō)說(shuō)圖上同學(xué)在干什么，中山陵和莫高窟在什么地方，同學(xué)們游覽這些名勝后會(huì)說(shuō)什么。指名說(shuō)。b讓學(xué)生結(jié)合造假課前收集的關(guān)于中山陵和莫高窟的資料，介紹一下這兩處名勝。其余同學(xué)邊聽(tīng)邊思考：聽(tīng)了介紹，你有什么感受，獲得了什么知識(shí)？指名說(shuō)。(3)觀察第三行插圖觀察左邊一幅圖a說(shuō)說(shuō)圖上是哪兒，在什么地方。b說(shuō)說(shuō)圓明園美在哪里，它又是怎樣被破壞的。請(qǐng)同學(xué)介紹。C聽(tīng)了同學(xué)介紹有什么感想？指名說(shuō)。觀察右邊一幅圖a說(shuō)好所圖上是哪兒，在什么地方？b故宮規(guī)模宏大，建筑技術(shù)高超，同學(xué)們課前已經(jīng)查閱了資料，知道得一定比老師多,誰(shuí)愿意老介紹？指名說(shuō)。評(píng)點(diǎn)。c聽(tīng)了同學(xué)們介紹你懂得了什么？指名說(shuō)。評(píng)點(diǎn)。(4)小結(jié)：聽(tīng)了同學(xué)們的介紹，老師也學(xué)到了不少知識(shí)。俗話說(shuō)，百聞不如一見(jiàn)。同學(xué)們有機(jī)會(huì)去這些地方走走看看，一定會(huì)學(xué)到很多知識(shí)。(5)你們的家長(zhǎng)曾到過(guò)哪些地方，游覽過(guò)什么名勝、什么景點(diǎn)，有什么感受？指名說(shuō)。三總結(jié)1通過(guò)觀察插圖，你知道了什么是行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)嗎?2談?wù)劀?zhǔn)備怎樣行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。討論交流。3小結(jié):語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力不僅可以從書(shū)本上獲得,從課本上獲得，還可以走出課堂，走出課本，走向社會(huì)，大自然中獲取。大千世界萬(wàn)事萬(wàn)物，自然界的各色景觀處處有學(xué)問(wèn),處處有語(yǔ)文。在學(xué)好各門功課的基礎(chǔ)上，我們還要學(xué)會(huì)讀社會(huì)和自然這樣的大書(shū)，這就是行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)。圖中的這些同學(xué)，他們走出課堂，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了知識(shí)，陶冶了情操，在這個(gè)過(guò)程中也增長(zhǎng)了語(yǔ)文知識(shí)，收獲很大。當(dāng)然，行萬(wàn)里路并不一定要有萬(wàn)里之遙，同學(xué)們可以從身邊開(kāi)始，通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文，在自己的生活實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文，讀好社會(huì)和自然這本大書(shū)。同時(shí)還可以結(jié)合日記，記下自己的觀察所得，這對(duì)于提高自己的語(yǔ)文水平很有幫助。四作業(yè)1閱讀徐霞客的故事，學(xué)習(xí)他行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)的精神，加深對(duì)行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)的體會(huì)。2深入大自然和社會(huì)，寫(xiě)觀察日記。第二課時(shí)一、導(dǎo)入新課1、通過(guò)《培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（十）》中多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文和上一課行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)的學(xué)習(xí)，你知道了應(yīng)該怎樣學(xué)好語(yǔ)文嗎？2、教師談話：學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道多種多樣，我們學(xué)習(xí)知識(shí)的目的是為了在實(shí)踐中加以運(yùn)用。紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。說(shuō)的就是實(shí)踐的重要。我們要在生活實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文這個(gè)工具，不僅在實(shí)踐中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，更要在運(yùn)用中提高自己的語(yǔ)文水平。(板書(shū)課題)二、指導(dǎo)看圖，教學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用語(yǔ)文1、觀察第4、5頁(yè)第一行的兩幅圖。(1)教師邊指圖邊講述：圖上是一所學(xué)校的閉路電視系統(tǒng)，左邊是控制室，里面的幾位同學(xué)通過(guò)屏幕，既可以知道全校的情況，也可以把信號(hào)傳到預(yù)定的地方，右邊是學(xué)校電視臺(tái)的播音室通過(guò)攝像機(jī)和專門的路線可以把聲音傳導(dǎo)控制室，由控制室根據(jù)需要加以處理。(2)圖上的幾位同學(xué)是怎樣工作的？指名說(shuō)。教師給予提示和補(bǔ)充。(3)課前同學(xué)們參觀訪問(wèn)了校(或鄉(xiāng)鎮(zhèn))有線視臺(tái)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)他們是怎樣制作節(jié)目的？指名說(shuō)。(4)小結(jié)。2、觀察第二行插圖。(1)左邊一幅圖。1圖上的同學(xué)在干什么，寫(xiě)字的同學(xué)是用什么姿勢(shì)寫(xiě)字的？他們是怎樣握筆的，字寫(xiě)得怎樣？別的同學(xué)表情怎樣？同桌討論、交流。2、小結(jié)。3、請(qǐng)班上毛筆字寫(xiě)得好的‘一兩名同學(xué)作書(shū)法表演(字不宜多)，并表?yè)P(yáng)認(rèn)真寫(xiě)字的同學(xué)。(2)右邊一幅圖。1、說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是一次什么活動(dòng)，參賽的同學(xué)什么樣，神態(tài)怎樣？指名說(shuō)。2、我們?cè)诘谑粌?cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)演講，老師也請(qǐng)大家課前作了準(zhǔn)備，哪位同學(xué)愿意到前面來(lái)演講？請(qǐng)兩位同學(xué)作演講表演，同學(xué)予以簡(jiǎn)短評(píng)價(jià)。3、觀察第三行插圖。(1)左邊一幅圖。1、圖上的同學(xué)正在開(kāi)展什么活動(dòng)，大家分別在干什么？指名說(shuō)。2、討論：古詩(shī)文課外活動(dòng)的形式很多，如集體或單獨(dú)朗誦、配樂(lè)朗誦、背誦、抽簽朗誦或背某一詩(shī)文，突出某一主題的朗誦，比如背有關(guān)寫(xiě)月亮的詩(shī)句，指定某一作品的朗誦、背誦，比如背李白的詩(shī)句等。3、抽簽背誦古詩(shī)文。教師評(píng)價(jià)。(2)右邊一幅圖。1、說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí)，在干什么，他們辦的黑板報(bào)質(zhì)量怎樣。指名說(shuō)。2、我們班這期的黑板報(bào)出得也非常好，欄目豐富，插圖精美，書(shū)寫(xiě)完整。我們請(qǐng)本期的作者和編輯分別來(lái)介紹一下他們是怎樣選擇內(nèi)容、寫(xiě)好稿件、確定欄目、設(shè)計(jì)插圖的。指名介紹。同學(xué)評(píng)價(jià)。3、同學(xué)們對(duì)出好黑板報(bào)還有什么建議？指名說(shuō)。教師評(píng)價(jià)。4、觀察第4頁(yè)左上角的圖。(1)說(shuō)說(shuō)圖上有誰(shuí)，在干什么，小報(bào)的質(zhì)量怎么樣。指名說(shuō)。(2)展覽各組課前出的小報(bào)，說(shuō)說(shuō)質(zhì)量怎樣，然后請(qǐng)幾位編者或作者談?wù)勈窃鯓泳庍@期報(bào)紙的。指名說(shuō)。5、觀察第5頁(yè)6右下腳的插圖。(1)講述：這是一個(gè)學(xué)校的學(xué)生正在表演課本劇《母親的恩情》，圖中兩個(gè)同學(xué)分別扮演孟郊和他的母親。(2)圖上同學(xué)表演得怎樣？指名說(shuō)。(3)同學(xué)們學(xué)過(guò)不少課文，也演過(guò)課本劇，請(qǐng)參加過(guò)演出活動(dòng)的同學(xué)談?wù)勓莩龅囊蠛腕w會(huì)。(4)小結(jié)。三、總結(jié)L交流同學(xué)們?cè)谡n前搜集的在實(shí)踐中應(yīng)用語(yǔ)文的例子。2、小結(jié)。四、作業(yè)1、分組編輯出版小報(bào)。2、練習(xí)排演課本劇。

己在這方面的收獲。3、多參加語(yǔ)文課外活動(dòng)。己在這方面的收獲。五.聯(lián)系前面學(xué)過(guò)的有關(guān)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（一?十一），說(shuō)說(shuō)3.你的胃幫你裝了那么多的食物，跟它說(shuō)幾句話吧!（學(xué)生自由說(shuō)）活動(dòng)二我是小小醫(yī)生（一）給胃看病.教師：人的胃，是一個(gè)非常重要的器官，可不是什么橡皮口袋。食物裝得不好，它就會(huì)生病。（課件出示：小剛的胃喊疼）同學(xué)們，快來(lái)看啊，這個(gè)胃怎么了?是呀，它疼得好厲害呀，我們來(lái)幫幫它好嗎?現(xiàn)在你們是小小醫(yī)生，給胃診斷診斷，看它為什么這么疼?再給它開(kāi)個(gè)藥方。小醫(yī)生們，先分組研究，看看哪個(gè)組的小醫(yī)生最棒！（學(xué)生分組互相討論）2.分組匯報(bào)。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出：Q）小剛給胃吃了太多過(guò)冷的食物。建議不要吃太多的冰。（2）吃了過(guò)燙的食物。建議等食物冷卻以后再吃。（3）吃了太辣的食物。少吃辣的，這樣有益脾胃。（4）吃飯?zhí)?。吃食物要有?jié)制，不要認(rèn)為好吃就使勁吃。（5）吃飯不按量，飽一餐，餓一餐。建議要按時(shí)定量吃飯。（6）吃飯后馬上進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。吃完飯半個(gè)小時(shí)后再進(jìn)行劇烈運(yùn)動(dòng)。3.看來(lái)同學(xué)們真的.是很棒的醫(yī)生。小剛聽(tīng)了你們的話，改正了這些毛病，胃不疼了。（課件出示：笑瞇瞇的胃）（二）給小剛看病.有一次小剛從西紅柿地里摘下西紅柿就吃，結(jié)果肚子疼，進(jìn)了醫(yī)院。（播放錄像）.小醫(yī)生，這就是小剛剛摘下的西紅柿，在顯微鏡下觀察，你看到了什么?（學(xué)生用顯微鏡觀察西紅柿表皮的細(xì)菌，然后用顯微鏡觀察自己的手，也有許多細(xì)菌）.教師：小醫(yī)生，你們又有什么要對(duì)小剛說(shuō)的？（引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)細(xì)菌無(wú)處不在：手上、瓜果的表皮、生水中……我們的身體最怕它們進(jìn)去搞破壞）（三）給小剛上保健課.看來(lái)吃東西挺有講究的，這是為什么呢?小醫(yī)生能告訴小剛嗎?（弓I導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出不良的飲食習(xí)慣會(huì)影響我們的身體健康，知道病從口入的道理）.哪些飲食習(xí)慣是壞習(xí)慣?小醫(yī)生，小剛還想讓你們能詳細(xì)跟他說(shuō)說(shuō)呢。（分組討論，再匯報(bào)）（四）頒發(fā)好醫(yī)生獎(jiǎng)活動(dòng)三實(shí)話實(shí)說(shuō).教師：剛才我們當(dāng)了醫(yī)生，給別人開(kāi)了藥方，現(xiàn)在也來(lái)說(shuō)說(shuō)自己吧。你平時(shí)是怎樣吃東西的?分組說(shuō)給同學(xué)們聽(tīng)聽(tīng)。好的習(xí)慣，就要學(xué)習(xí)和保持；同學(xué)有不好的習(xí)慣，你們要互相幫助，改正缺點(diǎn)。（老師加入一個(gè)組參與活動(dòng)）.小組匯報(bào)。⑴你想向本組的哪位同學(xué)學(xué)習(xí)?為什么?（老師給被表?yè)P(yáng)的同學(xué)頒發(fā)健康寶貝的圖章）（2）你吃東西時(shí)有什么不好的習(xí)慣，有沒(méi)有辦法改正?（如果學(xué)生說(shuō)的改正方法不夠好，可讓其他同學(xué)幫忙，如吃飯時(shí)口渴要喝水，可建議飯前半小時(shí)先喝水，這樣吃飯時(shí)就不會(huì)覺(jué)得口渴了）.活動(dòng)總結(jié)：今天老師和小醫(yī)生們的聊天可真有收獲。是啊，好的飲食習(xí)慣我們一定要堅(jiān)持，相信同學(xué)們也一定能改掉不良的飲食習(xí)慣，讓自己的身體長(zhǎng)得棒棒的。|2、《吃的習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)［教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察第一至三頁(yè)插圖，使學(xué)生了解寫(xiě)日記的意義、要求和方法。2、培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及對(duì)策指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察第一至三頁(yè)插圖使學(xué)生了解寫(xiě)日記的意義、要求和方法，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)持寫(xiě)日記的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：掛圖教學(xué)過(guò)程：一、揭題導(dǎo)入。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)"培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（8）”之第一部分（板書(shū)：堅(jiān)持寫(xiě)日記）二、指導(dǎo)觀察。第一頁(yè)——上半部分——左上圖：1、說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？2、小結(jié)：一個(gè)人或者家庭長(zhǎng)期記日記，可以將日記收集整理出版。3、寫(xiě)日記有什么好處呢？(1)能為自己提供寫(xiě)作的機(jī)會(huì)，提高寫(xiě)作水平。(2)通過(guò)對(duì)看到的‘聽(tīng)到的事情或者一些問(wèn)題的思考，幫助自己總結(jié)成績(jī)或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)I,進(jìn)一步明白自己該怎么做、怎么想，提高自己的認(rèn)識(shí)水平。(3)一些事情時(shí)間長(zhǎng)了總是會(huì)遺忘，寫(xiě)日記可以克服這一點(diǎn)。(俗話說(shuō)"好記性不如爛筆頭”就是這個(gè)道理。)(4)寫(xiě)日記可以幫助我們記憶從而積累一些珍貴的見(jiàn)聞或資料。完成如下板書(shū)：提高寫(xiě)作水平提高認(rèn)識(shí)水平克服遺忘積累資料第一頁(yè)——上半部分——右邊小圖：1、畫(huà)面上有什么人，在干什么？2、過(guò)渡：寫(xiě)日記有什么樣的要求呢？該寫(xiě)些什么內(nèi)容呢？第一頁(yè)——下半部分：1、說(shuō)說(shuō)畫(huà)面上有什么人、在什么地方、干什么？2、寫(xiě)日記有哪些要求和內(nèi)容？投影片映示：(1)要持之以叵。(2)看到的、聽(tīng)到的、想到的都可以成為日記的內(nèi)容。(3)用自己的語(yǔ)言寫(xiě)想說(shuō)的話。3、小結(jié)：寫(xiě)日記貴在堅(jiān)持，最好不要斷斷續(xù)續(xù)；如果內(nèi)容比較豐富，可以寫(xiě)長(zhǎng)一點(diǎn),如果覺(jué)得沒(méi)什么話說(shuō)，可以寫(xiě)短一些(〃有放話則長(zhǎng)，無(wú)話則短〃板書(shū)設(shè)計(jì)：提高寫(xiě)作水平提高認(rèn)識(shí)水平克服遺忘積累資料3.《吃的習(xí)慣》教學(xué)設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)教學(xué)目的1指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖和掛圖，結(jié)合有關(guān)事例，使學(xué)生明白行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)的道理，逐步養(yǎng)成深入社會(huì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、投身自然增長(zhǎng)知識(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察課本插圖或掛圖，結(jié)合事例，使學(xué)生懂得在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的道理,逐步養(yǎng)成在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓學(xué)生明白行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)和在實(shí)踐中運(yùn)用語(yǔ)文的道理，在今后學(xué)習(xí)中進(jìn)行實(shí)踐,逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。準(zhǔn)備：1投影片2搜集有關(guān)中山陵、莫高窟、圓明園、故宮、漓江、黃山等名勝古跡的資料。3課前出好一期黑板報(bào)。4準(zhǔn)備一次演講(限定2分鐘)參考話題：(1)養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要性；(2)通過(guò)多種渠道學(xué)習(xí)語(yǔ)文；(3)要有正確的讀寫(xiě)姿勢(shì)。5課前參觀校(或鄉(xiāng)鎮(zhèn))的有線電視臺(tái)，采訪節(jié)目制作的有關(guān)情況。教學(xué)時(shí)間兩課時(shí)第一課時(shí)一導(dǎo)入新課出示明代畫(huà)家董其昌的一幅繪畫(huà)作品(如《黃山雪霽圖》、《秋興八景圖》等)，說(shuō)說(shuō)看了圖的感受。講述：這是明代著名畫(huà)家董其昌的畫(huà)，怎樣才能畫(huà)好畫(huà)呢？他說(shuō)要行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)(板書(shū))。其實(shí)不光是學(xué)畫(huà)，這種方法對(duì)我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文也很有益處。那么，行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)是什么意思呢？學(xué)習(xí)語(yǔ)文為什么要行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)？應(yīng)該怎樣通過(guò)行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)的途徑來(lái)學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)呢？學(xué)習(xí)了這一課我們就明白了。二指導(dǎo)看圖，學(xué)習(xí)怎樣行萬(wàn)里路，讀萬(wàn)卷書(shū)1按從上到下的順序，指導(dǎo)觀察第一頁(yè)的三幅圖。(1)觀察第一幅圖。(2)講述；圖上畫(huà)的天文臺(tái)，老師和同學(xué)們一起參觀的是我國(guó)古代的天文儀器，我國(guó)遠(yuǎn)在五六千年以前就創(chuàng)造發(fā)明了世界上最早的測(cè)天儀器渾天儀，并取得了輝煌的天文學(xué)成就。看到這些古代天文儀器，會(huì)想到什么？指名說(shuō)。小結(jié)：同學(xué)們說(shuō)得對(duì)，我們都為我國(guó)古代勞動(dòng)人民的聰明才智感到驕傲的。(3)觀察第二幅圖過(guò)渡在參觀了古天文儀器后老師又帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)チ颂煳恼褂[館他們看到了什么呢？說(shuō)說(shuō)展覽館墻上的照片上有些什么內(nèi)容。指名說(shuō)小結(jié)：同學(xué)們要從小愛(ài)科學(xué)，努力學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后去探索宇宙的奧秘。(4)觀察第四幅圖圖上畫(huà)了誰(shuí)，在什么地方干什么。指名說(shuō)小結(jié)：老師帶領(lǐng)學(xué)生欣賞碑刻，碑刻就