部編版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件《春》第二課時(shí)優(yōu)選系列教學(xué)課件

人教版·七年級(jí)語(yǔ)文（上冊(cè)）春第一章第1節(jié)（第2課時(shí)）朱自清散文系列主講人：理清文章的思路，讀懂文章內(nèi)容，理解作者對(duì)春天的贊美之情。理解比喻、擬人手法在寫景中的表達(dá)效果。掌握多角度寫景的方法。用心感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)理清文章的思路，讀懂文章內(nèi)容，理解作者對(duì)春天的贊美之情。理解比喻、擬人手法在寫景中的表達(dá)效果。掌握多角度寫景的方法。用心感受春天的美好，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的感情。學(xué)習(xí)目標(biāo)桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞?；閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说聂[著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的。繪春春花圖繪春春花圖1.作者抓住了春花的什么特點(diǎn)？動(dòng)：花朵多、花色艷、花味甜蜂飛蝶舞靜：2.找出寫春花下列情況的句子。紅的像火，粉的像霞，白的像雪顏色:味道:虛的:實(shí)的:花里帶著甜味兒閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是（除了上句以外的所有句子）繪春春花圖3.下面這些句子運(yùn)用了哪些修辭手法？（1）“你不讓我，我不讓你”（2）“紅的像火，粉的像霞，白的像雪”用擬人，寫出了春花競(jìng)相開(kāi)放的情景。用比喻、排比，寫出了春花爭(zhēng)艷、萬(wàn)紫千紅的情景。繪春春花圖3.下面這些句子運(yùn)用了哪些修辭手法？（3）“散在草叢里像眼睛，像星星，還眨呀眨的”用比喻、擬人，寫出野花多、閃閃發(fā)光、輕輕擺動(dòng)的情景。繪春春花圖“鬧”烘托出一片熱鬧的氣氛,更加突現(xiàn)出春的生機(jī)。（叫）（1）花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧4.下面這些用詞有哪些作用？繪春春花圖“散”有“分散”的意思，寫出了野花之多。

（2）花散在草叢（開(kāi)）4.下面這些用詞有哪些作用？繪春春花圖“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天嘹亮地響著。繪春春風(fēng)圖1.作者在描寫無(wú)形無(wú)味的春風(fēng)時(shí)，調(diào)動(dòng)了人體的多種感官，分別表現(xiàn)了春風(fēng)的什么特點(diǎn)？像母親的手撫摸各種氣息鳥(niǎo)鳴、笛聲鳥(niǎo)安巢溫暖歡悅芳香悅耳繪春春風(fēng)圖觸覺(jué)：視覺(jué)：嗅覺(jué)：聽(tīng)覺(jué)：2.“春風(fēng)圖”運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么作用?⑴“吹面不寒楊柳風(fēng)”

手法：引用、借代

作用：寫出春風(fēng)的溫暖繪春春風(fēng)圖⑵“像母親的手撫摸著你”手法：比喻、擬人作用：寫出春風(fēng)的柔和2.“春風(fēng)圖”運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么作用?繪春春風(fēng)圖⑶“(鳥(niǎo)兒)高興起來(lái)了,呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨,唱出宛轉(zhuǎn)的曲子,與輕風(fēng)流水應(yīng)和著”手法：擬人作用：寫鳥(niǎo)兒迎春的歡悅2.“春風(fēng)圖”運(yùn)用了哪些修辭手法？有什么作用?繪春春風(fēng)圖雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。

繪春春雨圖1.春雨有什么特點(diǎn)？（1）“雨是最尋常的，一下就是三兩天?！保?）“像牛毛、像花針，像細(xì)絲，密密地斜織著?！睂懗隽舜河甑慕?jīng)常。寫出了春雨多、細(xì)、密的特點(diǎn)。繪春春雨圖（3）“人家屋頂上全籠著一層薄煙?！睂懗隽舜河甑臐?rùn)物。（4）“樹(shù)葉兒卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼?！睂懗隽舜河甑妮p盈。1.春雨有什么特點(diǎn)？繪春春雨圖3.“春雨圖”運(yùn)用了哪些修辭手法?2.“春雨圖”按什么順序描寫的?繪春春雨圖靜動(dòng)物人近遠(yuǎn)比喻排比擬人天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去。“一年之際在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。繪春迎春圖1.為什么要引用“一年之計(jì)在于春”這個(gè)俗語(yǔ)?引用俗語(yǔ)啟迪人們：抓緊春光努力工作，奮發(fā)向上。繪春迎春圖由景及人，春到人歡，與開(kāi)頭呼應(yīng)。2.文章怎樣描寫“迎春圖”?贊春新美力春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。小組活動(dòng)2：末尾三個(gè)比喻各自成段，看看它們的順序能否顛倒，如果把這三個(gè)比喻合為一段，表達(dá)效果會(huì)有什么樣的影響?結(jié)尾三個(gè)句子，不僅比喻巧、意義深，而且分行排列，先后有序。

這三句的順序，從“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，形象地點(diǎn)明了春天的成長(zhǎng)進(jìn)程。所以順序不能顛倒。如果把這三個(gè)比喻合為一段，則層次不明顯，表達(dá)效果沒(méi)有這樣強(qiáng)烈。贊春

《春》是一篇詩(shī)意盎然的抒情散文。春本來(lái)是自然界的一個(gè)季節(jié)，本文用了多種修辭手法賦予它以感情和生命。作者抓住春的主要特征，虛實(shí)結(jié)合，動(dòng)靜結(jié)合，從不同角度，用極富表現(xiàn)力的語(yǔ)言，描繪了大地回春、萬(wàn)物復(fù)蘇、生機(jī)勃發(fā)、草木爭(zhēng)榮的景象，抒寫出作者熱愛(ài)春天、憧憬未來(lái)的欣喜心情。這是一首抒情詩(shī)，一幅風(fēng)景畫，更是一曲春的贊歌。課堂小結(jié)下列古詩(shī)句中，不是描寫春天景色的一項(xiàng)是（）接天蓮葉無(wú)窮碧，映日