人教版高中政治必修四人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)課件

物質(zhì)

意識(shí)實(shí)踐第二單元：探索世界與追求真理第四課第五課第六課唯物論認(rèn)識(shí)論物質(zhì)意識(shí)實(shí)踐第二單元：探索世界與追求真理第四課第五課第六課1人教版高中政治必修四人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)課件21.發(fā)射“天宮二號(hào)”是一種什么活動(dòng)？

2.“天宮二號(hào)”的成功發(fā)射意味著人類對(duì)太空的認(rèn)識(shí)又邁出了重要的一步，人類目前獲得的對(duì)太空的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)？1.發(fā)射“天宮二號(hào)”是一種什么活動(dòng)？3第六課求索真理的歷程第一框人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)第六課求索真理的歷程第一框人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)41.上述材料中是誰(shuí)在從事活動(dòng)？2.這些活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)世界還是在改造世界？3.這些活動(dòng)是不是純主觀的思維活動(dòng)?探究活動(dòng)歸納：什么是實(shí)踐？1.上述材料中是誰(shuí)在從事活動(dòng)？探究活動(dòng)歸納：5實(shí)踐主體實(shí)踐手段實(shí)踐對(duì)象教師講課農(nóng)民播種實(shí)踐主體實(shí)踐手段實(shí)踐對(duì)象教師講課農(nóng)民播種6１、實(shí)踐的含義(一)實(shí)踐及其特點(diǎn)實(shí)踐是人們改造客觀世界的物質(zhì)活動(dòng)。主體：人(不是動(dòng)物)對(duì)象：自然界和人類社會(huì)(不是主觀世界)性質(zhì)：直接現(xiàn)實(shí)性活動(dòng)，把觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的存在的活動(dòng)(不是純主觀的思維活動(dòng)，認(rèn)識(shí)活動(dòng))１、實(shí)踐的含義(一)實(shí)踐及其特點(diǎn)實(shí)踐是人們改造客觀世界的物質(zhì)7人自然界或社會(huì)關(guān)系工具和其他設(shè)備都是客觀的實(shí)踐的構(gòu)成要素運(yùn)用改造主體手段對(duì)象決定客觀物質(zhì)性的（1）實(shí)踐是

的活動(dòng)。2、實(shí)踐的基本特征實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程及其結(jié)果也受客觀事物及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律的制約，也是客觀的．人自然界或工具和其他設(shè)備都是客觀的實(shí)踐的構(gòu)成要素運(yùn)用改造主體8“天宮二號(hào)”的成功發(fā)射標(biāo)志著中國(guó)邁入中國(guó)航天“三步走”戰(zhàn)略的第二步第二階段，發(fā)射“天宮二號(hào)”與燕子筑巢有何本質(zhì)不同?這說(shuō)明實(shí)踐具有什么特點(diǎn)？人教版高中政治必修四人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)課件9議一議：對(duì)比人和動(dòng)物的活動(dòng)，回答動(dòng)物的活動(dòng)也是能動(dòng)性的實(shí)踐活動(dòng)嗎？人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)議一議：對(duì)比人和動(dòng)物的活動(dòng)，回答動(dòng)物的人教版高中政治必修四610（2）實(shí)踐具有能動(dòng)性（是有意識(shí)、有目的的改造客觀世界的活動(dòng)）實(shí)踐主體（人）是有意識(shí)有目的的實(shí)踐是能動(dòng)性活動(dòng)原因人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)（2）實(shí)踐具有能動(dòng)性實(shí)踐主體（人）是有意識(shí)11馬克思說(shuō)：“勞動(dòng)過(guò)程結(jié)束時(shí)得到的結(jié)果，在這個(gè)過(guò)程開(kāi)始時(shí)就已經(jīng)在勞動(dòng)者的表象中存在著，即已經(jīng)觀念地存在著。”這一論述表明（）A、意識(shí)先于物質(zhì)而存在B、實(shí)踐是有意識(shí)、有目的的活動(dòng)C、實(shí)踐對(duì)社會(huì)發(fā)展具有極其重要的作用D、認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐有指導(dǎo)作用B課堂演練人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)馬克思說(shuō)：“勞動(dòng)過(guò)程結(jié)束時(shí)得到的結(jié)果，在這個(gè)過(guò)程開(kāi)始時(shí)就已經(jīng)12人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)13社會(huì)性：

歷史上每一階段實(shí)踐的內(nèi)容、規(guī)模和水平都不相同，都受到一定歷史條件的制約，是一定歷史條件的產(chǎn)物。歷史性：實(shí)踐是處于一定社會(huì)關(guān)系的人的活動(dòng)，不是孤立的活動(dòng)。(3)實(shí)踐有社會(huì)歷史性人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)社會(huì)性：歷史上每一階段實(shí)踐的內(nèi)容、規(guī)模和水平14對(duì)號(hào)入座有目的、有意識(shí)的改造活動(dòng)構(gòu)成要素是客觀的受客觀事物及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律制約一定社會(huì)關(guān)系中的人的活動(dòng)受歷史條件的制約客觀物質(zhì)性能動(dòng)性社會(huì)歷史性人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)對(duì)號(hào)入座有目的、有意識(shí)的改造活動(dòng)構(gòu)成要素是客觀的受客觀事物及15在當(dāng)代中國(guó)，主要表現(xiàn)為在社會(huì)各方面的改革3、實(shí)踐的基本形式改造自然的生產(chǎn)實(shí)踐變革社會(huì)的實(shí)踐（如興修水利、植樹(shù)造林等）（如革命、改革等）科學(xué)實(shí)驗(yàn)自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如太空育種實(shí)驗(yàn)等社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如改革試點(diǎn)等人類最基本的實(shí)踐活動(dòng)在階級(jí)社會(huì)中，主要表現(xiàn)為階級(jí)斗爭(zhēng)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)在當(dāng)代中國(guó)，主要表現(xiàn)為在社會(huì)3、實(shí)踐的基本形式改造自然的生產(chǎn)16小結(jié)：實(shí)踐及其特點(diǎn)1.含義：實(shí)踐是人們改造客觀世界的

物質(zhì)性活動(dòng)。2.特點(diǎn)客觀物質(zhì)性能動(dòng)性社會(huì)歷史性3.基本形式

生產(chǎn)實(shí)踐（最基本）變革社會(huì)的實(shí)踐科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)小結(jié)：實(shí)踐及其特點(diǎn)1.含義：實(shí)踐是人們改造客觀世界的2.特點(diǎn)17不下水，怎么學(xué)會(huì)游泳你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？為什么？(二)實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)不下水，你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？為什么？(二)實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)人教版18

材料一：“你要有知識(shí)，你就得參加變革現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐。你要知道梨子的滋味，你就得變革梨子，親口吃一吃”?！珴蓶|

材料二：李時(shí)珍吞服草本植物曼陀羅，直到精神恍惚、失去知覺(jué)，終于認(rèn)識(shí)到這種植物的入藥麻醉作用。問(wèn)：這兩則材料說(shuō)明什么問(wèn)題？人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)材料一：“你要有知識(shí)，你就得參加變革現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐19（二）實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)1.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源認(rèn)識(shí)只有在實(shí)踐中、在主體和客體的相互作用中才能完成不入虎穴，焉得虎子紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行為了學(xué)游泳，就得下水近水知魚(yú)性，近山知鳥(niǎo)音不登高山，不知天之高也；不臨深淵，不知地之厚也。沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)（二）實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)1.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源認(rèn)識(shí)只有20區(qū)分認(rèn)識(shí)的來(lái)源，途徑？人們獲得認(rèn)識(shí)的途徑有兩條：一是參加實(shí)踐，這就是直接經(jīng)驗(yàn)；二是就是讀書(shū)學(xué)習(xí)，這就是間接經(jīng)驗(yàn)。

人類認(rèn)識(shí)的來(lái)源則是實(shí)踐，而且也是唯一來(lái)源。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的唯一來(lái)源，但不是唯一途徑。人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)區(qū)分認(rèn)識(shí)的來(lái)源，途徑？人們獲得認(rèn)識(shí)的途徑有兩條：人類認(rèn)識(shí)的來(lái)21直接經(jīng)驗(yàn)間接經(jīng)驗(yàn)通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)或從別人那里獲得通過(guò)實(shí)踐獲得實(shí)踐是認(rèn)識(shí)唯一來(lái)源認(rèn)識(shí)途徑注意：認(rèn)識(shí)的來(lái)源≠認(rèn)識(shí)的途徑——通過(guò)實(shí)踐獲得如何理解：1.“秀才不出門，能知天下事。”2.“秀才不出門，難知天下事。”說(shuō)明每個(gè)人受主客觀條件限制，不可能也沒(méi)有必要事事參加實(shí)踐。(可以獲取間接經(jīng)驗(yàn))對(duì)客觀事物的真正認(rèn)識(shí)，還必須親自參加實(shí)踐，才算理解深刻。(可以獲取直接經(jīng)驗(yàn))人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)直接經(jīng)驗(yàn)間接經(jīng)驗(yàn)通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)或從別人那里獲得通過(guò)實(shí)踐獲得實(shí)踐22

實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力射電望遠(yuǎn)鏡使人們可以觀察到100億光年之遙的天體；人造資源衛(wèi)星幫助人們弄清地球的資源分布；高速運(yùn)算的電子計(jì)算機(jī)使人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)更快更準(zhǔn)；國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的建成極大提高了人的認(rèn)識(shí)能力。上述事例說(shuō)明什么？說(shuō)明：實(shí)踐的發(fā)展提供新的認(rèn)識(shí)工具和技術(shù)手段，從而推動(dòng)認(rèn)識(shí)的發(fā)展。人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的23恩格斯說(shuō)：“社會(huì)一旦有技術(shù)的需要，則這種需要就會(huì)比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進(jìn)。說(shuō)明?2.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力實(shí)踐產(chǎn)生新問(wèn)題和新要求提供日益完備的認(rèn)識(shí)工具延伸了人類的認(rèn)識(shí)器官促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)的發(fā)展改造著人的主觀世界鍛煉和提高了人的認(rèn)識(shí)能力推動(dòng)著人們?nèi)ヌ剿餮芯浚ㄕJ(rèn)識(shí)產(chǎn)生于實(shí)踐的需要）△實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的根本動(dòng)力，但不是唯一動(dòng)力。人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)恩格斯說(shuō)：“社會(huì)一旦有技術(shù)的需要，則這種需要就會(huì)比十所大學(xué)24黃鼠狼不是偷雞“專家”

華東師范大學(xué)生物系的幾位教師，用了20年的時(shí)間，作了一番調(diào)查研究，先后解剖了近5000只黃鼠狼，發(fā)現(xiàn)只有兩只黃鼠狼吃了雞。他們還做了實(shí)驗(yàn)：第一天，在關(guān)黃鼠狼的籠子里放進(jìn)活雞三只、帶魚(yú)一段，黃鼠狼只吃了帶魚(yú)。第二天，放進(jìn)雞、鴿子和老鼠，結(jié)果，黃鼠狼吃了老鼠。只到第五天，僅僅放進(jìn)活雞，黃鼠狼沒(méi)有別的東西可吃，才拿雞來(lái)充饑。這幾位教師又進(jìn)一步了解到，黃鼠狼原來(lái)是消滅老鼠的“能手”，一只黃鼠狼至少能吃三四百只老鼠，還要吞食大量害蟲(chóng)。通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)，他們不但為黃鼠狼洗刷了專門偷雞的惡名聲，而且逐步深入地認(rèn)識(shí)了黃鼠狼的生活習(xí)性和對(duì)人類的許多益處。如何證明黃鼠狼不是偷雞專家？人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)黃鼠狼不是偷雞“專家”如何證明黃鼠狼不是偷雞專家？人教版高中25

人的主觀認(rèn)識(shí)本身不能證明，認(rèn)識(shí)對(duì)象本身也不會(huì)“自言其明”。黃鼠狼不會(huì)說(shuō)“我不是專門偷雞吃的”，雞也不會(huì)說(shuō)“我常常被黃鼠狼吃?！薄Ｄ敲?，誰(shuí)能檢驗(yàn)這些認(rèn)識(shí)正確與否呢？——實(shí)踐。為什么只有實(shí)踐才能檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否呢？——因?yàn)閷?shí)踐具備將主觀和客觀聯(lián)系起來(lái)的特性。實(shí)踐是如何檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的呢？人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)人的主觀認(rèn)識(shí)本身不能證明，認(rèn)識(shí)對(duì)象本身也不會(huì)263.實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)

何謂正確認(rèn)識(shí)？檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)是否正確？主觀客觀正確的認(rèn)識(shí)（相符合）對(duì)照錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)（不相符）人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)3.實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)何謂正確認(rèn)識(shí)？檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)27為什么說(shuō)實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)？主觀認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)的對(duì)象都不能充當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)客觀事物主觀認(rèn)識(shí)本身不能“自言其明”本身無(wú)法證明多數(shù)人公認(rèn)的觀點(diǎn)科學(xué)理論權(quán)威的話原有的認(rèn)識(shí)實(shí)踐受主觀認(rèn)識(shí)指導(dǎo)聯(lián)系主觀認(rèn)識(shí)改造客觀世界聯(lián)系客觀事物是主觀見(jiàn)之于客觀的活動(dòng)，聯(lián)系主客觀的橋梁是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)為什么說(shuō)實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)？主觀認(rèn)識(shí)和認(rèn)識(shí)的28

馬克思主義的哲學(xué)認(rèn)為十分重要的問(wèn)題，不在于懂得了客觀世界的規(guī)律性，因而能夠解釋世界，而在于拿了這種對(duì)于客觀規(guī)律性的認(rèn)識(shí)去能動(dòng)地改造世界。

——毛澤東獲得對(duì)事物的正確認(rèn)識(shí)，就一定能推動(dòng)世界的發(fā)展么？4.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的目的認(rèn)識(shí)本身不是目的，改造世界才是認(rèn)識(shí)的目的。課本陶行知的故事告訴我們，實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的關(guān)系表示為：行——知——行，或?qū)嵺`——認(rèn)識(shí)——實(shí)踐認(rèn)識(shí)從實(shí)踐中來(lái)，最終還要回到實(shí)踐中去人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)馬克思主義的哲學(xué)認(rèn)為十分重要的問(wèn)題，不在于懂得了客觀29[注意]認(rèn)識(shí)的根本任務(wù)：從感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)，透過(guò)現(xiàn)象抓住本質(zhì)。認(rèn)識(shí)的目的：指導(dǎo)實(shí)踐改造世界。人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)[注意]人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張30實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐是認(rèn)識(shí)目的（二）實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)(實(shí)踐決定認(rèn)識(shí))實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)真理性的唯31

(1)實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源(2)是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力(3)實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)(4)是認(rèn)識(shí)的最終目的（1）正確的認(rèn)識(shí)、科學(xué)的理論對(duì)實(shí)踐有巨大的指導(dǎo)作用；（2）錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)、不科學(xué)的理論則會(huì)把實(shí)踐引向歧途。

知識(shí)拓展：實(shí)踐和認(rèn)識(shí)的辯證關(guān)系實(shí)踐認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)反作用（雙重作用）方法論要求：1.樹(shù)立實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，自覺(jué)參與實(shí)踐活動(dòng)。2.重視認(rèn)識(shí)的反作用，重視科學(xué)理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。原理：(1)實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源（1）正確的認(rèn)識(shí)、知識(shí)拓展：實(shí)踐32人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)實(shí)踐及其特點(diǎn)

實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)來(lái)源目的、歸宿動(dòng)力檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)含義基本形式特點(diǎn)知識(shí)梳理人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)實(shí)踐及其特點(diǎn)實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)來(lái)源目的、歸33物質(zhì)

意識(shí)實(shí)踐第二單元：探索世界與追求真理第四課第五課第六課唯物論認(rèn)識(shí)論物質(zhì)意識(shí)實(shí)踐第二單元：探索世界與追求真理第四課第五課第六課34人教版高中政治必修四人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)課件351.發(fā)射“天宮二號(hào)”是一種什么活動(dòng)？

2.“天宮二號(hào)”的成功發(fā)射意味著人類對(duì)太空的認(rèn)識(shí)又邁出了重要的一步，人類目前獲得的對(duì)太空的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)？1.發(fā)射“天宮二號(hào)”是一種什么活動(dòng)？36第六課求索真理的歷程第一框人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)第六課求索真理的歷程第一框人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)371.上述材料中是誰(shuí)在從事活動(dòng)？2.這些活動(dòng)是在認(rèn)識(shí)世界還是在改造世界？3.這些活動(dòng)是不是純主觀的思維活動(dòng)?探究活動(dòng)歸納：什么是實(shí)踐？1.上述材料中是誰(shuí)在從事活動(dòng)？探究活動(dòng)歸納：38實(shí)踐主體實(shí)踐手段實(shí)踐對(duì)象教師講課農(nóng)民播種實(shí)踐主體實(shí)踐手段實(shí)踐對(duì)象教師講課農(nóng)民播種39１、實(shí)踐的含義(一)實(shí)踐及其特點(diǎn)實(shí)踐是人們改造客觀世界的物質(zhì)活動(dòng)。主體：人(不是動(dòng)物)對(duì)象：自然界和人類社會(huì)(不是主觀世界)性質(zhì)：直接現(xiàn)實(shí)性活動(dòng)，把觀念的存在變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的存在的活動(dòng)(不是純主觀的思維活動(dòng)，認(rèn)識(shí)活動(dòng))１、實(shí)踐的含義(一)實(shí)踐及其特點(diǎn)實(shí)踐是人們改造客觀世界的物質(zhì)40人自然界或社會(huì)關(guān)系工具和其他設(shè)備都是客觀的實(shí)踐的構(gòu)成要素運(yùn)用改造主體手段對(duì)象決定客觀物質(zhì)性的（1）實(shí)踐是

的活動(dòng)。2、實(shí)踐的基本特征實(shí)踐活動(dòng)的過(guò)程及其結(jié)果也受客觀事物及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律的制約，也是客觀的．人自然界或工具和其他設(shè)備都是客觀的實(shí)踐的構(gòu)成要素運(yùn)用改造主體41“天宮二號(hào)”的成功發(fā)射標(biāo)志著中國(guó)邁入中國(guó)航天“三步走”戰(zhàn)略的第二步第二階段，發(fā)射“天宮二號(hào)”與燕子筑巢有何本質(zhì)不同?這說(shuō)明實(shí)踐具有什么特點(diǎn)？人教版高中政治必修四人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)課件42議一議：對(duì)比人和動(dòng)物的活動(dòng)，回答動(dòng)物的活動(dòng)也是能動(dòng)性的實(shí)踐活動(dòng)嗎？人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)議一議：對(duì)比人和動(dòng)物的活動(dòng)，回答動(dòng)物的人教版高中政治必修四643（2）實(shí)踐具有能動(dòng)性（是有意識(shí)、有目的的改造客觀世界的活動(dòng)）實(shí)踐主體（人）是有意識(shí)有目的的實(shí)踐是能動(dòng)性活動(dòng)原因人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)（2）實(shí)踐具有能動(dòng)性實(shí)踐主體（人）是有意識(shí)44馬克思說(shuō)：“勞動(dòng)過(guò)程結(jié)束時(shí)得到的結(jié)果，在這個(gè)過(guò)程開(kāi)始時(shí)就已經(jīng)在勞動(dòng)者的表象中存在著，即已經(jīng)觀念地存在著。”這一論述表明（）A、意識(shí)先于物質(zhì)而存在B、實(shí)踐是有意識(shí)、有目的的活動(dòng)C、實(shí)踐對(duì)社會(huì)發(fā)展具有極其重要的作用D、認(rèn)識(shí)對(duì)實(shí)踐有指導(dǎo)作用B課堂演練人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)馬克思說(shuō)：“勞動(dòng)過(guò)程結(jié)束時(shí)得到的結(jié)果，在這個(gè)過(guò)程開(kāi)始時(shí)就已經(jīng)45人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)46社會(huì)性：

歷史上每一階段實(shí)踐的內(nèi)容、規(guī)模和水平都不相同，都受到一定歷史條件的制約，是一定歷史條件的產(chǎn)物。歷史性：實(shí)踐是處于一定社會(huì)關(guān)系的人的活動(dòng)，不是孤立的活動(dòng)。(3)實(shí)踐有社會(huì)歷史性人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)社會(huì)性：歷史上每一階段實(shí)踐的內(nèi)容、規(guī)模和水平47對(duì)號(hào)入座有目的、有意識(shí)的改造活動(dòng)構(gòu)成要素是客觀的受客觀事物及其運(yùn)動(dòng)規(guī)律制約一定社會(huì)關(guān)系中的人的活動(dòng)受歷史條件的制約客觀物質(zhì)性能動(dòng)性社會(huì)歷史性人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)對(duì)號(hào)入座有目的、有意識(shí)的改造活動(dòng)構(gòu)成要素是客觀的受客觀事物及48在當(dāng)代中國(guó)，主要表現(xiàn)為在社會(huì)各方面的改革3、實(shí)踐的基本形式改造自然的生產(chǎn)實(shí)踐變革社會(huì)的實(shí)踐（如興修水利、植樹(shù)造林等）（如革命、改革等）科學(xué)實(shí)驗(yàn)自然科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如太空育種實(shí)驗(yàn)等社會(huì)科學(xué)實(shí)驗(yàn)，如改革試點(diǎn)等人類最基本的實(shí)踐活動(dòng)在階級(jí)社會(huì)中，主要表現(xiàn)為階級(jí)斗爭(zhēng)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)在當(dāng)代中國(guó)，主要表現(xiàn)為在社會(huì)3、實(shí)踐的基本形式改造自然的生產(chǎn)49小結(jié)：實(shí)踐及其特點(diǎn)1.含義：實(shí)踐是人們改造客觀世界的

物質(zhì)性活動(dòng)。2.特點(diǎn)客觀物質(zhì)性能動(dòng)性社會(huì)歷史性3.基本形式

生產(chǎn)實(shí)踐（最基本）變革社會(huì)的實(shí)踐科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)小結(jié)：實(shí)踐及其特點(diǎn)1.含義：實(shí)踐是人們改造客觀世界的2.特點(diǎn)50不下水，怎么學(xué)會(huì)游泳你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？為什么？(二)實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)不下水，你贊同誰(shuí)的觀點(diǎn)？為什么？(二)實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)人教版51

材料一：“你要有知識(shí)，你就得參加變革現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐。你要知道梨子的滋味，你就得變革梨子，親口吃一吃”。——毛澤東

材料二：李時(shí)珍吞服草本植物曼陀羅，直到精神恍惚、失去知覺(jué)，終于認(rèn)識(shí)到這種植物的入藥麻醉作用。問(wèn)：這兩則材料說(shuō)明什么問(wèn)題？人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)材料一：“你要有知識(shí)，你就得參加變革現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐52（二）實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)1.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源認(rèn)識(shí)只有在實(shí)踐中、在主體和客體的相互作用中才能完成不入虎穴，焉得虎子紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行為了學(xué)游泳，就得下水近水知魚(yú)性，近山知鳥(niǎo)音不登高山，不知天之高也；不臨深淵，不知地之厚也。沒(méi)有調(diào)查就沒(méi)有發(fā)言權(quán)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)（二）實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)1.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的來(lái)源認(rèn)識(shí)只有53區(qū)分認(rèn)識(shí)的來(lái)源，途徑？人們獲得認(rèn)識(shí)的途徑有兩條：一是參加實(shí)踐，這就是直接經(jīng)驗(yàn)；二是就是讀書(shū)學(xué)習(xí)，這就是間接經(jīng)驗(yàn)。

人類認(rèn)識(shí)的來(lái)源則是實(shí)踐，而且也是唯一來(lái)源。實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的唯一來(lái)源，但不是唯一途徑。人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)區(qū)分認(rèn)識(shí)的來(lái)源，途徑？人們獲得認(rèn)識(shí)的途徑有兩條：人類認(rèn)識(shí)的來(lái)54直接經(jīng)驗(yàn)間接經(jīng)驗(yàn)通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)或從別人那里獲得通過(guò)實(shí)踐獲得實(shí)踐是認(rèn)識(shí)唯一來(lái)源認(rèn)識(shí)途徑注意：認(rèn)識(shí)的來(lái)源≠認(rèn)識(shí)的途徑——通過(guò)實(shí)踐獲得如何理解：1.“秀才不出門，能知天下事。”2.“秀才不出門，難知天下事?！闭f(shuō)明每個(gè)人受主客觀條件限制，不可能也沒(méi)有必要事事參加實(shí)踐。(可以獲取間接經(jīng)驗(yàn))對(duì)客觀事物的真正認(rèn)識(shí)，還必須親自參加實(shí)踐，才算理解深刻。(可以獲取直接經(jīng)驗(yàn))人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)直接經(jīng)驗(yàn)間接經(jīng)驗(yàn)通過(guò)學(xué)習(xí)知識(shí)或從別人那里獲得通過(guò)實(shí)踐獲得實(shí)踐55

實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力射電望遠(yuǎn)鏡使人們可以觀察到100億光年之遙的天體；人造資源衛(wèi)星幫助人們弄清地球的資源分布；高速運(yùn)算的電子計(jì)算機(jī)使人們對(duì)事物的認(rèn)識(shí)更快更準(zhǔn)；國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)的建成極大提高了人的認(rèn)識(shí)能力。上述事例說(shuō)明什么？說(shuō)明：實(shí)踐的發(fā)展提供新的認(rèn)識(shí)工具和技術(shù)手段，從而推動(dòng)認(rèn)識(shí)的發(fā)展。人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的56恩格斯說(shuō)：“社會(huì)一旦有技術(shù)的需要，則這種需要就會(huì)比十所大學(xué)更能把科學(xué)推向前進(jìn)。說(shuō)明?2.實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的動(dòng)力實(shí)踐產(chǎn)生新問(wèn)題和新要求提供日益完備的認(rèn)識(shí)工具延伸了人類的認(rèn)識(shí)器官促進(jìn)人類認(rèn)識(shí)的發(fā)展改造著人的主觀世界鍛煉和提高了人的認(rèn)識(shí)能力推動(dòng)著人們?nèi)ヌ剿餮芯浚ㄕJ(rèn)識(shí)產(chǎn)生于實(shí)踐的需要）△實(shí)踐是認(rèn)識(shí)發(fā)展的根本動(dòng)力，但不是唯一動(dòng)力。人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)恩格斯說(shuō)：“社會(huì)一旦有技術(shù)的需要，則這種需要就會(huì)比十所大學(xué)57黃鼠狼不是偷雞“專家”

華東師范大學(xué)生物系的幾位教師，用了20年的時(shí)間，作了一番調(diào)查研究，先后解剖了近5000只黃鼠狼，發(fā)現(xiàn)只有兩只黃鼠狼吃了雞。他們還做了實(shí)驗(yàn)：第一天，在關(guān)黃鼠狼的籠子里放進(jìn)活雞三只、帶魚(yú)一段，黃鼠狼只吃了帶魚(yú)。第二天，放進(jìn)雞、鴿子和老鼠，結(jié)果，黃鼠狼吃了老鼠。只到第五天，僅僅放進(jìn)活雞，黃鼠狼沒(méi)有別的東西可吃，才拿雞來(lái)充饑。這幾位教師又進(jìn)一步了解到，黃鼠狼原來(lái)是消滅老鼠的“能手”，一只黃鼠狼至少能吃三四百只老鼠，還要吞食大量害蟲(chóng)。通過(guò)長(zhǎng)期實(shí)驗(yàn)，他們不但為黃鼠狼洗刷了專門偷雞的惡名聲，而且逐步深入地認(rèn)識(shí)了黃鼠狼的生活習(xí)性和對(duì)人類的許多益處。如何證明黃鼠狼不是偷雞專家？人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)黃鼠狼不是偷雞“專家”如何證明黃鼠狼不是偷雞專家？人教版高中58

人的主觀認(rèn)識(shí)本身不能證明，認(rèn)識(shí)對(duì)象本身也不會(huì)“自言其明”。黃鼠狼不會(huì)說(shuō)“我不是專門偷雞吃的”，雞也不會(huì)說(shuō)“我常常被黃鼠狼吃。”。那么，誰(shuí)能檢驗(yàn)這些認(rèn)識(shí)正確與否呢？——實(shí)踐。為什么只有實(shí)踐才能檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)正確與否呢？——因?yàn)閷?shí)踐具備將主觀和客觀聯(lián)系起來(lái)的特性。實(shí)踐是如何檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的呢？人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)人的主觀認(rèn)識(shí)本身不能證明，認(rèn)識(shí)對(duì)象本身也不會(huì)593.實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)

何謂正確認(rèn)識(shí)？檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)是否正確？主觀客觀正確的認(rèn)識(shí)（相符合）對(duì)照錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)（不相符）人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)人教版高中政治必修四6.1人的認(rèn)識(shí)從何而來(lái)(共33張PPT)3.實(shí)踐是檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的真理性的唯一標(biāo)準(zhǔn)何謂正確認(rèn)識(shí)？檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)6