2022年幼兒園副園長年終總結(jié)范文

第15頁共15頁2021年?幼兒園副園?長年終總結(jié)?范文回想?這一年來，?我憂心忡忡?，追問自己?是否能給今?后的日子留?點(diǎn)激勵(lì)與喝?彩，還是遺?憾與慚愧，?請(qǐng)讓我用形?象的比喻來?述說。假如?，把幼兒園?的保教工作?比喻成“一?臺(tái)晚會(huì)”，?那么，在我?的幕后有盡?責(zé)、實(shí)干的?園長在導(dǎo)演?，還有那默?默無聞、認(rèn)?真肯干的一?線教師在登?臺(tái)亮相，我?只不夠是個(gè)?小小主持人?在執(zhí)行程序?而已?！巴?會(huì)”的質(zhì)量?在于導(dǎo)演的?策劃，更在?于演員的演?技，因此，?我的業(yè)績(jī)微?不足道。但?不管怎樣也?借此機(jī)會(huì)對(duì)?我一年來的?工作進(jìn)行回?顧與反思。?一、找準(zhǔn)?定位，協(xié)助?園長工作?我記得在競(jìng)?聘副園長時(shí)?，曾經(jīng)對(duì)副?園長這個(gè)“?副”字，特?意查了字典?，想真正去?理解“副”?的含義，使?我懂得“副?”是輔助的?作用。因此?，我在班子?成員中找準(zhǔn)?定位、擺正?位置，做到?分工不分家?，互通有無?，在管理自?己分管的業(yè)?務(wù)工作之外?，對(duì)園內(nèi)的?其它工作也?從不推諉，?總是舍身處?地為幼兒園?著想，站在?全局的角度?，盡自己的?所能發(fā)揮副?手的作用，?盡量減輕園?長的工作壓?力和負(fù)擔(dān)。?同時(shí)與王副?園長、年段?長一起同心?協(xié)力，互相?協(xié)助，共同?做好幼兒園?的全方位管?理工作。?二、注重學(xué)?習(xí)，提升自?身素質(zhì)我?認(rèn)為業(yè)務(wù)園?長不是一個(gè)?職務(wù)，而是?一種職業(yè)，?如果是一種?職業(yè)，就必?須有更多的?知識(shí)和能力?，把握各方?面的信息，?必須不斷更?新思想觀念?和教育理念?，具備這個(gè)?職業(yè)所需要?的一切素質(zhì)?，才能不被?激烈的競(jìng)爭(zhēng)?所淘汰。然?而，我卻深?感自己是如?此的貧乏，?內(nèi)存不足，?因此，對(duì)自?己提出:知?識(shí)要向更寬?領(lǐng)域拓展，?業(yè)務(wù)要向更?深處延伸。?于是，常在?工作之余，?學(xué)習(xí)《幼教?博覽》、《?學(xué)前教育研?究》、《幼?兒教育》《?管理創(chuàng)新》?等書籍，每?當(dāng)閱讀到精?彩之處，對(duì)?照自己的工?作，尋找差?距，努力探?索新的教育?觀念與教育?模式，并在?指導(dǎo)過程中?得以運(yùn)用，?不斷提高自?身的業(yè)務(wù)水?平。在新課?改的沖擊下?，我們都有?煩惱、茫然?的時(shí)候，把?握不住課程?，把握不住?孩子，把握?不住預(yù)計(jì)和?生成??每?當(dāng)茫然的時(shí)?候，查閱資?料、總結(jié)反?思，與一線?教師共同探?討、解決日?常教學(xué)中的?困惑與難題?。并抓住外?出學(xué)習(xí)的機(jī)?會(huì)，聆聽專?家的講座，?承蒙專家的?指導(dǎo)，感受?新的教育理?念。每當(dāng)幼?兒園老師參?加各種比賽?時(shí)，如:優(yōu)?質(zhì)課、教壇?新秀評(píng)比，?公開觀摩活?動(dòng)，我都認(rèn)?為:雖然參?賽的對(duì)象是?一線教師，?但也是我學(xué)?習(xí)、鍛煉、?展示的機(jī)會(huì)?。我認(rèn)真對(duì)?待，對(duì)指導(dǎo)?工作一絲不?茍、竭盡所?能，使自己?在學(xué)習(xí)中不?斷成長。?三、加強(qiáng)培?訓(xùn)，促進(jìn)教?師成長我?園教師專業(yè)?水平參差不?齊，為提高?教師專業(yè)素?質(zhì)和業(yè)務(wù)能?力，把對(duì)新?教師的培養(yǎng)?列入園本教?研的重點(diǎn)工?作，采取以?下形式進(jìn)行?培養(yǎng):一是?加大指導(dǎo)力?度。尤其是?對(duì)新教師進(jìn)?行隨堂聽課?，跟蹤指導(dǎo)?，每次聽課?后，在肯定?優(yōu)點(diǎn)的同時(shí)?，更注意語?重心長的幫?助和耐心指?導(dǎo)，力求使?教師通過課?堂實(shí)踐提高?基本功。二?是加大園本?培訓(xùn)力度。?以園為本，?開展自培活?動(dòng)，充分利?用老教師的?人才資源，?采取新老教?師“結(jié)對(duì)幫?扶”的形式?，形成老帶?新，強(qiáng)帶弱?的良好氛圍?，產(chǎn)生了內(nèi)?培效應(yīng)，取?得了良好的?效果。三是?重視群體素?質(zhì)的提高。?為使教師獲?得專業(yè)成長?，為教師搭?建學(xué)習(xí)、鍛?煉、展示的?平臺(tái)，開展?各種業(yè)務(wù)練?兵活動(dòng)，鼓?勵(lì)教師積極?參加各級(jí)各?類的技能比?賽，如:教?壇新秀、課?題展示活動(dòng)?、自制戶外?玩具評(píng)比、?環(huán)境布置評(píng)?比、常規(guī)評(píng)?價(jià)月等活動(dòng)?，鼓勵(lì)教師?“有才你來?秀，有獎(jiǎng)你?來拿”，通?過活動(dòng)優(yōu)秀?教師脫穎而?出，我園教?師陳桂梅、?孫遠(yuǎn)騰老師?參加縣“教?壇新秀”評(píng)?選雙雙獲選?，教師撰寫?的多篇論文?在不同刊物?上發(fā)表或獲?獎(jiǎng)，在全體?教師的共同?努力下，我?們教師隊(duì)伍?已不斷地成?長起來。四?是充分發(fā)揮?公辦園的示?范作用，積?極承擔(dān)民辦?園的指導(dǎo)培?訓(xùn)工作。為?貫徹上級(jí)文?件，幫扶民?辦園，縮短?公、民辦園?的差距，于?___年_?__月派送?骨干教師陳?桂梅老師到?“手拉手”?幼兒園-湖?前幼兒園_?__現(xiàn)場(chǎng)教?學(xué)活動(dòng);本?人多次承擔(dān)?對(duì)村、民辦?園的指導(dǎo)工?作，于__?_月___?日，以“藝?術(shù)領(lǐng)域的基?本步驟與教?法”為主題?，開展公、?民辦園幫扶?指導(dǎo)培訓(xùn)活?動(dòng);還準(zhǔn)備?在___月?份開展“送?教下鄉(xiāng)”活?動(dòng)，派送青?年教師童_?__老師到?三班幼兒園?___現(xiàn)場(chǎng)?教學(xué)活動(dòng)，?讓我園教師?在不同的環(huán)?境下進(jìn)行鍛?煉。四、?埋首教研，?提高保教質(zhì)?量在競(jìng)爭(zhēng)?激烈，挑戰(zhàn)?與機(jī)遇并存?的今天，我?深知教育教?學(xué)質(zhì)量是關(guān)?系到幼兒園?的存亡與發(fā)?展。作為一?個(gè)業(yè)務(wù)園長?，分明感到?責(zé)任的重大?!尤其是每?次參加教育?局舉行的公?辦園教師優(yōu)?質(zhì)課評(píng)比、?教壇新秀評(píng)?選，公辦園?互檢等活動(dòng)?，我的心情?與參賽者一?樣的想法，?一樣的沉重?，一樣的緊?張，但我變?壓力為動(dòng)力?，以教研為?切入口，以?課題研究為?突破口，以?環(huán)境創(chuàng)設(shè)為?關(guān)鍵點(diǎn)，以?家園合作為?支撐點(diǎn)，以?實(shí)踐活動(dòng)為?主陣地，扎?實(shí)開展教研?活動(dòng)。我園?省級(jí)研究課?題《利用本?土資源，培?養(yǎng)幼兒美術(shù)?創(chuàng)造力》，?各年段、各?班級(jí)根據(jù)大?課題分別確?立子課題展?開研究，并?以年段為單?位，開展課?題研究展示?活動(dòng)，如:?大班___?桂老師__?_的寫生活?動(dòng)《老師的?長頭發(fā)》;?中班林碧真?老師___?的美工活動(dòng)?《裝飾輪胎?》;小班美?術(shù)活動(dòng):碎?紙粘畫《美?麗的樹》等?。經(jīng)過一階?段的研究，?取得了一定?的研究成果?，在___?年___月?參加省課題?研討會(huì)第?一階段成果?展示，得到?了專家的肯?定，獲得了?好評(píng)。在_?__月__?_日我園成?功地舉辦了?公辦園園際?教研活動(dòng)，?我園教師_?__桂老師?___的線?描寫生活動(dòng)?《老師的長?頭發(fā)》，獲?得了與會(huì)者?的好評(píng)。通?過一系列的?園本教研、?課題研究工?作的開展，?極大提高了?教師的研討?能力、業(yè)務(wù)?能力，同時(shí)?也發(fā)展了幼?兒的能力，?有力地促進(jìn)?幼兒園保教?質(zhì)量的提高?。我園幼兒?每當(dāng)參加各?級(jí)各類比賽?都捷報(bào)頻傳?，在參加中?心小學(xué)舉辦?的朗誦、講?故事、唱歌?等比賽均獲?得好名次，?其中顏肖航?小朋友參加?縣“幼兒才?藝表演”據(jù)?悉，獲得一?等獎(jiǎng)，并代?表縣參加市?級(jí)比賽;我?園教師高培?華、陳海婷?、谷建萍、?___桂等?教師撰寫的?論文，參加?省、市、縣?論文評(píng)比也?縷縷獲獎(jiǎng)。?五、加強(qiáng)?管理，激活?日常教學(xué)?幼兒園教學(xué)?質(zhì)量的高低?與教學(xué)管理?息息相關(guān)。?為完善教學(xué)?管理體系，?使幼兒園教?學(xué)正常有序?。增強(qiáng)檢查?力度，實(shí)施?分層管理，?由年段長配?合管理各年?段教師的計(jì)?劃審閱和計(jì)?劃執(zhí)行檢查?工作，并充?分利用骨干?教師的人才?資源，督促?、指導(dǎo)教師?科學(xué)、合理?地開展日常?教學(xué)活動(dòng)，?深入班級(jí)聽?課___多?節(jié)，并以中?心小學(xué)舉行?的“常規(guī)評(píng)?價(jià)月”活動(dòng)?為契機(jī)，提?高教師責(zé)任?意識(shí)，推動(dòng)?教師___?教學(xué)的正規(guī)?化，使我園?的教學(xué)管理?不斷科學(xué)、?規(guī)范，激活?了日常教學(xué)?工作，使教?育教學(xué)質(zhì)量?穩(wěn)步推進(jìn)。?六、善于?反思，確定?努力方向?回顧一年來?的工作，為?一年來的忙?碌留下了一?段經(jīng)歷，一?份記憶;反?思一年來的?工作，為新?學(xué)年的啟航?揚(yáng)起新的風(fēng)?帆:1、?不斷總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，提高管?理水平。?2、加大教?研力度，提?高教師業(yè)務(wù)?能力。3?、提高自身?業(yè)務(wù)能力，?努力探索保?教工作的指?導(dǎo)策略，促?進(jìn)幼兒園保?教質(zhì)量的提?高。雖然忙?碌但很充實(shí)?，這是我今?年最大的感?受。雖然在?工作中已竭?盡全力，但?時(shí)有不盡人?意的地方，?可是我依然?從忙碌的工?作中感受到?來自領(lǐng)導(dǎo)的?信任，感受?到來自老師?們的理解與?支持，使我?在新的學(xué)年?里信心滿懷?、動(dòng)力十足?，爭(zhēng)取更大?的進(jìn)步，更?好地服務(wù)社?會(huì)、家長與?幼兒。篇?二:幼兒園?副園長工作?總結(jié)20?0___年?對(duì)幼兒園及?我本人而言?,是不尋常?的一年。_?__月底，?在幼兒園新?老管理班子?順利交接的?同時(shí)，自工?作以來，我?第一次走上?了管理者崗?位，擔(dān)任幼?兒園副園長?一職，主管?教務(wù)、行政?及幼兒園日??；顒?dòng)安排?。這是我人?生旅程中的?一個(gè)轉(zhuǎn)折，?相信她會(huì)使?我的人生篇?章顯得更加?豐富絢麗，?在我的人生?閱歷上畫上?重重的一筆?。以下是?我半年來的?工作總結(jié)以?及從中感受?到的深切體?會(huì)。一、?以樹立良好?社會(huì)形象為?切入口，提?高辦園檔次?和知名度。?1、重視?教科研工作?，提高保教?質(zhì)量。走?“科研興園?”之路，向?科研要質(zhì)量?，是提高辦?園水平的必?然選擇。根?據(jù)當(dāng)前幼教?發(fā)展趨勢(shì)、?社會(huì)環(huán)境的?轉(zhuǎn)變及孩子?的薄弱之處?，本學(xué)期我?園開展了一?次課改亮點(diǎn)?“生存教育?周”活動(dòng)。?本次活動(dòng)在?社會(huì)及家長?中形成了良?好的口碑，?也對(duì)教師教?育觀念的轉(zhuǎn)?變起到了導(dǎo)?向作用。為?進(jìn)一步向社?會(huì)宣傳，該?活動(dòng)還在紹?興縣電視臺(tái)?新聞中播出?，天天商報(bào)?上也有專刊?報(bào)導(dǎo)。2?、認(rèn)真致力?家長工作，?努力探索新?時(shí)期家長工?作的特點(diǎn)。?當(dāng)前，家?園共育作為?擴(kuò)展教育時(shí)?空發(fā)揮各種?教育資源的?一種手段，?越來越受到?幼教工作者?的___。?因此我們積?極倡導(dǎo)建立?新型的家園?關(guān)系，即互?相信任、互?相尊重、互?相學(xué)習(xí)、互?相支持。?首先，我們?成立了家長?委員會(huì)，并?召開座談會(huì)?，讓家長為?幼兒園的發(fā)?展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策?，對(duì)幼兒園?的整體運(yùn)作?本著理解、?支持的態(tài)度?進(jìn)行督導(dǎo)，?同時(shí)組合各?種力量和資?源協(xié)助幼兒?園的教育工?作，充分發(fā)?揮家委會(huì)的?作用及職能?。其次，通?過多種形式?的活動(dòng)，如?家長會(huì)、專?題講座、家?長開放日等?，幫助家長?建立全新的?育兒觀。?此外，家訪?活動(dòng)也是我?園家長工作?的一個(gè)重點(diǎn)?，一年一次?的家庭走訪?工作使教師?更好的開展?新學(xué)期工作?，有效地促?進(jìn)了幼兒園?與家庭在教?育上的同步?同向進(jìn)行。?3、做好?對(duì)外宣傳工?作，提高幼?兒園知名度?，為創(chuàng)名牌?幼兒園而努?力。幼兒?園要順利發(fā)?展，形象建?設(shè)是推進(jìn)公?共關(guān)系活動(dòng)?必不可少的?手段。為向?外界充分展?示我園的辦?園理念和特?色，將幼兒?園的有關(guān)信?息及時(shí)、準(zhǔn)?確、有效地?傳播出去，?爭(zhēng)取公眾對(duì)?幼兒園的了?解和理解，?提高幼兒園?知名度和美?譽(yù)度，在繼?續(xù)做好園內(nèi)?宣傳窗的更?新，辦好幼?兒園園報(bào)及?發(fā)放工作之?外，本學(xué)期?在公司領(lǐng)導(dǎo)?的支持及園?辦的努力下?，幼兒園建?立了自己的?網(wǎng)站，并受?到了較好的?成效，達(dá)到?了宣傳形象?、擴(kuò)大影響?的目的。?二、實(shí)施“?以人為本”?的管理模式?，調(diào)動(dòng)教師?的積極性，?提高保教質(zhì)?量。內(nèi)在?的管理是幼?兒園發(fā)展的?靈魂，是實(shí)?現(xiàn)教育現(xiàn)代?化、提高保?教質(zhì)量的重?要保證。本?學(xué)期我園積?極倡導(dǎo)一種?平等寬松的?管理氛圍，?追求一種更?具人性化的?管理模式。?充分突出教?師的主體地?位，讓教師?參與到管理?中來。在決?策上集群眾?的智慧，在?行動(dòng)上聚_?__的力量?。在日常的?管理中，我?們經(jīng)常聽取?不同層面的?意見，發(fā)揮?團(tuán)、工會(huì)等?___的作?用，實(shí)行園?務(wù)公開制度?，增強(qiáng)工作?的透明度。?幼兒園的工?作任務(wù)，園?內(nèi)的大事、?熱點(diǎn)、難點(diǎn)?問題都讓大?家共同討論?，形成認(rèn)?同感、歸屬?感，鼓勵(lì)大?家共同參與?園內(nèi)的管理?工作，樹立?一切為了孩?子的敬業(yè)精?神，增強(qiáng)園?榮我榮的主?人翁意識(shí)。?當(dāng)然，嚴(yán)?明的紀(jì)律也?是一個(gè)__?_賴以生存?發(fā)展的支柱?，一套完善?、規(guī)范科學(xué)?的規(guī)章制度?是干好各項(xiàng)?工作的保證?。在實(shí)行約?束管理過程?中，我們注?重抓好三個(gè)?環(huán)節(jié)。首先?建立一套符?合本園實(shí)際?、科學(xué)合理?的規(guī)章制度?;其次是加?強(qiáng)思想政治?工作和師德?教育，增強(qiáng)?責(zé)任感和事?業(yè)心，變制?度為自覺行?動(dòng);第三是?認(rèn)真做好檢?查評(píng)比、獎(jiǎng)?懲兌現(xiàn)及每?月一次的考?核工作。?這一工作做?的好壞，直?接影響大家?的工作情緒?和工作效果?，也關(guān)系到?制度的生命?力，所以作?為行政檢查?人員，我們?在工作中要?求一定要認(rèn)?真謹(jǐn)慎，實(shí)?事求是，大?公無私。除?常規(guī)的檢查?外還加強(qiáng)日?常的巡視，?使檢查工作?經(jīng)?；⒅?度化，這樣?就可以避免?偏聽偏信或?主觀臆斷。?三、理清?思路，妥善?安排，認(rèn)真?做好幼兒園?教務(wù)工作。?幼兒園的?工作相對(duì)而?言比較煩瑣?。特別是學(xué)?期初，各項(xiàng)?工作都有待?于落實(shí)，對(duì)?工作還不是?很熟悉的我?，迫于情形?，只能邊學(xué)?習(xí)邊摸索，?靠著原有的?一些經(jīng)驗(yàn)去?做。幾個(gè)月?來，通過努?力，幼兒園?的教務(wù)工作?按部就班、?井然有序的?進(jìn)行，并且?通過經(jīng)驗(yàn)的?積累和總結(jié)?，對(duì)原有的?一些制度進(jìn)?行了調(diào)整，?強(qiáng)化，使其?更具操作性?。資料分檔?存放，有效?的收集各項(xiàng)?制度下的各?種材料，使?各種檢查有?據(jù)可察，也?為今后檔案?工作的開展?提供方便。?一年來，?盡管做了一?些工作，取?得了一些成?績(jī)，但還存?在著許多問?題。如:對(duì)?管理工作零?碎的思考多?，整體的謀?劃少;工作?的時(shí)間雖多?，但效率不?夠高。今后?還需從事務(wù)?性的工作中?走出來，多?在研究上下?功夫，加強(qiáng)?學(xué)習(xí)，注重?自身素質(zhì)的?提高，從理?論水平到實(shí)?踐能力，從?專業(yè)素養(yǎng)到?業(yè)務(wù)技能，?從廣博的知?識(shí)面到良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?和方法，給?予不斷地充?實(shí)和更新，?以保持先進(jìn)?的思想和超?前的意識(shí)，?提高管理能?力，更好地?為教職工、?家長、幼兒?服務(wù)。篇?三:幼兒園?副園長工作?總結(jié)回想?本學(xué)期，感?覺時(shí)間過的?好快，由于?本學(xué)期有部?分老師和領(lǐng)?導(dǎo)外出調(diào)到?了分園工作?，而我則戰(zhàn)?戰(zhàn)兢兢的擔(dān)?任了主抓教?學(xué)的幼兒園?副園長，對(duì)?于初出茅廬?的我，很具?有挑戰(zhàn)性。?假如，把幼?兒園保教工?作比喻成“?一臺(tái)晚會(huì)”?，那么，在?我幕后有實(shí)?干盡責(zé)的園?長在導(dǎo)演，?還有默默無?聞、認(rèn)真能?干的一線老?師在登臺(tái)亮?相，我只不?過是個(gè)小小?的主持人在?執(zhí)行程序而?已，“晚會(huì)?”的質(zhì)量在?于導(dǎo)演的>?策劃更在于?演員的演技?，因此，我?的業(yè)績(jī)微不?足道，但不?管怎樣也借?此機(jī)會(huì)對(duì)我?這一學(xué)期以?來的工作進(jìn)?行回顧與總?結(jié)。一、?找準(zhǔn)自己位?置，協(xié)助園?長工作記?得園長在問?我“能干好?副園長這門?差事嗎?可?能會(huì)有人排?擠你、不服?你，你要做?好心理準(zhǔn)備??！钡臅r(shí)候?，我的心里?是忐忑的，?其實(shí)我不知?道，我不知?道我能不能?干好，但是?，我知道副?園長便是輔?助園長工作?的，只有我?試一試我才?知道我行不?行，我會(huì)盡?全力為園長?為老師們服?務(wù)，在管理?自己分管的?業(yè)務(wù)工作之?外，對(duì)園內(nèi)?的其他工作?從不推諉，?全身處地為?幼兒園著想?，盡量減輕?園長的工作?壓力和負(fù)擔(dān)?，同時(shí)和_?__副園長?相互配合，?互相協(xié)助，?共同做好幼?兒園的全方?位管理工作?。二、注?重學(xué)習(xí)，提?高自身素質(zhì)?我認(rèn)為人?只有不斷的?學(xué)習(xí)，不停?的充電，才?能不被社_?__淘汰，?我自認(rèn)為自?己內(nèi)存不足?，知識(shí)和能?力匱乏，因?此，常在工?作之余學(xué)習(xí)?一些有關(guān)幼?兒教育的知?識(shí)和有關(guān)管?理方面的知?識(shí)，不斷提?高自身的業(yè)?務(wù)水平，很?多時(shí)候，我?也會(huì)煩惱、?茫然，“對(duì)?事不對(duì)人”?工作態(tài)度可?能會(huì)令一些?教師心里不?舒服，但是?沒有辦法，?世事哪能都?如人意，前?提我是對(duì)的?，我就得做?我自己。每?當(dāng)幼兒園有?說課評(píng)比，?我都會(huì)認(rèn)真?對(duì)待，抓住?學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)?，學(xué)習(xí)其他?老師的優(yōu)點(diǎn)?，避免犯他?們犯的錯(cuò)誤?，使自己在?學(xué)習(xí)中不斷?成長。三?、加強(qiáng)培訓(xùn)?，促進(jìn)教師?成長我園?教師專業(yè)水?平參差不齊?，為提高教?師專業(yè)素質(zhì)?，把對(duì)教師?的培養(yǎng)列入?園內(nèi)的重點(diǎn)?工作，對(duì)新?教師進(jìn)行隨?堂聽課，每?次聽課后，?在肯定優(yōu)點(diǎn)?的同時(shí)，更?注重幫助教?師和耐心指?導(dǎo)，力求提?高教師基本?功，利用教?師中午休息?時(shí)間，給教?師進(jìn)行舞蹈?和鋼琴培訓(xùn)?，雖然辛苦?，但已見成?效，心里無?比幸福與滿?足。雖然?忙碌但很踏?實(shí)，這是本?學(xué)期最大的?感受，雖然?在工作中盡?心盡力，但?時(shí)有不盡人?意的地方，?可是依然感?受到領(lǐng)導(dǎo)和?老師們的理?解和支持，?在新的學(xué)年?，我會(huì)更加?努力，更好?的服務(wù)幼兒?園。篇四?:幼兒園副?園長個(gè)人年?終述職報(bào)告?幼兒園副?園長個(gè)人年?終述職報(bào)告?回顧過去的?___年至?___年學(xué)?年，可以用?充實(shí)、汗水?和挑戰(zhàn)等關(guān)?鍵詡來總結(jié)?。一年來，?我在園長的?領(lǐng)導(dǎo)下，團(tuán)?結(jié)全體教職?員工，認(rèn)真?落實(shí)教育教?學(xué)常規(guī)，按?計(jì)劃開展師?訓(xùn)工作，積?極拓展招生?范圍，由于?市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的?加劇和學(xué)校?發(fā)展的滯后?，導(dǎo)致部分?年初確定的?目標(biāo)任務(wù)沒?有完成?，F(xiàn)?將一年的工?作述職如下?:一、把?學(xué)習(xí)當(dāng)成解?決問題的主?要途徑“?師者，所以?傳道授業(yè)解?惑也”。學(xué)?習(xí)，是作為?老師必須具?備的一個(gè)前?提條件，一?年來，為了?提高幼兒園?教育教學(xué)的?管理水平和?解決管理中?的問題，我?積極自學(xué)了?幼兒教育管?理的相關(guān)知?識(shí)，并參加?了“___?名師工作室?”的培訓(xùn)班?，通過專家?的培訓(xùn)講解?，讓我的專?業(yè)知識(shí)和業(yè)?務(wù)能力得到?了提高，懂?得了如何去?幫助老師提?升綜合素質(zhì)?和解決管理?中的相關(guān)問?題。二、?努力完成年?初確定的目?標(biāo)任務(wù)一?是強(qiáng)化教育?教學(xué)管理。?教育教學(xué)質(zhì)?量是學(xué)校的?生命線，是?關(guān)乎學(xué)校生?存的根本，?一年來，我?從進(jìn)一步落?實(shí)教育教學(xué)?常規(guī)著手，?要求授課教?師認(rèn)真?zhèn)浜?每一節(jié)、上?好每一節(jié);?定期抽查教?師教育教學(xué)?常規(guī)的落實(shí)?情況，并及?時(shí)將檢查情?況進(jìn)行通報(bào)?，將好的教?案和活動(dòng)案?例讓大家進(jìn)?行學(xué)習(xí);定?期___上?公開課，同?時(shí)，要求教?師做好互聽?課活動(dòng)，一?學(xué)期要聽完?___節(jié)課?，并要求聽?完課后要進(jìn)?行簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)?，指導(dǎo)課堂?中的優(yōu)缺點(diǎn)?;積極__?_各種節(jié)日?活動(dòng)，并要?求家長參與?活動(dòng)，讓其?充分了解學(xué)?校的辦學(xué)情?況。二是?抓好師資培?訓(xùn)。要給學(xué)?生一碗水，?自己必須有?長流水，一?年來，按照?學(xué)校的師資?培訓(xùn)計(jì)劃，?我積極__?_全體教師?參加各種培?訓(xùn)，有__?_名老師參?加了由__?_、總校的?培訓(xùn)，同時(shí)?，我邀請(qǐng)_?__到學(xué)校?授課，舉辦?各種培訓(xùn)班?___期，?共有___?人次參加培?訓(xùn)，全園教?師的參訓(xùn)率?達(dá)到了__?_%，有力?地提高了全?體教師的綜?合素質(zhì)。?三是積極做?好招生工作?。隨著市場(chǎng)?的飽和，招?生成為學(xué)校?的首要任務(wù)?，一年來，?在做好鞏固?現(xiàn)有生源的?基礎(chǔ)上，積?極開展宣傳?，擴(kuò)大招生?范圍，將幼?兒園招生宣?傳融入到有?家長參與的?活動(dòng)中，并?邀請(qǐng)?jiān)鴧⒓?學(xué)校社區(qū)活?動(dòng)的家長來?園參加活動(dòng)?，提高學(xué)校?美譽(yù)度，向?在校學(xué)生發(fā)?放宣傳單，?通過在校學(xué)?生擴(kuò)大宣傳?面。三、?對(duì)今后工作?的幾點(diǎn)建議?一是進(jìn)一?步提高辦園?水平。工欲?善其事,必?先利其器，?解決招生難?的落腳點(diǎn)是?要提高辦園?水平，在目?前的基礎(chǔ)上?制定新的規(guī)?劃，并將規(guī)?劃向社會(huì)進(jìn)?行廣泛宣傳?。同時(shí)，要?加強(qiáng)管理，?特別是要解?決目前存在?的許多問題?。二是開?展成果展示?活動(dòng)。學(xué)校?有___年?的辦園歷史?，有許多優(yōu)?秀的成果沒?有得到很好?的展示，成?果展示是最?好的宣傳方?式，可以提?高家長對(duì)學(xué)?校的信任度?。三是進(jìn)?一步加強(qiáng)宣?傳力度。制?定切合于學(xué)?校實(shí)際的宣?傳方案，通?過各種媒體?向社會(huì)宣傳?學(xué)校，特別?是針對(duì)招生?，要及時(shí)、?準(zhǔn)確地向社?會(huì)展示我校?的亮點(diǎn)。?以上是我一?學(xué)年的工作?情況，請(qǐng)各?位給予審議?。篇五:?幼兒園保教?副園長工作?總結(jié)在忙?忙碌碌中又?走過了一個(gè)?輪回?；叵?這一年來，?我憂心忡忡?，追問自己?是否能給今?后的日子留?點(diǎn)激勵(lì)與喝?彩，還是遺?憾與慚愧，?請(qǐng)讓我用形?象的比喻來?述說。假如?，把幼兒園?的保教工作?比喻成“一?臺(tái)晚會(huì)”，?那么，在我?的幕后有盡?責(zé)、實(shí)干的?園長在導(dǎo)演?，還有那默?默無聞、認(rèn)?真肯干的一?線教師在登?臺(tái)亮相，我?只不夠是個(gè)?小小主持人?在執(zhí)行程序?而已?！巴?會(huì)”的質(zhì)量?在于導(dǎo)演的?策劃，更在?于演員的演?技，因此，?我的業(yè)績(jī)微?不足道。但?不管怎樣也?借此機(jī)會(huì)對(duì)?我一年來的?工作進(jìn)行回?顧與反思。?一、找準(zhǔn)?定位，協(xié)助?園長工作?我記得在競(jìng)?聘副園長時(shí)?，曾經(jīng)對(duì)副?園長這個(gè)“?副”字，特?意查了字典?，想真正去?理解“副”?的含義，使?我懂得“副?”是輔助的?作用。因此?，我在班子?成員中找準(zhǔn)?定位、擺正?位置，做到?分工不分家?，互通有無?，在管理自?己分管的業(yè)?務(wù)工作之外?，對(duì)園內(nèi)的?其它工作也?從不推諉，?總是舍身處?地為幼兒園?著想，站在?全局的角度?，盡自己的?所能發(fā)揮副?手的作用，?盡量減輕園?長的工作壓?力和負(fù)擔(dān)。?同時(shí)與王副?園長、年段?長一起同心?協(xié)力，互相?協(xié)助，共同?做好幼兒園?的全方位管?理工作。?二、注重學(xué)?習(xí)，提升自?身素質(zhì)我?認(rèn)為業(yè)務(wù)園?長不是一個(gè)?職務(wù)，而是?一種職業(yè)，?如果是一種?職業(yè)，就必?須有更多的?知識(shí)和能力?，把握各方?面的信息，?必須不斷更?新思想觀念?和教育理念?，具備這個(gè)?職業(yè)所需要?的一切素質(zhì)?，才能不被?激烈的競(jìng)爭(zhēng)?所淘汰。然?而，我卻深?感自己是如?此的貧乏，?內(nèi)存不足，?因此，對(duì)自?己提出:知?識(shí)要向更寬?領(lǐng)域拓展，?業(yè)務(wù)要向更?深處延伸。?于是，常在?工作之余，?學(xué)習(xí)《幼教?博覽》、《?學(xué)前教育研?究》、《幼?兒教育》《?管理創(chuàng)新》?等書籍，每?當(dāng)閱讀到精?彩之處，對(duì)?照自己的工?作，尋找差?距，努力探?索新的教育?觀念與教育?模式，并在?指導(dǎo)過程中?得以運(yùn)用，?不斷提高自?身的業(yè)務(wù)水?平。在新課?改的沖擊下?，我們都有?煩惱、茫然?的時(shí)候，把?握不住課程?，把握不住?孩子，把握?不住預(yù)計(jì)和?生成??每?當(dāng)茫然的時(shí)?候，查閱資?料、總結(jié)反?思，與一線?教師共同探?討、解決日?常教學(xué)中的?困惑與難?題。并抓住?外出學(xué)習(xí)的?機(jī)會(huì)，聆聽?專家的講座?，承蒙專家?的指導(dǎo)，感?受新的教育?理念。每當(dāng)?幼兒園老師?參加各種比?賽時(shí)，如:?優(yōu)質(zhì)課、教?壇新秀評(píng)比?，公開觀摩?活動(dòng)，我都?認(rèn)為:雖然?參賽的對(duì)象?是一線教師?，但也是我?學(xué)習(xí)、鍛煉?、展示的機(jī)?會(huì)。我認(rèn)真?對(duì)待，對(duì)指?導(dǎo)工作一絲?不茍、竭盡?所能，使自?己在學(xué)習(xí)中?不斷成長。?三、加強(qiáng)?培訓(xùn)，促進(jìn)?教師成長?我園教師專?業(yè)水平參差?不齊，為提?高教師專業(yè)?素質(zhì)和業(yè)務(wù)?能力，把對(duì)?新教師的培?養(yǎng)列入園本?教研的重點(diǎn)?工作，采取?以下形式進(jìn)?行培養(yǎng):一?是加大指導(dǎo)?力度。尤其?是對(duì)新教師?進(jìn)行隨堂聽?課，跟蹤指?導(dǎo)，每次聽?課后，在肯?定優(yōu)點(diǎn)的同?時(shí)，更注意?語重心長的?幫助和耐心?指導(dǎo)，力求?使教師通過?課堂實(shí)踐提?高基本功。?二是加大園?本培訓(xùn)力度?。以園為本?，開展自培?活動(dòng)，充分?利用老教師?的人才資源?，采取新老?教師“結(jié)對(duì)?幫扶”的形?式，形成老?帶新，強(qiáng)帶?弱的良好氛?圍，產(chǎn)生了?內(nèi)培效應(yīng)，?取得了良好?的效果。三?是重視群體?素質(zhì)的提高?。為使教師?獲得專業(yè)成?長，為教師?搭建學(xué)習(xí)、?鍛煉、展示?的平臺(tái)，開?展各種業(yè)務(wù)?練兵活動(dòng)，?鼓勵(lì)教師積?極參加各級(jí)?各類的技能?比賽，如:?教壇新秀、?課題展示活?動(dòng)、自制戶?外玩具評(píng)比?、環(huán)境布置?評(píng)比、常規(guī)?評(píng)價(jià)月等活?動(dòng)，鼓勵(lì)教?師“有才你?來秀，有獎(jiǎng)?你來拿”，?通過活動(dòng)優(yōu)?秀教師脫穎?而出，我園?教師陳桂梅?、孫遠(yuǎn)騰老?師參加縣“?教壇新秀”?評(píng)選雙雙獲?選，教師撰?寫的多篇論?文在不同刊?物上發(fā)表或?獲獎(jiǎng)，在全?體教師的共?同努力下，?我們教師隊(duì)?伍已不斷地?成長起來。?四是充分發(fā)?揮公辦園的?示范作用，?積極承擔(dān)民?辦園的指導(dǎo)?培訓(xùn)工作。?為貫徹上級(jí)?文件，幫扶?民辦園，縮?短公、民辦?園的差距，?于___年?___月派?送骨干教師?陳桂梅老師?到“手拉手?”幼兒園-?湖前幼兒園?___現(xiàn)場(chǎng)?教學(xué)活動(dòng);?本人多次承?擔(dān)對(duì)村、民?辦園的指導(dǎo)?工作，于_?__月__?_日，以“?藝術(shù)領(lǐng)域的?基本步驟與?教法”為主?題，開展公?、民辦園幫?扶指導(dǎo)培訓(xùn)?活動(dòng);還準(zhǔn)?備在___?月份開展“?送教下鄉(xiāng)”?活動(dòng)，派送?青年教師童?___老師?到三班幼兒?園___現(xiàn)?場(chǎng)教學(xué)活動(dòng)?，讓我園教?師在不同的?環(huán)境下進(jìn)行?鍛煉。四?、埋首教研?，提高保教?質(zhì)量在競(jìng)?爭(zhēng)激烈，挑?戰(zhàn)與機(jī)遇并?存的今天，?我深知教育?教學(xué)質(zhì)量是?關(guān)系到幼兒?園的存亡與?發(fā)展。作為?一個(gè)業(yè)務(wù)園?長，分明感?到責(zé)任的重?大!尤其是?每次參加教?育局舉行的?公辦園教師?優(yōu)質(zhì)課評(píng)比?、教壇新秀?評(píng)選，公辦?園互檢等活?動(dòng)，我的心?情與參賽者?一樣的想法?，一樣的沉?重，一樣的?緊張，但我?變壓力為動(dòng)?力，以教研?為切入口，?以課題研究?為突破口，?以環(huán)境創(chuàng)設(shè)?為關(guān)鍵點(diǎn)，?以家園合作?為支撐點(diǎn)，?以實(shí)踐活動(dòng)?為主陣地，?扎實(shí)開展教?研活動(dòng)。我?