Unit2 My school things period1-3 教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)

Unit2Myschoolthingsperiod1-3(教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年外研版（三起）（2024）英語三年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本章節(jié)教學(xué)設(shè)計(jì)旨在通過生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生掌握“Unit2Myschoolthings”的相關(guān)詞匯和句型，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)學(xué)校物品的認(rèn)知和描述能力。結(jié)合三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和語言水平，本設(shè)計(jì)以課本內(nèi)容為基礎(chǔ)，注重實(shí)用性，強(qiáng)調(diào)互動(dòng)性和趣味性，幫助學(xué)生更好地理解和運(yùn)用英語，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本章節(jié)核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)“Unit2Myschoolthings”，學(xué)生將能夠：

1.語言能力：正確拼讀和運(yùn)用本單元學(xué)校物品的詞匯，如“pen,pencil,ruler,book”等，以及相關(guān)句型“Let'slookat...What'sthis?It's...”進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流。

2.文化意識(shí)：了解不同文化背景下學(xué)校物品的多樣性，增強(qiáng)跨文化交流意識(shí)。

3.思維品質(zhì)：通過觀察、描述和分類學(xué)校物品，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維。

4.學(xué)習(xí)能力：學(xué)會(huì)借助圖片、情境和互動(dòng)游戲等策略，提高英語學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)情分析本章節(jié)針對(duì)的是三年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面具備以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)層面：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語字母和簡(jiǎn)單的日常交流用語，但對(duì)學(xué)校物品的英語表達(dá)尚不熟悉，需要通過本單元的學(xué)習(xí)來豐富詞匯量和句型。

2.能力層面：學(xué)生的英語聽說能力初步形成，但讀寫能力尚處于起步階段。他們對(duì)英語學(xué)習(xí)有濃厚興趣，但注意力容易分散，需要通過多樣化的教學(xué)手段來保持其學(xué)習(xí)熱情。

3.素質(zhì)層面：學(xué)生具備一定的觀察力、想象力以及合作意識(shí)，但獨(dú)立思考和分析問題的能力有待提高。在學(xué)習(xí)過程中，他們可能需要更多的引導(dǎo)和鼓勵(lì)來克服困難。

在行為習(xí)慣方面，三年級(jí)的學(xué)生好奇心強(qiáng)，喜歡模仿，但自覺性較弱，有時(shí)難以長(zhǎng)時(shí)間集中注意力。他們對(duì)于課程學(xué)習(xí)的興趣容易受到教學(xué)方式的影響，生動(dòng)有趣的教學(xué)活動(dòng)能顯著提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

因此，在設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，需要充分考慮學(xué)生的實(shí)際情況，以激發(fā)興趣、培養(yǎng)習(xí)慣、提高能力為核心，確保教學(xué)內(nèi)容的順利進(jìn)行。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：采用任務(wù)型教學(xué)法，結(jié)合情境教學(xué)和合作學(xué)習(xí)，以學(xué)生為中心，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.教學(xué)活動(dòng)：通過角色扮演模擬校園生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在真實(shí)的語境中使用目標(biāo)語言；設(shè)計(jì)猜謎游戲和互動(dòng)問答，增加學(xué)生間的互動(dòng)和交流。

3.教學(xué)媒體：運(yùn)用多媒體課件展示學(xué)校物品的圖片和動(dòng)畫，使用音頻資料播放單詞和句型的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和記憶效果。教學(xué)過程1.導(dǎo)入

-我會(huì)通過展示一張學(xué)校物品的圖片，如“pen”，來引起學(xué)生的興趣。

-我會(huì)問學(xué)生：“What'sthis?”，引導(dǎo)學(xué)生回答：“It'sapen.”

-接著，我會(huì)讓學(xué)生嘗試用英語描述他們已經(jīng)知道的學(xué)校物品。

2.新課呈現(xiàn)

-我會(huì)播放課本中的音頻資料，讓學(xué)生聽并跟讀“Unit2Myschoolthings”的單詞和句型。

-我會(huì)指著課文中的圖片，逐一介紹新詞匯，如“pencil,ruler,book”，并引導(dǎo)學(xué)生模仿發(fā)音。

-然后，我會(huì)用簡(jiǎn)單英語解釋每個(gè)物品的用途，比如：“Weuseapenciltowrite.Weusearulertomeasure.”

3.課文主旨內(nèi)容探究

-我會(huì)讓學(xué)生翻開課本，一起閱讀課文內(nèi)容，并解釋每個(gè)句子的含義。

-我會(huì)指著課文中的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用目標(biāo)語言描述物品，如：“Let'slookatthebook.What'sthis?It'sabook.”

-接下來，我會(huì)讓學(xué)生分角色扮演，模擬課文中的對(duì)話，以提高他們的口語表達(dá)能力。

4.互動(dòng)活動(dòng)

-我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)“猜猜看”游戲，將一些學(xué)校物品的圖片貼在黑板上，讓學(xué)生用英語猜物品名稱。

-學(xué)生每猜對(duì)一個(gè)物品，我都會(huì)給予鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，比如：“Verygood!You'resosmart!”

-然后，我會(huì)讓學(xué)生分成小組，進(jìn)行“描述物品”的游戲，每個(gè)學(xué)生描述一個(gè)物品，其他學(xué)生猜測(cè)。

5.實(shí)踐應(yīng)用

-我會(huì)讓學(xué)生拿出自己的文具盒，用英語描述里面的物品，如：“Ihaveapen.Ihavearuler.”

-接著，我會(huì)讓學(xué)生相互之間詢問對(duì)方有什么學(xué)校物品，使用目標(biāo)句型：“Doyouhavea...?Yes,Ido./No,Idon't.”

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在對(duì)話中使用更多的詞匯和句型，比如：“Mypencilisblue.Yourbookisbig.”

6.小組討論

-我會(huì)讓學(xué)生分成小組，討論他們最喜歡的學(xué)校物品，并說明原因。

-每個(gè)小組需要選出一個(gè)代表，用英語向全班分享他們的討論結(jié)果。

-我會(huì)在每個(gè)小組討論時(shí)進(jìn)行巡視，提供必要的幫助和指導(dǎo)。

7.總結(jié)與復(fù)習(xí)

-我會(huì)和學(xué)生一起回顧本節(jié)課學(xué)到的單詞和句型，確保他們能夠正確使用。

-我會(huì)讓學(xué)生用英語描述他們自己的學(xué)校物品，鞏固所學(xué)內(nèi)容。

-最后，我會(huì)布置作業(yè)，讓學(xué)生回家后用英語寫下他們擁有的學(xué)校物品。

8.課后延伸

-我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生在家里繼續(xù)練習(xí)英語，和家長(zhǎng)一起用英語描述家中的物品。

-我會(huì)建議家長(zhǎng)關(guān)注孩子的英語學(xué)習(xí)，幫助他們復(fù)習(xí)和鞏固課堂所學(xué)。

-在下一節(jié)課開始時(shí)，我會(huì)檢查學(xué)生的作業(yè)，并對(duì)他們的進(jìn)步給予肯定和鼓勵(lì)。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供一篇關(guān)于學(xué)校生活的英語短文，其中包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校物品詞匯，如“pen,pencil,ruler,book”等。

-短文內(nèi)容可以描述一個(gè)學(xué)生在學(xué)校的一天，包括上課、做作業(yè)、與同學(xué)互動(dòng)的場(chǎng)景，讓學(xué)生在閱讀中鞏固詞匯和句型。

2.課后自主學(xué)習(xí)：

-鼓勵(lì)學(xué)生在家自主復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的單詞和句型，可以通過朗讀、模仿和角色扮演等方式進(jìn)行。

-學(xué)生可以嘗試用英語描述自己的房間，包括書桌上的物品，如“Onmydesk,Ihaveapen,apencil,andaruler.”

3.課后探究活動(dòng)：

-讓學(xué)生觀察并記錄家中或?qū)W校中不同物品的英語名稱，鼓勵(lì)他們用英語描述這些物品的用途和特征。

-學(xué)生可以制作一個(gè)“我的學(xué)校物品”小冊(cè)子，用英語寫下他們知道的學(xué)校物品，并配上相應(yīng)的圖片。

4.文化理解拓展：

-提供一些關(guān)于不同國(guó)家學(xué)校生活的資料，讓學(xué)生了解不同文化背景下學(xué)校物品的使用和校園生活的差異。

-學(xué)生可以比較中國(guó)和其他國(guó)家學(xué)校物品的異同，并在課堂上分享他們的發(fā)現(xiàn)。

5.語言技能提升：

-鼓勵(lì)學(xué)生通過觀看英語動(dòng)畫片或兒童節(jié)目，學(xué)習(xí)更多與學(xué)校物品相關(guān)的詞匯和句型。

-學(xué)生可以嘗試用英語編寫一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，故事中包含本節(jié)課學(xué)習(xí)的學(xué)校物品和句型。

6.家長(zhǎng)參與：

-建議家長(zhǎng)參與孩子的英語學(xué)習(xí)，與孩子一起用英語描述家中的物品，或者一起閱讀英語短文。

-家長(zhǎng)可以鼓勵(lì)孩子用英語記錄一天中使用過的學(xué)校物品，并在晚上進(jìn)行復(fù)習(xí)和討論。

7.社交互動(dòng)：

-鼓勵(lì)學(xué)生與朋友用英語交流，討論他們?cè)趯W(xué)校使用的物品和喜歡的學(xué)習(xí)工具。

-學(xué)生可以組織一個(gè)小型的英語角，用英語討論和分享他們的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和學(xué)校生活。教學(xué)反思與改進(jìn)在完成了“Unit2Myschoolthings”的教學(xué)后，我感到很有必要進(jìn)行一次深入的教學(xué)反思。通過觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，以及他們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，我發(fā)現(xiàn)了一些值得注意的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于新詞匯的學(xué)習(xí)熱情很高，但在實(shí)際運(yùn)用中，一些學(xué)生還是感到有些吃力。例如，當(dāng)他們?cè)诿枋鑫锲窌r(shí)，有時(shí)會(huì)忘記使用正確的冠詞或者混淆了物品的名稱。我意識(shí)到，可能是因?yàn)槲以谡n堂上沒有提供足夠的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)際語境中練習(xí)。

為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中增加更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組討論和角色扮演，讓學(xué)生有更多機(jī)會(huì)使用目標(biāo)語言。我還會(huì)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的填空或匹配練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固詞匯記憶。

其次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上參與度不高，可能是因?yàn)樗麄兏械胶π呋蛘吆ε路稿e(cuò)。我意識(shí)到，我需要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)更加包容和鼓勵(lì)的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生們感到安全和自信。

為此，我打算在課堂上更多地使用正面反饋，即使學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我也會(huì)強(qiáng)調(diào)“犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)的一部分”，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)嘗試。我還計(jì)劃在課堂中加入一些游戲和競(jìng)賽元素，以激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

另外，我覺得在課堂上使用多媒體教學(xué)效果很好，學(xué)生們對(duì)圖片和動(dòng)畫的反應(yīng)很積極。但是，我也注意到過度依賴多媒體可能會(huì)分散學(xué)生的注意力。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加謹(jǐn)慎地使用多媒體，確保它能夠輔助而不是干擾教學(xué)。

我還會(huì)考慮在課后提供一些額外的學(xué)習(xí)資源，比如在線練習(xí)和視頻教程，這樣學(xué)生可以在家里自主復(fù)習(xí)和練習(xí)。

最后，我認(rèn)為家長(zhǎng)的參與對(duì)于學(xué)生的英語學(xué)習(xí)非常重要。在未來的教學(xué)中，我會(huì)更加積極地與家長(zhǎng)溝通，鼓勵(lì)他們?cè)诩抑兄С趾⒆拥挠⒄Z學(xué)習(xí)，比如一起閱讀英語故事書或討論學(xué)校生活。重點(diǎn)題型整理題型一：描述物品

題目：請(qǐng)你用英語描述下面的物品，并使用我們學(xué)過的句型。

物品：鉛筆、橡皮、尺子

答案：

1.Apencil:Let'slookatthepencil.What'sthis?It'sapencil.

2.Aneraser:Lookattheeraser.What'sthis?It'saneraser.

3.Aruler:Hereisaruler.What'sthis?It'saruler.

題型二：?jiǎn)柎鹁毩?xí)

題目：根據(jù)下面的物品，回答問題。

物品：書、筆記本、鋼筆

問題：What'sthis?/Doyouhavea...?

答案：

1.What'sthis?It'sabook.

2.Doyouhaveanotebook?Yes,Ido./No,Idon't.

3.Doyouhaveapen?Yes,Ihaveapen.

題型三：情景對(duì)話

題目：你和你的朋友正在討論你們的學(xué)校物品，請(qǐng)編寫一段對(duì)話。

答案：

A:Hi,doyouhaveapencil?

B:Yes,Ido.Ihaveabluepencil.

A:Great!Anddoyouhavearuler?

B:Yes,Ihavearuler.It'sveryusefulfordrawinglines.

題型四：排序練習(xí)

題目：將下面的物品按照你喜歡的程度排序，并用英語解釋原因。

物品：書包、彩色筆、計(jì)算器

答案：

1.IlikethebackpackthemostbecauseIcancarryallmyschoolthingsinit.

2.Ilikethecalculatornextbecauseithelpsmewithmathproblems.

3.IlikethecoloredpenslastbecauseIdon'tusethemveryoften.

題型五：寫作練習(xí)

題目：寫一段關(guān)于你的學(xué)校物品的短文，包括你最喜歡的物品和它的用途。

答案：

Myfavoriteschoolthingismynotebook.Iuseittowritedownimportantnotesfrommyteachers.Ithasacolorfulcoverwithflowersonit.IalsohaveapenthatIusetowrite.It'sveryimportantformetohavethesethingsinschoolbecausetheyhelpmelearnandrememberwhatIstudy.課堂課堂評(píng)價(jià)：

在“Unit2Myschoolthings”的教學(xué)過程中，我采用了多種方式來評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以確保他們能夠掌握本節(jié)課的核心內(nèi)容。

1.提問：我在課堂上頻繁提問，以檢查學(xué)生對(duì)新詞匯和句型的理解程度。例如，我會(huì)隨機(jī)指名學(xué)生用英語描述他們的學(xué)校物品，或者詢問他們某個(gè)物品的用途。這樣的互動(dòng)不僅能夠讓我了解學(xué)生的掌握情況，還能夠鼓勵(lì)他們積極參與。

-例子：我問一個(gè)學(xué)生：“What'sthis?”學(xué)生回答：“It'sabook.”我接著問：“Whatdoweuseabookfor?”學(xué)生回答：“Weuseabooktoread.”

2.觀察：我會(huì)在課堂上觀察學(xué)生的反應(yīng)和參與度，注意他們是否能夠跟上教學(xué)進(jìn)度，是否在互動(dòng)活動(dòng)中積極參與。我特別關(guān)注那些在小組活動(dòng)中沉默不語的學(xué)生，以確保他們也能夠得到足夠的關(guān)注和支持。

-例子：在小組討論時(shí)，我注意到一個(gè)學(xué)生在描述物品時(shí)顯得有些困惑。我走過去幫助他，鼓勵(lì)他嘗試用英語表達(dá)自己的想法。

3.測(cè)試：在課程的最后，我會(huì)進(jìn)行一次簡(jiǎn)單的口頭測(cè)試，讓學(xué)生用英語描述他們所擁有的學(xué)校物品，或者用目標(biāo)句型進(jìn)行對(duì)話。這樣的測(cè)試能夠幫助我評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

作業(yè)評(píng)價(jià)：

學(xué)生的作業(yè)是評(píng)價(jià)他們學(xué)習(xí)效果的重要途徑。我認(rèn)真批改每一份作業(yè)，并提供具體