人教A版高中數(shù)學(xué)課標(biāo)解讀課件

一、理念目標(biāo)二、課程結(jié)構(gòu)三、課程內(nèi)容普通高中數(shù)學(xué)學(xué)科新課標(biāo)解讀一、理念目標(biāo)二、課程結(jié)構(gòu)三、課程內(nèi)容普通高中數(shù)學(xué)學(xué)科一、理念目標(biāo)(一)課程理念原課程標(biāo)準(zhǔn)十大理念1.構(gòu)建共同基礎(chǔ)，提供發(fā)展平臺(tái)2.提供多樣課程，適應(yīng)個(gè)性選擇3.倡導(dǎo)積極主動(dòng)、勇于探索的學(xué)習(xí)方式4.注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力5.發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)6.與時(shí)俱進(jìn)地認(rèn)識(shí)“雙基”7.強(qiáng)調(diào)本質(zhì)，注意適度形式化8.體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值9.注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合10.建立合理、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。原課程標(biāo)準(zhǔn)是十大課程理念，現(xiàn)調(diào)整為四大理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)的四大理念1.學(xué)生發(fā)展為本，立德樹人，提升素養(yǎng)2.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，突出主線，精選內(nèi)容3.把握數(shù)學(xué)本質(zhì)，啟發(fā)思考，改進(jìn)教學(xué)4.重視過程評(píng)價(jià)，突出素養(yǎng)，提高質(zhì)量一、理念目標(biāo)(一)課程理念原課程標(biāo)準(zhǔn)十大理念原課程標(biāo)準(zhǔn)是十大(二)課程目標(biāo)

由過去的一維目標(biāo)：結(jié)果→三維目標(biāo)：結(jié)果、過程、情感態(tài)度價(jià)值觀→六大核心素養(yǎng)。

由過去的“雙基”→“四基”。

由過去的“兩能”→“四能”?；A(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力(二)課程目標(biāo)由過去的“雙基”→“四基”。(三)核心素養(yǎng)

六大核心素養(yǎng)：

數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、

直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)據(jù)分析。

會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界

會(huì)用數(shù)學(xué)的思維分析世界

會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)世界(三)核心素養(yǎng)六大核心素

歷史發(fā)展課程：知識(shí)立意——能力立意——素養(yǎng)立意||三個(gè)能力：運(yùn)算能力、邏輯推理、空間想象||

五個(gè)能力：抽象概括、邏輯推理、空間想象、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理||六個(gè)核心素養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)據(jù)分析(三)核心素養(yǎng)歷史發(fā)展(三)核心素養(yǎng)(一)課程結(jié)構(gòu)二、課程結(jié)構(gòu)高中數(shù)學(xué)分為：必修課程選擇性必修課程選修課程(一)課程結(jié)構(gòu)二、課程結(jié)構(gòu)高中數(shù)學(xué)分為：必修課程(二)學(xué)分與選課1、學(xué)分設(shè)置總課時(shí)現(xiàn)行：必修10學(xué)分（180學(xué)時(shí)）；

文科選修4學(xué)分（72學(xué)時(shí)）；必+選共252學(xué)時(shí)

理科選修6學(xué)分（108學(xué)時(shí)）；必+選共288學(xué)時(shí)

調(diào)整：必修8學(xué)分（144學(xué)時(shí)）；選修Ⅰ共6學(xué)分（108學(xué)時(shí)）；必+選共252學(xué)時(shí)時(shí)間：周4學(xué)時(shí)，3個(gè)學(xué)期半完成周5學(xué)時(shí)，3個(gè)學(xué)期完成(二)學(xué)分與選課1、學(xué)分設(shè)置2、選課說(shuō)明

（1）必修課程

必修課程為學(xué)生發(fā)展提供共同基礎(chǔ)，是高中學(xué)業(yè)水平考試的內(nèi)容要求。

（2）選擇性必修課程選擇性必修課程是供學(xué)生選擇的課程，也是高考的內(nèi)容要求。

（3）選修課程

選修課程是由學(xué)校根據(jù)學(xué)校自身情況選擇設(shè)置的課程，供學(xué)生依據(jù)個(gè)人志趣自主進(jìn)行選擇的課程。為大學(xué)自主招生提供參考。(二)學(xué)分與選課2、選課說(shuō)明(二)學(xué)分與選課三、課程內(nèi)容三、課程內(nèi)容(一)必修包括：集合、函數(shù)概念與基本初等函數(shù)I（指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)）、基本初等函數(shù)II（三角函數(shù)）、三角恒等變換、立體幾何初步、平面解析幾何初步、平面向量、解三角形、統(tǒng)計(jì)、概率。(一)必修包括：集合、函數(shù)概念與基本初等函數(shù)I（指數(shù)函數(shù)、對(duì)1、預(yù)備知識(shí)（1）集合（4課時(shí)）（數(shù)學(xué)1）

①集合的含義與表示；②集合間的基本關(guān)系；③集合的基本運(yùn)算2、函數(shù)主線（2）函數(shù)概念與基本初等函數(shù)I（指、對(duì)、冪函數(shù)）（32課時(shí)）（數(shù)學(xué)1）

①函數(shù)刪除：映射的相關(guān)內(nèi)容。

②指數(shù)函數(shù)

③對(duì)數(shù)函數(shù)

④冪函數(shù)

⑤函數(shù)與方程

⑥函數(shù)模型及其應(yīng)用

⑦撰寫數(shù)學(xué)文化小論文（3）基本初等函數(shù)II（三角函數(shù)）（16課時(shí)）（數(shù)學(xué)4）

①任意角、弧度；

②三角函數(shù)新增：三角函數(shù)應(yīng)用。會(huì)用三角函數(shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體會(huì)可以利用三角函數(shù)構(gòu)建刻畫事物周期變化的數(shù)學(xué)模型。（4）三角恒等變換（8課時(shí)）（數(shù)學(xué)4）1、預(yù)備知識(shí)2、函數(shù)主線刪除：映射的相關(guān)內(nèi)容。②指數(shù)函3、幾何與代數(shù)主線

（5）立體幾何初步（18課時(shí)）（數(shù)學(xué)2）

①空間幾何體；刪除：三視圖、平行投影與中心投影。②點(diǎn)、線、面之間的位置關(guān)系；（6）平面解析幾何初步（18課時(shí)）（數(shù)學(xué)2）

①直線與方程

②圓與方程

③在平面解析幾何初步的學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)用代數(shù)方法處理幾何問題的思想。

④空間直角坐標(biāo)系。（7）平面向量（12課時(shí)）（數(shù)學(xué)4）

①平面向量的實(shí)際背景及基本概念；

②向量的線性運(yùn)算；

③平面向量的基本定理及坐標(biāo)表示；

④平面向量的數(shù)量積；

⑤向量的應(yīng)用。（8）解三角形（8課時(shí)）（數(shù)學(xué)5）3、幾何與代數(shù)主線刪除：三視圖、平行投影與中心投影。②點(diǎn)、4、統(tǒng)計(jì)與概率主線（9）統(tǒng)計(jì)（16課時(shí)）（數(shù)學(xué)3）

①隨機(jī)抽樣；刪除：系統(tǒng)抽樣

②用樣本估計(jì)總體；

③變量的相關(guān)性。（10）概率（8課時(shí)）（數(shù)學(xué)3）刪除：幾何概型整章刪除：必修三第一章：算法初步1.增加“（1）獲取數(shù)據(jù)的基本途徑及相關(guān)概念①知道獲取數(shù)據(jù)的基本途徑，包括：統(tǒng)計(jì)報(bào)表和年鑒、社會(huì)調(diào)查、試驗(yàn)設(shè)計(jì)、普查和抽樣、互聯(lián)網(wǎng)等?！?.增加“（3）統(tǒng)計(jì)圖表如根據(jù)實(shí)際問題的特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化描述，體會(huì)合理使用統(tǒng)計(jì)圖表的重要性?！痹黾印阿芙Y(jié)合實(shí)例，能用樣本估計(jì)百分位數(shù)，理解百分位數(shù)的統(tǒng)計(jì)含義（參見案例14）”3.增加“標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)向量夾角”；4.增加②針對(duì)實(shí)際問題，會(huì)用一元線性回歸模型進(jìn)行預(yù)測(cè)。4、統(tǒng)計(jì)與概率主線（10）概率（8課時(shí)）（數(shù)學(xué)3）刪除：幾何(二)選擇性必修包括：常用邏輯用語(yǔ)、數(shù)列、不等式、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用、圓錐曲線與方程、空間向量與立體幾何、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入、統(tǒng)計(jì)案例、計(jì)數(shù)原理、

概率、數(shù)學(xué)建?；顒?dòng)。(二)選擇性必修包括：常用邏輯用語(yǔ)、數(shù)列、不等式、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)1、預(yù)備知識(shí)（1）常用邏輯用語(yǔ)（按原文科要求，6課時(shí)）

（1-1、2-1文理相同8課時(shí)）刪除：命題的逆命題、否命題與逆否命題及四種命題的相互關(guān)系，簡(jiǎn)單的邏輯聯(lián)結(jié)詞。2、函數(shù)主線

（2）數(shù)列（12課時(shí)）（數(shù)學(xué)5）

①數(shù)列的概念和簡(jiǎn)單表示法

②等差數(shù)列、等比數(shù)列（3）不等式（8課時(shí)）（數(shù)學(xué)5,16課時(shí)）刪除：二元一次不等式組與簡(jiǎn)單線性規(guī)劃問題。刪除：數(shù)學(xué)歸納法調(diào)整：一元二次不等式到函數(shù)部分。1、預(yù)備知識(shí)刪除：命題的逆命題、否命題與逆否命題及四種命題的2、函數(shù)主線

（4）導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用（按原文科要求，16課時(shí)）

（1-1、2-2,理科24課時(shí)）刪除：理科中定積分與微積分基本定理。①導(dǎo)數(shù)概念及其幾何意義（文理相同）；②導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算（相對(duì)理科降低要求）；

③導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用（相對(duì)理科降低要求）；④生活中的優(yōu)化問題舉例（文理相同）；⑤數(shù)學(xué)文化（文理相同）。新增：第1單元增加“極限思想”2、函數(shù)主線刪除：理科中定積分與微積分基本定理。①導(dǎo)數(shù)概念及3、幾何與代數(shù)主線

（5）圓錐曲線與方程（按原文科要求，12課時(shí)）

（1-1、2-1理科16課時(shí)）

①相對(duì)理科降低了對(duì)拋物線的要求。

②刪除理科中曲線與方程。③對(duì)直線與圓錐曲線的位置關(guān)系不作要求。（6）空間向量與立體幾何

（按原理科要求，12課時(shí)）（2-1）；

①空間向量及其運(yùn)算；

②空間向量的應(yīng)用。新增：1.了解空間向量投影的概念以及投影向量的意義；2.能用向量方法解決點(diǎn)到直線、點(diǎn)到平面、相互平行的直線、相互平行的平面的距離問題。（7）數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入

（4課時(shí)）（1-2、2-2，文理相同）3、幾何與代數(shù)主線①相對(duì)理科降低了對(duì)拋物線的要求。（6）空4、統(tǒng)計(jì)與概率主線

（8）統(tǒng)計(jì)案例（14課時(shí)）

（1-2、2-3文理相同）刪除：用計(jì)數(shù)原理及排列與組合解決實(shí)際問題（應(yīng)用題）（10）概率（8課時(shí)）（2-3，要求不變）整章刪除：第二章：推理與證明（11）數(shù)學(xué)建模活動(dòng)（4課時(shí)）新增：（1）結(jié)合古典概型，了解條件概率與獨(dú)立性的關(guān)系。（2）結(jié)合古典概型，會(huì)利用乘法公式計(jì)算概率。（3）結(jié)合古典概型，會(huì)利用全概率公式計(jì)算概率。

新增：成對(duì)數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)相關(guān)性、標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)向量夾角（9）計(jì)數(shù)原理（9課時(shí)）

（2-3,14課時(shí)，降低要求，減少5課時(shí)）4、統(tǒng)計(jì)與概率主線刪除：用計(jì)數(shù)原理及排列與組合解決實(shí)際問題（(三)選修

選修Ⅱ課程是由學(xué)校根據(jù)學(xué)校自身情況選擇設(shè)置的課程，供學(xué)生依據(jù)個(gè)人志趣自主選擇的課程，分為A、B、C、D、E五類。A課程是供有志于學(xué)習(xí)數(shù)理類。B課程是供有志于學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)、社會(huì)類。C課程是供有志于學(xué)習(xí)人文類。D課程是供有志于學(xué)習(xí)體育、藝術(shù)。E課程是由學(xué)校自主選擇開設(shè)、供學(xué)生自主選擇的課程。(三)選修選修Ⅱ課程是由學(xué)校根據(jù)學(xué)校自身情況選擇設(shè)置A課程（6學(xué)分）

A課程包括微積分、空間幾何與代數(shù)、統(tǒng)計(jì)與概率三門課程，其中微積分2.5學(xué)分，空間幾何與代數(shù)2學(xué)分，統(tǒng)計(jì)與概率1.5學(xué)分。B課程（6學(xué)分）

B課程包括微積分、空間向量與代數(shù)、應(yīng)用統(tǒng)計(jì)、模型四門課程，其中微積分2學(xué)分，空間向量與代數(shù)1學(xué)分，應(yīng)用統(tǒng)計(jì)2學(xué)分，模型1學(xué)分。C課程（6學(xué)分）

C課程包括邏輯推理初步、數(shù)學(xué)模型、社會(huì)調(diào)查與數(shù)據(jù)分析三門課程，每門課程2學(xué)分。D課程（4學(xué)分）

D課程包括美與數(shù)學(xué)、音樂中的數(shù)學(xué)、美術(shù)中的數(shù)學(xué)、體育運(yùn)動(dòng)中的數(shù)學(xué)四門課程，每門課程1學(xué)分。E課程

E課程包括拓展視野、日常生活、地方特色的數(shù)學(xué)課程，及大學(xué)數(shù)學(xué)的先修課程等。A課程（6學(xué)分）D課程（4學(xué)分）謝謝！謝謝！一、理念目標(biāo)二、課程結(jié)構(gòu)三、課程內(nèi)容普通高中數(shù)學(xué)學(xué)科新課標(biāo)解讀一、理念目標(biāo)二、課程結(jié)構(gòu)三、課程內(nèi)容普通高中數(shù)學(xué)學(xué)科一、理念目標(biāo)(一)課程理念原課程標(biāo)準(zhǔn)十大理念1.構(gòu)建共同基礎(chǔ)，提供發(fā)展平臺(tái)2.提供多樣課程，適應(yīng)個(gè)性選擇3.倡導(dǎo)積極主動(dòng)、勇于探索的學(xué)習(xí)方式4.注重提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力5.發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)6.與時(shí)俱進(jìn)地認(rèn)識(shí)“雙基”7.強(qiáng)調(diào)本質(zhì)，注意適度形式化8.體現(xiàn)數(shù)學(xué)的文化價(jià)值9.注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的整合10.建立合理、科學(xué)的評(píng)價(jià)體系。原課程標(biāo)準(zhǔn)是十大課程理念，現(xiàn)調(diào)整為四大理念。新課程標(biāo)準(zhǔn)的四大理念1.學(xué)生發(fā)展為本，立德樹人，提升素養(yǎng)2.優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，突出主線，精選內(nèi)容3.把握數(shù)學(xué)本質(zhì)，啟發(fā)思考，改進(jìn)教學(xué)4.重視過程評(píng)價(jià)，突出素養(yǎng)，提高質(zhì)量一、理念目標(biāo)(一)課程理念原課程標(biāo)準(zhǔn)十大理念原課程標(biāo)準(zhǔn)是十大(二)課程目標(biāo)

由過去的一維目標(biāo)：結(jié)果→三維目標(biāo)：結(jié)果、過程、情感態(tài)度價(jià)值觀→六大核心素養(yǎng)。

由過去的“雙基”→“四基”。

由過去的“兩能”→“四能”?；A(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想、基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力(二)課程目標(biāo)由過去的“雙基”→“四基”。(三)核心素養(yǎng)

六大核心素養(yǎng)：

數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、

直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)據(jù)分析。

會(huì)用數(shù)學(xué)的眼光觀察世界

會(huì)用數(shù)學(xué)的思維分析世界

會(huì)用數(shù)學(xué)的語(yǔ)言表達(dá)世界(三)核心素養(yǎng)六大核心素

歷史發(fā)展課程：知識(shí)立意——能力立意——素養(yǎng)立意||三個(gè)能力：運(yùn)算能力、邏輯推理、空間想象||

五個(gè)能力：抽象概括、邏輯推理、空間想象、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理||六個(gè)核心素養(yǎng)數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模直觀想象、數(shù)學(xué)運(yùn)算、數(shù)據(jù)分析(三)核心素養(yǎng)歷史發(fā)展(三)核心素養(yǎng)(一)課程結(jié)構(gòu)二、課程結(jié)構(gòu)高中數(shù)學(xué)分為：必修課程選擇性必修課程選修課程(一)課程結(jié)構(gòu)二、課程結(jié)構(gòu)高中數(shù)學(xué)分為：必修課程(二)學(xué)分與選課1、學(xué)分設(shè)置總課時(shí)現(xiàn)行：必修10學(xué)分（180學(xué)時(shí)）；

文科選修4學(xué)分（72學(xué)時(shí)）；必+選共252學(xué)時(shí)

理科選修6學(xué)分（108學(xué)時(shí)）；必+選共288學(xué)時(shí)

調(diào)整：必修8學(xué)分（144學(xué)時(shí)）；選修Ⅰ共6學(xué)分（108學(xué)時(shí)）；必+選共252學(xué)時(shí)時(shí)間：周4學(xué)時(shí)，3個(gè)學(xué)期半完成周5學(xué)時(shí)，3個(gè)學(xué)期完成(二)學(xué)分與選課1、學(xué)分設(shè)置2、選課說(shuō)明

（1）必修課程

必修課程為學(xué)生發(fā)展提供共同基礎(chǔ)，是高中學(xué)業(yè)水平考試的內(nèi)容要求。

（2）選擇性必修課程選擇性必修課程是供學(xué)生選擇的課程，也是高考的內(nèi)容要求。

（3）選修課程

選修課程是由學(xué)校根據(jù)學(xué)校自身情況選擇設(shè)置的課程，供學(xué)生依據(jù)個(gè)人志趣自主進(jìn)行選擇的課程。為大學(xué)自主招生提供參考。(二)學(xué)分與選課2、選課說(shuō)明(二)學(xué)分與選課三、課程內(nèi)容三、課程內(nèi)容(一)必修包括：集合、函數(shù)概念與基本初等函數(shù)I（指數(shù)函數(shù)、對(duì)數(shù)函數(shù)、冪函數(shù)）、基本初等函數(shù)II（三角函數(shù)）、三角恒等變換、立體幾何初步、平面解析幾何初步、平面向量、解三角形、統(tǒng)計(jì)、概率。(一)必修包括：集合、函數(shù)概念與基本初等函數(shù)I（指數(shù)函數(shù)、對(duì)1、預(yù)備知識(shí)（1）集合（4課時(shí)）（數(shù)學(xué)1）

①集合的含義與表示；②集合間的基本關(guān)系；③集合的基本運(yùn)算2、函數(shù)主線（2）函數(shù)概念與基本初等函數(shù)I（指、對(duì)、冪函數(shù)）（32課時(shí)）（數(shù)學(xué)1）

①函數(shù)刪除：映射的相關(guān)內(nèi)容。

②指數(shù)函數(shù)

③對(duì)數(shù)函數(shù)

④冪函數(shù)

⑤函數(shù)與方程

⑥函數(shù)模型及其應(yīng)用

⑦撰寫數(shù)學(xué)文化小論文（3）基本初等函數(shù)II（三角函數(shù)）（16課時(shí)）（數(shù)學(xué)4）

①任意角、弧度；

②三角函數(shù)新增：三角函數(shù)應(yīng)用。會(huì)用三角函數(shù)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問題，體會(huì)可以利用三角函數(shù)構(gòu)建刻畫事物周期變化的數(shù)學(xué)模型。（4）三角恒等變換（8課時(shí)）（數(shù)學(xué)4）1、預(yù)備知識(shí)2、函數(shù)主線刪除：映射的相關(guān)內(nèi)容。②指數(shù)函3、幾何與代數(shù)主線

（5）立體幾何初步（18課時(shí)）（數(shù)學(xué)2）

①空間幾何體；刪除：三視圖、平行投影與中心投影。②點(diǎn)、線、面之間的位置關(guān)系；（6）平面解析幾何初步（18課時(shí)）（數(shù)學(xué)2）

①直線與方程

②圓與方程

③在平面解析幾何初步的學(xué)習(xí)過程中，體會(huì)用代數(shù)方法處理幾何問題的思想。

④空間直角坐標(biāo)系。（7）平面向量（12課時(shí)）（數(shù)學(xué)4）

①平面向量的實(shí)際背景及基本概念；

②向量的線性運(yùn)算；

③平面向量的基本定理及坐標(biāo)表示；

④平面向量的數(shù)量積；

⑤向量的應(yīng)用。（8）解三角形（8課時(shí)）（數(shù)學(xué)5）3、幾何與代數(shù)主線刪除：三視圖、平行投影與中心投影。②點(diǎn)、4、統(tǒng)計(jì)與概率主線（9）統(tǒng)計(jì)（16課時(shí)）（數(shù)學(xué)3）

①隨機(jī)抽樣；刪除：系統(tǒng)抽樣

②用樣本估計(jì)總體；

③變量的相關(guān)性。（10）概率（8課時(shí)）（數(shù)學(xué)3）刪除：幾何概型整章刪除：必修三第一章：算法初步1.增加“（1）獲取數(shù)據(jù)的基本途徑及相關(guān)概念①知道獲取數(shù)據(jù)的基本途徑，包括：統(tǒng)計(jì)報(bào)表和年鑒、社會(huì)調(diào)查、試驗(yàn)設(shè)計(jì)、普查和抽樣、互聯(lián)網(wǎng)等。”2.增加“（3）統(tǒng)計(jì)圖表如根據(jù)實(shí)際問題的特點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)計(jì)圖表對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行可視化描述，體會(huì)合理使用統(tǒng)計(jì)圖表的重要性?！痹黾印阿芙Y(jié)合實(shí)例，能用樣本估計(jì)百分位數(shù)，理解百分位數(shù)的統(tǒng)計(jì)含義（參見案例14）”3.增加“標(biāo)準(zhǔn)化數(shù)據(jù)向量夾角”；4.增加②針對(duì)實(shí)際問題，會(huì)用一元線性回歸模型進(jìn)行預(yù)測(cè)。4、統(tǒng)計(jì)與概率主線（10）概率（8課時(shí)）（數(shù)學(xué)3）刪除：幾何(二)選擇性必修包括：常用邏輯用語(yǔ)、數(shù)列、不等式、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用、圓錐曲線與方程、空間向量與立體幾何、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入、統(tǒng)計(jì)案例、計(jì)數(shù)原理、

概率、數(shù)學(xué)建模活動(dòng)。(二)選擇性必修包括：常用邏輯用語(yǔ)、數(shù)列、不等式、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)1、預(yù)備知識(shí)（1）常用邏輯用語(yǔ)（按原文科要求，6課時(shí)）

（1-1、2-1文理相同8課時(shí)）刪除：命題的逆命題、否命題與逆否命題及四種命題的相互關(guān)系，簡(jiǎn)單的邏輯聯(lián)結(jié)詞。2、函數(shù)主線

（2）數(shù)列（12課時(shí)）（數(shù)學(xué)5）

①數(shù)列的概念和簡(jiǎn)單表示法

②等差數(shù)列、等比數(shù)列（3）不等式（8課時(shí)）（數(shù)學(xué)5,16課時(shí)）刪除：二元一次不等式組與簡(jiǎn)單線性規(guī)劃問題。刪除：數(shù)學(xué)歸納法調(diào)整：一元二次不等式到函數(shù)部分。1、預(yù)備知識(shí)刪除：命題的逆命題、否命題與逆否命題及四種命題的2、函數(shù)主線

（4）導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用（按原文科要求，16課時(shí)）

（1-1、2-2,理科24課時(shí)）刪除：理科中定積分與微積分基本定理。①導(dǎo)數(shù)概念及其幾何意義（文理相同）；②導(dǎo)數(shù)的運(yùn)算（相對(duì)理科降低要求）；

③導(dǎo)數(shù)在研究函數(shù)中的應(yīng)用（相對(duì)理科降低要求）；④生活中的優(yōu)化問題舉例（文理相同）；⑤數(shù)學(xué)文化（文理相同）。新增：第1單元增加“極限思想”2、函數(shù)主線刪除：理科中定積分與微積分基本定理。①導(dǎo)數(shù)概念及3、幾何與代數(shù)主線

（5）圓錐曲線與方程（按原文科要求，12課時(shí)）

（1-1、2-1理科16課時(shí)）

①相對(duì)理科降低了對(duì)拋物線的要求。

②刪除理科中曲線與方程。③對(duì)直線與圓錐曲線的位置關(guān)系不作要求。（6）空間向量與立體幾何

（按原理科要求，12課時(shí)）（2-1）；

①空間向量及其運(yùn)算；

②空間向量的應(yīng)用。新增：1.了解空間向量投影的概念以及投影向量的意義；2.能用向量方法解決點(diǎn)到直線、點(diǎn)到平面、相互平行的直線、相互平行的平面的距離問題。（7）數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入

（4課時(shí)）（1-2、2-2，文理相同）3、幾何與代數(shù)主線①相對(duì)理科降